Program Kelas X

SILABUS LAYANAN KLASIKAL
PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA YANG TERINTEGRASI DALAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Nama Sekolah Bidang Kegiatan Kelas Semester Tahun Pelajaran
MATERI / TOPIK LAYANAN 1 Orientasi pada pengenalan ruang belajar
: : : :
SMA Regina Pacis Surakarta Orientasi, Informasi dan Penguasaan Konten X 2011/2012
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INTRUMEN 5 6 Laiseg Understanding, Comfort dan Action Laiseg Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action ALOKASI WAKTU 7 1 X 45' CHARAKTER BUILDING 8 Peduli lingkungan sekitar
KEGIATAN PELAYANAN 2 Mengenali tempat serta lingkungan sekolah
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3 Siswa mampu mengenal seluruh ruang dan lingkungan di area sekitar sekolah Siswa mampu mengenal seluruh ruang dan lingkungan di area sekitar sekolah Siswa mampu mengenal seluruh ruang dan lingkungan di area sekitar sekolah Siswa mampu mengenal seluruh ruang dan lingkungan di area sekitar sekolah Siswa mampu mengenal seluruh ruang dan lingkungan di area sekitar sekolah
TEKNIK 4 Refleksi
Orientasi pada Mengenali tempat serta fasilitas kesenian yang lingkungan sekolah ada di sekolah Orientasi pada Mengenali tempat serta fasilitas olahraga yang lingkungan sekolah ada di sekolah Orientasi pada denah Mengenali tempat serta seluruh ruang lingkungan sekolah sekolah. Orientasi pada Mengenali tempat serta laboratorium dan lingkungan sekolah perpustakaan sekolah
Refleksi
1 X 45'
Peduli lingkungan sekitar
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
MATERI / TOPIK LAYANAN
KEGIATAN PELAYANAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TEKNIK
1 2 Orientasi budaya yang Memaparkan budaya sekolah berlaku di sekolah ini (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial)
3 4 Siswa memiliki rasa memilik Refleksi dan bertanggung jawab akan sekolah, diri, dan orang lain
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INTRUMEN 5 6 Laiseg Understanding, Comfort dan Action
ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'
CHARAKTER BUILDING 8 Peduli lingkungan sekitar
Orientasi sikap Mengenali program-program Siswa memiliki jiwa menghargai terhadap sekolah yang berhubungan solidaritas yang tinggi di sesama di sekolah dengan solidaritas warga sekolah sekolah Orientasi pada kegiatan sosial yang ada di sekolah.
Refleksi
Laiseg
Understanding, Comfort dan Action
1 X 45'
Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab
Mengikuti pemaparan Siswa mengetahui dan mau Refleksi mengenai berbagai kegiatan terlibat pada kegiatan sosial sosial di sekolah di sekolah Siswa menjaga dan bertanggung jawab akan kebersihan lingkungan sekolah Refleksi
Laiseg
Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action
1 X 45'
Peduli, empati, proaktif, kreatif, solider Peduli lingkungan sekitar, tanggung jawab
Orientasi terhadap Mengamati kebersihan kebersihan lingkungan lingkungan sekolah sekolah: kelas, kantin, WC Orientasi pada jenis kegiatan perayaan yang ada di sekolah
Laiseg
1 X 45'
Mengikuti pemaparan Siswa mengetahui dan mau Refleksi mengenai berbagai kegiatan terlibat pada kegiatan perayaan di sekolah perayaan di sekolah Siswa mengetahui fasilitas yang mendukung prose belajar dan mau memanfaatkannya secara optimal Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Kreatif, tanggung jawab, peduli, terlibat
Orientasi pada Mengenail beragam fasilitas fasilitas yang yang ada di sekolah mendukung proses belajar di sekolah ini.
Laiseg
1 X 45'
Peduli lingkungan sekitar, tanggung jawab
Page 2
KEGIATAN PELAYANAN
TEKNIK
1 2 Orientasi pada Melihat jadwal bimbingan program bimbingan belajar/ pelajaran tambahan belajar yang sesuai di di sekolah sekolah Orientasi pada kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku saat ini. Orientasi pada pengenalan studi lanjut Orientasi pada kegiatan pengembangan diri yang menunjang belajar saya. Informasi tentang obat-obatan terlarang dan dampaknya Mengikuti pemaparan tentang kurikulum yang berlaku di sekolah
3 4 Siswa mau mengikuti Refleksi tambahan pelajaran di sekolah sesuai waktu dan mata pelajaran yang dibutuhkan Siswa memahami kurikulum Refleksi yang berlaku
CHARAKTER BUILDING 8 Proaktif, tanggung jawab, tekun
Laiseg
1 X 45'
Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah
Mengikuti paparan tentang studi lanjut Mengamati paparan pengembangan diri/ekstra kurikuler yang ada
Siswa memiliki wawasan Refleksi tentang persyaratan masuk perguruan tinggi Siswa memiliki wawasan Refleksi tentang persyaratan masuk perguruan tinggi
Laiseg
Laiseg
1 X 45'
Proaktif, kreatif, otentik Proaktif, kreatif, otentik
1 X 45'
Mengikuti presentasi mengenai NAPZA
Siswa memiliki wawasan Refleksi tentang persyaratan masuk perguruan tinggi Siswa menyadari kemampuan dan potensi diri Siswa mampu mengelola emosi dengan baik Refleksi
Laiseg
Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action
1 X 45'
Tanggung jawab, proaktif
Informasi tentang Membahas hasil TPA kecerdasan, bakat dan minat Informas tentang Mengikuti pemaparan kecerdasan emosi tentang kecerdasan emosi
Laiseg
1 X 45'
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Otentik, tanggung jawab, tekun, kerja keras Otentik, tanggung jawab, tekun, kerja keras
Page 3
KEGIATAN PELAYANAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3 Siswa memahami diri dan mampu berkembang sebagai remaja normal
TEKNIK 4 Refleksi
1 2 Informasi tentang Mengikuti paparan tentang tentang pertumbuhan perkembangan remaja remaja normal.. Informasi tentang tentang kiat-kiat berteman
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INTRUMEN 5 6 Laiseg Understanding, Comfort dan Action Laiseg Understanding, Comfort dan Action
CHARAKTER BUILDING 8 Otentik, tanggung jawab, tekun, kerja keras Proaktif, tanggung jawab, solider
Mengikuti paparan tentang Siswa mampu Refleksi cara berkomunikasi yang baik berkomunikasi yang baik dan santun dan menjalin relasi yang baik dengan teman Informasi tentang Mengikuti paparan tentang Siswa mampu membina Refleksi cara berkomunikasi cara berkomunikasi dengan hubungan baik dengan dengan orang tua dan teman sebaya, guru, dan teman, guru, dan orang tua guru orang tua Informasi tentang kiat bekerjasama dengan orang lain Informasi tentang cara mengatur jadwal kegiatan belajar sehari-hari. Informasi mengenai cara belajar yang effektif dan effisien. Mengikuti paparan mengenai etika yang berlaku di masyarakat Mengikuti paparan tentang bagaimana menyusun jadwal yang baik Mengikuti penjelasan mengenai cara belajar yang efektif dan efisien Siswa mampu berlaku sesuai dengan etika dan norma yang berlaku Siswa mampu menyusun jadwal dan menjalaninya Refleksi
1 X 45'
Laiseg
1 X 45'
Proaktif, tanggung jawab, sopan, menghargai
Laiseg
Refleksi
Laiseg
Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action
1 X 45'
1 X 45'
Siswa mampu belajar yang efektif dan efisien
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Proaktif, tanggung jawab, sopan, menghargai Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Proaktif, tanggung jawab, terlibat, tekun
Informas tentang cara Mengikuti paparan tentang belajar kelompok. manfaat dan cara belajar kelompok
Siswa mampu membentuk Refleksi dan terlibat dalam kelompk belajar yang efektif
Laiseg
1 X 45'
Page 4
KEGIATAN PELAYANAN
TEKNIK
1 2 3 4 Informas tentang cara Mengikuti paparan tentang Siswa memiliki kepercayaan Refleksi belajar mandiri. cara belajar mandiri, sumber, diri dan bersikap mandiri dan kiat-kiat Informasi tentang kiat-kiat mempersiapkan tes atau ujian. Informasi tentang pentingnya memiliki cita-cita yang sesuai bakat / minat. Informasi tentang persyaratan untuk mencapai cita-cita. Mengikuti paparan tentang kiat mempersiapkan tes/ujian Siswa memiliki kepercayaan Refleksi diri untuk menghadapi tes melalui persiapan yang baik Refleksi
PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INTRUMEN 5 6 Laiseg Understanding, Comfort dan Action Laiseg Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action
CHARAKTER BUILDING 8 Proaktif, tanggung jawab, terlibat, tekun
1 X 45'
Kerja keras, tekun, tanggung jawab, otentik Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah
Mengikuti paparan mengenai Siswa mampu cita-cita dan penjelasan mempersiapkan diri dalam tentang minat bakat menyusun cita-cita pekerjaan dimasa depan Mendiskusikan bagaimana cara mencapai cita-cita Siswa mampu mempersiapkan diri dalam menyusun cita-cita pekerjaan dimasa depan Siswa memiliki wawasan tentang perguruan tinggi
Laiseg
1 X 45'
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Informasi tentang Mendiskusikan jenis jenis-jenis perguruan perguruan tinggi tinggi. Informasi tentang pendidikan lanjutan yang berkaitan dengan cita-cita.
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Mendiskusikan dan mencoba Siswa mampu memilih Refleksi browsing internet untuk kelanjutan studi yang sesuai mencari berbagai pendidikan lanjutan Siswa memiliki kepercayaan Refleksi diri, dan ketekunan menjalani jadwal yang telah dibuat Page 5
Laiseg
1 X 45'
Berlatih mengatur Simulasi pembuatan jadwal jadwal kegiatan sehari- harian hari
Laiseg
1 X 45'
KEGIATAN PELAYANAN
TEKNIK
1 2 Berlatih Studi kasus pemanfaatan memanfaatkan waktu waktu senggang senggang. Berlatih Berdiskusi bagaimana mengendalikan diri, menumbuhkan sikap positif berpikir dan bersikap positif Berlatih melaksanakan tata tertib sekolah Berlatih berbicara dengan orang lain yang berbeda-beda Memaparkan tata tertib sekolah Bermain peran tentang bagaimana berkomunikasi dengan orang lain
3 4 Siswa mampu Refleksi memanfaatkan waktu luang dengan baik dan efektif Siswa mampu bersikap Refleksi positif dan mengendalikan diri dalam pergaulan seharihari Siswa mampu menjalani dan mematuhi tata tertib sekolah Siswa mau menghargai pendapat orang lain Refleksi
CHARAKTER BUILDING 8 Tanggung jawab, proaktif
1 X 45'
Menghargai, empati, solider, tanggung jawab
Laiseg
Refleksi
Laiseg
Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action
1 X 45'
Tanggung jawab, menghargai, tekun Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab
1 X 45'
Berlatih mengucapkan Bermain peran tentang rasa Siswa mau menghargai terima kasih dan terima kasih dan ucapan pendapat orang lain meminta maaf. meminta maaf Berlatih mendengarkan dan memahami pendapat orang lain Berlatih memiliki kemampuan untuk melihat kebaikan orang lain dan menirunya Bermain peran dan Siswa mau menghargai berdiskusi tentang pendapat orang lain bagaimana memahami orang lain Bermain peran tentang Siswa mampu melihat bagaimana meniru kebaikan kebaikan orang lain dan orang lain mau menirunya
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab
Page 6
MATERI / TOPIK LAYANAN 1 Berlatih memiliki kemampuan melihat dampak dari meremehkan, menertawakan orang lain Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah. Berlatih memiliki kemampuan untuk berani bertanya dan menjawab di dalam kelas Berlatih memiliki kemampuan meringkas materi bacaan Berlatih memiliki kemampuan untuk menyalurkan bakat yang mengarah karier tertentu. Berlatih memelihara pakaian dan peralatan yang dimiliki
KEGIATAN PELAYANAN 2 Berlatih peran untuk menghargai, meremehkan, atau mentertawakan orang lain
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3 Siswa mampu menghargai orang lain
TEKNIK 4 Refleksi
CHARAKTER BUILDING 8 Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab
Mencoba membuat dan menyusun jadwal kegiatan sehari-hari
Siswa mampu menyusun jadwal belajar dan menjalaninya
Refleksi
Laiseg
1 X 45'
Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Percaya diri, tanggung jawab
Bermain peran untuk meningkatkan kepercayaan diri
Siswa memiliki kepercayaan Refleksi diri dalam menghadapi ujian
Laiseg
1 X 45'
Mengikuti pemaran dan simulasi meringkas bacaan
Siswa mampu mengerjakan Refleksi tugas pelajaran
Laiseg
1 X 45'
Tekun, kerja keras, tanggung jawab
Mendorong dan mengamati Siswa mampu menyalurkan Refleksi kegiatan pengembangan diri bakat yang dimiliki sesuai yang berguna bagi karir masa dengan cita-cita karirnya depan Bermain peran tentang cara Siswa mampu bertanggung Refleksi menjaga dan memelihara jawab untuk memelihara pakaian dan peralatan yang barang miliknya dimilikinya
Laiseg
1 X 45'
Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah Peduli, bertanggung jawab
Laiseg
1 X 45'
Page 7
MATERI / TOPIK LAYANAN 1 Berlatih mensyukuri fasilitas sekolah yang disediakan.
KEGIATAN PELAYANAN
TEKNIK
2 3 4 Bermain peran tentang cara Siswa mampu menjaga dan Refleksi menjaga dan mensyukuri memanfaatkan fasilitas fasilitas sekolah sekolah dengan baik Siswa mampu menjadi pribadi yang mandiri dan otentik Refleksi
CHARAKTER BUILDING 8 Peduli, bertanggung jawab
Berlatih menerapkan Mencoba menggali nilai hasil MOS, retret, positif dari kegiatan dan ziarah, OPP, dll menerapkannya
1 X 45'
Proaktif, kreatif, empati, tekun, kerja keras, mandiri
Mengetahui Kepala Sekolah,
11 Juli 2011 Konselor sekolah,
Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed.
Sutiyanti Monika, S.Pd.
Page 8
SUMBER 9 Buku Pedoman
Buku Pedoman
Buku Pedoman
Buku Pedoman
Buku Pedoman
Page 9
SUMBER 9 Buku Pedoman, modul
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Page 10
SUMBER 9 Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet Modul, internet
Modul, internet
Page 11
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Page 12
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Page 13
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Page 14
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Modul, internet
Page 15
Modul, internet
yanti Monika, S.Pd.
Page 16
Program Bimbingan dan Konseling

