P. 1
RPP Tata Surya 5.2

RPP Tata Surya 5.2

|Views: 46|Likes:
Dipublikasikan oleh Lutvi Dwi Aprilia

More info:

Published by: Lutvi Dwi Aprilia on Sep 17, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/11/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Negeri 1 Sukorame : IPA Fisika : IX/2

Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet A.Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat

• • • • • •

Dapat menjelaskan dengan logis mengapa matahari dikelompokkan sebagai bintang Dapat menjelaskan dengan logis energi pancaran matahari Dapat meyebutkan struktur susunan matahari Dapat menjelaskan aktifitas yang menyebabkan gangguan pada matahari Dapat menjelaskan dengan logis peredaran bumi mengelilingi matahari Dapat meyebutkan dengan percaya diri bentuk bumi Dapat menyebutkan ukuran bumi dengan percaya diri dan menghargai keberagaman

B.Materi Pelajaran 1. MATAHARI SEBAGAI BINTANG Matahari merupakan benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Karena memancarkan sendiri maka matahari disebut bintang . Matahari merupakan bintang yang jaraknya paling dekat dengan bumi . Karena jaraknya paling dekat dengan bumi maka matahari kelihatan jauh lebih besar dibanding bintang yang lain. Matahari berada pada galaksi Bima Sakti . • Bintang adalah benda-benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Contoh : Matahari , Alpha Centauri, Aldebaran, Antares, Spika, Regulus • Galaksi adalah kumpulan dari berjuta-juta bahkan bermilyard-milyard bintang . Contoh : Galaksi Bima Sakti, Andromeda, Magellan. 1.1.Energi Pancaran Matahari Matahari tergolong bintang pada spectrum G , berwarna kuning dan suhu permukaannya 6.0000C. Energi yang dipancarkan matahari berupa gelombang elektromagnetik yang meliputi sinar X dan Y ( tidak pernah mencapai bumi ) , ultrafiolet, inframerah, cahaya, gelombang radio. Disamping gelombang elektromagnetik, matahari juga memancarkan partikel-partikel bermuatan yang disebut Solar Win (angin matahari ). Partikel dapat mencapai hingga planet terjauh.

Lidah api yang melengkung dan jatuh lagi ke permukaan fotosfer (prominensa) d.2.3.1. Sedangkan menurut urutan besarnya . BUMI SEBAGAI SALAH SATU PLANET Jika dilihat dari matahari. Struktur Matahari Korona Kromosfera Fotosfera Inti Inti matahari Fotosfera Kromosfera Korona : terjadi reaksi fusi : berwarna kuning : terlihat pada saat terjadi gerhana matahari total : terjadi ionisasi 1. bumi adalah planet ketiga. Semburan lidah api yang panjang mencapai planet-planet yang dekat (flare) 2. Bintik-bintik matahari ( sunsport ) c. . Aktivitas matahari / gangguan matahari Hal yang menyebabkan adanya gangguan matahari adalah : a. bumi termasuk planet kelima . Gumpalan pada atmosfer ( granula ) b.

Metode : . tetapi bulat pepat pada kedua kutubnya dan agak menggembung disekitar khatulistiwa.Tugas Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 a. Hal ini dilakukan oleh pelayar Magelhaens pada tahun 522 b. Ukuran Bumi • • • Diameter khatulistiwa Diameter kutub = 12. Kegiatan inti (30`) .757 km = 12. Bayangan bumi di bulan terjadi ketika gerhana bulan d.1.2. 1.Diskusi kelompok : .Kooperatif Learning. Metode Pembelajaran. b. Awan dan gunung yang tinggi masih kelihatan terang .Demontrasi : . Bentuk Bumi Bentuk bumi tidak bulat seperti bola. Jika seorang berlayar terus menuju ke satu arah maka akan tiba kembali ke tempat semula . : . walaupun matahari baru terbenam 2. D. Model : . Motivasi dan apresiasi Mengapa matahari dapat bersinar dan mungkinkah suatu ketika matahari akan padam ? 2.Direct Instruksion.714 km jarak rata-rata matahari – bumi = 150 juta km C.2. Prasyarat pengetahuan Mengetahui bentuk lintasan planet 2. Kegiatan Pendahuluan (5 `) 1. Apakah buktinya ? a. Hasil dari pemotretan satelit buatan dan kapal ruang angkasa c.

