KTSP smp1

Silabus
Standar Kompetensi/ Kegiatan Alokasi Sumber/

Tema Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pembelajaran Penilaian Bahan/Alat
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Stories Listening Listening Listening Listening Listening 3 x 40 Buku

Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Mendengarkan Tes tertulis: menit Effective
• Memahami makna dalam dengan tema mengidentifikasi dialog yang melengkapi English 1B
percakapan transaksional Kancil dan Game pernyataan suka dibacakan oleh dialog
dan interpersonal sangat yang memuat tidak suka guru rumpang
sederhana untuk berinteraksi cara • Mampu • Menirukan dialog Tes unjuk
dengan lingkungan terdekat mengungkapkan mengidentifikasi yang dibacakan kerja:
• Memahami makna dalam suka dan tidak ungkapan yang oleh guru mende-
teks lisan fungsional dan suka kepada menyatakan • Melengkapi dialog monstrasikan
monolog pendek sangat seseorang, pilihan kesukaan rumpang dialog
sederhana yang berbentuk menyatakan • Mampu • Menyusun urutan percakapan
descriptive dan procedure pilihan yang lebih menggunakan gambar sesuai Jenis
untuk berinteraksi dengan disukai pola I like noun ... dengan cerita tagihan: soal
lingkungan terdekat • Pola dari I like dan I like V-ing, I yang dibacakan dialog/teks,
noun ... dan I like like ... better than • Merespons pengamatan,
Kompetensi Dasar: V-ing, I like ... ..., I like both ... ungkapan yang pengucapan,
• Merespons makna dalam better than ..., I and ..., I don’t like diperdengarkan sikap
percakapan transaksional (to like both ... and ... or .... • Latihan
get things done) dan ..., I don’t like ... berpasangan
interpersonal (bersosialisasi) or ... menggunakan
sangat sederhana secara pola kalimat yang
akurat, lancar, dan berterima menyatakan suka
untuk berinteraksi dengan dan tidak suka dan
lingkungan terdekat yang menyatakan
melibatkan tindak tutur preferences
meminta dan memberi
KTSP Effective Eng SMP 1B R1

pendapat, menyatakan suka
dan tidak suka, meminta
klarifikasi, dan merespons
secara interpersonal
1
2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 3 x 40 Buku

Standar Kompetensi: • Teks lisan • Mampu • Menirukan dialog Tes tertulis: menit Effective
• Mengungkapkan makna dengan tema menyatakan yang dibacakan melengkapi English 1B
dalam percakapan Kancil yang pilihan kesukaan oleh guru dialog
transaksional dan interper- memuat cara • Mampu • Latihan dengan rumpang
sonal sangat sederhana untuk mengungkapkan menggunakan pasangan tentang Tes unjuk
berinteraksi dengan suka dan tidak pola degree of mengungkapkan kerja:
lingkungan terdekat suka quality suka tidak suka mende-
• Teks lisan • Mampu dan preferences monstrasikan
Kompetensi Dasar: dengan tema menggunakan • Mengungkapkan dialog
• Mengungkapkan makna Game yang pola dari I like respons yang percakapan
dalam percakapan memuat cara noun ... dan I like sesuai dengan Jenis
transaksional (to get things menyatakan V-ing, I like ... pernyataan yang tagihan: soal
done) dan interpersonal preferences better than..., I like dibacakan oleh dialog/teks,

(bersosialisasi) sangat • Pola dari degree both ... and ..., I guru pengamatan,
sederhana dengan of quality don’t like ... or .... • Mendemonstra- pendengaran
menggunakan ragam bahasa • Penggunaan pola sikan percakapan guru, sikap
lisan secara akurat, lancar, dari I like noun ... • Melengkapi dialog
dan berterima untuk dan I like V-ing, I rumpang
berinteraksi dengan like ... better
lingkungan terdekat yang than..., I like both
melibatkan tindak tutur ... and ..., I don’t
meminta dan memberi like ... or ....
klarifikasi, merespons secara
interpersonal
Reading Reading Reading Reading Reading 3 x 40 • Buku

Standar Kompetensi: • Teks tertulis • Mampu membaca • Membaca teks Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna teks tulis tentang Kancil teks dongeng tertulis dongeng menjawab English 1B
fungsional dan esai pendek and Tiger dan dengan pelafalan Kancil and Tiger pertanyaan • Bidak catur
sangat sederhana berbentuk Playing Chess dan intonasi yang dan Playing Chess bacaan
descriptive dan procedure yang • Penggunaan tepat • Menjawab Tes unjuk
berkaitan dengan lingkungan How + adjective • Mampu menjawab pertanyaan kerja:
terdekat pertanyaan baca- bacaan membaca
an dengan benar • Mencocokkan teks
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kompetensi Dasar: • Mampu satuan benda Jenis tagihan:

• Merespons makna yang menemukan ide dengan benda pengamatan,
terdapat dalam teks tulis pokok paragraf yang sesuai pelafalan,
fungsional pendek sangat • Mampu • Mencari ide pokok latihan soal
sederhana secara akurat, menyebutkan paragraf rumpang
lancar, dan berterima yang referensi kata • Mencari referensi
berkaitan dengan lingkungan • Mampu mencari kata dan antonim
terdekat antonim kata kata
• Merespons makna dan • Mampu
langkah retorika secara menggunakan
akurat, lancar, dan berterima pola kalimat
dalam esai sangat sederhana How + adjective
yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat dalam
teks berbentuk descriptive
dan procedure
Writing Writing Writing Writing Writing 3 x 40 Buku

Standar Kompetensi: • Teks tertulis • Mampu • Menjawab Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam tentang Kancil melengkapi pertanyaan pertanyaan English 1B
teks tulis fungsional dan esai and Tiger dan kalimat rumpang bacaan bacaan,
pendek sangat sederhana Playing Chess dengan sinonim • Melengkapi kalimat
berbentuk descriptive dan • Penggunaan dan referensi kata kalimat rumpang rumpang
procedure untuk berinteraksi How + adjective • Mampu menulis • Mencocokkan kata Jenis tagihan:
dengan lingkungan terdekat paragraf pendek dengan latihan soal,
tentang referensinya ejaan,
Kompetensi Dasar: permainan penulisan
• Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana
dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,

lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
3
4
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Hobbies Listening Listening Listening Listening Listening 3 x 40 Buku

Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Mendengarkan Tes tertulis: menit Effective
• Memahami makna dalam dengan tema mengidentifikasi dialog yang diba- melengkapi English 1B
percakapan transaksional Philatelist dan ungkapan yang cakan oleh guru dialog
dan interpersonal sangat Reading yang menyatakan • Mengidentifikasi rumpang,
sederhana untuk berinteraksi memuat cara meminta izin dan ungkapan untuk mengurutkan
dengan lingkungan terdekat meminta izin dan memberi izin meminta izin dan gambar
• Memahami makna dalam memberi izin dan • Mampu memberi izin cerita sesuai
teks lisan fungsional dan menanyakan mengidentifikasi • Mengidentifikasi dengan yang
monolog pendek sangat pendapat dan ungkapan untuk ungkapan untuk diperdengar-
sederhana yang berbentuk memberi menanyakan menanyakan kan
descriptive dan procedure pendapat pendapat dan pendapat dan Tes unjuk
untuk berinteraksi dengan • Pola kalimat memberi pendapat memberi pendapat kerja:
lingkungan terdekat Which one ... dan • Mampu • Merespons demonstrasi

kalimat Verb + merespons ungkapan yang percakapan
Kompetensi Dasar: infinitive ungkapan yang diperdengarkan Jenis
• Merespons makna dalam menyatakan • Melengkapi dialog tagihan:
percakapan transaksional (to meminta izin dan sesuai dengan pengamatan,
get things done) dan menanyakan ungkapan yang sikap
interpersonal (bersosialisasi) pendapat diperdengarkan
sangat sederhana secara • Meragakan
akurat, lancar, dan berterima percakapan yang
untuk berinteraksi dengan diperdengarkan
lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur
meminta dan memberi

Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Menirukan dialog Tes tertulis: menit Effective
• Mengungkapkan makna dengan tema menggunakan yang dibacakan melengkapi English 1B
dalam teks lisan fungsional Philatelist dan ungkapan untuk • Merespons dialog
dan monolog pendek sangat Reading yang meminta izin dan ungkapan yang rumpang
sederhana berbentuk memuat cara memberi izin diperdengarkan Tes unjuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
descriptive dan procedure meminta izin dan • Mampu • Berpasangan kerja: mende-
untuk berinteraksi dengan memberi izin dan menggunakan meragakan monstrasikan
lingkungan terdekat menanyakan ungkapan untuk meminta izin dan dialog,
Kompetensi Dasar: pendapat dan menanyakan memberi izin mengikuti
memberi pendapat dan • Melakukan role instruksi
pendapat memberi pendapat play meminta izin Jenis tagihan:
dalam percakapan
• Pola kalimat • Mampu mende- melakukan jawaban soal,
transaksional (to get things
Which one ... dan monstrasikan sesuatu sesuai pengamatan,
done) dan interpersonal sikap
Verb + infinitive percakapan dengan kata dan
(bersosialisasi) sangat
• Mampu menggu- gambar yang
sederhana dengan menggu-
nakan pola kalimat diberikan
nakan ragam bahasa lisan
Which one ... dan • Melakukan role
secara akurat, lancar, dan
Verb + infinitive play untuk
berterima untuk berinteraksi
menanyakan
dengan lingkungan terdekat
pendapat dan
yang melibatkan tindak tutur
memberi pendapat
meminta dan memberi
• Menggunakan
pola kalimat Which
one ... dan Verb +
infinitive
interpersonal
Reading Reading Reading Reading Reading 3 x 40 Buku

Standar Kompetensi: • Teks tulis tentang • Mampu menjawab • Membaca bacaan Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna teks tulis Philatelist pertanyaan teks • Menjawab menjawab English 1B
fungsional dan esai pendek • Teks fungsional bacaan pertanyaan pertanyaan
sangat sederhana berbentuk Book Content • Mampu bacaan pemahaman
descriptive dan procedure yang mengurutkan • Bertanya jawab Jenis
berkaitan dengan lingkungan cerita bergambar berpasangan tagihan:
terdekat • Mampu menjawab melakukan pengamatan,
pertanyaan instruksi sesuai pelafalan,
Kompetensi Dasar:
berdasarkan cerita gambar dan kata intonasi
• Merespons makna yang ter-
bergambar yang tersedia

dapat dalam teks tulis fung-
• Melengkapi • Mencari makna
sional pendek sangat seder-
kalimat rumpang kata dalam kamus
hana secara akurat, lancar
• Mencocokkan • Membaca
dan berterima yang berkaitan
jenis bacaan dan memindai
dengan lingkungan terdekat
5
nama bidang studi
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
• Merespons makna dan • Mencocokkan

langkah retorika secara jenis bacaan
akurat, lancar, dan berterima dengan bidang
dalam esai sangat sederhana studi yang sesuai
yang berkaitan dengan
dan procedure

Standar Kompetensi: • Melengkapi • Mampu meleng- • Menuliskan Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam paragraf rumpang kapi paragraf jawaban menjawab English 1B
teks tulis fungsional dan esai• Mencatat dengan pilihan pertanyaan pertanyaan
pendek sangat sederhana macam-macam kata yang sesuai • Melengkapi bacaan

berbentuk descriptive dan kegemaran • Mampu paragraf dengan Jenis
procedure untuk berinteraksi • Menulis komik menuliskan pilihan kata yang tagihan:
dengan lingkungan terdekat • Menulis komentar macam-macam tersedia latihan soal,
kegemaran teman • Mendata paragraf
Kompetensi Dasar: • Mampu kegemaran siswa rumpang,
• Mengungkapkan makna menuliskan cerita di kelas dan deskripsi
dalam teks tulis fungsional komik mengurutkan dari gambar
pendek sangat sederhana berdasarkan yang paling
dengan menggunakan ragam gambar banyak digemari
bahasa tulis secara akurat, • Menulis komentar sampai yang
lancar, dan berterima untuk tentang prangko kurang digemari
berinteraksi dengan • Menulis cerita
lingkungan terdekat komik sesuai
• Mengungkapkan makna dan dengan gambar
langkah retorika dalam esai • Menulis komentar
pendek sangat sederhana tentang prangko
berinteraksi dengan
dan procedure
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Things Listening Listening Listening Listening Listening 5 x 40 Buku

