Anda di halaman 1dari 14

Gerbang Kusuka Home Galileo Contact Us News Links

search...

Weblogic Joomla Template Demo


Home Galileo Tentang Galileo BERITA TERBARU o SOSIALISASI detik

Kontekstualisasi Pembaharuan Pendidikan Islam KONTEKSTUALISASI PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM AKHMAD KHAN DI INDONESIA Oleh: Drs. EdY Yusuf Nursamsu Santosa, M.Pcr PENDAHULUAN

Main Menu
Home Galileo Tentang Galileo BERITA TERBARU detik

Pada pertengahan abad ke 13 kekuasan Islam mengalami disintegrasi setelah tentara Mongol menyerang pusat SukaNews Online wilayah Islam Timur Tengah. Situasi yang sama terjadi di wilayah Muslim Spanyol dimana dinasti Islam Edisi Ke II ditaklukkan kekuatan bangsa Eropa. Bencana yang disebakan tentara-tentara asing itu menandai masa Link kemerosotan umat islam. Selanjutnya kekuatan kolonial Barat memasuki dan menjajah hampirt semua negara-negara Islam dari Maroko di Afrika utara, India di Asia Tengah sampai Indonesia di Asia Tenggara. Selama beberapa abad, secara umum Pendidikan Muslim mengalami kemerosotan pada periode disintegrasi muslim pasca klasik dan selanjutnya berhadapan dengan hegemoni barat dibidang ekonomi politik dan intelektual. The University Chicago Press University Of Idaho

Kemudian dari pada itu, di tengah kemerosotan dan keterbelakangan pendidikan Islam, wawasan pendidikan menjadi semakin sempit, pendidikan Islam hanya dibatasi pada pengertian teologis, dimana studi matakuliah asing dihilangkan dan, bahkan, sangat dicurighai. Pendidikan Islam hanya membahas pada tema-tema atau pelajaran keagamaan tradisional yang hanya memenuhi kebutuhan praktis keagaman dan kehidupan keluarga Memasuki era modern pada awal abad 19, perbenturan ideologis antar dunia barat yang mapan dan maju dengan dunia timur yang diwakili oleh Islam yang saat tersebut hinga kinisedang mencari identitasnya semakin menguat. Hampir seluruh dunia Islam ada dalam cengkraman penjajahan negara-negara barat. Dalam masa penjajahan barat ini, dunia Islam merasakan secara langsung dampak dari tekanan politik, ekonomi, budaya dan pengaruh pendidikan barat. Tak lepas seperti negara India yang menjadi jajahan negara Inggris. Secara langsung umat Islam India merasakan semua dampak diatas yang datangnya dari kolonial Inggris . Untuk tetap eksis dan dapat mengikuti perkembangan zaman modern. Umat Islam harus menentukan pilihannya. Di tengah-tengah kebimbangan dalam menentukan sikap yang harus diambil muncullah Ahmad Khan di tengah-tengah mereka. Dengan pandangannya yang rasional dan positif, ia mencoba mengajak umat Islam untuk mau menerima dan mengikuti pendidikan Inggris, tanpa diliputi rasa takut atas kegoncangan iman dan kerusakan akhlak mereka. Kesediaan untuk menerima dan mengikuti pendidikan Inggris adalah satu-satunya pilihan yang harus ditempuh. Sebab menurut Akhmad itulah satu-satunya cara bagi umat Islam untuk mencapai kemajuan. Lebih lanjut ia mengatakan bahwa bangsa Inggris menjadi bangsa yang maju dan dapat menguasai India karena mereka memiliki dan menguasai ilmu pengetahuan . Ajakan Ahmad Khan tersebut berdasarkan pada pengalaman sejarah bahwa umat Islam pernah mengalami masa kejayaan karena jiwa besar masyarakat Islam dalam menghadapi kebudayaan waktu itu. Yaitu keberaniankeberanian masyarakat Islam dalam mempelajari karya-

Upaya Pembebasan Manusia, Dalam A. Busyairi dan A. Sahil. Tantangan Pendidikan Islam, Yogyakarta, LPM UII, 1987. L. Stoddard, Dunia Baru Islam, terjemahan HM. Muljadi Dj. Dkk. Jakarta: Panitia Penerit DEI, 1966. Mackeen , Mohammad A.M. Islamic Studiesas a University Discipline,The Islamic Review & Arab Affair, Mei 1969. Natsir, Muhammad, Peranan Cendikiawan Muslim, Jakarta; Dewan Dakwah Islam Indonesia, 1978.

< Prev Next > [ Back ] Joomla! Template by Joomlashack Joomla Templates by JoomlaShack

Anda mungkin juga menyukai