Anda di halaman 1dari 27

D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.

rtf

PROGRAM TAHUNAN

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2008 / 2009

Smt Standar Kompetensi (SK) / Alokasi


ke- Kompetensi Dasar (KD) waktu
1F. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan
menggunakan peralatan
1.1. Mendiskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya 4
1.2. Mendiskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya 3
1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat 4
ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3F. Memahami wujud zat dan perubahannya
1
3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya 4
dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Mendiskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari 4
3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan 6
sehari-hari 6
3.4. Mendiskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu
benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Jumlah 31
4F. Membandingkan berberbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
4.1. Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat
4.2. Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat
fisika dan sifat kimia zat
4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan
2
sederhana
4.4. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana
5F. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
5.2. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah
Jumlah Total

Wonogiri, 15 Juli 2008

Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M.I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 1 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

PROGRAM SEMESTER

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas : VII
Semester ke- : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2008 / 2009

Bulan / Minggu Ke -
Standar Kompetensi (SK)/ Kompetensi Alokasi
No JUL 2008 AGT 2008 SEP 2008 OKT 2008 NOV 2008 DES 2008 Keter.
Dasar (KD) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1. Mendiskripsikan besaran 4 3 1
pokok dan besaran
turunan beserta
satuannya

1.2. Mendiskripsikan suhu 3 2 1


dan pengukurannya

1.3. Melakukan pengukuran 4 2 2


dasar secara teliti
dengan menggunakan
alat ukur yang sesuai
dan sering digunakan
dalam kehidupan sehari-
hari
Ulangan Harian 2
3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat 4 1 3
berdasarkan wujud dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

3.2. mendiskripsikan konsep 4 3 1


massa jenis dalam
kehidupan sehari-hari
Ulangan Harian 3.1 s/d 3.2 2 2
3.3. melakukan percobaan 6 3 3
yang berkaitan dengan

hal ke- 2 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

pemuaian dalam
kehidupan sehari-hari

3.4. mendiskripskan peran 6 3 3


kalor dalam mengubah
wujud zat dan suhu
suatu benda serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Ulangan 3.3 s/d 2.4 2 2
Ulangan Semester 1 2 2

Wonogiri, 15 Juli 2008


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131 681458 NIP.132139976

hal ke- 3 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


PENGETAHUAN ALAM
TAHUN 2008/2009

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)


KELAS VII (TUJUH)

SEMESTER I (SATU)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


1. Memahami prosedur
1.1. Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan
ilmiah untuk beserta satuannya
mempelajari benda-
benda alam dengan 1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya
menggunakan 1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan
peralatan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
3. Memahami wujud zat
3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
dan perubahannya penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan
sehari-hari
3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian
dalam kehidupan sehari-hari
3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat
dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
2. Memahami klasifikasi
2.1. Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan
zat
larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat
2.2. Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan
yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
2.3. Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
2.4. Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran
5. Memahami gejala-
5.1. Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan
gejala alam melalui sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
pengamatan biotik dan a-biotik
5.3. Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung
lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan
5.4. Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan
pengamatan gejala-gejala alam

hal ke- 4 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

SEMESTER II (DUA)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

4. Memahami berbagai 4.1. Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat
sifat dalam perubahan
4.2. Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara
fisika dan kimia
berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan
hasil percobaan sederhana
4.4. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui
percobaan sederhana
5. Memahami gejala-
5.2. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan
gejala alam melalui gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam
pengamatan
kehidupan sehari-hari

6. Memahami keanekara- 6.1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup


gaman makhluk hidup
6.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri
yang dimiliki
6.3. Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

7. Memahami saling 7.1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara


ketergantungan dalam komponen ekosistem
ekosistem 7.2. Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman mahluk
hidup dalam pelestarian ekosistem
7.3. Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia
terhadap lingkungan
7.4. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan
lingkungan

hal ke- 5 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

SILABUS PENGETAHUAN ALAM


KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / 1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI (SK) : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