SEKOLAH KELAS TAHUN PELAJARAN TANGGAL PEMBUATAN : : : : SMA Regina Pacis Surakarta X 2011/2012 11 Juli 2011
ENTRI HASIL IKMS PROGRAM SEMEST. 2 PROGRAM BULANAN
ANALISA HASIL IKMS PROGRAM SEMEST. 1

ISI SATLAN KLASIKAL
BLANKO HARIAN
LEMBAR JAWAB IKMS
BLANKO MINGGUAN
GRAFIK LAYANAN
Created by: Andori, Kons. - KES KONSELING INDONESIA
dan Konseling
NAMA KEPALA SEKOLAH NIP NAMA KONSELOR NIP : Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed. : : Sutiyanti Monika, S.Pd. :
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN & MASALAH KONSELI PROGRAM TAHUNAN

ISI SATLAN INDIVIDUAL
KEBUTUHAN DAN MASALAH SETIAP KONSELI
SUSUN PROGRAM
ISIAN SATKUNG
SILABUS LAYANAN KASIKAL PROGRAM KERJA BK
HASIL LEMBAR JAWAB IKMS

SEKOLAH : SMA Regina Pacis Surakarta KELAS : X TAHUN PELAJARAN : 2011/2012 TANGGAL LAYANAN : 11 Juli 2011 KLIK pada kotak nomor yang sesuai dengan jawaban Konseli. NOMOR NAMA L/P URUT KODE KONSELI 1 2 3 4 5 1 Adeodatus Richard Andrian L FY1112601 2 Aditya Santoso Gunawan L FY1112602 3 Amalia Deandra Ristinanda P FY1112603 4 Andre Hartono L FY1112604 5 Anton Priambodo Sucipto L FY1112605 6 Aryo Widi Prabowo L FY1112606 7 Carla Meliana Nugroho P FY1112607 8 Christ Della P FY1112608 9 Christine Indah Kusumadewi P FY1112609 10 Claudius Jessy Wisnu Putra L FY1112610 11 Edo Christanto L FY1112611 12 Ester Lia Amanda P FY1112612 13 Febryan Nobel Wijaya L FY1112613 14 Fransisca Ornelia Sudarno Puteri P FY1112614 15 Grace Hikari Saptawulan P FY1112615 16 Hilarius Harry Hariadhy L FY1112616 17 Ignacia Shirley Sundoko P FY1112617 18 Ika Puspaningtiyas P FY1112618 19 Kevin Krishna Kiswandono L FY1112619 20 Marieta Septian Wulandari P FY1112620 21 Mellisa Claudia P FY1112621 22 Michael Christian L FY1112622 23 Mona Wuryani P FY1112623 24 Monica Puspitadewi P FY1112624 25 Nathania Prasetya P FY1112625 26 Nike Agatha P FY1112626 27 Patricia Ratih Kusumawardani P FY1112627 28 Priska Wirawan P FY1112628 29 Samuel Andy Santoso L FY1112629 30 Stephanie Halim Gunawan P FY1112630 31 Tamara Natasha Listiana P FY1112631 32 Widhewani Suwandi P FY1112632
ORIENTA 6 7 8
33 34 35 36 37 38 39 40 41
FY1112633 FY1112634
Wimbang Tantomo Ramajuna Winny Lovina
L P
ORIENTASI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Konselor sekolah,
INFORMASI 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
PENE
PENEMPATAN DAN PENYALURAN 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
PENGUASAAN KONTEN 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
KONSELING PERORANGAN 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
BIMBINGAN KELOMPOK 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122
KONSELING KELOMPOK 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141
KONSULTASI 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
MEDIASI 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179
180
Sekolah Kelas
: :
RENCANA MATERI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BERDASARKAN HASIL IKMS SMA Regina Pacis Surakarta X
PROGRAM BULANAN
1.JUL.III 1.JUL.III 1.JUL.III 1.JUL.III 1.JUL.III 1.JUL.IV 1.JUL.IV 1.JUL.IV 1.JUL.IV 1.JUL.IV 1.AGT.I 1.AGT.I 1.AGT.I 1.AGT.I 1.AGT.I
LAYANAN BIDANG
ORIENTASI PRIBADI
PROTA
P.1.I P.1.I P.1.I P.1.I P.1.I S.1.I S.1.I S.1.I S.1.I S.1.I
PROMES
1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.AGT 1.AGT 1.AGT 1.AGT 1.AGT
NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
SOSIAL
BELAJAR
B.1.I B.1.I B.1.I B.1.I B.1.I
KARIR
16 17 18 19 20
INFORMASI PRIBADI
P.2.I P.2.I P.2.I P.2.I
1.AGT 1.AGT 1.NOP 1.NOP
2.AGT.II 2.AGT.II 2.NOP.III 2.NOP.II
21 22 23 24 25
SOSIAL
S.2.I S.2.I S.2.I
1.AGT 1.AGT 1.OKT
2.AGT.II 2.AGT.II 2.OKT.II
26 27 28 29 30
BELAJAR
B.2.I
1.AGT
2.AGT.III
31
Prepared by Andori 9/26/2013
Page 45
BELAJAR B.2.I B.2.I B.2.I B.2.I KARIR K.2.I K.2.I K.2.I 1.AGT 1.AGT 1.AGT 1.NOP 1.AGT 1.SEP 1.AGT 2.AGT.III 2.AGT.III 2.AGT.III 2.NOP.III 2.OKT.I 2.OKT.I 2.OKT.III 32 33 34 35 36 37 38 39 40
PENEMPAT PRIBADI AN DAN PENYALURA N P.3.I 1.SEP 3.SEP.II
41 42 43 44 45 46 47 48 S.3.I 1.AGT 3.AGT.I 49 50
P.3.I SOSIAL
1.AGT
3.AGT.I
BELAJAR B.3.I B.3.I 1.SEP 1.SEP 3.SEP.III 3.SEP.III
51 52 53 54 55 56 57 58
B.3.I KARIR K.3.I K.3.I
1.SEP 1.SEP 1.AGT
3.SEP.III 3.SEP.IV 3.AGT.I
59 60
PENGUASA PRIBADI AN KONTEN
P.4.II P.4.II
2.JAN 2.JAN
4.JAN.I 4.JAN.II
61 62 63 64 65 66 67 68
P.4.II P.4.II SOSIAL S.4.II S.4.II S.4.II
2.JAN 2.FEB 2.FEB 2.APR 2.MAR
4.JAN.III 4.FEB.II 4.FEB.III 4.APR.IV 4.MAR.III
Page 46
SOSIAL
S.4.II S.4.II
2.MAR 2.FEB
4.MAR.I 4.FEB.IV
69 70
BELAJAR
B.4.II B.4.II B.4.II
2.JAN 2.JAN 2.MAR
4.JAN.I 4.JAN.IV 4.MAR.II
71 72 73 74 75
KARIR
K.4.II K.4.II K.4.II
2.MAR 2.APR 2.MAR
4.MAR.IV 4.APR.I 4.APR.II
76 77 78 79 80
K.4.II
2.APR
4.APR.III
KONSELING PRIBADI PERORANG AN
P.5.I
1.AGT
5.AGT.I
81 82 83 84 85
SOSIAL S.5.I 1.AGT 5.AGT.III
86 87 88
S.5.I
1.AGT
5.AGT.II
89 90
BELAJAR
B.5.I
1.AGT
5.AGT.IV
91 92
B.5.II
2.JAN
5.JAN.I
93 94 95
KARIR K.5.II K.5.II 2.JAN 2.JAN 5.JAN.II 5.JAN.III
96 97 98 99 K.5.II 2.JAN 5.JAN.IV 100
Page 47
BIMBINGAN PRIBADI KELOMPOK
P.6.II P.6.II P.6.II P.6.II
2.MEI 2.MEI 2.MEI 2.MEI
6.MEI.I 6.MEI.II 6.MEI.III 6.MEI.III
101 102 103 104 105
SOSIAL
S.6.I S.6.II S.6.II S.6.II
1.OKT 2.FEB 2.MAR 2.MAR
6.OKT.III 6.FEB.II 6.MAR.II 6.MAR.III
106 107 108 109 110
BELAJAR
B.6.II B.6.II B.6.II
2.MEI 2.MEI 2.FEB
6.MEI.IV 6.MEI.IV 6.FEB.I
111 112 113 114 115
KARIR
B.6.II
1.OKT
6.OKT.II
116 117 118 119 120
KONSELING PRIBADI KELOMPOK P.7.I 1.NOP 7.NOP.I
121 122 123 124 125
SOSIAL
S.7.II
2.MAR
7.MAR.I
126 127 128 129 130
S.7.II
2.MAR
7.MAR.II
BELAJAR
131 132 B.7.II 2.MEI 7.MEI.II 133 134
Page 48
B.7.II
1.AGT
7.AGT.IV
135
KARIR B.7.I 1.NOP 7.NOP.III
136 137 138 139 140
KONSULTAS PRIBADI I P.8.I 1.NOP 8.NOP.I
141 142 143 144 P.8.I 1.SEP 8.SEP.II 145
SOSIAL S.8.I 1.SEP 8.SEP.I
146 147 148 149 150
BELAJAR
151 152 153 154 B.8.I 1.SEP 8.SEP.III 155
KARIR
156 157 158 K.8.I 1.AGT 8.AGT.II 159 160
MEDIASI
PRIBADI
161 162 163
Page 49
MEDIASI
PRIBADI
P.9.II
2.MEI
9.MEI.III
164 165
SOSIAL
166 167 168 169 S.9.I 1.SEP 9.SEP.I 170
BELAJAR
171 172 173 174 B.9.II 2.JAN 9.JAN.I 175 176 177 178 K.9.II 2.MEI 9.MEI.III 179 180
KARIR
APLIKASI PRIBADI INSTRUMEN TASI SOSIAL BELAJAR KARIR HIMPUNAN DATA PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR KONFEREN PRIBADI SI KASUS SOSIAL BELAJAR KARIR KUNJUNGA PRIBADI N RUMAH SOSIAL
P.10.I P.10.I
1.JUL 1.JUL
10.JUL.IV 10.JUL.IV
B.10.I
1.NOP
10.NOP.II
P.11.I
1.AGT
11.AGT.I
S.11.I B.11.I
1.NOP 1.NOP
11.NOP.II 11.NOP.II
P.12.I S.12.I B.12.II K.12.II P.13.I S.13.I
1.OKT 1.DES 2.JAN 2.JAN 1.OKT 1.NOP
12.OKT.I 12.DES.I 12.JAN.I 12.JUN.II 13.OKT.II 13.NOP.II
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208
Page 50
KUNJUNGA N RUMAH
BELAJAR KARIR TAMPILAN PRIBADI KEPUSTAKA AN SOSIAL BELAJAR KARIR
B.13.I
1.OKT
13.OKT.III
P.14.I S.14.I B.14.I K.14.I
1.JUL 1.JUL 1.JUL 1.AGT
14.JUL.III 14.JUL.III 14.JUL.IV 14.AGT.I
209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228
ALIH TANGAN KASUS
PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed. #REF!
Page 51
ANA MATERI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BERDASARKAN HASIL IKMS
RENCANA MATERI LAYANAN
JUMLA H JAWAB AN
PROSE NTASE
6.1% 6.1% 3.0% 6.1% 3.0%
DERAJAT MASALAH ( PRIORITAS )

RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH
KALKULASI PRIORIT SEGERA TINGGI SEDANG RENDAH TIDAK MASUK
Orientasi pada pengenalan ruang belajar Orientasi pada fasilitas kesenian yang ada di sekolah Orientasi pada fasilitas olahraga yang ada di sekolah Orientasi pada denah seluruh ruang sekolah. Orientasi pada laboratorium dan perpustakaan sekolah Orientasi budaya yang berlaku di sekolah ini (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial) Orientasi sikap menghargai terhadap sesama di sekolah Orientasi pada kegiatan sosial yang ada di sekolah. Orientasi terhadap kebersihan lingkungan sekolah: kelas, kantin, WC Orientasi pada jenis kegiatan perayaan yang ada di sekolah Orientasi pada fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah ini. Orientasi pada program bimbingan belajar yang sesuai di sekolah Orientasi pada kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku saat ini. Orientasi pada pengenalan studi lanjut Orientasi pada kegiatan pengembangan diri yang menunjang belajar saya. Orientasi pada jenis pekerjaan yang berkaitan dengan ekonomi & bisnis. Orientasi tentang pekerjaan yang berkaitan dengan pariwisata Orientasi tentang pekerjaan yang berkaitan dengan tehnik (informasi, mesin, industri, kimia dst). Orientasi pada jenis pekerjaan yang berkaitan dengan seni dan pendidikan. Orientasi tentang pekerjaan yang berkaitan dengan kesehatan Informasi tentang obat-obatan terlarang dan dampaknya Informasi tentang kecerdasan, bakat dan minat Informas tentang kecerdasan emosi Informasi tentang tentang pertumbuhan remaja normal.. Informasi tentang tentang perasaan cinta dan pacaran
2 2 1 2 1
PENGK
2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6.1% 6.1% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0%
P S B K
Pribadi Sosial Belajar Karier
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 0.0% 3.0% 3.0% 3.0% 0.0% 0.0%
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH
Informasi tentang tentang kiat-kiat berteman Informasi tentang cara berkomunikasi dengan orang tua dan guru Informasi tentang tentang etika bermasyarakat Informasi tentang kiat bekerjasama dengan orang lain Informasi tentang penyelesaian konflik
Informasi tentang cara mengatur jadwal kegiatan belajar sehari-hari.
3.0%
Page 52
Informasi mengenai cara belajar yang effektif dan effisien. Informas tentang cara belajar kelompok. Informas tentang cara belajar mandiri. Informasi tentang kiat-kiat mempersiapkan tes atau ujian. Informasi tentang pentingnya memiliki cita-cita yang sesuai bakat / minat. Informasi tentang persyaratan untuk mencapai cita-cita. Informasi tentang jenis-jenis perguruan tinggi. Informasi tentang pendidikan lanjutan yang berkaitan dengan cita-cita. Informasi tentang karir yang sesuai dengan cita-cita saya.
1 1 1 1 1 1 1 1 0
3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 0.0%
RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH
RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM
Saat upacara cenderung tidak tertib Memiliki kelemahan pada pendengaran / penglihatan, untuk itu pindah duduk di depan.. Kurang senang dengan kondisi kelas. Tidak tenang bila duduk di depan, untuk itu ingin pindah ke belakang. Ingin pindah kelas Kurang bisa berpakaian seragam dengan rapi dan lengkap Tidak memiliki ketrampilan menyelesaikan suatu permasalahan Ingin menjadi pengurus kelas dengan potensi yang dimiliki. Kurang senang dengan teman sebangku. Cenderung mengobrol saat kegiatan kerohanian (ibadat / misa)
0 0 1 0 1 0 0 0 1 0
0.0% 0.0% 3.0% 0.0% 3.0% 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%
PENGK
P S B K
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Kelompok belajar tidak cocok Kurang meminati pelajaran atau program yang sekarang diikuti. Tidak bisa mengikuti gaya mengajar guru di kelas Sulit memilih lembaga kursus belajar yang sesuai. Kurang nyaman belajar di kelas.
0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1
0.0% 3.0% 3.0% 0.0% 3.0% 3.0% 3.0% 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 3.0% 0.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0% 3.0%
TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH
Wajib mengikuti kegiatan pengembangan diri yang tidak saya sukai. Bingung memilih kegiatan pengembangan diri yang sesuai bakat saya Ingin mengikuti kegiatan pelajaran dan atau latihan kursus tertentu yang benar-benar penunjang proses mencari dan melamar pekerjaan setamat pendidikan. Pesimis masuk di sekolah karena masa depan tidak jelas. Merasa bakat belum dikembangkan secara maksimal di sekolah.
RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH
13 14 15
Berlatih mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Berlatih memanfaatkan waktu senggang. Berlatih untuk berdoa dengan khidmat / khusuk Berlatih mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif Berlatih melaksanakan tata tertib sekolah Berlatih berbicara dengan orang lain yang berbeda-beda Berlatih mengucapkan terima kasih dan meminta maaf. Berlatih mendengarkan dan memahami pendapat orang lain
Page 53
Berlatih memiliki kemampuan untuk melihat kebaikan orang lain dan menirunya Berlatih memiliki kemampuan melihat dampak dari meremehkan, menertawakan orang lain Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah. Berlatih memiliki kemampuan untuk berani bertanya dan menjawab di dalam kelas Berlatih memiliki kemampuan meringkas materi bacaan Berlatih memiliki kemampuan membuat laporan kegiatan / tugas pelajarann. Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun makalah atau karya tulis Berlatih memiliki kemampuan untuk menyalurkan bakat yang mengarah karier tertentu. Berlatih untu memiliki kemampuan memelihara pakaian dan peralatan yang dimiliki. Berlatih mensyukuri fasilitas sekolah yang disediakan. Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun surat lamaran kerja dan curriculum vitae Berlatih menerapkan hasil dari kegiatan MOS, retret, ziarah, OPP dan lain-lain.
1 1
3.0% 3.0%
RENDAH RENDAH
1 1 0 0 0
3.0% 3.0% 0.0% 0.0% 0.0%
RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
1 1 1 0 1
3.0% 3.0% 3.0% 0.0% 3.0%
RENDAH RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
Minder dengan teman di kelas. Merasa hidup ini tidak berarti. Memiliki sifat mudah tersinggung dan sakit hati. Cinta saya tidak ditanggapi oleh orang yang saya cintai. Ragu pada imannya yang selama ini dihayati. Tidak mempunyai teman karib di kelas. Merasa selalu diremehkan oleh teman. Bingung ingin memutus hubungan dengan pacar yang sekarang tidak ada kecocokan. Dikucilkan oleh teman sekelas. Sering dianggap anak yang tidak tahu sopan santun. Takut bertanya / menjawab di kelas Tidak memiliki fasilitas belajar di rumah. Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas Tidak nyaman belajar dirumah yang kondisinya tidak kondusif (sempit, ramai, sepi) Tidak semangat belajar karena fasilitasnya kurang memadai.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
PENGK
P
1 2 3 4 5 6
Page 54
Orang tua tidak menghendaki saya sekolah di sekolah ini Bingung belum memiliki cita-cita. Ragu pada cita-cita sendiri karena tidak sesuai dengan keinginan ortu Pesimis untuk melanjutkan sekolah karena biaya sangat mahal. Merasa tidak memiliki bakat apapun.
0 0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
S B K
7
Pengembangan potensi. Masalah bakat dan minat Kebiasaan sehari-hari terhadap cita-cita Sopan santun dan efek negatif dalam dunia maya (internet) Perbedaan individu. Hubungan lawan jenis Suasana hubungan baik di sekolah Penyebab dan dampak perkelahian antar siswa Bagaimana sebaiknya kita berperan dalam lingkungan di sekitar rumah. Toleransi dan solidaritas. Kiat belajar mandiri. Cara membuat suasana belajar di kelas menjadi nyaman. Dampak menyontek pada saat ulangan bagi masa depan Kiat-kiat belajar kelompok Cara memanfaatkan secara maksimal buku-buku di perpustakaan 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
