Anda di halaman 1dari 83

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Contexto

Proyecto curricular

Centro educativo

Formacin

MODELO CURRICULAR UNACH


(Lineamientos generales para la reestructuracin de planes y programas de estudio)
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

El diseo de un curriculum es la expresin de un deseo de cambiar y mejorar el mundo a travs de la educacin. (Escudero, 1999).

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Considerando el modelo una herramienta conceptual inventada por el hombre para entender mejor algn evento y la representacin del conjunto de las relaciones que describen un fenmeno (Posner,2002.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

MODELO CURRICULAR UNACH


INTRODUCCIN En el contexto histrico-social actual que se caracteriza fundamentalmente por la globalizacin de la economa, el auge de la informacin, el avance acelerado de la ciencia y la tecnologa y los complejos cambios socioculturales derivados de estos procesos, los retos que se presentan a los sistemas educativos son drsticos, de ah la necesidad de repensar como lo seala Postman(1998) los para qus y por qus de la educacin.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

La UNACH como institucin pblica ubicada en este contradictorio, rico, diverso, pluricultural y multilinge estado de Chiapas, en donde las desigualdades sociales son a todas luces evidentes, tiene la responsabilidad histrica de contribuir al desarrollo sustentable de la entidad, de la regin y del pas, insertarse en la sociedad de la educacin (Orozco 2000) de manera pertinente y adecuarse a las nuevas realidades del conocimiento y la cultura actual, tanto para proyectarse en el escenario mundial, nacional y regional, como para dar respuestas a las polticas nacionales, por ello una de las necesidades prioritarias establecidas en el Proyecto Acadmico 20022006, es la innovacin de sus planes y programas de estudio a fin de propiciar la formacin de profesionales altamente calificados que puedan insertarse exitosamente en los cada vez ms complejos y diversos campos laborales y desempearse en ellos de manera honesta y responsable.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

En este sentido, paralelamente a una evaluacin diagnstica de los distintos programas educativos se elabor colegiadamente el modelo curricular UNACH. El modelo curricular UNACH, tiende a superar las deficiencias de la prctica educativa actual para atender a los desafos que le imponen las necesidades sociales del estado y el nuevo orden mundial, de tal manera que pretende atender los siguientes retos:

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Formacin integral del estudiante Vinculacin universidad-sociedad Integracin de las funciones sustantivas Programas educativos innovados

Flexibilidad curricular
Incorporacin del servicio social al curriculum Incorporacin de las perspectivas trans, inter y multidisciplinaria en la construccin y reconstruccin del conocimiento

Programas alternativos de egreso o salidas laterales Superar el verbalismo, el enciclopedismo y el alejamiento


de lo real que caracteriza a la mayor parte de prcticas educativas
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Abatir el aislamiento de los acadmicos en las prcticas

Disminuir los ndices de desercin escolar y aumentar los


ndices de titulacin de alumnos

cotidianas Incorporar sistemas de evaluacin holstica e iluminativa

Posibilitar la movilidad docente y del alumnado intra e


interinstitucional

Acreditar los programas educativos Integrar pregrado y posgrado Atender las demandas de las polticas nacionales y
estatales

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

OBJETIVO GENERAL
Propiciar una formacin integral que atienda las dimensiones intelectual, tica, esttica y sociocultural de los alumnos de todos los programas educativos de la UNACH, para que sean profesionales crticos, propositivos, reflexivos, autnomos y comprometidos con la sociedad y el desarrollo sustentable.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

PRINCIPIOS
Formacin integral : intelectual, tica, esttica y
sociocultural

Valores sustantivos en la formacin: cooperacin,


solidaridad, democracia, autonoma y respeto a las diferencias

Integracin de las tres funciones sustantivas de la


Universidad: Docencia- Investigacin-Extensin

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

MISIN
Formar profesionales altamente calificados, mediante la integracin de las tres funciones sustantivas, que coadyuven al desarrollo sustentable de la sociedad y sean capaces de incorporarse a una prctica profesional honesta y responsable en los ms diversos mbitos laborales.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

VISIN
Los egresados de la UNACH son ciudadanos profesionales altamente calificados para dar respuesta a necesidades sociales, capaces de actualizarse permanentemente, reconocidos por su slida preparacin profesional, actitudes de responsabilidad, honestidad, compromiso social, conciencia histrica y competentes para insertarse a espacios diferenciales en el mundo del trabajo.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Caractersticas del Modelo Curricular


Flexibilidad MODELO CURRICULAR UNACH Centrado en problemas Modalidades educativas a distancia y semipresenciales

Movilidad

(Lineamientos generales para la reestructuracin de los planes y programas de estudio)