Around Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Mendengarkan Tes tertulis: menit Effective
Us • Memahami makna dalam dengan tema mengidentifikasi dialog yang dialog English 1B
percakapan transaksional dan Things around us ungkapan untuk dibacakan oleh rumpang,
interpersonal sangat yang memuat menanyakan cara guru tentang daftar
sederhana untuk berinteraksi ungkapan untuk melakukan menanyakan cara gambar
dengan lingkungan terdekat menanyakan sesuatu melakukan benda
• Memahami makna dalam teks cara melakukan • Mampu sesuatu sehari-hari,
lisan fungsional dan monolog sesuatu dan mengidentifikasi • Merespons Tes unjuk
pendek sangat sederhana ungkapan untuk ungkapan untuk ungkapan yang kerja: men-
yang berbentuk descriptive menceritakan mengajak melaku- diperdengarkan demonstra-
dan procedure untuk cara melakukan kan sesuatu • Melengkapi dialog sikan dialog,
berinteraksi dengan sesuatu dan • Mampu rumpang dengan mengidentifi-
lingkungan terdekat ungkapan untuk merespons ungkapan yang kasi
mengajak ungkapan yang sesuai ungkapan-
Kompetensi Dasar: melakukan diperdengarkan • Melabeli gambar ungkapan
• Merespons makna dalam sesuatu guru sesuai dengan Jenis
percakapan transaksional (to • Pola kalimat How • Mampu benda yang tagihan:
get things done) dan ...? mengidentifikasi diperdengarkan pengamatan,
interpersonal (bersosialisasi) benda pada sikap, dialog,
sangat sederhana secara gambar sesuai soal latihan
akurat, lancar, dan berterima dengan yang
untuk berinteraksi dengan diperdengarkan
meminta dan memberi

Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Merespons Tes tertulis: menit Effective

• Mengungkapkan makna dengan tema menggunakan ungkapan yang melengkapi English 1B
dalam percakapan Things around us ungkapan mena- disebutkan guru dialog
transaksional dan interper- yang memuat nyakan cara mela- atau teman rumpang
sonal sangat sederhana untuk ungkapan untuk kukan sesuatu • Melengkapi dialog Tes unjuk
7
8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
berinteraksi dengan menanyakan • Mampu yang sesuai kerja:

lingkungan terdekat cara melakukan menggunakan dengan kata dan demonstrasi
• Mengungkapkan makna sesuatu dan ungkapan untuk gambar yang percakapan
dalam teks lisan fungsional ungkapan untuk mengajak tersedia Jenis
dan monolog pendek sangat menceritakan melakukan • Melakukan role tagihan: teks
sederhana berbentuk cara melakukan sesuatu play lisan,
descriptive dan procedure sesuatu dan • Mampu menggunakan pengamatan,
untuk berinteraksi dengan ungkapan untuk merespons ungkapan untuk sikap
lingkungan terdekat mengajak ungkapan untuk menanyakan cara
melakukan melakukan melakukan
Kompetensi Dasar:
sesuatu sesuatu dan sesuatu
• Pola kalimat How merespons ajakan • Berpasangan
dalam percakapan
...? melakukan meragakan
sesuatu percakapan

done) dan interpersonal
• Mampu mende- mengajak
monstrasikan melakukan
sederhana dengan
ungkapan secara sesuatu
menggunakan ragam bahasa
berpasangan
lisan secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
meminta dan memberi
interpersonal

Standar Kompetensi: • Teks fungsional: • Mampu membaca • Menjawab Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna teks tulis papan peringatan teks dengan pertanyaan teks menjawab English 1B
fungsional dan esai pendek • Public notice pelafalan dan • Mengisi kalimat pertanyaan
sangat sederhana berbentuk • An Unforgettable intonasi yang baik rumpang dengan teks,
descriptive dan procedure Experience • Mampu menjawab istilah tertentu melengkapi
yang berkaitan dengan • Konjungsi kalimat pertanyaan • Menemukan paragraf
lingkungan terdekat and, but, although pemahaman sinonim kata rumpang
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kompetensi Dasar: • Mampu • Menyusun kata Tes unjuk

• Merespons makna dan menentukan menjadi kalimat kerja:
langkah retorika secara generic structure yang tepat membaca
akurat, lancar, dan berterima dari sebuah teks • Menyusun kata teks
dalam esai sangat sederhana recount menjadi kalimat
yang berkaitan dengan yang tepat
lingkungan terdekat dalam • Menulis tanda
teks berbentuk descriptive peringatan
dan procedure
• Membaca nyaring bermakna
teks fungsional dan esai
pendek dan sangat
sederhana berbentuk
descriptive dan procedure
dengan ucapan, tekanan, dan
intonasi yang berterima

Standar Kompetensi: • Menulis tanda • Mampu • Mencocokkan Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam peringatan mencocokkan tanda peringatan latihan soal, English 1B
teks tulis fungsional dan esai • Konjungsi and, tanda peringatan dengan tempat membuat
pendek sangat sederhana but, although dengan tempat yang tepat tanda
berbentuk descriptive dan • Preposition dan yang sesuai • Menulis tanda peringatan,
procedure untuk berinteraksi adverb of time • Mampu menulis peringatan Jenis
dengan lingkungan terdekat • Menyusun kata tanda peringatan • Mengisi kalimat tagihan:
menjadi kalimat • Mampu rumpang dengan latihan soal,
Kompetensi Dasar:
• Mengungkapkan makna mengidentifikasi sinonim kata portofolio
dalam teks tulis fungsional sinonim kata • Mampu menyusun
pendek sangat sederhana • Mampu memilih kata acak menjadi
dengan menggunakan ragam adverb of time kalimat yang tepat
bahasa tulis secara akurat, • Melengkapi
lancar, dan berterima untuk kalimat rumpang

berinteraksi dengan dengan konjungsi
lingkungan terdekat and, but, although
• Mengungkapkan makna dan
langkah retorika dalam esai
9
10
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pendek sangat sederhana

berinteraksi dengan
dan procedure
Shop- Listening Listening Listening Listening Listening 3 x 40 Buku