8 9 10 11 12 13 14 15
Memilih pendidikan lanjut yang tepat Jenis-jenis pekerjaan yang sesuai dengan pilihan studi lanjut Cara memilih pekerjaan Cara melamar pekerjaan Alternatif jenis pekerjaan lain di luar studi lanjut yang dipelajari
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Sering murung dan merasa tidak bahagia Mengalami kesulitan karena terlampau hati-hati dalam bersikap. Sering gagal dan mudah patah semangat. Ingin mengatasi kondisi keluarga yang sedang bermasalah. Mengalami ketakutan akibat pernah melanggar norma agama Tidak tahu pentingnya menghargai tiap pribadi Pernyataan cinta saya ditolak secara terang-terangan Merasa sering diperolok dan dikucilkan teman karena kondisi jasmani. Merasa diikucilkan teman karena berasal dari keluarga ekonomi lemah. Merasa diri sebagai orang yang mudah dipengaruhi oleh teman atau orang lain. Sering tidak masuk sekolah karena tidak suka dengan mata pelajaran tertentu. Sering masuk UKS karena menghindar mata pelajaran tertentu Takut karena tahun ini kemungkinan tidak dapat naik kelas. Sering terlambat masuk sekolah karena jarak rumah jauh dari sekolah.
0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Page 55
Merasakan ada mata pelajaran yang sulit dipelajari Tidak bersemangat untuk melanjutkan studi. Ingin melanjutkan studi, tetapi orang tua tidak mempunyai biaya. Ingin melanjutkan studi tetapi orang tua menghendaki untuk bekerja. Ingin melanjutkan studi tetapi orang tua menghendaki untuk membantu pekerjaan orang tua. Lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang tua menghendaki untuk melanjutkan pendidikan. Punya teman yang memiliki konflik dengan sahabat karibnya. Tidak peduli terhadap teman yang sedang punya masalah dengan guru. Tidak peduli terhadap teman sedang bermasalah dengan orang tuanya. Tidak peduli terhadap teman yang sedang bermasalah dengan Staf Tata Usaha atau karyawan. Tidak peduli terhadap teman yang sedang konflik dengan rekan sebangku.
0 0 0 0 0 1
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 3.0%
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
PENGK
P S B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Tidak peduli terhadap teman yang punya masalah ingin ganti sahabat. Tidak peduli terhadap teman yang mengalami kesulitan bersosialisasi Tidak peduli terhadap teman yang digeser dari Ketua kelas, padahal sebetulnya dia mampu. Tidak peduli terhadap teman yang sedang patah semangat karena merasa dikucilkan oleh teman-temannya. Tidak peduli terhadap teman yang dipindah kelasnya sehingga sangat kecewa Tidak peduli terhadap teman yang bermasalah dengan kelompok belajarnya. Tidak peduli terhadap teman yang ingin pindah kelas. Tidak peduli terhadap teman yang punya masalah tidak bisa belajar di rumah. Punya seorang teman yang sulit belajar sendiri di rumah. Punya seorang teman yang punya masalah kesulitan belajar di sekolah. Punya seorang teman yang punya masalah pada kegiatan pengembangan diri yang tidak disukai. Punya teman yang sedang bingung memilih kegiatan pengembangan diri. Punya seorang teman yang punya masalah tidak boleh ikut pengembangan tanpa alasan jelas. Punya seorang teman yang pesimis masuk di sekolah karena persaingan akademiknya tinggi. Punya teman yang merasa bakat belum dikembangkan di sekolah.
0 0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
1 0 0 0 0
3.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Tidak disukai oleh guru tanpa tahu sebabnya. Didiamkan orang tua karena beda pendapat. Bingung antara membantu orang tua dahulu atau mengerjakan tugas sekolah.
0 0 0
0.0% 0.0% 0.0%
Page 56
Bingung memilih program jurusan (SMA atau Perguruan Tinggi). Dicintai orang yang tidak saya cintai.
0 0
0.0% 0.0%
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
Siswa tidak mengetahui peran wali kelas Dijauhi teman yang tadinya sangat akrab. Punya teman yang suka merusak barang milik saya. Ada teman yang menyudutkan saya. Ada Guru yang tidak bisa memahami kesulitan belajar saya
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Tidak bisa belajar karena catatan tidak lengkap. Tidak bisa belajar di rumah karena orang tua tidak menyediakan fasilitas. Kurang semangat belajar karena orang tua tidak membelikan sesuatu yang pernah dijanjikan. Punya keinginan menyembunyikan buku teman supaya tidak bisa belajar Punya keinginan untuk mengganggu suasana kelas saat KBM. Teman tidak mau berbagai informasi yang berkaitan dengan masa depan saya. Guru pilih kasih, dan saya tidak diikutkan dalam olimpiade / kejuaraan. Merasa disisihkan oleh guru dalam berbagai kegiatan. Orang tua tidak setuju pada rencana pendidikan lanjutan pilihan saya. Orang tua memaksa untuk mengikuti pilihan karirnya.
Identifikasi kebutuhan dan masalah siswa ( IKMS ) Tes IQ Angket kelompok mengisi waktu luang Angket kelompok bermain Angket kelompok belajar Angket kelompok diskusi Angket tentang cita-cita dan kelanjutan studi Angket tentang hoby Menyusun data pribadi siswa asuh Menyusun data pribadi siswa asuh Menyusun data sosiogram Menyusun data sosiogram Menyusun kelompok belajar Menyusun kelompok belajar Menyusun Data tentang kelanjutan studi Menyusun Data tentang siswa peserta PMDK Konferensi kasus bidang pribadi Konferensi kasus bidang pribadi Konferensi kasus bidang sosial Konferensi kasus bidang sosial Konferensi kasus bidang belajar Konferensi kasus bidang belajar Konferensi kasus bidang karir Konferensi kasus bidang karir Kunjungan rumah berkaitan bidang pribadi Kunjungan rumah berkaitan bidang pribadi Kunjungan rumah berkaitan bidang sosial Kunjungan rumah berkaitan bidang sosial
Page 57
Kunjungan rumah berkaitan bidang belajar Kunjungan rumah berkaitan bidang belajar Kunjungan rumah berkaitan bidang karir Kunjungan rumah berkaitan bidang karir Biografi para tokoh Buku tentang pengembangan diri Buku berkaitan dengan kemasyarakatan Buku tentang cara bergaul Buku tentang cara belajar yang efektif Buku tentang cara membaca yang efektif Buku tentang pergurua tinggi dan layanan internet tentang kelanjutan studi Buku tentang pekerjaan Alih tangan kasus berkaitan bidang pribadi Alih tangan kasus berkaitan bidang pribadi Alih tangan kasus berkaitan bidang sosial Alih tangan kasus berkaitan bidang sosial Alih tangan kasus berkaitan bidang belajar Alih tangan kasus berkaitan bidang belajar Alih tangan kasus berkaitan bidang karir Alih tangan kasus berkaitan bidang karir
0 Konselor sekolah,
Sutiyanti Monika, S.Pd. #REF!
Page 58
KALKULASI PRIORITAS 0 0 0 58 122
PENGKODEAN
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten / Kontekstual / Pembelajaran Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus I II Semester 1 Semester 2
Page 59
PENGKODEAN
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten / Kontekstual / Pembelajaran Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus I II Semester 1 Semester 2
Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus
Page 60
PENGKODEAN
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten / Kontekstual / Pembelajaran Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok I II Semester 1 Semester 2
Page 61
Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus
Page 62
PENGKODEAN
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten / Kontekstual / Pembelajaran Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus I II Semester 1 Semester 2
Page 63
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN SISWA