Integracin de las 3 funciones sustantivas

Salidas laterales

Servicio social integrado

Incorporacin de idiomas y Tecnologa de punta

Prcticas escolares transversales

Promocin de desarrollo de capacidades

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

ESTRUCTURA CURRICULAR
El concepto clave y unificador de la propuesta es formacin integral, es decir, una formacin que atienda las dimensiones intelectual, tica, esttica y sociocultural de los estudiantes para que piensen y comprendan significativamente el mundo en lugar de repetirlo y se comprometan en la solucin de los problemas estatales, regionales, nacionales y mundiales.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

La estructura curricular est constituida por elementos bsicos los que sern determinados por los acadmicos de cada programa educativo que participe en la reestructuracin curricular. Estos elementos pueden ser: ncleos, asignaturas, problemas, temas, mdulos, tpicos, experiencias educativas, proyectos, centros de inters, cursos, seminarios, talleres, laboratorios, etc. Ejes: reas:

Investigacin Proyeccin social rea de Formacin Bsica rea de Formacin Disciplinaria rea de Eleccin Libre rea integradora Servicio Social integrado rea de Desarrollo personal rea de Formacin Ambiental
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

ESTRUCTURA CURRICULAR

Formacin Integral Tutoras Desarrollo Personal 7% Formacin Ambiental 7%

Investigacin

rea Integradora 8 % Servicio Social 10 %

Proyeccin Social

rea de Eleccin Libre 15 %

Formacin Disciplinaria 45 %

Formacin Bsica 8%

Preuniversitario?
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Criterios para la asignacin de crditos


Los crditos representan los valores numricos asignados a cada curso incluyendo clases tericas, prcticas y trabajo independiente del alumno. La adopcin del sistema de crditos posibilitar que la formacin profesional adquiera flexibilidad en varias direcciones:

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Dentro de una carrera

Dentro de una institucin


Entre instituciones En el tiempo de duracin de la carrera Modalidad de enseanza La seleccin de cursos y otras actividades aprendizaje que pertenecen a otras carreras de

Facilita el cambio del estudiante de una carrera a otra

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Las actividades de aprendizaje podrn desarrollarse bajo la conduccin de un acadmico, en espacios internos de la institucin o en espacios externos y de manera independiente.

Por cada hora de trabajo presencial el estudiante deber trabajar por lo menos dos horas en forma independiente.
Para los estudios de licenciatura el mnimo de crditos ser de 300 y mximo 450.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Para establecer el nmero de crditos de cada unidad educativa se tomar en cuenta el factor de conversin establecido por la SEP, de acuerdo al cual a cada hora efectiva de aprendizaje se asignar 0.0625 de crditos. Ejemplo: La unidad educativa x, tiene asignada 3 horas semanales con docente y 5 independientes, para obtener el nmero de crditos, se debe multiplicar por separado las horas dependientes y las horas independientes por el nmero de semanas del ciclo, finalmente, se suman ambos resultados y se multiplican por el factor de conversin:

3 x 16 = 48 horas dependientes. 5 x 16 = 80 horas independientes 48 + 80 = 128 x 0.0625 = 8 crditos


Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Esta misma operacin tendr que realizarse en cada una de las asignaturas para obtener el total que, de conformidad con lo sealado en el artculo 15 del acuerdo 279 (SEP), debe de cubrir el mnimo de horas dependientes.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Criterios para la seleccin de contenidos


La seleccin de los contenidos para cada programa educativo debern obedecer a los siguientes criterios:

Relevantes Pertinentes Impacto cientfico o tecnolgico Efectos sociales y econmicos Inters Utilidad (para la comprensin y solucin de problemas reales: ambientales, econmicos, sanitarios, culturales, entre otros) Motivantes
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

EVALUACIN
La evaluacin en el modelo curricular UNACH, es considerada como el proceso de obtencin de informacin sobre los proyectos, procesos, valores y efectos de la prctica educativa, con las siguientes caractersticas:

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Tendr primordialmente un carcter interpretativo,


centrada en el anlisis de los significados, modos de trabajo y cultura de los actores principales del proceso educativo

Ser un proceso holstico e iluminativo, en este sentido se

evaluar el proceso de aprendizaje, el de enseanza , sus resultados, cultura institucional, contexto social y actores del proceso, para contar con los fundamentos necesarios para la mejora permanente

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Adems tendr el carcter de participativa, pues ser un


proceso de reflexin permanente de todos los actores sobre las experiencias educativas

