RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Bidang Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek/Skill Alokasi Waktu I.

Standar Kompetensi : SMK PERIWATAS : Rekayasa Perangkat Lunak : Bahasa Inggris : XII RPL / 1 : Writing and Reading : 4x45 minutes (2xpertemuan)

Bekomunikasi dengan Bahasa Inggris Setara Level Intermediate II. Kompetensi Dasar 3.2 Memahami memahami percakapan terbatas dengan penutur asli III. Indikator Pencapaian Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish, if only) digunakan dengan tepat. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu : 1. Kognitif: Menggunakan dan memilih secara tepat ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish, if only) sesuai keterangan waktu. 2. Afektif: Mengekspresikan ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish, if only) didalam kelas dan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3. Psikomotor: Membuat berbagai ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish, if only) dengan tepat.

V.

Karakter Siswa yang Diharapkan Religious Disiplin Tangung Jawab Ketelitian Percaya Diri Bekerja Sama Ingin Tahu

VI. Materi Pembelajaran Conditional sentences types 2 and 3, Subjunctive with wish, if only VII. Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran dan Strategi Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode 3. Model VIII. : Contextual Teaching and Learning (CTL) : discussion : Cooperative Learning

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (2x15 minutes) b. c. d. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam. Guru memeriksa kehadiran siswa Apersepsi Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran, dan kompetensi dasar yang harus dicapai siswa Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus dan RPP

e.

Orientasi Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari

f.

Guru memberikan motivasi.

2. Kegiatan inti (2x60 minutes) a. Eksplorasi 1.) Guru menanyakan mengenai pengetahuan siswa tentang kalimat conditional and subjunctive 2.) Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengungkapkan pengetahuannya tentang kalimat conditional and subjunctive. 3.) Guru menceritakan beberapa contoh kejadian pengandaian atau pengharapan yang tidak terpenuhi. 4.) Guru menanyakan kepada beberapa siswa tentang keinginan-keinginan mereka yang tidak terpenuhi. 5.) Guru menulis materi tentang kalimat conditional and subjunctive. b. Elaborasi 1.) Guru menyuruh siswa menulis materi tentang kalimat conditional and subjunctive. 2.) Guru menjelaskan materi tentang kalimat conditional and subjunctive. 3.) Guru menyuruh siswa membuat beberapa kalimat conditional and subjunctive. 4.) Guru menyuruh siswa menuliskan hasil kerjanya di papan tulis. 5.) Guru mengajak siswa mengoreksi hasil kerja siswa secara bersamasama. c. Konfirmasi Guru memberikan pujian kepada siswa sebagai kebenaran hasil kerja siswa. 3. kegiatan akhir (2x15 minutes) a. Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya

c. Guru memberikan materi singkat untuk pertmuan selajutnya IX. Alat dan Sumber Belajar 1. Spidol 2. Papan tulis 3. Penghapus 4. Keretas 5. Buku communication builder English for Vocational School, Grade XII 6. intenet

X.

Penilaian 1. Prosedur prnilaian a. Jenis tes 1) Tes tulisan b. Bentuk tes 1) Essay 2. Butir-butir soal Please, make five sentences about conditional and subjunctive! Change the following sentences into subjunctive. 1. Id love to be a film star. 2. We decided to sell our house. 3. He spent all his money in the casino. 4. I hate having to do homework every night. 5. I dont have enough time to see the play.

3. Kunci jawaban 1. I wish I had been a film star.

2. I wish We hadnt decided to sell our house. 3. I wish He hadnt spent his money in the casino. 4. I wish I would love having to do homework every night. I wish I loved to do homework every night. 5. I wish I had enough time to see the play 4. Penskoran dan Pembobotan Banyak Soal 1-10 Kriteria Jawaban benar Bobot 1 Nilai Maksimum 100

Nilai Akhir : 10 x 100 = 100 10

XI.

Tindak lanjut Tugas terstruktur Siswa diberi tugas untuk membuat lima buah kalimat mengenai conditional sentence and subjunctive wish and if only Tugas tidak terstruktur Membuat karangan mengenai kegiatan atau pekerjaan sehari-hari Pengayaan dan remidial

Guru Pamong,

Tasikmalaya, 24 September 2012 Guru Praktikan Bahasa Inggris

Drs. Mirna Herdiana NIP.196512122006042017

Rahmat framustiadi NPM 092122012

LAMPIRAN Conditional sentence types 2 and 3 Conditional type 2/ improbable conditional The expresses unrealistic desire for the present situation. A sub clause is simple past and a main clause is simple past future. A real fact is simple present. Example: If she loved me. I would kiss her. Real fact: She does not love me. I dont kiss her. Conditional type 3/ impossible conditional

The expresses unrealistic desire that an event in the past. A sub clause is past perfect and a main clause is past future perfect. A real fact is simple past. Example: If she had love me. I would have kiss her. Real fact: She didnt love me. I didnt kiss her. Subjunctive with wish, if only Subjunctive are sentence constructions used to express situations that contradict with the real situation. Subjunctive with wish Wish can be used with several different tenses: wish+past simple, wish+past perfect, and wish+would+infinitive. Wish+simple past This expresses an unrealistic desire for the present situation to be different since there is very little chance of the change occurring. Example: I wish I had wings. Wish+past perfect This expresses a desire that an action or event in the past had been different. Example: I wish I hadnt decided to work in that company. Wish+would+infinitive This expresses a desire for a situation to change either now or in the future. The change could possibly occur but it generally depends on action from some other persons or things. Example: I wish he would give up smoking.

Subjunctive with if only If only be used instead of wish in all three contructions above. If only has a stronger and unrealistic meaning than wish. Example: If only I had wings