SEKOLAH KELAS : SMA Regina Pacis Surakarta : X
BIDANG
N O
KEBUTUHAN / PERMASALAHAN
Need Assesment dengan IKMS
JENIS LAYANAN
KEGIATAN PENDUKUNG
Aplikasi Instrumentasi
PRIBADI
1 -Orientasi pada pengenalan ruang belajar-Orientasi

pada fasilitas kesenian yang ada di sekolah-Orientasi pada fasilitas olahraga yang ada di sekolah-Orientasi pada denah seluruh ruang sekolah.-Orientasi pada laboratorium dan perpustakaan sekolah
Layanan Orientasi
2 -Informasi tentang obat-obatan terlarang dan

dampaknya-Informasi tentang kecerdasan, bakat dan minat-Informas tentang kecerdasan emosi-Informasi tentang tentang pertumbuhan remaja normal..
Layanan Informasi
3 -Kurang senang dengan kondisi kelas.-Ingin pindah

kelas
Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten
4
-Berlatih mengatur jadwal kegiatan sehari-hari-Berlatih memanfaatkan waktu senggang.-Berlatih mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif-Berlatih melaksanakan tata tertib sekolah 5 -Minder dengan teman di kelas.
Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok
-Pengembangan potensi.-Masalah bakat dan minatKebiasaan sehari-hari terhadap cita-cita-Sopan santun dan efek negatif dalam dunia maya (internet) 7 -Sering gagal dan mudah patah semangat.
Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi
8 -Tidak peduli terhadap teman yang sedang punya

masalah dengan guru.-Tidak peduli terhadap teman yang sedang konflik dengan rekan sebangku.
9
-Bingung memilih program jurusan (SMA atau Perguruan Tinggi).
Layanan Mediasi
BIDANG
N O
peduli pendidikan, bakti sosial)-Orientasi sikap menghargai terhadap sesama di sekolah-Orientasi pada kegiatan sosial yang ada di sekolah.-Orientasi terhadap kebersihan lingkungan sekolah: kelas, kantin, WCOrientasi pada jenis kegiatan perayaan yang ada di sekolah
JENIS LAYANAN
Layanan Orientasi
KEGIATAN PENDUKUNG
SOSIAL
1 -Orientasi budaya yang berlaku di sekolah ini (5S, doa,
2 -Informasi tentang tentang kiat-kiat berteman-Informasi

tentang cara berkomunikasi dengan orang tua dan guruInformasi tentang tentang etika bermasyarakat
Layanan Informasi
3 -Kurang senang dengan teman sebangku.
Layanan Penempatan Himpunan data dan Penyaluran sosiometri Layanan Penguasaan Konten
4
-Berlatih berbicara dengan orang lain yang berbedabeda-Berlatih mengucapkan terima kasih dan meminta maaf.-Berlatih mendengarkan dan memahami pendapat orang lain-Berlatih memiliki kemampuan untuk melihat kebaikan orang lain dan menirunya-Berlatih memiliki kemampuan melihat dampak dari meremehkan, menertawakan orang lain
5 -Merasa selalu diremehkan oleh teman.-Dikucilkan oleh

teman sekelas.
6 -Hubungan lawan jenis

-Suasana hubungan baik di sekolah-Penyebab dan dampak perkelahian antar siswa-Bagaimana sebaiknya kita berperan dalam lingkungan di sekitar rumah.
7
-Tidak tahu pentingnya menghargai tiap pribadi-Merasa sering diperolok dan dikucilkan teman karena kondisi jasmani. 8 -Tidak peduli terhadap teman yang mengalami kesulitan bersosialisasi
Layanan Konseling Kelompok
Layanan Konsultasi
9 -Ada Guru yang tidak bisa memahami kesulitan belajar

saya
Layanan Mediasi
BIDANG
N O
di sekolah ini.-Orientasi pada program bimbingan belajar yang sesuai di sekolah-Orientasi pada kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku saat ini.-Orientasi pada pengenalan studi lanjut-Orientasi pada kegiatan pengembangan diri yang menunjang belajar saya.
JENIS LAYANAN
Layanan Orientasi
KEGIATAN PENDUKUNG
BELAJAR
1 -Orientasi pada fasilitas yang mendukung proses belajar
2 -Informasi tentang cara mengatur jadwal kegiatan

belajar sehari-hari.-Informasi mengenai cara belajar yang effektif dan effisien.-Informas tentang cara belajar kelompok.-Informas tentang cara belajar mandiri.Informasi tentang kiat-kiat mempersiapkan tes atau ujian.
Layanan Informasi
3 -Kurang meminati pelajaran atau program yang

sekarang diikuti.-Tidak bisa mengikuti gaya mengajar
4
-Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah.-Berlatih memiliki kemampuan untuk berani bertanya dan menjawab di dalam kelas-Berlatih memiliki kemampuan meringkas materi bacaan 5 -Takut bertanya / menjawab di kelas -Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas
6
-Kiat belajar mandiri.-Cara membuat suasana belajar di kelas menjadi nyaman.-Dampak menyontek pada saat ulangan bagi masa depan-Memilih pendidikan lanjut yang tepat 7 -Ingin melanjutkan studi, tetapi orang tua tidak mempunyai biaya. -Takut karena tahun ini kemungkinan tidak dapat naik kelas.-Merasakan ada mata pelajaran yang sulit dipelajari 8 -Punya seorang teman yang punya masalah kesulitan belajar di sekolah.
Layanan Konsultasi
9
-Punya keinginan untuk mengganggu suasana kelas saat KBM.
Layanan Mediasi
KARIR
1 2 -Informasi tentang pentingnya memiliki cita-cita yang

sesuai bakat / minat.-Informasi tentang persyaratan untuk mencapai cita-cita.-Informasi tentang pendidikan lanjutan yang berkaitan dengan cita-cita.
Layanan Orientasi Layanan Informasi
BIDANG
N O
saya sukai.-Bingung memilih kegiatan pengembangan diri yang sesuai bakat saya
JENIS LAYANAN
dan Penyaluran
KEGIATAN PENDUKUNG
3 -Wajib mengikuti kegiatan pengembangan diri yang tidak Layanan Penempatan
4
#REF!
Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan
5
-Bingung belum memiliki cita-cita.-Ragu pada cita-cita sendiri karena tidak sesuai dengan keinginan ortuMerasa tidak memiliki bakat apapun.
6 7
Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi
8 -Punya seorang teman yang pesimis masuk di sekolah

karena persaingan akademiknya tinggi.
9
-Orang tua tidak setuju pada rencana pendidikan lanjutan pilihan saya.
Layanan Mediasi
JUMLAH
106
36
Konselor sekolah,
Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed. ##
PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
FM / 7.5 / 15 Revisi : 01
Sekolah / Madrasah : Kelas / Program :
SMA Regina Pacis Surakarta X Materi Bidang Pengembangan
Tahun Pelajaran : Konselor :
2011/2012 Sutiyanti Monika, S.Pd.
No
1
Kegiatan Pribadi
2 3
Semester 1 ( Juli - Desember 2011) Sosial

4
Semester 2 ( Januari - Juni 2012) Karier

6
Belajar
5
Pribadi
7
Sosial
8
Belajar
9
Layanan Orientasi
-Orientasi pada pengenalan ruang belajar-Orientasi pada fasilitas kesenian yang ada di sekolah-Orientasi pada fasilitas olahraga yang ada di sekolah-Orientasi pada denah seluruh ruang sekolah.Orientasi pada laboratorium dan perpustakaan sekolah
-Orientasi budaya yang berlaku di sekolah ini (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial)Orientasi sikap menghargai terhadap sesama di sekolah-Orientasi pada kegiatan sosial yang ada di sekolah.-Orientasi terhadap kebersihan lingkungan sekolah: kelas, kantin, WCOrientasi pada jenis kegiatan perayaan yang ada di sekolah
-Orientasi pada fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah ini.-Orientasi pada program bimbingan belajar yang sesuai di sekolah-Orientasi pada kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku saat ini.Orientasi pada pengenalan studi lanjut-Orientasi pada kegiatan pengembangan diri yang menunjang belajar saya.
Jml Layanan /Materi
Materi Bidang Pengembangan No

1
Kegiatan Pribadi
2 3

4

6
Belajar
5
Pribadi
7
Sosial
8
Belajar
9
Layanan Informasi
-Informasi tentang obat-obatan terlarang dan dampaknyaInformasi tentang kecerdasan, bakat dan minat-Informas tentang kecerdasan emosi-Informasi tentang tentang pertumbuhan remaja normal..
-Informasi tentang tentang kiat-kiat berteman-Informasi tentang cara berkomunikasi dengan orang tua dan guru-Informasi tentang tentang etika bermasyarakat
-Informasi tentang cara mengatur jadwal kegiatan belajar sehari-hari.Informasi mengenai cara belajar yang effektif dan effisien.Informas tentang cara belajar kelompok.-Informas tentang cara belajar mandiri.-Informasi tentang kiat-kiat mempersiapkan tes atau ujian.
-Informasi tentang pentingnya memiliki cita-cita yang sesuai bakat / minat.Informasi tentang persyaratan untuk mencapai cita-cita.Informasi tentang pendidikan lanjutan yang berkaitan dengan cita-cita.
Jml Layanan /Materi
-Kurang senang dengan kondisi kelas.-Ingin pindah kelas 3 Layanan Penempatan dan Penyaluran
-Kurang senang dengan teman sebangku.
-Kurang meminati pelajaran atau program yang sekarang diikuti.Tidak bisa mengikuti gaya mengajar guru di kelas-Kurang nyaman belajar di kelas.
3
-Wajib mengikuti kegiatan pengembangan diri yang tidak saya sukai.-Bingung memilih kegiatan pengembangan diri yang sesuai bakat saya
2 0 0 0
Jml Layanan /Materi