ping Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Mendengarkan Tes tertulis: menit Effective
• Memahami makna dalam dengan tema mengidentifikasi dialog yang dialog English 1B
percakapan transaksional Shopping yang ungkapan untuk dibacakan oleh rumpang,

dan interpersonal sangat memuat menanyakan guru tentang daftar gambar
sederhana untuk berinteraksi ungkapan untuk informasi dan menanyakan benda sehari-
dengan lingkungan terdekat menanyakan memberikan informasi hari, Tes
• Memahami makna dalam informasi dan informasi • Merespons unjuk kerja:
teks lisan fungsional dan ungkapan untuk • Mampu ungkapan yang men-
monolog pendek sangat mendeskripsikan merespons diperdengarkan demonstrasi-
sederhana yang berbentuk sesuatu ungkapan • Meragakan kan dialog,
descriptive dan procedure • Pola kalimat meminta informasi percakapan jual mengidentifi-
untuk berinteraksi dengan must ... must not yang beli barang sesuai kasi
lingkungan terdekat .... diperdengarkan dengan teks yang ungkapan-
• Pola satuan • Mampu diperdengarkan ungkapan
Kompetensi Dasar: • Mendata barang Jenis tagihan:
benda countable melengkapi
• Merespons makna dalam per- yang dibeli sesuai pengamatan,
dan uncountable paragraf rumpang
cakapan transaksional (to get dengan yang sikap, dialog,
dengan kata yang
things done) dan interper- diperdengarkan soal latihan
diperdengarkan
sonal (bersosialisasi) sangat • Melengkapi
sederhana secara akurat, lan- paragraf rumpang
car, dan berterima untuk ber- sesuai dengan
interaksi dengan lingkungan teks yang
terdekat yang melibatkan diperdengarkan
tindak tutur meminta dan
memberi jasa, meminta dan
memberi barang, serta
meminta dan memberi fakta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Memberi informasi Tes tertulis: menit Effective
• Mengungkapkan makna dengan tema meragakan dialog menggunakan melengkapi English 1B
dalam teks lisan fungsional Shopping yang meminta dan pola must dialog
dan monolog pendek sangat memuat memberi informasi • Menyusuri denah rumpang
sederhana berbentuk ungkapan untuk • Berpasangan pasar sesuai Tes unjuk
descriptive dan procedure meminta dan melakukan dengan informasi kerja:
untuk berinteraksi dengan memberi percakapan jual yang diberikan demonstrasi
lingkungan terdekat informasi beli sesuai dengan • Menyebutkan percakapan
• Pola kalimat must benda yang barang-barang Jenis
Kompetensi Dasar:
... must not .... disebutkan guru yang dapat tagihan: teks
• Pola satuan • Mampu dijumpai di tempat lisan,
dalam percakapan
benda menunjukkan umum pengamatan,
uncountable and tempat pada sikap
countable denah
• Mampu
sederhana dengan
menyebutkan
benda-benda yang
ada pada tempat-
dan berterima untuk
tempat umum
berinteraksi dengan
dalam gambar
meminta dan memberi jasa,
meminta dan memberi
barang, dan meminta dan
memberi fakta

Standar Kompetensi: • Teks tulis Distro • Mampu membaca • Membaca teks Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna teks tulis dan Mr Iqbal’s teks dengan dengan pelafalan menjawab English 1B
fungsional dan esai pendek Shop pelafalan dan dan intonasi yang pertanyaan
sangat sederhana berbentuk • Pola kalimat intonasi yang baik tepat teks,

descriptive dan procedure yang Simple Future • Mampu menjawab • Menjawab melengkapi
berkaitan dengan lingkungan Tense pertanyaan pertanyaan teks paragraf
terdekat S + will + be ... pemahaman • Mengisi kalimat rumpang
S + will + V ... • Mampu rumpang dengan Tes unjuk
11
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kompetensi Dasar: menentukan istilah tertentu kerja:

• Merespons makna dan generic structure • Menemukan membaca
langkah retorika secara dari sebuah teks sinonim kata teks
akurat, lancar, dan berterima description • Menyusun kata
dalam esai sangat sederhana menjadi kalimat
yang berkaitan dengan yang tepat
dan procedure
pendek dan sangat
sederhana berbentuk


Standar Kompetensi: • Daftar belanja • Mampu • Menuliskan kalimat Tes tertulis menit Effective
Mengungkapkan makna dalam • Pola kalimat menuliskan daftar simple future tense latihan soal, English 1B
teks tulis fungsional dan esai Simple Future belanja • Menulis paragraf mengarang
pendek sangat sederhana Tense • Mampu menulis tentang rencana rencana
berbentuk descriptive dan S + will + be ... kalimat simple yang akan Jenis
procedure untuk berinteraksi S + will + V ... future tense dilakukan tagihan:
dengan lingkungan terdekat • Mampu menulis • Menuliskan istilah- latihan soal,
rencana-rencana istilah yang portofolio
Kompetensi Dasar: menggunakan berhubungan
• Mengungkapkan makna simple future dengan
dalam teks tulis fungsional tense perdagangan dan
pendek sangat sederhana • Menuliskan istilah- maknanya
dengan menggunakan ragam istilah • Mengurutkan
bahasa tulis secara akurat, perdagangan daftar belanja
lancar, dan berterima untuk dengan maknanya sesuai dengan
berinteraksi dengan tempat
lingkungan terdekat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Commu- Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

