Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX/1 2009 2010

Standar Kompetensi : - Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan muatan listrik memahami gejalagejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : - Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok - Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik dan menjelaskan secara sederhana proses terjadinya - Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda bermuatan Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat mendeskripsikan muatan listrik memahami gejalagejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-19 s.d. 22 1. Listrik statis terjadi karena adanya muatan listrik pada suatu benda yang diam 2. Democritus menyatakan bahwa atom adalah bagian terkecil dari suatu benda yang sudah tidak dapat dibagi-bagi lagi 3. Atom terdiri dari proton (muatan positif), neutron (muatan netral), dan elektron (muatan negatif) 4. Cara menjadikan suatu benda bermuatan adalah dengan menggosok atau mendekati (induksi) 5. Dua muatan jika didekatkan akan saling tarik-menarik dan sebaliknya jika dua muatan sejenis didekatkan akan saling tolak-menolak 6. Induksi listrik yaitu peristiwa pemisahan muatan listrik/perpindahan elektron yang terjadi akibat didekatkan oleh benda bermuatan listrik 7. Alat deteksi muatan adalah elektroskop C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-19 s.d. 22 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman terhadap manfaat listrik bagi kehidupan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami listrik statis Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian listrik statis, atom 2. Dengan metode inkuiri, melalui percobaan pemahaman tentang jenis dan sifat muatan 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami dan mengetahui hukum Ohm dan alat deteksi muatan

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang listrik statis pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. Alat : kapur tulis, kertas karton hitam, bolpoin, kaca pembesar, elektroskop, batang gelas, penggaris plastik , kertas, gunting, benang, kain sutera 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Lks Wajar F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Setiap penangkal petir selalu dihubungkan ke tanah, tujuannya adalah .... a. untuk menetralkan muatan petir b. untuk mengurangi risiko terbakar c. untuk memagnetkan penagkal petir d. untuk menolak petir 2. Mengapa penggaris yang digosokkan ke rambut menjadi bermuatan? Apa jenis muatan penggaris tersebut? 3. Jelaskan sistem kerja dari generator Van de Graff! 4. Ke manakah arah gerak elektron bila dua buah benda bermuatan listrik berada saling didekatkan? 5. Diskusikan dengan teman semeja Anda, bagaimana proses terjadinya petir dan bagaimana cara yang aman agar terhindar dari sengatan petir! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMP : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) : IX/1 : 2009 2010

Standar Kompetensi : - Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : - Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : - Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik - Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel - Mengukur dan menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk table dan grafik - Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (hukum Ohm) - Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor dan isolator) - Mendeskripsikan tentang hokum Kirchhoff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian - Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-23 s.d. 26 1. Arus listrik adalah aliran muatan listrik yang terjadi dalam suatu rangkaian tertutup yang di dalamnya terdapat sumber tegangan 2. Arah arus mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah, sedangkan arah aliran elektron dari potensial rendah ke potensial tinggi 3. Beda potensial listrik adalah banyaknya energi listrik per satuan muatan listrik 4. Alat ukur arus adalah amperemeter dan alat ukur tegangan adalah voltmeter 5. Hukum ohm: banyaknya kuat arus listrik yang mengalir melalui rangkaian listrik sebanding dengan beda potensialnya 6. Faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan adalah: Jenis kawat penghantar Luas kawat penghantar Panjang kawat penghantar Suhu 7. Hukum I Kirchhoff: besarnya kuat arus yang masuk pada titik percabangan sama dengan besarnya kuat arus yang keluar dari titik percabangan tersebut 8. Rangkaian hambatan: seri, paralel, seri-paralel 9. Rangkaian GGL: tertutup, seri, paralel C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s.d. 26 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang manfaat sumber tegangan di lingkungan sekitar Motivasi:

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami listrik dinamis Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian kuat arus listrik, aliran arus listrik dan aliran elektron 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami hukum Ohm dan hukum I Kirchhoff 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami rangkaian hambatan dan rangkaian GGL 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang listrik dinamis pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. Alat : baterai, kabel, amperemeter, lampu senter, soket baterai, hambatan, voltmeter, multimeter, power supply 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Lks Wajar F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Arus listrik pada kawat penghantar merupakan .... a. aliran proton c. aliran elektron b. aliran neutron d. Aliran nukleon 2. Jelaskan mengapa lampu dapat menyala saat dihubungkan dengan baterai? 3. Apakah perbedaan antara arus listrik dengan elektron? 4. Jelaskan perbedaan konduktor, isolator, dan semikonduktor! Berikan contohnya minimal tiga! 5. Empat buah hambatan masing-masing 3 ohm, 5 ohm, 7 ohm, dan 9 ohm. Berapakah besarnya hambatan pengganti, jika rangkaian tersebut: a. disusun seri b. disusun paralel Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

NIP.