PENILAIAN
MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR BENTUK SUMBER BELAJAR
POKOK TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8
1.1. Mendiskripsikan Besaran dan · Merumuskan besaran dan satuan · Mengidentifikasi besaran-besaran · Tes · Pil. Ganda 4 x 40’ · IPA Fisika
besaran pokok dan Satuan · Melakukan percobaan dengan fisika dalam kehidupan sehari-hari, tertulis Akhmad Manna
besaran turunan satuan besaran fisika kedalam kemudian mengelompokan dalam · Erlangga
beserta satuannya Sistem Satuan Internasional besaran pokok dan besaran turunan · Intan Pariwara
· Melakukan percobaan konversi · Membedakan besaran pokok dan · Tes · Esay · Anggota Tubuh
satuan panjang, massa dan besaran turunan tertulis · Meja tulis,pensil
waktu dengan tangga konversi · Menyebutkan alat ukur besaran · Tes · Menjodohkan dan alat ukur
· Memecahkan masalah besaran panjang, massa dan waktu tertulis
pokok dan turunan · Membedakan satuan baku dan satuan · Tes · Essay
tak baku Unjuk
kerja
· Menggunakan Sistem Satuan · Tes · Essay
Internasional dalam pengukuran tertulis
· Mengkonversi satuan panjang, massa · Tes · Essay
dan waktu secara sederhana tertulis
1.2. Mendiskripsikan Suhu dan · Mencari informasi cara · Menggunakan termometer untuk · Tes · Essay 4 x 40’ § IPA Fisika, Bob
suhu dan Pengukurannya menggunakan termometer mengukur suhu air tertulis Foster, Erlangga
pengukurannya · Melakukan eksperimen cara · Membuat termometer sederhana · Tes unjuk · Uji petiik kerja § LKS
membuat termometer sederhana berskala berdasarkan sifat perubahan kerja produk § Termometer
berdasarkan sifat perubahan volume · Tes
volume tertulis · Pil. Ganda
· Melakukan percobaan untuk · Membandingkan skala termometer
membandingkan termometer Celcius dengan termometer lainnya
celcius dengan termometer lain
1.3. Melakukan Pengukuran · Melakukan eksperimen dengan · Mengukur dengan menggunakan · Tes · Essay dan Pil 2 x 40’ § IPA Fisika, Bob
pengukuran dasar menggunakan satuan baku dan satuan baku dan tak baku secara baik tertulis ganda Foster, Erlangga
secara teliti tak baku dan benar · Tes unjuk · Uji pertik kerja § LKS
dengan · Melakukan percobaan mengukur · Dapat menggunakan alt ukur dengan kerja produk § Termometer
menggunakan alat besaran panjang, massa dan menggunakan alat ukur yang sesuai · Tes unjuk
ukur yang sesuai waktu menggunakan alat ukur kerja · Uji petik kerja
dan sering yang tepat · Memperhatikan dan menerapakan prosedur dan
digunakan dalam · Mengaplikasikan keselamatan keselamatan kerja dalam pengukuran produk

hal ke- 6 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

kehidupan sehari- kerja dalam pengukuran


hari

STANDAR KOMPETENSI (SK) : 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya

PENILAIAN
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR BENTUK
POKOK TEKNIK WAKTU BELAJAR
INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Menyelidiki sifat- Wujud zat · Melakukan percobaan tentang · Membedakan sifat-sifat zat padat, cair · Tes tertulis · Essay 4 x 40’ · IPA Fisika, Bob
sifat zat sifat-sifat zat dan gas · Tes tertulis Foster, Erlangga
berdasarkan · Merangkum materi susunan · Menafsirkan susunan dan gerak · Pil. Ganda
wujudnya dan partikel setelah membaca buku partikel pada berbagai wujud zat · Tes unjuk
penerapannya · Mengamati perbedaan kohesi dan melalui penalaran kerja · Uji petik
dalam kehidupan adhesi melalui percobaan · Membedakan kohesi dan adhesi kerja
sehari-hari · Mengamati berbagai peristiwa berdasarkan pengamatan · Tes tertulis Produk
kapilarisasi dalam kehidupan · Essay
sehari-hari · Mendiskripsikan peristiwa kapilaritas
dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Mendiskripsikan Massa Jenis · Melakukan pengukuran massa · Menghitung massa jenis berbagai zat · Tes `tertulis · Essay 4 x 40’ · IPA Fisika, Bob
konsep massa dan volume berbagai zat padat · Observasi Foster, Erlangga
jenis dalam dengan menggunakan rumus · Menentukan jenis zat dicocokan · Lembar
kehidupan sehari- menentukan besarnya massa jenis dengan tabel massa jenis Observasi
hari · Mengelompokan jenis zat dengan
menggunakan tabel massa jenis
3.3. Melakukan Pemuaian zat · Mengamati proses pemuaian zat · Menyimpilkan hasil percobaan proses · Observasi · Lembar 4 x 40’ · IPA Fisika, Bob
percobaan yang padat, cair dan gas pemuaian pada zat padat, cair dan gas observasi Foster, Erlangga
berkaitan dengan · Melakukan percobaan pemuaian · Menyusun rencana percobaan · Tes unjuk · Uji petik
pemuaian dalam zat cair sederhana untuk menunjukan kerja kerja produk
kehidupan sehari- · Mengamati prinsip kerja bimetal pemuaian zat cair · Essay
hari · Menunjukan prinsip pemuaian dalam · Tes tertulis
bimetal
3.4. Mendiskripsikan Kalor · Melakukan percobaan kalor · Menyelidiki pengaruh kalor terhadap · observasi · Lembar 6 x 40’ · IPA Fisika, Bob
peran kalor dalam · Mencari informasi tentang faktor- perubahan suhu benda, perubahan observasi Foster, Erlangga
mengubah wujud faktor yang dapat mempercepat wujud zat · LKS
zat dan suhu suatu penguapan · Menyelidiki faktor-faktor yang dapat · Tes tertulis · Essay
benda serta · Mencari informasi tentang mempercepat penguapan · Observasi
penerapannya peristiwa mendidih dan melebur · Menyelidiki kalor yang dibutuhkan · Lembar