Kegiatan Pendahuluan (5 `) 1. Penerbit Airlangga . Meminta salah satu kelompok untuk memaparkan hasilnya c. 2008.Bahan ajar IPA Fisika MGMP Kab. Meminta salah satu kelompok yang lain untuk mendiskripsikan dan menunjukan lapisan serta gangguan pada matahari 4. Penutup(5`) 1.1. .Mikrajudin Abdullah. dkk. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas 2. Guru memberikan tugas rumah Pertemuan 2 a. SUMBER BELAJAR . Guru membagi siswa menjadi kelompok kelompok kooperatif yaitu meminta siswa berkelompok dengan teman sebangkunya 2. Jakarta: Depdiknas.Teknik 2 .Bentuk : Tertulis. diameter kutup serta jarak rata rata matahari – bumi berdasarkan referensi 4. Guru memberikan tugas rumah E. Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil belajar 3.1.2010 hal 83-84 F. hal 243-252. Lembar Observasi Diskusi Diskusi (LO-Dis) . 4. Elok .Buku BSE Sudibyo. 4. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang baru saja dipelajari.2. Penutup(5`) 1. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas 2. Lamongan Th. Observasi : PG . Motivasi dan apresiasi Bagaimanakah sebenarnya bentuk bumi itu 2 Prasyarat pengetahuan Mengetahui bahwa bumi adalah planet b. Guru membagi siswa menjadi kelompok kelompok kooperatif yaitu meminta siswa berkelompok menjadi 8 kelompok 2. Penilaian 1 .2007 " IPA Fisika 3untuk SMP dan Mts Kelas IX " hal . Guru meminta kelompok yang lain untuk menanggapi hasil paparan kelompok yang memaparkan c. Meminta salah satu kelompok untuk memaparkan hasil bacaanya untuk mendiskripsikan matahari sebagi bintang dan pembentukan energi matahari 3. Kegiatan inti (30`) 1. Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil belajar 3. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang baru saja dipelajari.Jakarta . Guru meminta setiap kelompok untuk membaca buku referensi 3. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. Meminta setiap kelompok untuk mendiskripsikan bentuk bumi yang sesungguhnya dan meminta setiap kelompok membuat tabel ukuran dari bumi yang meliputi diameter khatulistiwa.

Lapisan matahari yang memiliki suhu paling rendah adalab … a. a. maka yang tampak pertama adalah b. bintik matahari b. kromosfer d. fotosfer b. naik pesawat terbang ke satu arah tanpa membelok . a. bintik matahari b. ukuran bintang-bintang tersebut sangat kecil dibandingkan matahari 3. korona d. letaknya sangat jauh d. fotosfer b. a. Peristiwa yang membuktikan bahwa bumi bulat . fotosfer—kromosfer—korona 6. Jalan raya tampak berair saat siang hari yang panas benderanya . fotosfer—korona—kromosfer b. korona 5. Saat matahari terbenam. fotosfer dan kromosfer c. inti c. Urutan lapisan permukaan matahari mulai dan yang paling dekat dengan intl adalah . Lapisan matahari yang dapat dilihat dengan mata telanjang adalah . gumpalan matahari 9. kromosfer d. Jika di permukaan matahari terdapat bagian yang suhunya lebih rendah daripada di sekelilingnya. maka pesawat itu akan kembali ke tempat semula d. energi yang dipancarkan terlampau kecil b. gumpalan matahari 8. Inti c. korona d. lidah api c. Kesamaan matahari dengan bintang-bintang yang lain adalah … a. Aliran gas panas dan dalam matahari dan mencapai permukaan matahari menyebabkan terbentuknya … a. kecuali …. bintang tersebut telah mati c. kromosfer d. Hal itu disebabkan… a. maka terbentuk … a. korona 10. korona—kromosfer—fotosfer c. korona 4. Bintang-bintang lain serupa dengan matahari. kromosfer—fotosfer—korona d.. namun kelihatan redup. sama-sama terdiri dan gas b. daerah radiasi c. fotosfer dan korona b. Instrumen: Pilih satu jawaban yang paling tepat ! 1. memiliki massa yang sama c. memiliki garis tengah yang sama d. Reaksi nuklir di matahari berlangsung pada .. sama-sama menghasilkan cahaya sendiri 2. ternyata awan diatasnya masih tampak terang c. Berikut mi yang dianggap sebagai atmosfer matahari adalah … a. fotosfer saja 7. kromosfer dan korona d. lidah api c. kapal berlayar menuju pelabuhan.3. fotosfer b. a.

.... Topik : ... 4.2 Januari 2011 Guru IPA Drs.... 4... Kelompok : .. 8...S... 2=sedang. 3=baik.. 2... 6..Pd NIP. Machfudz.... No 1. 4=sangat baik Mengetahui Kepala SMP N 1 Sukorame Sukorame..Kunci Jawaban dan pedoman penilaian No 1. Kunci Jawaban D B A C D B C A D D Jumlah Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Bobot 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis) Hari/Tanggal : . 9... 10.196203241985121002 Mudzakkir.. 3. 3..... 5.. 5. Aspek yang diamati Cara mengajukan pertanyaan Cara menjawab pertanyaan Cara menyampaikan argumentasi Cara menerima pendapat orang lain Cara merefleksi hasil diskusi Jumlah 4 Skor untuk tiap siswa 3 2 1 Rubrik : 1=kurang....196910151994021001 .MM NIP.... 7...... 2.. H ..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->