RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN Mata pelajaran Tarikh Masa Tahun Bil.

Murid Topik Subtopik : Kajian Tempatan : 23 August 2013 : 1 jam (8.50 9.50 pagi) : 5 Damai : 33 orang : Sejarah Negara Kita : Sarawak Kedatangan Kuasa Luar ke Sarawak.

Hasil Pembelajaran i. ii.

Pada akhir pembelajaran murid dapat: Mengetahui faktor jajahan asing menguasai Sarawak Menceritakan cara kedatangan kuasa luar ke Sarawak :

Penerapan Nilai Murni Menyayangi Bekerjasama Unsur-unsur Patriotisme

1. Berbangga dengan sejarah negara sendiri. 2. Bersyukur dengan keharmonian kaum di negara kita. Kemahiran Generik : KBKK : Mengingat kembali Berfikir Mendengar Memerhati Merumuskan Membanding beza

TPK : Interpersonal Verbal-linguistik Intrapersonal Muzik Pembelajaran : Berpusatkan guru Berpusatkan murid Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP): 1. Komputer, 2. Projektor LCD 3. Video Sarawak 4. Slaid power point 5. Kertas mahjong 6. Pen marker Pengetahuan sedia ada: Murid sudah mempelajari tentang sejarah awal dan kawasan pentadbiran dan kaum di Sarawak. Prosedur Pelaksanaan Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari/Kemahira n Generik Set Induksi (5 minit) 1.Murid ditunjukkan sebuah video tentang zaman dahulu Sarawak sehingga kini. Kaedah : Pemerhatian Sumber: 1.Komputer, 2.Projektor LCD 3.Video Sarawak Catatan Nilai (Penerapan Murni/ /Unsur

Patriotisme/Sumber Pengajaran Pembelajaran

2.Murid menjawab soalan yang ditanyakan oleh guru tentang video di atas. Contoh Soalan: 1)Apakah yang kamu dapat lihat dalam video tersebut? 2)Apa yang dapat kamu kaitkan dengan video ini dengan pembelajaran kita? 3.Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran pada hari ini. Langkah 1 (15 minit) 1.Murid diterangkan tentang kedatangan kuasa luar ke Sarawak. 2. Murid disoal jawab tentang urutan peristiwa kedatangan kuasa luar ke Sarawak.

KBKK : 1.Berfikir, 2.Memerhati. TPK : 1.Verbal-linguistik, 2. Muzik

Kaedah: Pemerhatian KBKK : 1.Mendengar, 2.Memerhati

Sumber: 1.Komputer, 2.Projektor LCD 3.Slaid power point 4.Buku Teks Nilai :

TPK : 1.Verbal-linguistik Langkah 2 (20 minit) 1.Murid dibahagikan kepada empat KBKK : kumpulan. 1.Mengingat kembali, 2.Setiap kumpulan diberikan sehelai 2.Membanding kertas A3 dan pen marker. beza

Menyayangi

Sumber: 1.Pen marker, 2.Kertas A3 Nilai: Bekerjasama

Arahan:

 Menulis kedatangan

urutan kuasa

cerita TPK : luar ke 1.Interpersonal, 2.Verbal-linguistik

Sarawak pada kertas A3 2.Wakil kumpulan hasil diminta kerja di

membentangkan hadapan kelas. 3.Guru pembimbing

bertindak dan

sebagai hasil

memantau

pembentangan murid. Langkah 3 (15 minit) 1. Murid diberikan beberapa lembaran KBKK : kerja tentang kedatangan kuasa luar 1.Berfikir ke Sarawak. TPK : 2. Murid dipilih secara rawak untuk 1.Verbal-linguistik, membentangkan hasil jawapan. 3. Guru menyemak jawapan yang dibentangkan oleh murid. Penutup (2 minit) 1.Murid disoal jawab tentang Kaedah : Sumber: 1.Arahan guru 2.Lagu Puteri Santubong KBKK : 1.Merumuskan 2.Mengingat 2. Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta murid menyanyikan lagu kembali pelajaran pada hari ini dan diminta Penilaian, membuat rumusan dengan bantuan guru. 2. Intrapersonal Sumber: Lembaran kerja

negeri Sarawak iaitu Lagu Puteri Santubong.

TPK : 1.Interpersonal, 2.Verbal-linguistik 3.Muzik

Refleksi : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________