hal ke- 7 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

dalam kehidupan · Mendiskusikan hubungan antara pada saat mendidih dan melebur · Observasi Observasi
sehari-hari energi, massa, kalor jenis dan · Menyelidiki banyaknya kalor yang · Lembar
suhu diperlukan untuk menaikan suhu zat observasi

hal ke- 8 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 1 Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda
alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 Mendiskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta
satuannya
Indikator : 1. Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari,
kemudian mengelompokan dalam besaran pokok dan besaran turunan
2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan
3. Menyebutkan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu
4. Membedakan satuan baku dan satuan tak baku
5. Menggunakan Sistem Satuan Internasional dalam pengukuran
6. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana
Alokasi Waktu :

1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan pengukuran
2. Mendefinisikan besaran
3. Mendefinisikan satuan
4. Menyebutkan contoh besaran
5. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan

2. Materi Ajar
1. Perlunya pengukuran dengan alat ukur
2. Penggunaan alat ukur
3. Membaca skala alat ukur
4. Menyebutkan contoh-contoh besaran
5. Membacakan besaran pokok dan besaran turunan

3. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Ketrampilan proses
2. Metode :
a. Experimen
b. Diskusi Informasi
3. Model Pembelajaran
Direct Instruction (DI)

4. Langkah-langkah
1. Kegiatan awal
· Motivasi dan apersepsi
- Alat apa yang digunakan untuk mengukur panjang, massa dan volume
- Apakah satuan panjang, massa, waktu dan volume
· Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok

2. Kegiatan Inti
· Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian besran, besaran pokok dan besaran pokok
dan besaran turunan, kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing – masing
kelompok mengkomunikasikan.
· Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar
· Setiap kelompok diberikan alat ukur (mistar, neraca dan gelas ukur)
· Peserta didik dalam kelompok mengamati dan menuliskan datanya ke dalam LKS.

3. Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar

hal ke- 9 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

· Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap yang baru saja dipelajari
· Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

4. Alat/Bahan/Sumber Belajar
· Buku sains Fisika SMP Penerbit Erlangga
· LKS
· Neraca, mistar, gelas, stop watch
· Batu, meja dan air
5. Penilaian
a) Teknik : tes tertulis, tes unjuk kerja
b) Bentuk Instrumen : Uraian, Pilihan Ganda, Unjuk Kerja
c) Soal / Instrumen :
1. Apa yang dimaksud dengan mengukur ?
2. Apa yang dimaksud dengan besaran ?
3. Sebutkan 5 contoh besaran !
4. Apa perbedaan besaran pokok dengan besaran turunan ?
5. Kelompok besaran di bawah ini, yang termasuk besaran pokok adalah ....
a. massa, berat, suhu
b. panjang, waktu, kecepatan
c. panjang, suhu, kuat arus
d. massa, massa jenis, waktu

Wonogiri, 15 Juli 2007


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 10 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 1 Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda
alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi Dasar (KD) : 1.2 Mendiskripsikan suhu dan pengukurannya
Indikator : 1. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu air
2. Membuat termometer sederhana berskala berdasarkan sifat perubahan
volume
3. Membandingkan skala termometer Celcius dengan termometer lainnya
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian suhu
2. Menjelaskan bahwa indrea peraba tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu.
3. Mengunakan termometer untuk mengukur suhu.
4. Membuat termometer sederhana
5. Membaca skala termometer Celcius dan termometer yang lain.

B. Materi Pembelajaran

Suhu dan Pengukuran

C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
Ketrampilan proses
2 Metode pembelajaran
- Direct Instruction
- Cooperatip Learning
3 Model pembelajaran
- Diskusi,
- Observasi, dan
- Eksperimen

D. Langkah-langkah
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi : Alat apakah yang kamu gunakan untuk mengukur suhu tubuh?
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Apakah satuan suhu menurut SI?
- Termasuk besaran apakh suhu itu?
c. Pra Eksperimen :
- Gunakan alat dengan hati-hati
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik unutk membentuk kelompok
b. Peserta didik berdiskusi tentang pengertian suhu, dan masing-masing anggota kelompok
mempresentasikannya
c. Guru memberi tanggapan dari jawaban peserta didik dengan informasi yang benar.
d. Setiap kelompok peserta didik diminta unutk membandingkan suhu air panas, hangat, dan dingin
dengan menggunakan alat yang sudah tersedia
e. Siswa diminta untuk mengukur suhu badan dengan menggunakan termometer yang tersedia.
f. Setiap kelompok membuat termometer sederhana dengan menggunakan perangkat alat yang
sudah disediakan
g. Siswa mengukur suhu air dengan termometer Celcius dan termomter lain (Reamur, Fahreinheit)
hal ke- 11 dari 27 hal
D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

h. Siswa menuliskan data hasil eksperimen


3 Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman atau kesimpulan hasil belajar
b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari
c. Guru memberikan tugas rumah unutk mencari contoh macam-macam termometer dari sumber
buku yang lain.

