P. 1
RPP Sumber Daya Alam

RPP Sumber Daya Alam

|Views: 555|Likes:
Dipublikasikan oleh kanelu123
rpp sumber daya alam, mata pelajaran IPA kelas iv
rpp sumber daya alam, mata pelajaran IPA kelas iv

More info:

Published by: kanelu123 on Sep 26, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/15/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SUMBER DAYA ALAM

Disusun untuk Memenuhi Tugas Individu Semester IV A Program Pendidikan Guru MI Mata Kuliah : Pembelajaran IPA di MI

Dosen Pembimbing : Drs. Hj. Warsiti M.Pd.

Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Standar Alokasi Waktu Tanggal Pelaksanaan

: Madrasah Ibtidaiyah Kutowinangun : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : IV / 1 : Sumber Daya Alam : 2 x 35 menit : Juni 2012

Oleh : ADE RAHMAWATI ARNISA 10.210221

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NAHDLATUL ULAMA (STAINU) KEBUMEN 2011/2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Standar Alokasi Waktu Tanggal Pelaksanaan

: Madrasah Ibtidaiyah Kutowinangun : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : IV /II : Sumber Daya Alam : 2 x 35 menit : Juni 2012

A. STANDAR KOMPETENSI 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

B. KOMPETENSI DASAR 11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungannya

C. INDIKATOR 11.1.1 Menjelaskan sumber daya alam dan lingkungan 11.1.2 Menyebutkan sumber daya alam yang dimanfaatkan bagi manusia 11.1.3 Memanfaatkan sumber daya alam di lingkungannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah membaca buku sumber dan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan sumber daya alam dan lingkungan secara benar 2. Setelah mengamati gambar tentang berbagai sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan sumber daya alam yang dimanfaatkan bagi manusia secara tepat 3. Setelah mempelajari tentang sumber daya alam dan lingkungannya, siswa dapat memanfaatkan sumber daya alam di lingkungannya

E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN 1. Melalui melihat gambar dan mengamati gambar, Peserta didik memiliki karakter: a. Teliti

b. Antusia tinggi 2. Melalui memperhatikan penjelasan guru dan Tanya jawab, Peserta didik memiliki karakter: a. Tanggung jawab b. Kerja keras 3. Melalui diskusi kelas, siswa memiliki karakter: a. Kerja sama b. Dislipin

F. MATERI PEMBELAJARAN Sumber Daya alam 1. Kelompok benda berdasarkan asalnya a. Benda yang berasal dari tumbuhan b. Benda yang berasal dari hewan c. Benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup

G. MODEL, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Model pembelajaran 2. Adapun metode yang akan saya gunakan adalah: a. Pengamatan b. Ceramah bervariasi c. Demontrasi d. Tanya jawab e. Penugasan 3. Adapun media yang digunakan adalah: a. Gambar-gambar tentang sumber daya alam b. LKS c. Power Point

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (± 5 menit)

a. Mengkondisikan peserta didik secara fisik dan psikis. 1) Salam:”Selamat/pagi/siang anak-anak, Assalamualaikum Wr.Wb.” 2) Berdo’a: “Anak-anak sebelum kita memulai pelajaran pada hari ini marilah terlebih dahulu kita berdo’a. Silahkan memimpin do’a”. ketua kelas

3) Mendata kehadiran peserta didik: “ Anak-anak siapa yang hari ini tidak masuk? b. Apersepsi 1) “Kalian tadi sarapan apa?” 2) “Ternyata nasi atau roti yang kalian makan itu berbahan dasar dari sumber daya alam yang dimanfaatkan lho?” c. Tujuan pembelajaran “ Ibu berharap dengan kita belajar tentang sumber daya alam kalian bisa mengetahui bagaimana cara penggunanan sumber daya alam tersebut dalam kehidupan sehari-hari kalian” d. Cangkupan materi 1) Menyebutkan 3 sumber daya alam 2) Menjelaskan masing-masing sumber daya alam 3) Menyebutkan hasil-hasil dari sumber daya alam 2. Kegiatan Inti (± 50 menit)
a. Eksplorasi 1) Siswa membaca buku sumber 2) Siswa mengamati gambar-gambar yang telah dipersiapkan oleh

guru
3) Siswa dengan guru bertanya jawab terkait materi 4) Siswa

dikelompokan

menjadi

3

kelompok

masing-masing

kelompok terdiri dari 6 sampai 7 anak
5) Siswa bertanya kepada guru tentang tugas yang diberikan b. Elaborasi 1) Siswa mengelompokkan benda berdasarkan asalnya 2) Siswa memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di