Ser formativa, sumativa e incluyente


Interna y externa

Cualitativa y cuantitativa

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

MOMENTOS DE EVALUACIN
Durante el proceso de planificacin

Durante el proceso de aplicacin


Evaluacin a largo plazo: impacto del currculo innovado

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

mbitos de la evaluacin

Contexto histrico-social, poltico y cultural
Contexto institucional Currculo formal, real y oculto

Productos: aprendizaje, egresados y eficiencia terminal


Evaluacin de la evaluacin

Con relacin al conocimiento de otro idioma y computacin, si el estudiante demuestra, poseer las competencias requeridas mediante un examen de ubicacin ya no tendr que cursarlas, se le adjudicarn los crditos correspondientes y su calificacin ser la obtenida en la evaluacin.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

SUSTENTOS TERICOS
Las razones en que se sustenta la propuesta del modelo curricular UNACH, son la razn prctica, la razn tcnica y la razn crtica; adems la propuesta parte de considerar que los seres humanos nos constituimos como tales en el seno de la cultura y gracias a ella; que la forma y contenido de lo que somos reflejan las condiciones en las que nos construimos como seres singulares y en esos procesos de construccin, la educacin como fuerza enculturadora en general, acta creando lazos y moldeando formas de relacin en los mbitos ms diversos, tanto en las que son dirigidas reflexivamente como otras que son espontneas.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

En este sentido, la Universidad mediante la articulacin con la sociedad y la integracin de sus tres funciones sustantivas: docencia, investigacin y extensin, pretende crear los vnculos positivos siguientes: vnculo de atraccin personal que configura el espacio afectivo; la cercana afectiva sustentada en la comprensin al otro; vnculos culturales: que significan el conocimiento de los otros; vnculos que generan espacio social pblico, es decir, estar atentos a las problemticas sociales y al respeto a las diferencias. Por otro lado, hay conciencia en la Universidad de la necesidad de tener reconocimiento social, aceptacin, que todos los chiapanecos nos vean, nos valoren, el reconocimiento de nuestro ser y la confirmacin de nuestro valor, sern el oxgeno de nuestra existencia (Gimeno, 2002).
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

El deseo de ser reconocidos es como dice Enzensberger (1994) un hecho antropolgico fundamental, un motor del ansia de libertad e independencia por el que lucha y han luchado los seres humanos. Es un deseo insaciable pues a medida que aumenta la igualdad y la libertad se incrementa el horizonte de reivindicaciones nuevas (retomado de Gimeno, 2002, p. 123).

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

El modelo se sustenta tambin en: a) la pedagoga y psicologa humanista que rescatan al hombre integral y su posibilidad de ser autntico, que reconoce adems la unidad de pensar, sentir y actuar y al hombre integral que se construye una escala de valores facilitadora de vivencias, donde la tolerancia, la responsabilidad, la dignidad, la organizacin y el respeto a los otros son determinantes; b) en los aportes pedaggicos de Freire, en cuanto a la dimensin dialgica y participativa para la construccin y reconstruccin del conocimiento y a su planteamiento de que la subjetividad se forma mediante un complejo proceso de relacin dialctica entre individuo y sociedad; c) en una pedagoga constructivista-sociocultural, pues reconoce no slo la importancia de la interaccin activa entre la realidad y el sujeto en la construccin de conocimientos, afectos y conductas, sino tambin la importancia del contexto sociocultural en el que el sujeto se desenvuelve.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Por otro lado, asume el enfoque epistemolgico constructivista toda vez que se centra en la resolucin de problemas como tarea rigurosa para la construccin y reconstruccin del conocimiento, adems, se centra no slo en los procesos subjetivos individuales de los estudiantes sino al hacer patente los procesos de la produccin cientfica, propiciar la construccin de modelos de procesamiento y reflexin para la apropiacin creadora y el de autodesarrollo de los alumnos (Gimeno, 2002).

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Adems, como sustrato del modelo estar la lgica dialctica que como enfoque totalizador, multidimensional y dinmico de los procesos sociales, institucionales, grupales e individuales, permite comprender las mltiples relaciones sistmicas y los procesos de desarrollo evitando dicotomas y estatismos. Por todos estos sustentos se plantea la integracin de las tres funciones sustantivas; la incorporacin del servicio social al curriculum y se establecen la investigacin y la proyeccin social como ejes vertebradores de este proyecto educativo.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Implicaciones de la aplicacin del modelo curricular en la Universidad


El modelo curricular cruza todas las dimensiones institucionales, en ese sentido las implicaciones son diversas:

RECURSOS HUMANOS
Profesionalizacin en la docencia del
personal acadmico.

Formacin del personal

administrativo y directivo

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Ampliar y diversificar las fuentes


de ingreso.