E. Sumber Belajar
1. Gelas kimia
2. Gelas erlenmeyer
3. Termometer berskala dan termometer tak berskala.
4. Statif
5. Air
6. Penggaris
7. Buku siswa
8. LKS

F. Penilaian
1 Teknik :
- Tes tertulis,
- unjuk kerja/praktik
2 Bentuk Instrumen :
- Tes Uraian (1,2),
- Penilaian unjuk kerja (3,4)
3 Soal Instrumen :
a) Jelaskan pengertian tentang suhu!
b) Mengapa indrea peraba tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu?
c) Ukurlah berapa derajat Celcius suhu tubuhmu, dan ukur dengan termometer lain!
d) Buat termometer sederhana dengan menggunakan alat yang tersedia, yaitu : termometer tak
berskala dan perangkatnya

RUBRIK
No. Aspek Skor
1. Merangkai alat untuk membuat termometer sederhana dengan benar 2
2. Melakukan kegiatan dengan cara yang benar 2
3. Memperoleh data dengan benar 2
4. Membuat kesimpulan dengan benar 2
5. Menjaga keselamatan dan kebersihan alat dengan baik 2
Jumlah 10

Wonogiri, 15 Juli 2007


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 12 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 1 Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda
alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi Dasar (KD) : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan
menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Mengukur dengan menggunakan satuan baku dan tak baku
secara baik dan benar
2. Dapat menggunakan alt ukur dengan menggunakan alat ukur
yang sesuai
3. Memperhatikan dan menerapakan keselamatan kerja dalam
pengukuran
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Mengukur dengan satuan baku dan tidak baku
2. Menyebutkan contoh satuan baku dan contoh tidak baku
3. Membedakan satuan baku dan tak baku

B. Materi Pembelajaran
Pengukuran

C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
-
2 Metode pembelajaran
- Kooperatif Learning
- Direct Instruction
3 Model pembelajaran
- Demonstrasi
- Eksperimen

D. Langkah-langkah
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Mengapa kita perlu satuan yang berlaku secara internasional ?
- Apa saja satuan yang termasuk satuan internasional?
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Siswa mengetahui macam-macam alat ukur
c. Pra Eksperimen :
-
2 Kegiatan Inti
a) Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangkunya.
b) Secara kelompok mengerjakan kegiatan eksperimen
c) Secara kelompok siswa diminta untuk menyimpulkan hasil percobaan kelompok
3 Penutup
a) Melalui diskusi guru memantapkan kembali perbedaan satuan baku dan satuan tak baku.
b) Satuan baku merupakan satuan yang diakui secara internasional.
c) Satuan tak baku merupakan satuan yang tidak diakui secara internasional, sehingga

hal ke- 13 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

hanya digunakan di negara tertentu.


d) Guru membimbing siswa untuk menyebutkan contoh satuan baku dan satuan tak baku
sebari-hari.
e) Contoh satuan baku : meter, kilogram, liter.
f) Contoh satuan tak baku : jengkal, tumbak, inchi, kaki dan mil.

E. Sumber Belajar
1. Buku siswa .... karangan... ha....(sesuai dengan yang dipakai)
2. Lingkungan sekitar sekolah atau rumah
3. Buku referensi
4. alat-alat ukur

F. Penilaian
1 Teknik :
- tes tertulis
- tes unjuk kerja
2 Bentuk Instrumen :
- tes Isian
- tes identifikasi
- tes uji petik kerja prosedur
3 Soal Instrumen :
a. Tes Isian
- Satuan baku untuk besaran panjang adalah........
Kunci : meter, centimeter
Skor : 1
b. Contoh tes identifikasi
- Sebutkan 3 alat ukur : panjang, waktu, dan massa
Kunci :
- alat ukur panjang : penggaris, meteran, jangka sorong, mikrometer
- alat ukur waktu : arloji, stop watch, jam pasir
- alat ukur massa : nereca O haus, neraca sama lengan, timbangan
Skor : 3

Wonogiri, 15 Juli 2007


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 14 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami Wujud Zat dan Perubahannya
Kompetensi Dasar (KD) : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Membedakan sifat-sifat zat padat, cair dan gas
2. Menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud
zat melalui penalaran
3. Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
4. Mendiskripsikan peristiwa kapilaritas
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menyebutkan jenis wujud zat.
2. Menyebutkan contoh perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menyebutkan ciri-ciri partikel pada zat padat, zat cair , dan gas.
4. Membedakan peristiwa kohesi dan adhesi dalam kehidupan sehari-hari.
5. Melakukan percobaan untuk mengetahui bentuk permukaan zat cair dalam suatu bejana.
6. Menyebutkan contoh kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pembelajaran
1. Wujud Zat
2. Perubahan Wujud Zat
3. Sifat Partikel-Partikel Zat
4. Gaya Kohesi dan Gaya Adhesi
5. Peristiwa Kapilaritas