Indonesia
3) Siswa melakukan diskusi tentang sumber daya alam yang

dimanfaatkan bagi kebutuhan manusia
4) Siswa mengisi Lembar Kerja Siswa (LKS) berdasarkan hasil

pengamatan secara individu
5) Siswa bersama guru membahas hasil diskusi bersama-sama c. Konfirmasi

1) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok tentang sumber daya alam 2) Guru memberi penguatan verbal 3) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

4) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 5) Siswa mencatat materi yang telah dipelajari 3. Kegiatan Akhir (± 15 menit)
a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran. c. Siswa melaksanakan evaluasi d. Siswa bersama guru membahas evaluasi yang telah dikerjakan e. Guru memberikan PR f. Guru menyampaikan materi yang akan datang g. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a h. Guru mengucapkan salam penutup

I. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Haryanto. 2004. Sains: untuk sekolah dasar kelas IV. Jakarta: Erlangga. Hlm: 195-206. 2. S. Rosiwaty dan Aris Maharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Departemen Pendidikn Nasional. Hlm: 170-175. 3. Poppy K. Devi dan Sri Anggraeni. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hlm: 175180. 4. Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hlm: 171175.

J. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian a. Penilaian proses LEMBAR PENGAMATAN Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : : : : MIN Kutowinangun IPA IV/II Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungannya

Indikator Materi Pokok Hari, Tanggal

: : :

Menyebutkan sumber daya alam yang dimanfaatkan bagi manusia Sumber Daya Alam Rabu, 30 Mei 2012

No.

Nama Siswa Keaktifan

Aspek Kerja keras Komunikasi

Rerata

Kualitatif

1. 2. 3. 4. 5.

1) Keaktifan: Ikut serta seelama proses pembelajarn berlangsung Aktif dalam berpendapat Berani/aktif bertanya

2) Kerja Keras Mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya Berusaha untuk mengatasi hambatan dalam belajar Tidak putus asa Tidak kelas lemah

3) Komunikasi -

Bahan jelas dan sesuai dengan tata bahasa Kelancaran berbicara baik Penampilan rapi Cara penyajian komunikatif
≥ 80 : Memenuhi 4 deskriptor 70-79 : Memenuhi 3 deskriptor 60-69 : Memenuhi 2 deskriptor 50-59 : Memenuhi 1 deskriptor

Deskriptor Penilaian:

-

< 50 : Tidak memenuhi semua deskriptor

b. Penilaian hasil 1. Prosedur 2. Jenis Penilaian 3. Bentuk Penilaian : Post Test : Tertulis : Objektif (Pilga)

4. Instrumen, Kunci Jawaban, dan Penskoran Terlampir 2. Tindak Lanjut a. Kegiatan remidi dilaksanakan apabila nilai evaluasi Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik tentang sumber daya alam kurang dari KKM kelas [70 (< 70)]. b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai evaluasi Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik tentang sumber daya alam lebih dari atau sama dengan KKM kelas [70 (>70) atau sama dengan 70(=70)] c. Analisis tindak lanjut dapat dilihat setelah pembelajaran selesai.

Kebumen, Juni 2012

Mengetahui, Dosen Pembimbing Praktikan

Hj. Warsiti, M.Pd NIP. Lampiran: 1. Silabus 2. Materi 3. LKS + Kunci Jawaban 4. Lembar penilaian proses 5. Lembar penilaian hasil 6. Lembar evaluasi+Kunci Jawaban+Pensekoran 7. Lembar remidial 8. Lembar pengayaan

Ade Rahmawati Arnisa NIM. 10.210221

Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama : ...................