nication Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Mendengarkan Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna dalam dengan tema mengidentifikasi dialog percakapan dialog English 1B
percakapan transaksional dan Handphone yang ungkapan untuk tentang meminta rumpang,
interpersonal sangat sederhana memuat meminta klarifikasi klarifikasi dan daftar
untuk berinteraksi dengan ungkapan untuk dan mengklarifikasi gambar
lingkungan terdekat meminta mengklarifikasi • Melengkapi dialog benda
klarifikasi dan • Mampu dengan respons sehari-hari,
Kompetensi Dasar: memberi merespons ungkapan Tes unjuk
• Merespons makna dalam klarifikasi ungkapan meminta klarifikasi kerja: men-
percakapan transaksional (to • Teks dialog meminta informasi • Menyusun gambar demonstrasi-
get things done) dan dengan tema yang urutan proses kan dialog,
interpersonal (bersosialisasi) Internet yang diperdengarkan kerja berdasarkan mengidentifi-
sangat sederhana secara menggunakan • Mampu teks yang kasi
akurat, lancar, dan berterima ungkapan mengidentifikasi diperdengarkan ungkapan-
untuk berinteraksi dengan meminta sesuatu urutan kerja yang • Melengkapi ungkapan
lingkungan terdekat yang dan merespons diperdengarkan paragraf rumpang Jenis
melibatkan tindak tutur ungkapan • Mampu sesuai dengan tagihan:
meminta dan memberi jasa, permintaan mengidentifikasi teks yang pengamatan,
meminta dan memberi sesuatu ungkapan diperdengarkan sikap, dialog,
barang, serta meminta dan meminta sesuatu soal latihan
memberi fakta dan responsnya
• Merespons makna dalam • Merespons
percakapan transaksional (to ungkapan
get things done) dan meminta sesuatu
interpersonal (bersosialisasi) sesuai dengan
sangat sederhana secara ungkapan yang
akurat, lancar, dan berterima diperdengarkan
untuk berinteraksi dengan • Mengidentifikasi
lingkungan terdekat yang ungkapan
melibatkan tindak tutur interpersonal
meminta dan memberi

13
14
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Berpasangan Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam dengan tema meragakan dialog menggunakan melengkapi English 1B
percakapan transaksional dan Handphone yang meminta klarifikasi ungkapan untuk dialog
interpersonal sangat sederhana memuat dan meminta klarifikasi rumpang
untuk berinteraksi dengan ungkapan untuk mengklarifikasi dan memberi Tes unjuk
lingkungan terdekat meminta • Mampu klarifikasi kerja:
klarifikasi dan menggunakan • Melengkapi demonstrasi
Kompetensi Dasar: memberi ungkapan untuk percakapan percakapan
• Mengungkapkan makna klarifikasi meminta sesuatu dengan ungkapan Jenis
dalam percakapan • Teks dialog • Mampu untuk meminta tagihan: teks
transaksional (to get things dengan tema merespons klarifikasi lisan,
done) dan interpersonal Internet yang ungkapan untuk • Menyebutkan pengamatan,
(bersosialisasi) sangat menggunakan meminta sesuatu bagian-bagian sikap

sederhana dengan ungkapan untuk • Mampu telepon genggam
menggunakan ragam bahasa meminta sesuatu menggunakan
lisan secara akurat, lancar, dan merespons ungkapan
dan berterima untuk ungkapan interpersonal
berinteraksi dengan permintaan
lingkungan terdekat yang sesuatu
meminta dan memberi jasa,
meminta dan memberi
barang, dan meminta dan
memberi fakta
dalam percakapan
sederhana dengan
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

meminta dan memberi
interpersonal

Standar Kompetensi: • Teks tulis • Mampu membaca • Membaca teks Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna teks tulis prosedur Sending teks dengan dengan pelafalan menjawab English 1B
fungsional dan esai pendek an SMS dan pelafalan dan dan intonasi yang pertanyaan
sangat sederhana berbentuk Access to the intonasi yang baik tepat teks,
descriptive dan procedure yang Internet • Mampu menjawab • Menjawab melengkapi
berkaitan dengan lingkungan pertanyaan pertanyaan teks paragraf
terdekat pemahaman • Mengurutkan rumpang
Kompetensi Dasar: • Mampu prosedur mengirim Tes unjuk
• Merespons makna dan menentukan sms sesuai kerja:
langkah retorika secara generic structure dengan teks membaca
akurat, lancar, dan berterima dari sebuah teks bacaan teks
dalam esai sangat sederhana procedure Jenis
yang berkaitan dengan tagihan:
lingkungan terdekat dalam pertanyaan
teks berbentuk descriptive uraian
dan procedure karangan
pendek dan sangat
sederhana berbentuk

Standar Kompetensi: • Teks tulis • Mampu menyusun • Menyusun kata Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam prosedur Sending kata-kata menjadi acak menjadi latihan soal, English 1B
teks tulis fungsional dan esai an SMS dan kalimat yang kalimat yang tepat mengarang
15
16
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pendek sangat sederhana Access to the benar • Melengkapi prosedur

berbentuk descriptive dan Internet • Mampu kalimat rumpang melakukan
procedure untuk berinteraksi melengkapi kata-kata yang sesuatu
dengan lingkungan terdekat kalimat rumpang disediakan Jenis
dengan kata-kata • Menyusun kalimat tagihan:
Kompetensi Dasar: yang disediakan menjadi paragraf latihan soal,
• Mengungkapkan makna dan • Mampu menyusun yang baik portofolio
langkah retorika dalam esai kalimat menjadi • Menulis teks
pendek sangat sederhana paragraf tentang prosedur
dengan menggunakan ragam • Mampu menulis
bahasa tulis secara akurat, paragraf tentang

lancar, dan berterima untuk prosedur
berinteraksi dengan
dan procedure
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Pertemuan/Lesson : 1–3/Kancil
Alokasi Waktu : 6 × 40 menit
Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
menggunakan ungkapan untuk menyatakan suka dan
tidak suka.
• Mengidentifikasi antonim kata.
• Mengidentifikasi isi dan struktur teks tulis narasi.
Standar Kompetensi
Listening
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Speaking
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
Reading
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Writing
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana
berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar
Listening
Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-
personal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan
suka dan tidak suka
Speaking
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan suka dan tidak suka
KTSP Effective Eng SMP 1B R1 17

Reading
• Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat seder-
hana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
• Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan, dan
Writing
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan suka dan tidak suka
• Mengungkapkan suka dan tidak suka
• Memahami isi bacaan
• Menulis cerita pendek 2–3 paragraf
Materi Ajar
Buku Effective English 1A, Unit 6 Lesson 1: Kancil
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi • Tanya jawab
• Diskusi • Latihan
Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.
• Guru menunjukkan alat peraga, misalnya buku-buku dan menanyakan Do
you like reading?.
B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking
• Guru membacakan dialog yang ada di appendix.
• Siswa merespons ungkapan yang diperdengarkan dan mendemonstrasi-
kannya di depan kelas.
• Siswa berpasangan untuk mengungkapkan rasa suka dan tidak suka
terhadap hal-hal yang ada di sekeliling mereka.
2) Reading
• Siswa membaca cepat cerita Kancil dan menjawab pertanyaan pre-
reading.
• Siswa membaca teks sekali lagi dan menjawab pertanyaan pemahaman.
• Siswa membaca cerita dengan pelafalan dan intonasi yang tepat.
3) Writing
• Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan lawan kata.
18 KTSP Effective Eng SMP 1B R1