C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan

2 Metode pembelajaran
- Direct instruksional.
3 Model pembelajaran
- Diskusi Infomasi dan Eksperimen

D. Langkah-langkah
Pertemuan 1
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Sebutkan 3 wujud zat yang ada di rumahmu !
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Apakah yang disebut dengan zat ?
- Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur massa zat ?
- Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur volume zat ?
c. Pra Eksperimen :
-
2 Kegiatan Inti
a) Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan diskusi kelas.
b) Melalui diskusi kelas, peserta didik diberi tugas mendiskusikan arti zat dan macam
macam jenis zat.

hal ke- 15 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

c) Guru memberikan contoh perubahan zat yang terjadi dengan menggunakan bahan dan
alat seperti : lilin, korek api, kapur barus, minyak wangi, peserta didik mengamati dan
menuliskan istilah perubahan wujud zat serta menuliskan contoh lain dalam kehidupan
sehari-hari.
d) Melalui diskusi kelas, peserta didik diberi tugas mendiskusikan sifat partikel-partikel
pada zat padat, zat cair, dan Gas.
e) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
3 Penutup
a) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
b) Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....
c) Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..
Pertemuan 2
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Pernahkah kamu mengamati butiran-butiran air yang berada di atas daun talas !

b. Prasyarat Pengetahuan :
- Sebutkan sifat-sifat partikel pada zat padat !
- Sebutkan sifat-sifat partikel pada zat cair !
- Sebutkan sifat-sifat partikel pada gas !
c. Pra Eksperimen :
- Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.
- Berhati-hatilah saat menggunakan alat yang terbuat dari kaca, dan bahan Air Raksa (
Hg ).
- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya.
2 Kegiatan Inti
a) Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok.
b) Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan percobaan eksperimen
berkelompok.
c) Peserta didik melakukan percobaan eksperimen untuk menentukan ( menggambar)
permukaan beberapa zat cair yang diletakkan dalam gelas kimia.
d) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan
berdasarkan dari data hasil percobaan.
e) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
3 Penutup
a) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
b) Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....
c) Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d

E. Sumber Belajar
1. Buku Fisika VII Karangan Marthen Kanginan Hal.
2. LKS Fisika VII Semester Gasal
3. Buku Referensi Yang Relevan
4. Alat-alat Praktikum : Tabung reaksi, minyak goreng, air, air raksa, alkohol.

F. Penilaian
1 Teknik :
- Tes tertulis
- Tes Unjuk Kerja
2 Bentuk Instrumen :
- Tes Pilihan Ganda dan Uraian
- Tes Unjuk Kerja
3 Soal Instrumen :
1). Soal Uraian

hal ke- 16 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

Sebutkan 3 (tiga) perubahan wujud zat yang memerlukan panas/kalor !


Kunci : Melebur/ mencair, menguap, dan menyublim (padat ke gas).
Skor : 4
2). Soal Pilihan Ganda
1. Gaya tarik menarik antar molekul-molekul yang sejenis disebut ...
a. kohesi
b. adhesi
c. geodesi
d. erosi
Kunci : a.
Skor : 1
3). Soal Tes Unjuk Kerja
1. Peserta didik melakukan percobaan menentukan bentuk permukaan zat cair yang
dimasukkan dalam suatu wadah/ tabung reaksi, dengan menggunakan alat dan bahan
sebagai berikut : tabung reaksi, air, minyak goreng, dan air raksa.
Skor : 10

NO ASPEK PENILAIAN SKOR


1 Kerja sama kelompok 1
2 Menggunakan alat dengan benar 2
3 Melakukan prosedur kegiatan dengan benar 3
4 Memperoleh data dari percobaan 2
5 Membuat kesimpulan dengan benar 2
JUMLAH SKOR 10

Wonogiri, 15 Juli 2007


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 17 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami Wujud Zat dan Perubahannya
Kompetensi Dasar (KD) : 3.2 Mendiskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-
hari
Indikator : 1. Menghitung massa jenis berbagai zat
2. Menentukan jenis zat dicocokan dengan tabel massa jenis
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Mengukur massa zat dan volume zat.
2. Menyebutkan arti massa jenis zat serta menuliskan rumusnya.
3. Menghitung massa jenis zat, jika diketahui massa zat dan volume zat.
4. Mengkonversikan satuan massa jenis zat.
5. Melakukan percobaan untuk mengetahui massa jenis zat yang bentuknya teratur dan
bentukya yang tidak teratur.
6. Menggunakan alat hidrometer untuk mengukur massa jenis berbagai macam zat cair.

