Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu A B : : : : SD Nasional Plus 3 Bahasa Budi Luhur

Pendidikan Agama Buddha V (Lima) / 1 (Satu) 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )

Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan berbagai cara Raja Sudhodana membesarkan Pangeran Sidharta dengan kesantunan, kecerdasan. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan cara Pangeran Sidharta dibesarkan dan sarana yang diberikan raja Sudhodana dengan kecerdasan dan Percaya diri. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: ; Menggolongkan Keluarga Pangeran Sidharta berdasarkan keadaan ekonomi, setelah membaca riwayat Pangeran Sidharta dengan kecerdasan. ; Menjelaskan cara Pangeran Sidharta dibesarkan oleh keluarganya dengan kecerdasan. ; Menyebutkan tiga istana yang disediakan oleh raja Sudhodana dengan percaya diri. ; Menafsirkan pola hidup yang baik, menurut ajaran agama Buddha dengan kecerdasan. Materi Ajar : Cara raja Sudhodana membesarkan Pangeran Sidharta. Metode Pembelajaran : Ceramah,Tanya jawab, Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan pendahuluan : 1 Doa Pembukaan pendidikan Agama Buddha dengan kereligiusan 2 Meditasi 3 menit untuk menenangkan pikiran dengan kereligiusan 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan dengan kecerdasan. 4 Apersepsi: menanyakan kompetensiyang telah dikuasai dalam pertemuan sebelumnya dengan menghargai perbedaan. 5 Motivasi: Menanyakan kepada siswa siapakah yang pernah membaca cerita Pangeran Sidharta dibesarkan dengan kesantunan. Kegiatan inti 1 Membaca buku sejarah riwayat Buddha Gotama tentang Silsilah keluarga raja Sudhodana dengan keingin tahuan 2 Mengamati dan mencatat keluarga Pangeran Sidharta dengan keingin tahuan 3 Melakukan tanya jawab yang dipandu oleh guru dengan keingin tahuan 4 Menulsikan bermacam-macam jenis kemewahan yang di miliki Pangeran Sidharta dengan kecerdasan. 5 Menyimpulkan pola hidup yang diberikan Raja Sudhodana kepada Pangeran Sidharta dengan kecerdasan Kegiatan penutp: 1 Guru membimbing siswa untuk merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan melakukan tanya jawab. 2 Dengan bimbing guru menyimpulkan pola hidup Pangeran Sidharta . 3 Dibimbing guru menutup kegiatan pembelajaran.

D E F

Pertemuan Ke 2 Kegiatan pendahuluan: 1 Doa Pembukaan pendidikan Agama Buddha dengan kereligiusan 2 Meditasi 3 menit untuk menenangkan pikiran dengan kereligiusan 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan dengan kecerdasan. 4 Apersepsi: menanyakan kompetensiyang telah dikuasai dalam pertemuan sebelumnya dengan menghargai perbedaan. 5 Motivasi: Menanyakan kepada siswa siapakah yang pernah membaca cerita Pangeran Sidharta dibesarkan dengan kesantunan. Kegiatan inti: 1 Membaca buku riwayat Buddha Gotama tentang kemewahan yang diberikan raja Sudhodana dengan keingin tahuan 2 Menulsikan bermacam-macam jenis kemewahan yang di miliki Pangeran Sidharta dengan kecerdasan. 3 Menyimpulkan pola hidup yang diberikan Raja Sudhodana kepada Pangeran Sidharta dengan kecerdasan Kegiatan Penutup: 1 Evaluasi proses pembelajaran. 2 Pemberian tugas-tugas. 3 Doa penutup pendidikan G H Sumber Belajar Buku Riwayat Buddha Gotama, Buku pelajaran Ehipassiko kelas V Penilaian Jelaskan golongan ekonomi Keluarga Pangeran Sidharta! Tuliskan 3 macam kemewahan yang dimiliki Pangeran Sidharta! Jelaskan pola hidup yang diberikan raja Sudhodana kepada Pangeran Sidharta! Bagaimana Pangeran Sidharta dibesarkan oleh ayahnya raja Sudhodana? Tuliskan nama anggota Keluarga Pangeran Sidharta!

Tes tertulis 1 2 3 4 5

Kunci jawaban Tes tertulis 1 Kaya raya 2 Tiga istana, tiga kolam,hiburan,pelayan dan dayang-dayang 3 Hidup mewah 4 Dimanjakan 5 Raja Sudhodana, Ratu Mahamaya, Pangeran Sidharta Tes Perbuatan Ceritakan kembali dengan bahasa sendiri cara Raja Sudhodana membesarkan Pangeran Sidharta. Daftar Penilaian Tes Perbuatan Nama No Siswa Isi Cerita 35 Aspek Penilaian dan skor Urutan Cerita Intonasi 25 20 Ekspresi 20 Jumlah skor ket

Mengetahui Kepala Sekolah

Sandubaya, Guru Pendidikan Agama Buddha

. NIP

NIP