Nomor urut : .................. Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : : : : MI Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) IV/II Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan Indikator : Menyebutkan sumber daya alam yang dimanfaatkan bagi manusia, yang meliputi tumbuhan, hewan, dan bahan alam yang tidak hidup Hari/Tanggal Waktu : : Rabu, 30 Mei 2012 15 menit

A. Tujuan 1. Siswa dapat mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan 2. Siswa dapat mengelompokan benda yang berasal dari hewan 3. Siswa dapat melompokan benda yang berasal dari bahan alam yang tidak hidup B. Petunjuk 1. Kerjakan tugas ini dengan baik! 2. Amatilah berbagai gambar sumber daya alam di bawah ini! C. Langkah-langkah Kegiatan 1. Tentukanlah nama benda-benda tersebut! 2. Tentukanlah dari mana benda itu berasal? 3. Tuliskanlah hasilnya pada tabel dengan cara memberi tanda ceklis (˅) pada kolom yang sesuai untuk menyatakan benda itu berasal dari!

Tabel hasil pengamatan! Benda yang berasal dari No. Gambar sumber daya alam Nama Benda Tumbuhan Hewan Bahan alam yang tidak hidup 1.

2.

3.

4.

5.

D. Kesimpulan 1. Sumber daya alam yang dimanfaatkan bagai manusia meliputi ........... 2. Nasi itu terbuat dari tumbuhan ................... 3. Keju merupakan produk olahan dari .......... 4. Kain wol berasal dari................ 5. Serat untuk membuat kertas adalah serbuk dari bahan......

Kunci Jawaban Benda yang berasal dari No. Gambar sumber daya alam Nama Benda Tumbuhan Hewan Bahan alam yang tidak hidup

1. Kecap V

2. Benang Wol V

3. Peralatan masak 4. Meja V V

5.

Serat sutra V

Kesimpulan 1. 2. 3. 4. 5. Tumbuhan, hewan, dan bahan alam yang tidak hidup Padi Susu yang berasal dari hewan Serat rambut domba Kayu

LEMBAR EVALUASI Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari, tanggal pelaksanaan : : : : MI Kutowinangun Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) IV/II Rabu, Juni 2012

Nama : ......................................... No. : .........................................

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Bahan dari alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut.... a. sumber daya alam b. kekayaan alam c. sumber hidup d. alam sekitar

2. Bahan berikut ini yang berasal dari tumbuhan adalah.... a. benang sutera b. wol c. kapuk d. gading

3. Bahan berikut ini yang berasal dari hewan adalah .... a. kayu b. kapas c. kulit d. kapuk

4. Biji kedelai merupakan bahan dasar untuk membuat.... a. roti b. cokelat 5. Agar-agar terbuat dari.... a. cokelat b. gandum 6. Kain katun terbuat dari .... a. serat kapas b. kapuk c. serat wol d. rami c. sagu d. rumput laut c. gula d. tahu

7. Bagian tumbuhan yang paling banyak dimanfaatkan untuk membuat peralatan rumah tangga adalah .... a. daun b. akar c. kayu d. dahan

8. Semen dibuat dari campuran .... a. batu bata b. batu kapur c. batu karang d. batu granit

9. Benda seperti gambar dibawah ini terbuat dari getah pohon ....

a. kamboja b. kenari

c. karet d. pepaya

10. Logam yang digunakan untuk membuat kabel adalah .... a. emas b. perak c. tembaga d. timah putih

Kunci Jawaban 1. a 2. c 3. b 4. d 5. d 6. a 7. c 8. b 9. c 10. c

Pensekoran Nilai = Jumlah Betul x 10

LEMBAR PENILAIAN PROSES Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari, tanggal pelaksanaan : : : : MI Kutowinangun Ilmu Pengetahuan IV/II Rabu, Juni 2012

No.

Nama Siswa Keaktifan

Aspek Kerja keras Komunikasi

Rerata

Kualitatif

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

LEMBAR PENILAIAN HASIL Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari, tanggal pelaksanaan : : : : MI Kutowinangun Ilmu Pengetahuan IV/II Rabu, Juni 2012

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 17. 18.

Nama Siswa

Skor Akhir

Keterangan

LEMBAR REMIDI Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari, tanggal pelaksanaan : : : : MI Kutowinangun Ilmu Pengetahuan IV/II Rabu, Juni 2012

Siswa mengerjakan kembali soal-soal evaluasi

LEMBAR PENGAYAAN Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari, tanggal pelaksanaan : : : : MI Kutowinangun Ilmu Pengetahuan IV/II Rabu, Juni 2012

Buatlah kliping tentang sumber daya alam berdasarkan asalnya!

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->