B. Materi Pembelajaran
1. Massa Jenis Zat
2. Massa Jenis Zat teratur dan Tidak Teratur
3. Hidrometer.

C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
-
2 Metode pembelajaran
- Direct instruksional.
3 Model pembelajaran
- Diskusi Infomasi, Demonstrasi dan Eksperimen

D. Langkah-langkah
Pertemuan 1
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Cerita singkat Archimedes menemukan konsep massa jenis
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur massa zat ?
- Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur volume zat ?
c. Pra Eksperimen :
- Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.
- Berhati-hatilah saat menggunakan alat yang terbuat dari kaca.
- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan diskusi kelas.
b. Melalui diskusi kelas peserta didik diberi tugas menyebutkan arti massa jenis zat.
c. Guru memberikan informasi tentang cara menentukan besar massa jenis benda yang
bentuknya teratur dan benda yang bentuknya tidak teratur.
d. Guru memandu peserta didik latihan cara menghitung besarnya massa jenis suatu zat
3 Penutup
hal ke- 18 dari 27 hal
D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar


b. Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....
c. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..
Pertemuan 2
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Apa yang disebut dengan massa jenis ?
b. Prasyarat Pengetahuan :
-
c. Pra Eksperimen :
- Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.
- Berhati-hatilah saat menggunakan alat Hidrometer.
- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok.
b. Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan percobaan eksperimen
berkelompok.
c. Beberapa peserta didik melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis benda
yang bentuknya teratur dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss, jangka sorong,
penggaris, kubus besi, kubus aluminium, dan kubus kuningan, untuk menentukan
apakah massa jenis semua logam tersebut sama besar atau berbeda-beda.
d. Beberapa peserta didik yang lain melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis
benda yang bentuknya tidak teratur dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss,
benang, gelas ukur, gelas berpancuran, logam besi, , logam aluminium, dan , logam
kuningan, dan batu, untuk menentukan apakah massa jenis benda tersebut sama besar
atau berbeda-beda.
e. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan sari data
hasil percobaan.
f. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
g. Guru memberikan informasi tentang Hidrometer dan penerapannya dalam kehidupa
sehari-hari
3 Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelas dari hasil percobaan
siswa.
b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
c. Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....
d. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..

E. Sumber Belajar
1. Buku Fisika VII Karangan Marthen Kanginan Hal.
2. LKS Fisika VII Semester Gasal
3. Buku Referensi Yang Relevan
4. Alat-alat Praktikum : neraca Ohauss, jangka sorong, penggaris, kubus besi, kubus
aluminium, dan kubus kuningan, benang, gelas ukur, gelas berpancuran, logam besi, , logam
aluminium, dan , logam kuningan, dan batu, air

F. Penilaian
1 Teknik :
- Tes tertulis
- Tes Unjuk Kerja
2 Bentuk Instrumen :
- Tes Pilihan Ganda dan Uraian
- Tes Unjuk Kerja
3 Soal Instrumen :
1). Soal Uraian
Massa jenis suatu benda sebesar 1 gram/cm 3 . Ubahlah satuan dalam Kg/m 3 !

hal ke- 19 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

Kunci : 1 gram/cm 3 = 1.000 Kg/m 3


Skor : 4

2). Soal Pilihan Ganda


Alat yang diguakan untuk mengukur massa jenis zai cair disebut ...
a. hidropon
b. hidrometer
c. hidrologi
d. hidrografi
Kunci : b.
Skor : 1

3). Soal Tes Unjuk Kerja


- Melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis benda yang bentuknya teratur
dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss, jangka sorong, penggaris, kubus besi,
kubus aluminium, dan kubus kuningan, untuk menentukan apakah massa jenis semua
logam tersebut sama besar atau berbeda-beda.
- Melakukan percobaan eksperimen tentang massa jenis benda yang bentuknya tidak
teratur dengan menggunakan alat-alat : neraca Ohauss, benang, gelas ukur, gelas
berpancuran, logam besi, , logam aluminium, dan , logam kuningan, dan batu, untuk
menentukan apakah massa jenis benda tersebut sama besar atau berbeda-beda.
Skor : 10

NO ASPEK PENILAIAN SKOR


1 Kerja sama kelompok 1
2 Menggunakan alat dengan benar 2
3 Memperoleh data dari percobaan 2
4 Membuat laporan percobaan dengan benar 3
5 Membuat kesimpulan dengan benar 2
JUMLAH SKOR 10

SOAL PILIHAN GANDA !


1. Massa benda dibagi volume benda tersebut disebut ...
a. jenis benda c. berat benda
b. massa jenis benda d. massa benda
2. Jika dua benda memiliki massa jenis yang berbeda, maka dua benda tersebut berasal
dari jenis benda yang ... .
a. sama c. bentuknya sama
b. berbeda d. bentuknya teratur
3. Satuan massa jenis dalam sistem MKS adalah ... .
a. Kg/m 3 c. gram/cm 3
2
b. Kg/m d. gram/cm 2
4. Satuan massa jenis dalam sistem CGS adalah ... .
a. Kg/m 3 c. gram/cm 3
2
b. Kg/m d. gram/cm 2
3
5. Sebatang kayu volumenya 16 cm dan massanya 0,0010 Kg, sedangkan sepotong
besi yang volumenya 16 cm 3 dan massanya 0,135 Kg. Dari pernyataan itu, adanya
perbedaan massa kedua benda terjadi karena ... .
a. jenis zatnya c. cara mengukur
b. jenis timbangan d. bentuk bendanya.