C) Kegiatan Akhir
• Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.
• Siswa menyanyi bersama lagu Little Indians.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 6 Lesson 1: Kancil
Penilaian
• Penggunaan/pengucapan ungkapan
• Sikap
2) Reading
• Intonasi dan pelafalan bacaan • Pemahaman bacaan
3) Writing
• Penulisan ejaan • Kerapian tulisan
Cara Penilaian
• Tes tertulis • Pengamatan guru
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 4–6/Game
menggunakan ungkapan untuk menyatakan pilihan
kesukaan dengan bentuk like ... + better than, like both
... and ..., don’t like ... or ....
• Siswa dapat mengidentifikasi isi dan struktur teks
deskripsi.
Standar Kompetensi
Listening

Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan
pilihan kesukaan
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan pilihan kesukaan
Reading
Merespons makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam
esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks
berbentuk descriptive dan procedure
Writing
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan pro-
cedure
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan pilihan kesukaan
• Mengungkapkan pililhan kesukaan dengan pola like ... + better than, like both
... and ..., don’t like ... or ....
• Menulis teks deskripsi tentang suatu permainan
Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 6 Lesson 2: Game
Metode Pembelajaran

A) Kegiatan Awal
• Guru menunjukkan alat peraga, misalnya benda yang sama jenis dan
menanyakan mana yang lebih disukai.
B) Kegiatan Inti
• Guru membacakan ungkapan yang ada di appendix; siswa merespons.
• Siswa menunjukkan dua benda yang lebih disukai dan mana yang
kurang disukai
• Siswa berpasangan bertanya jawab tentang benda yang disukai dan
kurang disukai untuk mengungkapkan rasa suka dan tidak suka akan
benda-benda atau hal-hal tertentu yang ada di sekeliling mereka.
2) Reading
• Guru menjelaskan konstruksi how + adjective dan satuan benda.
• Siswa membaca cepat teks deskripsi Chess dan menjawab pertanyaan
pre-reading.
• Siswa membaca teks sekali lagi dan menjawab pertanyaan pemahaman.
3) Writing
• Siswa menulis paragraf deskripsi tentang permainan berdasarkan
pertanyaan kerangka.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa menemukan kalimat yang pada teka-teki bergambar.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 6 Lesson 2: Game
Penilaian
• Sikap
2) Reading
3) Writing
Cara Penilaian
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................


Pertemuan/Lesson : 7–9/Philatelist
menggunakan ungkapan untuk meminta izin dan
merespons ungkapan meminta izin.
• Siswa dapat menggunakan struktur kalimat one dan
Which one?.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta izin
dan merespons permintaan izin
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta izin dan merespons permintaan izin

Reading
Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana
berbentuk dialog dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima
Writing
berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk dialog
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan meminta izin dan respons permintaan izin
• Menanyakan pilihan menggunakan konstruksi one dan Which one?
• Menulis cerita berdasarkan gambar
Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 1: Philatelist
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru memberikan konteks jika siswa hendak meminjam barang teman apa
yang dilakukan dan sebagainya.
B) Kegiatan Inti
• Guru menunjuk siswa berpasangan saling meminta izin meminjam
benda-benda yang dimiliki di kelas.
• Siswa mendemonstrasikan meminta izin dan merespons permintaan
izin berdasarkan konteks yang ada dalam buku.
2) Reading
• Siswa menjawab pertanyaan pemahaman.
• Guru memonitor kegiatan siswa menyusun cerita bergambar
berdasarkan bacaan.
3) Writing
• Siswa melengkapi gambar komik dengan percakapan yang sesuai.
• Siswa berkelompok menyusun prangko sesuai dengan instruksi.
C) Kegiatan Akhir

Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 1: Philatelist
• Prangko atau gambar prangko dalam buku siswa
Penilaian
• Sikap
2) Reading
• Intonasi dan pelafalan bacaan
• Pemahaman bacaan
3) Writing
• Penulisan ejaan
• Kerapian tulisan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 10–12/Reading
menggunakan ungkapan untuk menanyakan pendapat
dan memberikan pendapat.
• Siswa dapat menggunakan struktur kalimat berpola verb
+ to infinitive.
• Siswa dapat mengidentifikasi makna teks fungsional
pendek berbentuk daftar isi buku.

Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta dan
memberikan pendapat
Speaking
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta dan
memberikan pendapat
Reading
Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Writing
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan menanyakan pendapat dan memberi pendapat
• Menanyakan pilihan menggunakan konstruksi verb + to infinitive
• Menulis kegemaran teman-teman di kelas

Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 2: Reading
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru menanyakan pendapat siswa tentang hal-hal yang tengah terjadi di
lingkungan siswa.
B) Kegiatan Inti
• Guru mengajak siswa mencermati pola kalimat verb + to infinitive dan
berlatih menggunakan dalam konteks sendiri.
• Siswa mendemonstrasikan percakapan yang dihafalkan di depan kelas.
• Siswa berpasangan saling menanyakan dan memberi pendapat.
2) Reading
• Siswa melakukan library research dengan mencari makna kata dalam
kamus dan mencocokkan bersama.
• Siswa membaca cepat teks bacaan dan menjawab soal pre-reading.
• Siswa membaca teks sekali lagi dan melengkapi soal pemahaman.
3) Writing
• Siswa menulis nama subjek yang sesuai dengan buku-buku pada
gambar.
• Siswa mendata kegemaran teman-teman di kelas dan meratifikasi
kegemaran yang paling digemari. Kemudian, siswa menuliskannya
dalam paragraf deskripsi.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa bersama-sama mengerjakan crossword puzzle.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 2: Reading
Penilaian
• Sikap