NIP.

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 3 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMP : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) : IX/1 : 2009 2010

Standar Kompetensi : - Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : - Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik - Menjelaskan susunban dan kerja elemen listrik primer dan sekunder - Mengukur tegangan antara Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-27 s.d. 30 1. Arus listrik adlah aliran muatan listrik positif dari kutub positif sumber arus ke kutub negatif sumber arus (berlawanan dengan aliran elektron) 2. Gaya gerak listrik adalah beda potensial suatu sumber arus listrik ketika sumber arus listrik tersebut dalam keadaan tidak mengalirkan arus listrik 3. Tegangan jepit adalah beda potensial selama pada rangkaian terdapat arus listrik 4. Macam-macam sumber arus listrik: sumber arus listrik dari bahan kimia, elemen listrik primer, elemen listrik sekunder C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-27 s.d. 30 Pendahuluan

1. Siswa diberi pemahaman terhadap penggunaan sumber arus listrik dalam kehidupan seharihari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sumber arus listrik Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian arus listrik, GGL, tegangan jepit 2. Dengan metode inkuiri, melalui percobaan pemahaman tentang macam-macam sumber arus listrik 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami dan mengetahui penggunaan beberapa macam sumber arus listrik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sumber arus listrik pada buku lks dan buku penunjang lainnya

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. Alat : kain katun, lempeng tembaga, lempeng seng, kabel, mike, buah jeruk, kentang, kaktus, buah pisang 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan - Lks Wajar Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Apa yang dimaksud dengan elemen primer dan elemen sekunder? Jelaskan! 2. Jelaskan perbedaan antara tegangan jepit dengan GGL! 3. Mengapa elemen volta hanya dapat mengalirkan arus listrik sementara? 4. Peristiwa polarisasi dapat Anda temukan pada .... a. elemen volta b. baterai c. akumulator d. dinamo 5. Mengapa karbon yang digunakan sebagai elektroda positif pada baterai dan seng sebagai elektroda negatifnya? Terangkanlah!

F.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 4 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMP : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) : IX/1 : 2009 2010

Standar Kompetensi : Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan energi dengan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Menjelaskan hubungan antara V.I dan energi listrik yang digunakan Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, dan satuannya (kWh dan joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Menunjukkan beberapa alat sehari-hari yang memanfaatkan energi listrik Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan muatan listrik memahami gejalagejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-31 s.d. 36 1. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, energi hanya dapat diubah menjadi bentuk lain 2. Rumus energi: W = V . I . t 3. Daya listrik adalah besarnya usaha atau perubahan energi setiap saat, dirumuskan : P=W:t 4. Banyaknya energi listrik yang digunakan dapat Anda ketahui melalui kWhmeter yang terpasang di sisi depan rumah Anda 5. Selain pemutus daya , komponen yang juga penting adalah sekring yang berperan membatasi besar arus yang diperlukan 6. Energi listrik yang kita gunakan harus digunakan dengan efisien dan efektif, maka diperlukan langkah-langkah penghematan terhadap pemakaian C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-31 s.d. 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman terhadap hukum kekekalan energi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami energi dan daya listrik Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian energi dan daya listrik

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh pemahaman tentang menghitung daya , melakukan pengamanan listrik dan penghematan energi listrik 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami dan mengetahui mengukur pemakaian energi listrik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi dan daya listrik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Alat : kWhmeter, lampu, baterai, multimeter, kabel, sakelar, soket lampu 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Lks Wajar Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Bagaimanakah keadaan sekring, apabila terjadi hubungan singkat (konsleting)? 2. Mengapa kawat sekering tidak boleh diganti dengan kawat yang tebal? 3. Biaya rekening dihitung dari penggunaan .... a. erus listrik b. tegangan listrik c. energi listrik d. daya listrik 4. Sebutkan alat-alat listrik dan konversi energi yang dihasilkannya! 5. Sebutkan beberapa bentuk energi yang dapat diperoleh dari perubahan energi listrik!

E.

F.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

WAJAR/PKBM/1/GA- RG

Graha Pustaka