SOAL URAIAN !
1. Volume sebuah balok 8 m 3 dan massanya 4000 Kg. Hitunglah massa jenis balok
tersebut !
2. Massa jenis suatu benda 0,8 gram/cm 3 Volumenya 24 m 3 . Hitunglah massa balok
tersebut !
hal ke- 20 dari 27 hal
D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

Wonogiri, 15 Juli 2007


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 21 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami Wujud Zat dan Perubahannya
Kompetensi Dasar (KD) : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator : - Menyimpilkan hasil percobaan proses pemuaian pada zat padat,
cair dan gas
- Menyusun rencana percobaan sederhana untuk menunjukan
pemuaian zat cair
- Menunjukan prinsip pemuaian dalam bimetal
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan arti pemuaian.
2. Menyebutkan contoh pemuaian yang terjadi pada zat padat, zat cair, dan gas.
3. Menuliskan rumus pemuaian panjang, pemuaian luas dan pemuaian volume ( ruang ).
4. Menyelesaikan soal hitungan pada pemuaian panjang dan pemuaian volume ( ruang ).
5. Melakukan percobaan untuk mengetahui pemuaian yang terjadi pada zat padat dan zat cair.
6. Menjelaskan prinsip kerja alat Bimetal yang sering dipakai pada alat seterika listrik.
7. Menyebutkan alat teknologi yang menggunakan prinsip pemuaian dalam kehidupan sehari-
hari.
8. Menyelesaikan soal-soal tentang pemuaian.

B. Materi Pembelajaran
1. Pemuaian zat
2. Pemuaian zat Padat dan Zat Cair.
3. Penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
- Direct instruksional
2 Metode pembelajaran
- Diskusi Infomasi dan Eksperimen
3 Model pembelajaran
-

D. Langkah-langkah
Pertemuan 1
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Mengapa sambungan rel kereta api dibuat tidak rapat ?
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Apa yang disebut memuai ?
- Apa yang menyebabkan benda mengalami pemuaian ?
c. Pra Eksperimen :
-
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan diskusi kelas.
b. Melalui diskusi kelas peserta didik diberi tugas menyebutkan arti dan macam-macam

hal ke- 22 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

pemuaian zat.
c. Guru memberikan informasi tentang cara menentukan besar pertambahan panjang pada
zat padat, da pertambahan volume yang terjadi pada zat cair dan gas.
d. Guru memandu peserta didik latihan cara menghitung besarnya pemuaian pada zat padat,
zat cair dan gas
3 Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
b. Guru memberikan tes tertulis : LKS Fisika VII hal ...... no. .... s/d ....
c. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..

Pertemuan 2
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Pada saat air mendidih dalam panci, mengapa air tumpah keluar panci ?
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Besaran apa yang berubah pada pemuaian zat padat ?
- Besaran apa yang berubah pada pemuaian zat cair ?
- Besaran apa yang berubah pada pemuaian gas ?
c. Pra Eksperimen :
- Patuhi tata tertib saat di ruang laboratorium IPA.
- Berhati-hatilah saat menggunakan alat yang terbuat dari kaca, dan korek api, kompor
bunsen, dan spiritus.
- Setelah selesai percobaan bersihkan dan rapikan alat-alat pada tempatnya
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok.
b. Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan percobaan eksperimen
berkelompok.
c. Beberapa peserta didik melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat padat dengan
menggunakan alat Moechenbroeck untuk menentukan jenis logam yang pertambahan
panjangnya paling besar.
d. Beberapa peserta didik lain melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat cair dengan
menggunakan alat-alat : labu kaca, minyak goreng, alkohol, minyak tanah, panci dan air
serta kompor untuk menentukan zat cair yang pertambahan volumenya paling besar.
e. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan sari data
hasil percobaan.
f. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
g. Guru memberikan informasi tentang bimetal dan penerapannya dalam kehidupa sehari-
hari
3 Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
b. Guru memberikan soal Pekerjaan Rumah (PR) : LKS hal ... no. .. s/d ..

E. Sumber Belajar
1. Buku Fisika VII Karangan Marthen Kanginan Hal.
2. LKS Fisika VII Semester Gasal
3. Buku Referensi Yang Relevan
4. Alat-alat Praktikum : alat Moechenbroeck, labu kaca, minyak goreng, alkohol, minyak tanah,
panci dan air serta kompor.