1
Kegiatan Pribadi
2 3

4

6
Belajar
5
Pribadi
7
Sosial
8
Belajar
9
Layanan Penguasaan Konten
-Berlatih mengatur jadwal kegiatan sehari-hari-Berlatih memanfaatkan waktu senggang.Berlatih mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positifBerlatih melaksanakan tata tertib sekolah
-Berlatih berbicara -Berlatih memiliki dengan orang lain kemampuan untuk yang berbeda-beda- menyusun jadwal Berlatih belajar di rumah mengucapkan dan di sekolah.terima kasih dan Berlatih memiliki meminta maaf.kemampuan untuk Berlatih berani bertanya mendengarkan dan dan menjawab di memahami dalam kelaspendapat orang lain- Berlatih memiliki Berlatih memiliki kemampuan kemampuan untuk meringkas materi melihat kebaikan bacaan orang lain dan menirunya-Berlatih memiliki kemampuan melihat dampak dari meremehkan, menertawakan orang lain
Jml Layanan /Materi
-Minder dengan teman di kelas.
-Merasa selalu -Takut bertanya / diremehkan oleh menjawab di kelas teman.-Dikucilkan oleh teman sekelas.
-Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas
Layanan Konseling Perorangan
Jml Layanan /Materi

1
Kegiatan Pribadi
2 3

4

6
Belajar
5
Pribadi
7
Sosial
8
Belajar
9
-Hubungan lawan jenis
Layanan Bimbingan Kelompok
-Pengembangan potensi.-Masalah bakat dan minatKebiasaan seharihari terhadap citacita-Sopan santun dan efek negatif dalam dunia maya (internet)
-Suasana hubungan baik di sekolahPenyebab dan dampak perkelahian antar siswaBagaimana sebaiknya kita berperan dalam lingkungan di sekitar rumah.
-Kiat belajar mandiri.-Cara membuat suasana belajar di kelas menjadi nyaman.Dampak menyontek pada saat ulangan bagi masa depanMemilih pendidikan lanjut yang tepat
Jml Layanan /Materi
-Sering gagal dan mudah patah semangat.
-Ingin melanjutkan studi, tetapi orang tua tidak mempunyai biaya.
-Tidak tahu pentingnya menghargai tiap pribadi-Merasa sering diperolok dan dikucilkan teman karena kondisi jasmani.
-Takut karena tahun ini kemungkinan tidak dapat naik kelas.Merasakan ada mata pelajaran yang sulit dipelajari
Jml Layanan /Materi
Layanan Konsultasi
-Tidak peduli terhadap teman yang sedang punya masalah dengan guru.-Tidak peduli terhadap teman yang sedang konflik dengan rekan sebangku.
2
-Tidak peduli terhadap teman yang mengalami kesulitan bersosialisasi
-Punya seorang teman yang punya masalah kesulitan belajar di sekolah.
-Punya seorang teman yang pesimis masuk di sekolah karena persaingan akademiknya tinggi.
Jml Layanan /Materi

1
Kegiatan Pribadi
2 3

4

6
Belajar
5
Pribadi
7
Sosial
8
Belajar
9
Layanan Mediasi
-Ada Guru yang tidak bisa memahami kesulitan belajar saya
-Bingung memilih program jurusan (SMA atau Perguruan Tinggi).
Jml Layanan /Materi
10
Jml Layanan /Materi
-Identifikasi kebutuhan dan masalah siswa ( IKMS )-Tes IQ

2 0
-Angket kelompok belajar
11 Himpunan Data
Jml Layanan /Materi
-Menyusun data pribadi siswa asuh
-Menyusun data sosiogram
-Menyusun kelompok belajar
12 Konferensi Kasus
Jml Layanan /Materi
-Konferensi kasus bidang pribadi
-Konferensi kasus bidang sosial
-Konferensi kasus bidang belajar
13
Kunjungan Rumah
Jml Layanan /Materi
-Kunjungan rumah berkaitan bidang pribadi

1
-Kunjungan rumah berkaitan bidang sosial

1
-Kunjungan rumah berkaitan bidang belajar

1 0 0 0 0
-Buku tentang -Buku tentang cara pengembangan diri bergaul 14 Tampilan Kepustakaan
-Buku tentang cara belajar yang efektif
-Buku tentang pergurua tinggi dan layanan internet tentang kelanjutan studi
1 0 0 0
Jml Layanan /Materi

1
Kegiatan Pribadi
2 3

4

6
Belajar
5
Pribadi
7
Sosial
8
Belajar
9
15
Alih Tangan Kasus

Jml Layanan /Materi 0 0 0 0 0 0 0
tiyanti Monika, S.Pd.
i - Juni 2012) Karier

10

10

10
#REF!
-Bingung belum memiliki cita-cita.Ragu pada citacita sendiri karena tidak sesuai dengan keinginan ortu-Merasa tidak memiliki bakat apapun.
3

10

10
-Orang tua tidak setuju pada rencana pendidikan lanjutan pilihan saya.
-Konferensi kasus bidang karir

10
onselor sekolah,
utiyanti Monika, S.Pd.
PROGRAM SEMESTER GANJIL PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah / Madrasah Kelas / Program : SMA Regina Pacis Surakarta :X Materi Bidang Pengembangan Semester 1 ( Juli-Desember 2011 ) September Oktober
5 6
Semester Konselor
: :
I ( Satu ) Sutiyanti Monika, S.Pd.
No
1
Kegiatan Juli
2 3
Agustus
4
Nopember
7
Desember
8
Layanan Orientasi
-Orientasi pada pengenalan ruang belajar-Orientasi pada fasilitas kesenian yang ada di sekolahOrientasi pada fasilitas olahraga yang ada di sekolah-Orientasi pada denah seluruh ruang sekolah.-Orientasi pada laboratorium dan perpustakaan sekolahOrientasi budaya yang berlaku di sekolah ini (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial)-Orientasi sikap menghargai terhadap sesama di sekolahOrientasi pada kegiatan sosial yang ada di sekolah.Orientasi terhadap kebersihan lingkungan sekolah: kelas, kantin, WCOrientasi pada jenis kegiatan perayaan yang ada di sekolah-Identifikasi kebutuhan dan masalah siswa ( IKMS )-Tes IQ-Buku tentang pengembangan diriBuku tentang cara bergaulBuku tentang cara belajar
-Orientasi pada fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah ini.Orientasi pada program bimbingan belajar yang sesuai di sekolah-Orientasi pada kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku saat ini.-Orientasi pada pengenalan studi lanjut-Orientasi pada kegiatan pengembangan diri yang menunjang belajar saya.-Informasi tentang obat-obatan terlarang dan dampaknya-Informasi tentang kecerdasan, bakat dan minat-Informasi tentang tentang kiat-kiat bertemanInformasi tentang cara berkomunikasi dengan orang tua dan guruInformasi tentang cara mengatur jadwal kegiatan belajar sehari-hari.Informasi mengenai cara belajar yang effektif dan effisien.-Informas tentang
-Informasi tentang persyaratan untuk mencapai cita-cita.-Kurang senang dengan kondisi kelas.-Kurang meminati pelajaran atau program yang sekarang diikuti.-Tidak bisa mengikuti gaya mengajar guru di kelasKurang nyaman belajar di kelas.-Wajib mengikuti kegiatan pengembangan diri yang tidak saya sukai.Tidak peduli terhadap teman yang sedang konflik dengan rekan sebangku.Tidak peduli terhadap teman yang mengalami kesulitan bersosialisasiPunya seorang teman yang punya masalah kesulitan belajar di sekolah.-Ada Guru yang tidak bisa memahami kesulitan belajar saya
-Informasi tentang tentang etika bermasyarakatHubungan lawan jenisMemilih pendidikan lanjut yang tepat -Konferensi kasus bidang pribadiKunjungan rumah berkaitan bidang pribadi-Kunjungan rumah berkaitan bidang belajar
-Informas tentang -Konferensi kasus bidang kecerdasan emosisosial Informasi tentang tentang pertumbuhan remaja normal..-Informasi tentang kiat-kiat mempersiapkan tes atau ujian.-Sering gagal dan mudah patah semangat.-Ingin melanjutkan studi, tetapi orang tua tidak mempunyai biaya.-Tidak peduli terhadap teman yang sedang punya masalah dengan guru.-Angket kelompok belajarMenyusun data sosiogramMenyusun kelompok belajarKunjungan rumah berkaitan bidang sosial
Layanan Informasi
Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi
4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15
Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus 11 Juli 2011 Konselor sekolah,
PROGRAM SEMESTER GENAP PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah / Madrasah Kelas / Program : : SMA Regina Pacis Surakarta X Materi Bidang Pengembangan Semester 2 ( Januari-Juni 2010 ) Maret April
5 6
Semester Konselor
: :
II ( Dua ) Sutiyanti Monika, S.Pd.
No
1
Kegiatan Januari
2 3
Februari
4
Mei
7
Juni
8
Layanan Orientasi -Berlatih mengatur jadwal kegiatan sehari-hariBerlatih memanfaatkan waktu senggang.-Berlatih mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif-Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah.Berlatih memiliki kemampuan untuk berani bertanya dan menjawab di dalam kelas-Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas-Bingung belum memiliki cita-cita.Ragu pada cita-cita sendiri karena tidak sesuai dengan keinginan ortu-Merasa tidak memiliki bakat apapun.Punya keinginan untuk mengganggu suasana kelas saat KBM.Konferensi kasus bidang belajar-Konferensi kasus -Berlatih melaksanakan tata tertib sekolahBerlatih berbicara dengan orang lain yang berbeda-beda-Berlatih memiliki kemampuan melihat dampak dari meremehkan, menertawakan orang lainSuasana hubungan baik di sekolah-Dampak menyontek pada saat ulangan bagi masa depan #REF! -Berlatih mengucapkan terima kasih dan meminta maaf.-Berlatih memiliki kemampuan untuk menyalurkan bakat yang mengarah karier tertentu.-Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun surat lamaran kerja dan curriculum vitae -Pengembangan potensi.Masalah bakat dan minat-Kebiasaan seharihari terhadap cita-citaSopan santun dan efek negatif dalam dunia maya (internet)-Kiat belajar mandiri.-Cara membuat suasana belajar di kelas menjadi nyaman.-Takut karena tahun ini kemungkinan tidak dapat naik kelas.Bingung memilih program jurusan (SMA atau Perguruan Tinggi).Orang tua tidak setuju pada rencana pendidikan lanjutan pilihan saya.
Layanan Informasi
3 4
5 6 7 8 9 10 11 12 13
Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah
#REF!
14 Tampilan Kepustakaan 15 Alih Tangan Kasus 11 Juli 2011 Konselor sekolah,
PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah / Madrasah Kelas / Program No
1
: :
SMA Regina Pacis Surakarta X
Bulan Konselor Materi Bidang Pengembangan MINGGU III