Contar con laboratorios de aprendizaje,


cubculos para las tutoras, ampliacin a las bibliotecas y modificaciones arquitectnicas para colocar redes de comunicacin y otras modalidades de enseanza.

Incrementar los acervos bibliogrficos y tecnolgicos. Contar


con espacios deportivos y culturales en todas las localidades donde se ubican los campus universitarios y/o en su defecto establecer convenios con las instituciones y organismos que los posean.

RECURSOS MATERIALES
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

PLANES PROCEDIMIENTOS PROCESOS SISTEMAS


Instauracin de un Sistema Institucional de Tutoras.

Creacin de un sistema integral de investigacin y su


articulacin con la formacin.

Definicin de los programas de Extensin Universitaria


en funcin del modelo curricular UNACH.

Implantacin de un Sistema Institucional de


Evaluacin (SIEUNACH).

Nuevas modalidades educativas para minimizar los


procesos de exclusin, con la diversificacin de las modalidades abiertas, a distancia y virtuales . los nuevos requerimientos del modelo Curricular UNACH.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

Adecuacin de los sistemas de control escolar a

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

PLANES PROCEDIMIENTOS PROCESOS SISTEMAS


Programacin acadmica compleja, que
implica la participacin de numerosos agentes y unidades acadmicas.

Flexibilizacin de las estructuras acadmicas y administrativas y


redefinicin de sus relaciones y funciones. Fomento del control descentralizado.

Reorganizacin de las formas de gestin

acadmico-administrativo intra, inter y extrainstitucionales. Redefinicin de los sistemas legales y administrativos de la Universidad.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

PLANES PROCEDIMIENTOS PROCESOS SISTEMAS


Reorganizacin de la divisin del trabajo de los
profesores y redefinicin de sus responsabilidades.

Revisin de las condiciones de trabajo de los

docentes, en cuanto a su contratacin acadmica y espacios destinados para realizar diversas actividades, tales como asesoras y tutoras.

Reorganizacin y redefinicin de las funciones y


tareas de los directores y secretarios acadmicos. incorporacin del nuevo personal acadmico.

Establecimiento y/o respeto de los criterios de


Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

ACTIVIDADES Y RELACIONES (con el entorno)


Desarrollo de sistemas de informacin y participar
en redes internacionales de colaboracin.

El modelo tambin exige establecer convenios

con empresas productivas y de servicios para que haya posibilidad de integrar la capacidad terica y el entrenamiento prctico laboral.

Impulso y seguimiento de
convenios con diferentes sectores e instituciones.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

GRACIAS POR SU ATENCIN

POR LA CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE SERVIR

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Bhola, H. S. (1992), La evaluacin: contexto, funciones y modelos. En la

BIBLIOGRAFA

evaluacin de proyectos, programas y campaas de Alfabetizacin para el desarrollo. Santiago: OREALC. superior. Mxico: Secretara de Educacin de Tabasco.

Cetina, V.E. (1999). Conferencia Polticas y planeacin de la educacin Delors, Jackes. (1997), La educacin encierra un tesoro. Mxico: UNESCO. Daz Barriga, A. (1997), Currculum, evaluacin y planeacin educativas.
Mxico: COMIE.

Daz Barriga, A. (1988), Didctica y currculo: convergencias de los


programas de estudio. Mxico: Piados.

Daz Villa, M. (2002), Flexibilidad y educacin superior en Colombia.


Colombia: Instituto colombiano para el fomento y desarrollo de la educacin superior.

Documentos de las reuniones de trabajo para la coordinacin de las


polticas de educacin superior con los gobiernos de los estados (1998).
Mxico: SSIC, SEP.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Escudero, (1999), Diseo, desarrollo e innovacin del currculum. Madrid:


SINTESIS

Fourez, (2000), La construccin del conocimiento, sociologa y tica de la


ciencia. Madrid: NARCEA.

Freire, Paulo (1997), Pedagoga de la Autonoma. Saberes necesarios para la


prctica educativa. Mxico: Siglo XXl.
Madrid: Morata. Morata.

Gimeno Sacristn, J. (1989), El currculum: una reflexin sobre la prctica. Gimeno Sacristn, J. (2002), Educar y convivir en la cultura global. Madrid: Gimeno Sacristn, J y Fernndez, M. (1980), La formacin del profesorado de
Investigacin.

EGB. Anlisis de la situacin espaola. Madrid: Ministerio de Universidades e

Giroux, Henry y Mc. Laren Peter (1989) Educacin de maestros y la poltica de


compromiso.
Aragn.