F. Penilaian
1 Teknik :
Tes tertulis
Tes Unjuk Kerja
-
2 Bentuk Instrumen :
Tes Pilihan Ganda dan Uraian

hal ke- 23 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

Tes Unjuk Kerja


-
3 Soal Instrumen :
1). Soal Uraian
Sebutkan 2 (dua) alat yang prinsip kerjanya mengunakan bimetal !
Kunci : Seterika listrik otomatis, dan thermostat.
Skor : 4

2). Soal Pilihan Ganda


Bila sejumlah zat berada di dalam ruang tertutup rapat kemudian dipanaskan, maka yang
tidak berubah adalah ... .
a. suhunya
b. tekanannya
c. massanya
d. volumenya
Kunci : c.
Skor : 1

3). Soal Tes Unjuk Kerja


- Melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat padat dengan menggunakan alat
Moechenbroeck untuk menentukan jenis logam yang pertambahan panjangnya
paling besar.
- Melakukan percobaan eksperimen pemuaian zat cair dengan menggunakan alat-alat
: labu kaca, minyak goreng, alkohol, minyak tanah, panci dan air serta kompor
untuk menentukan zat cair yang pertambahan volumenya paling besar.

Skor : 10

NO ASPEK PENILAIAN SKOR


1 Kerja sama kelompok 1
2 Menggunakan alat dengan benar 2
3 Melakukan prosedur kegiatan dengan benar 3
4 Memperoleh data dari percobaan 2
5 Membuat laporan dan kesimpulan dengan benar 2
JUMLAH SKOR 10

Wonogiri, 15 Juli 2007


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 24 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 1 WONOGIRI


Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi (SK) : 3 Memahami wujud dan Perubahannya
Kompetensi Dasar (KD) : 3.4 Mendiskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan
suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari
Indikator : 1. Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda,
perubahan wujud zat
2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
3. Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan
melebur
4. Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikan
suhu zat
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Mengamati pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud zat
2. Merumuskan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud zat
3. Mempresentasikan faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
4. Mencatat banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu zat
5. Mengamati kalor yang dibutuhkan pada saat emndidih dan melebur
6. Menerapkan hubungan Q = m.c.∆t , Q = m . U, Q = m . L untuk menyelesaikan masalah sederhana

B. Materi Pembelajaran
1. Pengaruh kalor terhadap suhu benda
2. Pengaruh kalor terhadap wujud benda

C. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
-
2 Metode pembelajaran
- Eksperimen
- Diskusi
3 Model pembelajaran
- Direct Instruction
- Cooperative Learning

D. Langkah-langkah
Pertemuan 1
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Apa yang terjadi jika air dipanaskan ?
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Energi
c. Pra Eksperimen :
-
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok
b. Peserta didik melakukan percobaan untuk mengamati pengaruh kalor terhadap perubahan suhu
benda dan perubahan wujud benda
c. Peserta didik menuliskan persamaan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan
perubahan wujud benda

hal ke- 25 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

d. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok


3 Penutup
a. Guru bersama dengan peserta didik mendiskusikan hasil percobaan untuk menarik
kesimpulannya
b. Guru memberikan tes lisan tentang perubahan wujud zat

Pertemuan 2
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Pernahkan kalian meniup teh panas pada saat akan diminum ?
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Faktor-faktor yang mempengaruhi kalor terhjadap perubahan suhu dan perubahan
wujud benda
c. Pra Eksperimen :
-
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok
b. Peserta didik melakukan percobaan meneteskan bensin atau spirtus ketelapak tangan lalu ditiup
c. Peserta didik melakukan percobaan memanaskan spirtus pada cawan petri dan tabung reaksi
secara bersamaan dengan volume dan waktu yang sama
d. Peserta didik mendiskusikan hasil percobaan dengan kelompoknya dan mengkomunikasikannya
3 Penutup
a. Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan
b. Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk mencari faktor-faktor yang dapat
mempercepat penguapan
Pertemuan 3
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi :
- Pernahkan kalian memasak air ?
b. Prasyarat Pengetahuan :
- Kalor dapat mengubah wujud zat
c. Pra Eksperimen :
-
2 Kegiatan Inti
a. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok
b. Peserta didik mengamati peristiwa mendidih dan melebur pada pemanasan air dan pembakaran
lilin
c. Peserta didik mendiskusikan hubungan antara energi, massa dan kalor jenis serta perubahan
suhunya
d. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
3 Penutup
a. Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan
b. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang hubungan antara kalor,
massa, kalor jenis dan perubahan suhu

E. Sumber Belajar
1. Sains Fisika untuk SMP 6. Kassa
kelas VII penerbiut Erlangga 7. Penjepit
2. Busen 8. Lilin
3. Cawan Petri 9. Air
4. Tabung reasksi 10. Korek api
5. Kaki tiga

F. Penilaian
1 Teknik :
- Tes observasi
- Tes tertulis

hal ke- 26 dari 27 hal


D:\08- DOCUMENT KTSP IPA\1- KTSP KL 7 SMP1 TH 2008-2009.rtf

2 Bentuk Instrumen :
- Lembar Observasi
- Soal Uraian
3 Soal Instrumen :
-

Wonogiri, 15 Juli 2007


Mengetahui/Mengesahkan
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. KUSMAN Drs. M. I. MEWAL


NIP. 131681458 NIP. 132139976

hal ke- 27 dari 27 hal