5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
Layanan Orientasi
-Orientasi pada pengenalan ruang belajar-Orientasi pada fasilitas kesenian yang ada di sekolah-Orientasi pada fasilitas olahraga yang ada di sekolahOrientasi pada denah seluruh ruang sekolah.-Orientasi pada laboratorium dan perpustakaan sekolah
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus -Buku tentang pengembangan diri-Buku tentang cara bergaul
PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN KONSELING

1
: :

5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
Layanan Orientasi
-Orientasi pada fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah ini.Orientasi pada program bimbingan belajar yang sesuai di sekolah-Orientasi pada kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku saat ini.Orientasi pada pengenalan studi lanjutOrientasi pada kegiatan pengembangan diri yang menunjang belajar saya.
Layanan Informasi
-Informasi tentang obat-obatan terlarang dan dampaknya-Informasi tentang kecerdasan, bakat dan minat-Informasi tentang tentang kiat-kiat bertemanInformasi tentang cara berkomunikasi dengan orang tua dan guru -Ingin pindah kelas-Kurang senang dengan teman sebangku.-Bingung memilih kegiatan pengembangan diri yang sesuai bakat saya
-Informasi tentang cara mengatur jadwal kegiatan belajar sehari-hari.-Informasi mengenai cara belajar yang effektif dan effisien.-Informas tentang cara belajar kelompok.-Informas tentang cara belajar mandiri.
Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan
4 5
-Minder dengan teman di kelas.
-Dikucilkan oleh teman sekelas.
-Merasa selalu diremehkan oleh teman.
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah -Menyusun data pribadi siswa asuh -Punya seorang teman yang pesimis masuk di sekolah karena persaingan akademiknya tinggi.
-Buku tentang pergurua tinggi dan Tampilan Kepustakaan layanan internet tentang kelanjutan studi Alih Tangan Kasus

1
: :

5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
1 2
Layanan Orientasi Layanan Informasi -Kurang senang dengan kondisi kelas. Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten -Kurang meminati pelajaran atau program yang sekarang diikuti.-Tidak bisa mengikuti gaya mengajar guru di kelas-Kurang nyaman belajar di kelas.
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus -Tidak peduli terhadap teman yang mengalami kesulitan bersosialisasi -Ada Guru yang tidak bisa memahami kesulitan belajar saya -Tidak peduli terhadap teman yang sedang konflik dengan rekan sebangku. -Punya seorang teman yang punya masalah kesulitan belajar di sekolah.

1
: :
Bulan Konselor Materi Bidang Pengembangan MINGGU II MINGGU III

4 5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
Layanan Orientasi
Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus
-Informasi tentang pentingnya memiliki cita-cita yang sesuai bakat / minat.Informasi tentang persyaratan untuk mencapai cita-cita.
-Informasi tentang tentang etika bermasyarakat
-Informasi tentang pendidikan lanjutan yang berkaitan dengan cita-cita.
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
-Memilih pendidikan lanjut yang tepat
-Hubungan lawan jenis
-Konferensi kasus bidang pribadi -Kunjungan rumah berkaitan bidang pribadi -Kunjungan rumah berkaitan bidang belajar

Sekolah / Madrasah Kelas / Program No Kegiatan : : SMA Regina Pacis Surakarta X Bulan Konselor Materi Bidang Pengembangan MINGGU III : :
MINGGU I
MINGGU II
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus -Kunjungan rumah berkaitan bidang sosial -Angket kelompok belajar -Menyusun data sosiogram-Menyusun kelompok belajar -Informasi tentang tentang pertumbuhan -Informas tentang kecerdasan emosiremaja normal.. Informasi tentang kiat-kiat mempersiapkan tes atau ujian.
-Sering gagal dan mudah patah semangat. -Tidak peduli terhadap teman yang sedang punya masalah dengan guru.
-Ingin melanjutkan studi, tetapi orang tua tidak mempunyai biaya.

Sekolah / Madrasah : SMA Regina Pacis Surakarta Bulan :
Kelas / Program No
1
Konselor Materi Bidang Pengembangan MINGGU III

5
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus -Konferensi kasus bidang sosial

Sekolah / Madrasah : SMA Regina Pacis Surakarta Bulan :
Kelas / Program No
1
X MINGGU I
3
Kegiatan
2
Konselor Materi Bidang Pengembangan MINGGU II MINGGU III

4 5
1 2 3
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus -Konferensi kasus bidang belajar -Berlatih mengatur jadwal kegiatan sehari-hari-Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah. -Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas -Berlatih memanfaatkan waktu senggang. -Berlatih mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
-Bingung belum memiliki cita-cita.
-Ragu pada cita-cita sendiri karena tidak sesuai dengan keinginan ortu

1
: :
SMA Regina Pacis Surakarta X MINGGU I

3
Bulan Konselor MINGGU II

4
: :
Kegiatan
2
Materi Bidang Pengembangan MINGGU III

5
1 2
Layanan Orientasi Layanan Informasi
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus -Berlatih melaksanakan tata tertib sekolah -Berlatih berbicara dengan orang lain yang berbeda-beda
-Dampak menyontek pada saat ulangan -Suasana hubungan baik di sekolah bagi masa depan

1
: :

5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
1 2 3 4 5
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan -Berlatih memiliki kemampuan untuk melihat kebaikan orang lain dan menirunya -Berlatih memiliki kemampuan meringkas materi bacaan -Berlatih mendengarkan dan memahami pendapat orang lain
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus
-Penyebab dan dampak perkelahian -Bagaimana sebaiknya kita berperan antar siswa dalam lingkungan di sekitar rumah. -Tidak tahu pentingnya menghargai tiap -Merasa sering diperolok dan dikucilkan pribadi teman karena kondisi jasmani.

1
: :

5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
1 2 3 4 5 6 7
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok -Berlatih memiliki kemampuan untuk menyalurkan bakat yang mengarah karier tertentu. #REF! -Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun surat lamaran kerja dan curriculum vitae
8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus

1
: :

5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi -Pengembangan potensi. -Masalah bakat dan minat -Kebiasaan sehari-hari terhadap cita-citaSopan santun dan efek negatif dalam dunia maya (internet)
-Takut karena tahun ini kemungkinan tidak dapat naik kelas. -Bingung memilih program jurusan (SMA atau Perguruan Tinggi).-Orang tua tidak setuju pada rencana pendidikan lanjutan pilihan saya.
10
11 12 13 14 15
Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus

1
: :

5
: :
Kegiatan
2
MINGGU I
3
MINGGU II
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus -Konferensi kasus bidang karir
Juli Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
-Orientasi budaya yang berlaku di sekolah ini (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial)-Orientasi sikap menghargai terhadap sesama di sekolah-Orientasi pada kegiatan sosial yang ada di sekolah.-Orientasi terhadap kebersihan lingkungan sekolah: kelas, kantin, WCOrientasi pada jenis kegiatan perayaan yang ada di sekolah
-Identifikasi kebutuhan dan masalah siswa ( IKMS )-Tes IQ
-Buku tentang cara belajar yang efektif
Agustus Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
-Takut bertanya / menjawab di kelas
-Merasakan ada mata pelajaran yang sulit dipelajari
September Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
-Wajib mengikuti kegiatan pengembangan diri yang tidak saya sukai.
Oktober Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
November Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6 6
Desember
MINGGU IV
6
Januari
Sutiyanti Monika, S.Pd. MINGGU IV

6
-Berlatih memiliki kemampuan untuk berani bertanya dan menjawab di dalam kelas -Merasa tidak memiliki bakat apapun.
11 Juli 2011 Konselor sekolah, Sutiyanti Monika, S.Pd. #REF!
Februari Sutiyanti Monika, S.Pd. MINGGU IV

6
-Berlatih memiliki kemampuan melihat dampak dari meremehkan, menertawakan orang lain
11 Juli 2011 Konselor sekolah, Sutiyanti Monika, S.Pd. #REF!
Maret Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
#REF!
April Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
-Berlatih mengucapkan terima kasih dan meminta maaf.
Mei Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
-Kiat belajar mandiri.-Cara membuat suasana belajar di kelas menjadi nyaman.
Juni Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU IV
6
PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah / Madrasah : SMA Regina Pacis Surakarta Kelas / Program : X No
1
# Satuan Layanan ( SATLAN ) # Satuan Pendukung ( SATKUNG ) Kegiatan Layanan/Pendukung

5
Bulan Minggu Ke Konselor Alat Bantu

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11 Juli 2011 Konselor
PROGRAM HARIAN PELAYANAN KONSELING

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 Juli 2011 Konselor

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

5

7
: : :
Tanggal / Waktu
2
Jam Pemb
3
Sasaran Kegiatan
4
Materi Kegiatan
6
Tempat
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Juli III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JULI IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
AGUSTUS I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
AGUSTUS II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
AGUSTUS III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
AGUSTUS IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
SEPTEMBER I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
SEPTEMBER II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
OKTOBER I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
OKTOBER II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
OKTOBER III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
OKTOBER IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
NOVEMBER I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
NOVEMBER II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
NOVEMBER III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
NOVEMBER IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
DESEMBER I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
DESEMBER II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
DESEMBER III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JANUARI I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JANUARI II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JANUARI III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JANUARI IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
FEBRUARI I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
FEBRUARI II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
FEBRUARI III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
FEBRUARI IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MARET I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MARET II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MARET III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MARET IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
APRIL I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
APRIL II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
APRIL III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
APRIL IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MEI I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MEI II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MEI III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
MEI IV Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JUNI I Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JUNI II Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
10
JUNI III Sutiyanti Monika, S.Pd. Pelaksana

9
Keterangan
10
a, S.Pd.
PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah / Madrasah Kelas / Program : : SMA Regina Pacis Surakarta X Materi Bidang Pengembangan MINGGU III RABU
5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
10 Aplikasi Instrumentasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah
14 Tampilan Kepustakaan
15 Alih Tangan Kasus

Sekolah / Madrasah Kelas / Program : : SMA Regina Pacis Surakarta X Materi Bidang Pengembangan MINGGU IV RABU
5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

Sekolah / Madrasah : SMA Regina Pacis Surakarta
Kelas / Program
X Materi Bidang Pengembangan MINGGU I RABU

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

Sekolah / Madrasah Kelas / Program : : SMA Regina Pacis Surakarta X Materi Bidang Pengembangan MINGGU II RABU
5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

Sekolah / Madrasah Kelas / Program : : SMA Regina Pacis Surakarta X Materi Bidang Pengembangan No Kegiatan
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
MINGGU III SELASA