El caso proescolarizacin democrtica. Mxico:

UNAM, ENEP,

Hoyos Medina, l y Avia Ulloa (2003). Marco terico, conceptual y metodolgico


Mxico: UNACH

para la investigacin en ciencias sociales y de la educacin. Una propuesta de reflexin sobre la formacin desde la prctica pedaggica, (apuntes de cursos).
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Minajin Zmud, Alicia,(S/F). En umbrales del siglo XXl. Un Nuevo Paradigma


Educativo Contrahegemnico. Conferencia.

Morn, (2002), Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro.
UNESCO. Ministerio de educacin de Colombia.

Parlet, M. Hamilton, (1972), D. Evaluation as illumination: Anew approach to the


research in the Educational Sciences, University of Edinburgh.

study of innovatory programs Occasional. Paper No. 9. Edinburgh: Center for

Prez Gmez, (1998), La cultura en la sociedad neoliberal. Madrid: Morata. Posner, G. (2000), Anlisis del currculo. Mxico: Mc Graw Hill.

Orozco, G. (2000), La educacin en el ecosistema comunicativo contemporneo,


Pozo, J. I., Monereo, C. (1999). El aprendizaje estratgico. Madrid: Santillana. Plan Nacional de Educacin (2001-2006): Educacin Superior. Acciones de hoy
para el Mxico del futuro. Mxico: SEP.

conferencia magistral en el II Congreso Internacional de Educacin en Chiapas, Mxico. (Memoria electrnica)

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Prez Gmez, ngel. (1998), La cultura en la sociedad neoliberal.


Madrid: Morata.

Posner, G. (2000), Anlisis del currculo. Mxico: Mc Graw Hill.

Potsman (1998), En de Guillermo Orozco, conferencia magistral en el II


Congreso Internacional de Educacin en Chiapas (Memoria electrnica) Santillana.

Pozo, J. I., Monereo, C. (1999). El aprendizaje estratgico. Madrid:

Secretara de Educacin Pblica, Plan nacional curricular 2002-2003.


Mxico: Pomares.

SEP (2000). Plan Nacional de Educacin (2001-2006): Educacin


Superior. Acciones de hoy para el Mxico del futuro. Mxico. Morata.

Torres, Furjo. (2001), Educacin en tiempos de neoliberalismo. Madrid: UNACH (2003), Proyecto Acadmico 2002-2006. Tuxtla Gutirrez:
UNACH.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Waldman M. Gilda. (1989). Melancola y utopa. La reflexin de la


Escuela de Frankfurt sobre la crisis de la cultura.
Xochimilco. Mxico: UAM,

Westbury, Ian. (2002), Hacia dnde va el currculum?, La contribucin


de la teora deliberadora. Barcelona: Pomares.

Zemelmann, Hugo. (1987), El conocimiento como construccin y como


Mxico: CISE, DGICSA, SEP, DGAD, ANUIES.

informacin. Ponencia en el Foro nacional de profesores universitarios.

End

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Flexibilidad
Se entiende por flexibilidad una prctica de formacin en la que el alumno tiene la posibilidad de escoger o seleccionar la forma, el lugar (espacio) y el momento (tiempo) de su aprendizaje, de acuerdo con sus intereses, necesidades y posibilidades (Daz, 2000) y como trabajo formativo e investigativo de carcter creativo, por parte de profesores y estudiantes, que potencia la libertad, adaptabilidad, agilidad, compromiso, apertura, ajuste, versatilidad y elasticidad en las prcticas educativas. Adems la flexibilidad posibilita:

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

La apertura,

integracin y fomento del trabajo interdisciplinario y la cooperacin intra e interinstitucional los intereses y necesidades acadmicas particulares de los estudiantes, as como de sus diversos estilos de aprendizaje

Atender

El desarrollo de la autonoma en el estudiante


Cursar simultneamente materias de las diferentes reas
curriculares y programas de estudio

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Que el estudiante decida la duracin de su formacin

profesional, de acuerdo al tiempo mnimo y mximo establecido por cada programa educativo, los que a su vez se apoyan en los lineamientos normativos institucionales

La atencin a las aptitudes e intereses de los


estudiantes, siempre en funcin de las demandas del campo profesional y a los avances tcnicos y cientficos

Diversificar los criterios de evaluacin La innovacin permanente en los planes y programas de


estudio

La homologacin de ttulos con instituciones educativas


del mismo nivel de calidad
<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Movilidad
Caracterstica considerada como la posibilidad de transitar por diferentes espacios educativos intra e interinstitucionales. Promoviendo la cooperacin y coordinacin entre unidades acadmicas e instituciones, adems:

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Facilita el intercambio cultural, tecnolgico y cientfico de

acadmicos y estudiantes con pares acadmicos y la movilidad del estudiante en diferentes modalidades educativas (programas educativos presenciales, semiescolarizados, a distancia y virtuales)

Impulsa el trabajo inter, trans y multidisciplinario Promueve la tolerancia, respeto a las diferencias y el
trabajo en equipos colaborativos

Fortalece el trabajo en comunidades de indagacin


Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

En este sentido, se requiere que la universidad considere en los programas educativos la aprobacin de crditos en otros programas educativos (nivel educativo, disciplinas, unidades de aprendizaje) tanto de la Institucin como de programas acadmicos nacionales o del extranjero, para que los alumnos puedan cursar, al menos, algunas unidades de aprendizaje, bien de manera presencial, como a distancia y virtual.

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Integracin de las tres funciones sustantivas


Otro de los grandes retos de los programas educativos de la UNACH, es lograr la integracin de las tres funciones sustantivas de la universidad a efecto de enriquecerlas recprocamente y con ello propiciar una mejor formacin del estudiante, impulsar la generacin del conocimiento y participar en la solucin de los problemas de nuestro entorno inmediato.

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Servicio Social Integrado (SSI)


El servicio social ha sido definido como el apoyo obligatorio que los estudiantes del nivel medio y superior brindan a las comunidades y/o instituciones pblicas, mediante la realizacin de acciones que tiendan al beneficio de sectores sociales ms desprotegidos, apoyndose en el conocimiento cientfico, tcnico y humanstico logrado en el transcurso de su formacin profesional.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Integrado al currculo posibilita:

El desarrollo de la conciencia histrica de los estudiantes


El surgimiento de nuevos intereses El incremento del acervo cultural El desarrollo de la creatividad y de competencias
comunicativas resolverlos

El desarrollo de la capacidad para plantear problemas y

El desarrollo de actitudes y valores

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Incorporacin Idiomas y tecnologa de punta


El aprendizaje de otro idioma y el desarrollo de
habilidades en el uso de la tecnologa de la comunicacin le posibilitarn al estudiante acceder a nuevos lenguajes para la bsqueda de informacin, incrementar sus referentes culturales, aumentar su capacidad de decisin en opciones ticas, estticas y culturales.

La utilizacin de las nuevas tecnologas permitirn que el

estudiante tenga acceso a una formacin abierta, flexible y autnoma. Las nuevas tecnologas se asumen como un insumo fecundo para la transformacin de la prctica <educativa. Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Prcticas Escolares Transversales


Son unidades educativas que permitirn al estudiante afianzar los conocimientos adquiridos en el transcurso de la carrera, desarrollar su pensamiento crtico, su sensibilidad a problemticas sociales, su creatividad y capacidad de autoevaluarse y evaluar el currculo mediante el cual se est formando.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Sern el espacio para que el estudiante pueda:

Adquirir experiencia profesional

Disponer de asesora permanente


Conocer el campo de trabajo de la disciplina estudiada

Desarrollar valores ticos y de compromiso


Promover capacidades comunicativas

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Desarrollo de Capacidades
Se entiende por capacidades el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una prctica social y/o profesional.
La precisin del sealamiento obedece a que generalmente en el proceso educativo an perdura el modelo tradicional que enfatiza la acumulacin de informacin y no el aprendizaje significativo de los estudiantes.
<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Salidas laterales
Son opciones acadmicas intermedias a la licenciatura que posibilitan al estudiante incorporarse al mercado laboral como tcnico universitario. El nmero de horas para este nivel es de 1400, las que sern traducidas a un valor crediticio.

Tendrn como mnimo todos los crditos del rea bsica y un 50% del rea disciplinaria de la carrera cursada. En cada DES se establecern las distintas posibilidades de esta modalidad educativa.
<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Modalidades a Distancia y Semipresenciales


Son opciones educativas que posibilitan una mayor cobertura de los programas educativos, impulsadas por las actuales polticas educativas, de hacer efectivo el principio de equidad de acceso a la educacin superior y a la educacin continua. Cada DES, colegiadamente, determinar si su o sus programas pueden ser ofertados en modalidades distintas a la presencial, valorando sus recursos humanos y de infraestructura para llevarlos a cabo.
<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Centrado en Problemas
Para que el alumno logre aprendizajes significativos es necesario que el currcculo est centrado en problemas de la vida real, para motivarlo en la bsqueda inquieta de conocimiento y abrirle posibilidades no slo para conocer lo real sino adems para adentrarse de forma creadora e imaginativa al mundo de lo posible (Proyecto Acadmico 2002-2006).