2) Reading
3) Writing
• Penulisan ejaan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 13–15/How do You Open This Bottle?
menggunakan ungkapan untuk menanyakan cara
melakukan sesuatu.
berbentuk peringatan-peringatan yang terdapat pada
marka atau papan peringatan.
• Siswa dapat menulis public notice.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking

Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menanyakan
cara melakukan sesuatu
Speaking
cara melakukan sesuatu
Reading
Writing
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan menanyakan cara melakukan sesuatu
• Menggunakan ungkapan untuk menanyakan cara melakukan sesuatu
• Memahami makna peringatan yang ada pada marka atau papan peringatan
• Menulis peringatan atau public notice
Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 1: How do You Open This Bottle?
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Latihan

A) Kegiatan Awal
B) Kegiatan Inti
• Siswa berpasangan saling menanyakan cara melakukan hal-hal yang
ada pada gambar.
• Siswa menjelaskan cara melakukan hal-hal yang disebutkan guru pada
appendix.
2) Reading
• Siswa mengamati teks gambar pada buku dan menjawab pertanyaan.
• Siswa mencocokkan peringatan dengan tempat yang sesuai.
• Siswa mencocokkan simbol-simbol peringatan dengan artinya.
3) Writing
• Siswa menulis peringatan yang memungkinkan atau sesuai untuk
dipasang di lingkungan sekolah.
• Siswa melengkapi kalimat dengan bentuk sinonim.
C) Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 1: How do You Open This Bottle?
• Papan peringatan
Penilaian
• Sikap
2) Reading
3) Writing
Cara Penilaian
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................


Pertemuan/Lesson : 16–18/Plastic
menggunakan ungkapan untuk mengajak seseorang
melakukan sesuatu dan merespons ajakan.
pendek berisi cerita.
• Siswa dapat menggunakan konjungsi dan preposisi.
• Siswa dapat menulis cerita pendek pengalaman.
Standar Kompetensi
Listening
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana
yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
Speaking
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur mengajak
orang lain melakukan sesuatu dan merespons ajakan

Speaking
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur mengajak
orang lain melakukan sesuatu dan merespons ajakan
Reading
Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana
berbentuk dialog dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima
Writing
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu dan
merespons ajakan
• Menggunakan ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu dan
merespons ajakan
• Mengidentifikasi makna yang terdapat pada teks cerita pengalaman
• Menulis cerita pendek pengalaman
Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 2: Plastic
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru menanyakan pendapat siswa tentang hal-hal yang tengah terjadi di
lingkungan siswa. Kemudian, guru menjelaskan bahwa siswa akan
mempelajari ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu dan
merespons ajakan.
B) Kegiatan Inti
• Guru mengajak siswa melakukan sesuatu sesuai dengan appendix; siswa
merespons.

•
Siswa berpasangan mendemonstrasikan saling mengajak melakukan
sesuatu dan merespons ajakan.
• Siswa menamai benda-benda pada gambar dan mengecek hasil kerjanya
dengan menyimak benda-benda yang diperdengarkan guru.
2) Reading
• Siswa membaca bersuara teks fungsional cerita pengalaman.
• Guru memonitor pengucapan, lafal, intonasi, dan ekspresi siswa dalam
membaca cerita.
3) Writing
• Siswa menulis kalimat dengan dengan menggunakan konjungsi and,
but, dan although.
• Siswa melengkapi kalimat dengan preposisi dan adverb of time.
• Siswa menulis cerita pengalaman.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa menirukan pelafalan bunyi kata-kata yang diperdengarkan guru.
• Siswa berkelompok bermain kata bersambung.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 2: Plastic
Penilaian
• Sikap
2) Reading
3) Writing
• Penulisan ejaan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 19–22/I Want to Buy Something
menggunakan ungkapan untuk menanyakan sesuatu dan
mendeskripsikan sesuatu.
• Siswa dapat menggunakan modal must dalam kalimat.
• Siswa dapat menggunakan kalimat simple future tense.
• Siswa dapat menulis karangan tentang rencana.
Standar Kompetensi
Listening
• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat
sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Speaking
• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Reading
Writing
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Listening
sesuatu dan mendeskripsikan sesuatu

Speaking
sesuatu dan mendeskripsikan sesuatu
Reading
• Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat seder-
hana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan
terdekat
• Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat seder-
hana berbentuk dialog dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima
Writing
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan untuk menanyakan dan mendeskripsikan sesuatu
• Menggunakan ungkapan untuk menanyakan dan mendeskripsikan sesuatu
• Menggunakan kalimat simple present tense
• Mengidentifikasi makna yang terdapat pada teks dialog
• Menulis paragraf tentang rencana
Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 1: I Want to Buy Something
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru menanyakan ciri suatu benda dengan menggunakan What is it like?.
B) Kegiatan Inti
• Guru mengajak siswa mendeskripsikan benda.
• Siswa menyebutkan benda-benda sesuai dengan tempatnya.
• Siswa melengkapi paragraf rumpang sesuai dengan teks yang diper-
dengarkan.
2) Reading
• Siswa membaca bersuara teks deskripsi.
• Guru memonitor pengucapan, lafal, intonasi, dan ekspresi membaca
siswa.

3) Writing
• Siswa menulis kalimat dengan menggunakan pola simple future tense.
• Siswa menulis paragraf tentang rencana-rencana yang akan dilakukan.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa menirukan pelafalan bunyi kata-kata yang diperdengarkan guru.
• Siswa adu cepat menemukan kata dalam pita.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 1: I Want to Buy Something
Penilaian
• Sikap
2) Reading
3) Writing
Cara Penilaian
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 22–25/Mr Iqbal’s Shop
menggunakan ungkapan untuk meminta informasi dan
memberi informasi.
berbentuk deskripsi.

