Anda di halaman 1dari 14

Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN


By: Fandy Neta, S.P

Berasal dari bahasa Latin

bentuk jamak dari kata medium perantara (pembawa sumber pesan (a source) dengan penerima pesan (a recaiver)) --> teknologi pembawa pesan / alat saluran komunikasi yang dimanfaatkan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran

Media Pembelajaran

Abstrak
Verbal Simbol Visual Visual Radio Film Televisi Wisata Demonstrasi Partisipasi Obeservasi Pengalaman Langsung

Konkrit

Sebagai alat bantu proses pembelajaran Sebagai komponen dari sub sistem pembalajaran

Sebagai pengarah dalam pembalajaran


Sebagai permaianan atau membangkitkan

motivasi siswa Meningkatkan hasil dan proses pembelajaran Mengurangi terjadinya verbalisme Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra

Dalam proses pembelajaran media memiliki manafaat sebagai berikut Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi siswa Materi pelajaran akan lebih jelas maknanya shingga dapat lebih dipahami oleh para siswa dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran dengan baik Metode pembelajaran akan lebih bervariasi, tidak semata mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata guru, sehingga siswa tidak bosan sehingga guru tidak kehabisan tenaga. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengar uraian guru, tetapi aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemostrasikan dan lain-lain

Tngkat pengalaman pemerolehan hasil belajar

digambarkan oleh Egdar Dale (1969)


Media
Baca (10%) Dengar (20%) Lihat (30%) Katakan (70%)

Kurang lebih 80% hasil belajar seseorang diperoleh melalui indera pandangan dan hanya 15% diperoleh melalui indera dengar dan 5% lagi dari indera lainnya.

Katakan & Lakukan (90%)

Ciri Fiksatif Ciri Manipulatif


Ciri Distributif

Kemampuan media dalam merekam, menyimpan, melestarikan dan merekomendasikan, merekonstruksi suatu peristiwa atau objek

Transformasi suatu kejadian atau objek yang memakan waktu lama dapat disajikan kepada siswa dalam waktu sekejap dengan teknik pengambilan gambar time-lapse recording

Memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransportasikan melalui ruang dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu

Efektifitas
Pemelihan media harus tepat berdasarkan pembelajaran & tujuan pembelajaran

Relevansi
Kesesuaian dgn tujuan, karakteristik materi, potensi&perkembangan siswa dgn waktu yg tersedia

Efisiensi

Media tersebut murah / hemat biaya tetapi dapat menyampaikan inti pesan yg dimaksud

Dapat Digunakan
Benar benar dapat diguanakan / diterapkan dalam pembelajaran

Konstektual
Harus mengedepankan aspek lingkungan sosial & budaya siswa dengan mempertimbangkan aspek life skills

Menjadikan konsep yang abstrak mejadi konkret sehingga mudah dipahami oleh siswa Tidak membawa objek yang berbahaya, bisa diganti dengan gambar, foto atau model Memperjelas objek pesan Berintegrasi dengan lingkungan Menimbulkan motivasi, kreatifitas dan inovatif siswa Seragamnya pengamatan dan focus pesan menjadi lebih jelas Mengontrol arah dan kecepatan belajar siswa

Menentukan media pembelajaran berdasarkan identifikasi tujuan pembelajaran dan karakteristik materi pelajaran

Tahapan dalam Pemilihan Media

Menidentifikasi kemampuan siswa, guru, sekolah, mudah dlm penggunaan, tdk memakan waktu

Mendisain penggunaanya serta tahapan penggunaanya

Mengevaluasi penggunaan media

Tujuan

Media
Karakteristik Media Kesesuaian

Perumusan Materi

Identifikasi kebautuhan dan karakteristik siswa

Perumusan alat pengukur keberhasilan

Ya Tidak

Perumusan Tujuan

GBPM/GBIM

Revisi

Penulisan Naskah Media

Uji Coba

Naskah Siap Pakai

Berdasarkan sifat jangkauan dan teknik pamakaiananya:

Sifatnya Media auditif Media Visual Media audiovisual Kemampuan Jangkauannya Memiliki daya liput yang luas dan serentak Mempunyai daya liput yang terbatas oleh ruang dan waktu Cara / Teknik Pemakaiannya Diproyeksikan Tidak diproyeksikan

Media Pembelajaran

Visual

Diproyeksikan

Diam
Tidak Diproyeksikan Gerak

Audio

Diam
Audio Visual

Gerak