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Eje de Investigacin
La investigacin asumir en el modelo dos dimensiones: como recurso didctico para que el estudiante construya y reconstruya su conocimiento y para la generacin de conocimiento.

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Eje de Proyeccin Social


Es un imperativo tico, poltico y acadmico de la Universidad proyectarse socialmente, esta proyeccin social ser fuente inagotable de motivacin para la bsqueda de informacin y de conocimiento; posibilitar el fortalecimiento de la conciencia histrica de los estudiantes y, a la vez, el medio para que la universidad contribuya a la superacin de los grandes problemas de su entorno inmediato. Podr asumir modalidades diversas: prcticas escolares, profesionales, servicio social, unidades de vinculacin, entre otros. <Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

rea de Formacin Bsica


Esta rea, ser comn para todos los programas educativos, conlleva el compromiso de promover actitudes, capacidades y habilidades que el alumno aplicar a lo largo del trayecto de su formacin y en su ejercicio profesional. La intencin de sta es que en cada unidad educativa el alumno pueda utilizar recursos tecnolgicos, leer y analizar textos, redactar distintos tipos de documentos, desarrollar y aplicar habilidades de pensamiento, ubicar los problemas regionales en el marco de las disciplinas estudiadas, conducirse con tica profesional, etc.
Dada la importancia de esta rea para la formacin del estudiante, es necesario que guarde relacin con las dems reas, debiendo tener continuidad a lo largo de toda la carrera desde la particularidad de las unidades educativas.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

El rea de formacin bsica comprender ocho unidades acadmicas (cursos, mdulos, seminarios, experiencias acadmicas, talleres, etc.):

Sociedad actual Problemas socioeconmicos, polticos y culturales actuales de Mxico Naturaleza del conocimiento Nuestra disciplina Aprender a aprender Razonamiento matemtico Computacin Idiomas
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

En esta rea el eje integrador ser, para el primer semestre el mdulo o curso la sociedad actual, en funcin de ste, el estudiante desarrollar capacidades y habilidades para comunicarse, tanto en forma verbal como escrita y habilidades para la bsqueda de informacin, va internet y bibliohemerogrfica, tanto en espaol como en otro idioma.
En el segundo semestre el eje integrador ser Problemas socioeconmicos, polticos y culturales actuales de Mxico, en el mismo sentido que el anterior mdulo, posibilitar el afianzamiento de las habilidades promovidas en el primer semestre y asumir una actitud de compromiso frente al mundo. El rea tendr un peso acadmico del 8% de crditos.

Los programas de las unidades acadmicas de esta rea sern elaborados colegiadamente, participarn docentes de las distintas reas disciplinarias.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Propsitos
Que el estudiante:

Conozca la realidad de la sociedad actual y los problemas socioeconmicos, polticos y culturales actuales de Mxico Desarrolle capacidades para aprender a aprender, buscar informacin, expresarse convenientemente en forma oral y escrita

Conozca la naturaleza del conocimiento, los paradigmas cientficos y su rea de estudio


<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

rea de Formacin Disciplinaria


En esta rea se abordarn los contenidos disciplinarios esenciales de cada programa educativo y sern seleccionados rigurosamente por los cuerpos colegiados de cada DES. Comprender el 45% de crditos de la carrera. La organizacin del contenido (problemas, temas, unidades de aprendizaje, experiencias educativas, talleres, seminarios y/o mdulos, etc.), quedar a criterio de la comunidad universitaria de cada escuela pero ser esencial que en cada unidad acadmica la investigacin sea el eje rector.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Propsito
Que el estudiante se apropie de la estructura conceptual de las disciplinas para ampliar sus marcos referenciales a efecto de hacer lecturas rigurosas de la realidad, resolver problemas y generar conocimiento.

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

rea de Eleccin Libre


Esta rea posibilita que se atiendan las necesidades e intereses de los estudiantes, adems de potenciar el desarrollo de su autonoma para la toma de decisiones con relacin a su formacin. Las materias que se oferten en ella podrn ser de la disciplina y/o de otros campos de conocimiento. Las unidades educativas de esta rea sern trabajadas por representantes de todas las academias y cuerpos colegiados del programa educativo. Esta rea tendr el educativo. 15% de crditos de cada programa
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Propsito

Que el estudiante profundice en los contenidos que respondan a sus intereses y necesidades.

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

rea de Servicio Social


El servicio social como se indic tiene mltiples posibilidades para propiciar la motivacin del estudiante en la bsqueda de conocimiento. Adems es un rea mediante la cual los estudiantes tendrn oportunidad de aplicar conocimientos en la resolucin de problemas y enriquecer sus referentes conceptuales, para la interpretacin y comprensin de los procesos sociales.
Tendr el 10 % de crditos del plan de estudios.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

La ubicacin del servicio social estar condicionada a los requerimientos y necesidades de los programas educativos y la normatividad nacional e institucional.