Standar Kompetensi
Listening
lingkungan terdekat
Speaking
lingkungan terdekat
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta
informasi dan memberi informasi
Speaking
informasi dan memberi informasi
Reading
Writing
Indikator

• Mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi informasi
• Menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi informasi
• Memahami makna teks fungsional deskripsi
Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 2: Mr Iqbal’s Shop
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru mengajak siswa mencermati satuan benda countable dan uncountable.
B) Kegiatan Inti
• Guru meminta informasi tentang benda-benda pada appendix; siswa
merespons dengan menyebutkan benda beserta satuannya.
• Siswa mendemonstrasikan kemampuan meminta dan memberi
informasi.
• Siswa mendata informasi pesanan barang yang diperdengarkan.
• Siswa berkelompok mengerjakan tracing map.
2) Reading
• Siswa mengamati teks gambar dan menjawab pertanyaan.
• Siswa membaca cepat teks deskripsi Mr Iqbal’s Shop dan menjawab
pertanyaan pre-reading.
• Siswa membaca ulang teks dan menjawab pertanyaan.
3) Writing
• Siswa mendeskripsikan gambar dalam satu paragraf pendek.
• Siswa berkelompok menulis daftar belanja untuk pesta.
• Siswa berpasangan menyusun daftar belanja sesuai dengan urutan
tempat belanja.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa menemukan lima belas barang belanjaan dalam puzzle.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 2: Mr Iqbal’s Shop
• Daftar belanja
Penilaian

• Sikap
2) Reading
3) Writing
Cara Penilaian
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 26–29/Cellphone
menggunakan ungkapan untuk meminta klarifikasi dan
mengklarifikasi.
• Siswa dapat mengidentifikasi makna dan struktur teks
fungsional pendek berbentuk prosedur.
• Siswa dapat menulis prosedur melakukan sesuatu.
Standar Kompetensi
Listening
lingkungan terdekat

Speaking
lingkungan terdekat
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
klarifikasi dan mengklarifikasi
Speaking
klarifikasi dan mengklarifikasi
Reading
Merespons makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbentuk procedure
Writing
berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk procedure
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi
• Menggunakan ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi
• Memahami makna teks fungsional pendek berbentuk prosedur
• Menulis paragraf pendek berbentuk prosedur

Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 1: Cellphone
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru menanyakan seberapa dalam siswa mengetahui prosedur mengguna-
kan alat-alat elektronik di rumah.
B) Kegiatan Inti
• Siswa meminta klarifikasi dan merespons berdasarkan konteks.
• Siswa mendemonstrasikan percakapan untuk meminta klarifikasi dan
mengklarifikasi berdasarkan konteks yang diberikan.
• Siswa menyusun urutan gambar prosedur melakukan sesuatu berdasar-
kan teks yang diperdengarkan.
2) Reading
• Siswa membaca dalam hati teks prosedur.
• Siswa menuliskan kembali prosedur yang dibaca sesuai gambar seri.
3) Writing
• Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan.
• Siswa menulis paragraf pendek tentang prosedur melakukan sesuatu.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa mendata tipe dan merek telepon genggam teman-teman di kelas.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 1: Cellphone
• Telepon genggam
Penilaian
• Sikap
2) Reading
3) Writing
• Penulisan ejaan

Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 29–32/Internet
menggunakan ungkapan untuk meminta sesuatu dan
merespons permintaan sesuatu.
• Siswa dapat mengidentifikasi makna dan struktur teks
fungsional pendek berbentuk deskripsi.
Standar Kompetensi
Listening
lingkungan terdekat
Speaking
lingkungan terdekat
Reading

Writing
Kompetensi Dasar
Listening
sesuatu dan merespons permintaan
Speaking
sesuatu dan merespons permintaan
Reading
Merespons makna dan langkah retorika secara akurat, lancar, dan berterima dalam
berbentuk descriptive
Writing
berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi
• Menggunakan ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi
• Memahami makna teks fungsional pendek berbentuk deskripsi
• Menulis paragraf pendek deskripsi
Materi Ajar
Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 2: Internet
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru menanyakan seberapa dalam siswa mengenal Internet.

B) Kegiatan Inti
• Siswa berpasangan meminta sesuatu dan merespons permintaan sesuatu
sesuai dengan teks yang diperdengarkan.
• Siswa berlatih menggunakan ungkapan untuk merespons interpersonal.
• Siswa merespons interpersonal berdasarkan konteks yang diberikan.
• Siswa melengkapi paragraf rumpang.
2) Reading
• Siswa membaca dalam hati teks deskripsi.
3) Writing
• Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa berkelompok menebak ungkapan negara pemilik ungkapan greeting
tertentu.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 2: Internet
Penilaian
• Sikap
2) Reading
3) Writing
• Penulisan ejaan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Daftar Pustaka
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:
Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-
diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor
23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
HS, Soegeng. 2007. Effective English 2B. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

KTSP smp1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP smp1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Standar Kompetensi/ Kegiatan Alokasi Sumber/

Stories Listening Listening Listening Listening Listening 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Reading Reading Reading Reading Reading 3 x 40 • Buku

Kompetensi Dasar: • Mampu satuan benda Jenis tagihan:

Writing Writing Writing Writing Writing 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Hobbies Listening Listening Listening Listening Listening 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 3 x 40 Buku

Reading Reading Reading Reading Reading 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

• Merespons makna dan • Mencocokkan

Writing Writing Writing Writing Writing 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Things Listening Listening Listening Listening Listening 5 x 40 Buku

Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

berinteraksi dengan menanyakan • Mampu yang sesuai kerja:

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Reading Reading Reading Reading Reading 3 x 40 Buku

Kompetensi Dasar: • Mampu • Menyusun kata Tes unjuk

Writing Writing Writing Writing Writing 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

pendek sangat sederhana

Shop- Listening Listening Listening Listening Listening 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 3 x 40 Buku

Reading Reading Reading Reading Reading 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Kompetensi Dasar: menentukan istilah tertentu kerja:

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Writing Writing Writing Writing Writing 3 x 40 Buku

Commu- Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

melibatkan tindak tutur

Reading Reading Reading Reading Reading 3 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

pendek sangat sederhana Access to the benar • Melengkapi prosedur

KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

Nama Sekolah : SMP ....

KTSP Effective Eng SMP 1B R1 17

18 KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Effective Eng SMP 1B R1 19

20 KTSP Effective Eng SMP 1B R1

KTSP Effective Eng SMP 1B R1 21

Nama Sekolah : SMP ....

22 KTSP Effective Eng SMP 1B R1

KTSP Effective Eng SMP 1B R1 23

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

24 KTSP Effective Eng SMP 1B R1

KTSP Effective Eng SMP 1B R1 25

26 KTSP Effective Eng SMP 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Effective Eng SMP 1B R1 27