Anda di halaman 1dari 8

PEMANFAATAN KEARIFAN LOKAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS (IMPLEMENTASI PEMAHAMAN GREEN CONOMY MELALUI JALUR PENDIDIKAN)

MUHAMMAD RAHMATTULLAH MARIATUL KIPTIAH


2nd International Seminar on Wetlands Environmental Managements Wetlands Environmental Managements and Green Economy Banjarmasin, September 19th 20th 2013

LATAR BELAKANG
Green Economy (Ekonomi Hijau) sebagai isu penting untuk diimplementasikan untuk membangun kehidupan bangsa yang lebih ramah lingkungan dan berkeadilan bagi setiap warga negara. IPS yang diajarkan pada jalur pendidikan formal menjadi salah satu alternatif dalam pengembangan pemahaman konsep Ekonomi Hijau

LATAR BELAKANG
Pembelajaran IPS yang kuat akan mampu memfasilitasi peserta didik untuk membangun pengetahuan, beradaptasi dengan lingkungan, membudayakan dirinya dan lingkungannya, serta mendewasakan diri dalam lingkungannya (Winataputra, 2013) Tujuan penelitian yakni untuk menguraikan bentuk-bentuk kearifan lokal yang ada di Kalimantan Selatan dan bentuk pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan khususnya pada jenjang pendidikan dasar.

METODE PENELITIAN
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui studi literatur dan wawancara dengan sejumlah guru IPS di Kalimantan Selatan. Analisis data menggunakan analisis deskriptif.

PEMBAHASAN
Kearifan lokal mengandung norma dan nilai sosial yang mengatur bagaimana seharusnya membangun keseimbangan antara daya dukung lingkungan alam dengan gaya hidup dan kebutuhan manusia. Perwujudan kearifan lokal yang relevan dengan Ekonomi Hijau di Kalimantan Selatan: Budaya Sungai: Pasar Terapung, Rumah Lanting kegiatan penebangan hutan di masyarakat dengan prinsip jumlah kayu yang ditebang lebih sedikit dari yang ditanam (Wahyu, 2007)

PEMBAHASAN
Pola penanaman padi : tabukan (Rasmadi, 2007) Manifestasi bentuk rumah panggung masyarakat Banjar dan Dayak di Kalimantan Selatan yang ramah lingkungan (Atmojo, 2005) Kearifan lokal telah menjadi sumber pembelajaran di kelas. Bentuk pendekatan pembelajaran yang pada umumnya telah dimanfaatkan adalah pendekatan kontekstual. Pendekatan Kontekstual sangat membantu bagi siswa dalam mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitarnya (Senen, 2012)

KESIMPULAN
Kalimantan Selatan kaya akan berbagai bentuk kearifan lokal yang relevan dengan konsep Green Economy (Ekonomi Hijau) Pemanfaatan kearifan lokal melalui pembelajaran IPS dengan pendekatan kontekstual memiliki peran penting dalam pengimplementasian pemahaman konsep ini bagi warga negara melalui jalur pendidikan.

TERIMA KASIH