El programa del servicio social se elaborar por las academias de cada programa educativo, cuerpos acadmicos y los responsables institucionales del servicio social.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Propsito
Afianzar la formacin profesional y potenciar los intereses y motivaciones de los estudiantes para la construccin y reconstruccin del conocimiento y desarrollo de actitudes, valores, habilidades, destrezas y evaluacin de su formacin

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

rea Integradora
Es una unidad acadmica que puede ser orientada a diversas modalidades: concretizar algn proyecto de investigacin iniciado desde los primeros semestres, reconstruir la experiencia obtenida en el servicio social, elaborar un proyecto de investigacin o realizacin de un seminario sobre algn campo emergente de la disciplina o bien en algunos de los contenidos abordados en el transcurso del proceso formativo, el que culminar en un producto impreso para enriquecer los acervos bibliogrficos de la Universidad. Dar oportunidad de valorar el proceso formativo y potenciar las expectativas de formacin continua.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Todas las modalidades sealadas podrn ser medios para la titulacin. Esta rea comprender el 8% de crditos.

La elaboracin del programa estar bajo la responsabilidad de un representante de cada cuerpo acadmico, grupos colegiados, un representante institucional de investigacin y posgrado.

Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Propsito
Propiciar un espacio para la reflexin de los ejes nodales
de la carrera, la titulacin inmediata al egreso de los estudiantes y ampliar la visin de la importancia de su profesin

Fortalecer su formacin en investigacin

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

rea de Desarrollo Personal


Esta es un rea comn para todos los programas educativos de la Universidad, toda vez que el desarrollo de la sensibilidad hacia todas las manifestaciones de la belleza, tanto naturales como artsticas; y, por otro lado, el cuidado de la salud fsica y mental son necesarios para la formacin integral de los estudiantes. Adems esta rea posibilitar la creacin de centros de inters para el uso adecuado de su tiempo libre, su identificacin con los valores de la sociedad y sus filiaciones filosficas, ticas y estticas. El programa ser elaborado colegiadamente con la participacin de representantes acadmicos de cada DES y las Direcciones de Deportes, Promocin Cultural y Asuntos Estudiantiles de la universidad. Esta rea comprender el 7% de crditos de cada programa educativo
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Propsito
Que el estudiante tenga un espritu abierto para entender
y comprender las diversas manifestaciones del arte y reconozca sus propias posibilidades de vida.

Propiciar el surgimiento de centros de inters para el uso

adecuado del tiempo libre y fomentar la promocin de la salud, mediante el cuidado de su cuerpo.

<Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

rea de Formacin Ambiental


Dada la crisis de la naturaleza la educacin ambiental en la formacin de los universitarios es de esencial importancia, para promover en ellos una cultura ambiental y el inters para elaborar proyectos de investigacin a fin de contar con sustentos tericos y metodolgicos para intervenciones en proyectos de preservacin de los recursos naturales. El programa se integrar con la participacin de un representante acadmico de cada DES y la direccin de vinculacin. Esta rea comprender el 7% de crditos de cada programa educativo.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Propsitos
Que los estudiantes comprendan la interdependencia del
hombre y su contexto natural reflexionando sobre los grandes problemas ambientales que afectan la vida y la hacen ms vulnerable.
la importancia del cuidado del medio ambiente, discutan las polticas locales, nacionales e internacionales de conservacin del medio ambiente y adems participen en la definicin de las mismas.
<Coordinacin de Desarrollo Curricular

Que los estudiantes reconozcan

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Preuniversitario
Es un curso que, para este currculo, asumir el carcter de opcional tanto para los aspirantes a ingresar como para las DES y se concebir como un medio para ayudar al estudiante egresado de bachillerato a superar sus deficiencias de competencias bsicas para acceder al conocimiento y, al mismo tiempo, de conocimientos esenciales del rea a la cual pretende incorporarse.

Ser un curso previo al examen de seleccin, ofertndose a los alumnos del ltimo ciclo de preparatoria. Su duracin no podr ser menor de 150 horas. El criterio para la seleccin del contenido del preuniversitario ser el perfil de ingreso a cada programa educativo.
Coordinacin de Desarrollo Curricular

DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNACH

Implicaciones del Preuniversitario


Revisin del proceso de seleccin Revisin del examen de seleccin Elaboracin de la legislacin correspondiente

<Coordinacin de Desarrollo Curricular