BACAAN

APAKAH MAKSUD?
Merujuk kepada interpretasi dan kefahaman dari bahan bacaan

BAGAIMANA?
Baca dengan jelas kepada murid Sebut dengan jelas dan beri penekanan ke atas perkataan tertentu untuk membantu murid belajar makna perkataan (Moyles, 1989) Baca semula cerita yang murid minat

APAKAH TUJUAN?
Membantu murid membina makna persekitraan mereka dari bacaan

BACAAN
BAGAIMANA?
Galakkan murid menyoal Perkara yang dibaca

Libatkan murid berbual tentang buku yang dibaca

Cerita semula dengan menggunkan props boleh meningkatkan kefahaman murid

INGAT SEMULA / RECALLING

BAGAIMANA?

APAKAH MAKSUD?
Proses mengingat kembali penglihatan; bunyi; gambaran; tulisan; orang; bauan; tekstur (tenunan)

Ajak murid mengingat semula even yang relevan

Ingat semula permainan semalam Soalan terbuka dan berorientasikan proses apa akan terjadi jika kamu cuba cara begitu? bagaimana ia berlaku? apakah yang kamu ingat tentang?

APAKAH TUJUAN?
Meningkatkan daya ingatan murid

NYANYIAN
APAKAH MAKSUD?
Menggunakan suara untuk menghasilkan bunyi yang muzikal

BAGAIMANA?
Nyanyian mudah Memperdengarkan lagu sekerap yang mungkin sehingga murid boleh menyanyi sendiri Masukan unsur seronok (fun) seperti pergerakan Lagu berkaitan haiwan peliharaan (Brewer, 1992)

APAKAH TUJUAN?
Membantu meningkatkan pembelajaran merentasi pelbagai domain

MENCADANG / SUGGESTING
BAGAIMANA?

APAKAH MAKSUD?
Mengemukakan nasihat, idea dan pandangan tentang perkara yang boleh dilakukan

Melalui ilustrasi, soalan tentang ke atas perkara yang akan dilakukan oleh murid Galak murid mencuba idea baru pernah kamu guna cara begini? dll Guru memberi maklum balas perkara yang baru berlaku; murid mencadangkan cara lain melakukannya

APAKAH TUJUAN?
Memberi peluang kepada murid untuk mengikuti nasihat, idea atau pandangan

MEMBERITAHU DAN MENGAJAR

APAKAH MAKSUD?
Memberi keterangan tentang sesuatu; mengarah / ajar cara membuat

BAGAIMANA?
Beritahu / ajar murid tentang perkara / sesuatu objek Beritahu / ajar murid cara melakukan sesuatu

APAKAH TUJUAN?
Murid dapat maklumat / pengetahuan tentang sesuatu

Menceritakan kisah (Seifert, 1993) lebih baik dari mengajar Libatkan murid mencerita semula