4
RABU
5
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

Sekolah / Madrasah Kelas / Program : : SMA Regina Pacis Surakarta X Materi Bidang Pengembangan MINGGU I RABU
5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Penempatan dan Penyaluran
Layanan Penguasaan Konten Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

Kelas / Program
X Materi Bidang Pengembangan MINGGU IV RABU

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

No
1
Kegiatan SENIN
2 3
MINGGU II SELASA
4
RABU
5
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konseling Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

Kelas / Program
X Materi Bidang Pengembangan MINGGU III RABU

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

No
1
Kegiatan SENIN
2 3
MINGGU I SELASA
4
RABU
5
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah

5
No
1
Kegiatan SENIN
2 3
SELASA
4
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah
NGGUAN DAN KONSELING

Bulan Konselor : Juli : Sutiyanti Monika, S.Pd.
teri Bidang Pengembangan MINGGU III KAMIS

6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Juli : Sutiyanti Monika, S.Pd.
teri Bidang Pengembangan MINGGU IV KAMIS

6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan : Agustus
Konselor
: Sutiyanti Monika, S.Pd.
teri Bidang Pengembangan MINGGU I KAMIS

6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Agustus : Sutiyanti Monika, S.Pd.
teri Bidang Pengembangan MINGGU II KAMIS

6
JUM'AT
7
SABTU
8

teri Bidang Pengembangan
MINGGU III KAMIS

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : September : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8
11 Juli 2011
Konselor sekolah,


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Oktober : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Nopember : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan : Nopember
Konselor

6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Desember : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8

MINGGU II KAMIS
6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8
11 Juli 2011
Konselor sekolah,

Bulan Konselor : Januari : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Februari : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Maret : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan : Maret
Konselor

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : April : Sutiyanti Monika, S.Pd.
MINGGU I KAMIS
6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8
11 Juli 2011
Konselor sekolah,


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Mei : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8


6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Juni : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8

Bulan Konselor : Juni : Sutiyanti Monika, S.Pd.

6
JUM'AT
7
SABTU
8
No Kode : AN2010001 Nama : Kelas : X Jenis Kelamin : Tanggal Mengisi :
#N/A
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING YANG DIBUTUHKAN : ORIN :

#N/A
#N/A
INFO :
#N/A
ORIENTASI
#N/A
PP :
#N/A
INFORMASI
#N/A PENEMPATAN / PENY
PKo :
#N/A
Page 363
#N/A
KP : KONSELING PERORANGAN
#N/A
PENGUASAAN KONTEN
#N/A
BKp :
#N/A
#N/A
KKp :
BIMBINGAN KELOMPOK
#N/A
Page 364
#N/A
KSI :
#N/A
KONSELING KELOMPOK
#N/A
MED :
#N/A
KONSEULTASI
#N/A
MEDIASI
Sutiyanti Monika, S.Pd. #REF! Page 365
#N/A #N/A
11 Juli 2011
N DAN KONSELING YANG DIBUTUHKAN : %
%
Page 366
Page 367
0 Konselor sekolah,
Sutiyanti Monika, S.Pd. #REF! Page 368
ANALISA HASIL IKMS Sekolah Kelas : : SMA Regina Pacis Surakarta X

NOMOR KODE KONSELI
LAYANAN BIDANG NO
ORIENTASI PRIBADI 1 2 3
KEBUTUHAN DAN MASALAH
Ingin mengenal lebih dalam tentang FY1112601,FY1112617, fasilitas kesehatan yang disediakan sekolah. Sukar menyesuaikan diri dengan keadaan #REF! sekolah. Ingin mengenali lebih dalam pada sarana FY1112601, dan kegiatan ibadah yang ada di sekolah. Kurang mengenal jenis kegiatan sekolah #REF! yang bisa digunakan untuk mengisi waktu senggang. Kurang mengenal tentang koperasi dan FY1112601, kantin sekolah.
#REF!
4 5 SOSIAL
Ingin mengenal lebih dalam dengan teman dalam satu kelas. Ingin mengetahui tentang kegiatan 7 solidaritas yang menjadi program sekolah. Kurang mengetahui organisasi yang ada 8 di sekolah. Ingin mengenal lebih dalam dengan 9 semua guru dan karyawan di sekolah. Ingin mengenal dengan keanggotaan 10 komite sekolah. 6 11
#REF!
FY1112601, FY1112601, FY1112601,
BELAJAR
Ingin mengenal tentang struktur kurikulum FY1112601, yang berlaku saat ini. Ingin mengenal program yang diselenggarakan sekolah dalam FY1112601, 12 meningkatkan kemampuan berbahasa asing. Ingin mengetahui sarana multimedia yang FY1112601, 13 ada di sekolah. 14 Ingin mengenal program sekolah FY1112601, berkaitan dengan kemampuan TIK siswa.
Page 369
15
Kurang mengenal semua fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah.
FY1112601,
KARIR 16
Membutuhkan pengenalan ekstrakurikuler yang menunjang belajar saya.
Ingin mengenal pekerjaan yang berkaitan 17 dengan kesehatan yang mendukung citacita saya. Ingin mengenal tentang jenis pekerjaan 18 jasa. Ingin mengenal tentang sistem belajar di 19 perguruan tinggi. Ingin mengetahui syarat memasuki pada 20 studi lanjut. INFORMAS PRIBADI I 21 22 23 24 25 SOSIAL Membutuhkan informasi tentang kesehatan reproduksi remaja. Ingin mengetahui tentang obat-obatan terlarang dan dampaknya. Membutuhkan informasi tentang kultur sekolah. Kekurangan informasi tentang cara mengisi waktu luang. Membutuhkan informasi pekerjaan yang bisa dilakukan sambil belajar. Membutuhkan informasi tentang cara berkomunikasi yang baik. Ingin mengetahui cara membina hubungan baik dengan teman lawan jenis. Membutuhkan keterangan tentang persoalan seks, pacaran, dan perkawinan. Membutuhkan informasi tentang bagaimana melepaskan diri dari lingkungan pertemanan yang kurang mendukung cita-cita. Ingin mengetahui tentang sikap yang harus dilakukan saat berbeda pendapat dengan orang tua.
FY1112601, FY1112601, FY1112601, FY1112601,
#REF!
26 27
FY1112601,
FY1112601,
28
FY1112601,
29
30
BELAJAR
Kekurangan informasi tentang kesulitan 31 menumbuhkan semangat belajar yang menurun. Membutuhkan informasi tentang cara 32 belajar yang efektif dan efisien.
FY1112601,
FY1112601,
Page 370
Kurang mengetahui cara memanfaatkan TIK dalam belajar. Membutuhkan informasi tentang cara 34 mempersiapkan diri menghadapi tes / ujian. Membutuhkan informasi cara belajar 35 kelompok. 33 KARIR
FY1112601,
FY1112601,
FY1112601,
Kekurangan informasi tentang bagaimana FY1112601, 36 memilih kegiatan ekstra kurikuler yang cocok. Membutuhkan informasi tentang berbagai FY1112601, 37 jenis pekerjaan yang memiliki prospek bagus di masa depan. 38 Ingin mengetahui tentang cara menyusun FY1112601, persyaratan melamar pekerjaan.
Kekurangan informasi tentang pendidikan FY1112601, 39 lanjutan yang dapat dimasuki setamat sekolah ini. 40 Membutuhkan informasi tentang strategi memasuki pendidikan lanjutan.
PENEMPA PRIBADI TAN DAN PENYALUR AN
Memiliki kelemahan pada pendengaran / 41 penglihatan, untuk itu ingin pindah duduk di depan. 42 Kurang senang dengan kondisi kelas. 43 44 Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama dalam beribadah. Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama-sama mengisi waktu senggang.
FY1112601,
Bingung memilih antara melanjutkan atau 45 tidak, karena keadaan ekonomi keluarga FY1112601, yang sedang menurun. SOSIAL 46 Kurang senang dengan teman sebangku. Tidak lincah dan kurang mengetahui tata krama pergaulan. Bingung memilih di antara dua orang 48 yang sama-sama disenangi. Tidak betah dengan keadaan lingkungan FY1112601, 49 rumah yang ramai. Sulit memilih antara ikut ayah atau ibu 50 yang sekarang sudah berpisah. 47
Page 371
BELAJAR
Kurang meminati pelajaran atau program jurusan yang dimasuki. Sulit menentukan teknik belajar yang FY1112601, 52 sesuai dengan diri saya. Tidak nyaman belajar di rumah yang FY1112601, 53 kondisinya sempit. 51 54 Kelompok belajar tidak cocok. 55 Tidak tenang bila duduk di depan, untuk itu ingin pindah ke belakang.
FY1112601,
KARIR
Ingin mengikuti kegiatan pelatihan atau kursus tertentu yang benar-benar FY1112601, 56 menunjang proses mencari dan melamar pekerjaan setamat pendidikan. Bingung memilih lembaga kursus belajar FY1112601, yang sesuai. Wajib mengikuti kegiatan ekstra kurikuler 58 yang tidak saya sukai. Pesimis masuk di sekolah karena masa 59 depan tidak jelas. Belum memiliki rencana yang pasti untuk 60 pemilihan pendidikan lanjutan. 57
PENGUAS PRIBADI AAN KONTEN
61 62 63 64 65
Kurang percaya diri dengan bentuk tubuh yang saya miliki. Kurang mampu mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif. Ingin bisa meningkatkan ibadah keagamaan. Kurang bisa memanfaatkan waktu senggang. Tidak mampu mengelola uang saku dengan baik.
FY1112601, FY1112601,
FY1112601, FY1112601,
SOSIAL
66 Sulit mematuhi tata tertib sekolah. Sulit mendengarkan dan memahami 67 pendapat orang lain. Kesulitan bila berbicara dengan lawan 68 jenis. Tidak bisa melihat kebaikan orang lain 69 dan menirunya. Sulit memelihara pakaian dan peralatan 70 rumah tangga yang dimiliki. 71 Sulit menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah.
FY1112601, FY1112601, FY1112601, FY1112601, FY1112601,
BELAJAR
FY1112601,
Page 372
BELAJAR 72 Sering kali tidak siap menghadapi ujian. Sulit membuat laporan kegiatan / tugas pelajaran. Ingin menghilangkan rasa takut saat 74 mengikuti pelajaran. Sulit bertanya dan menjawab di dalam 75 kelas. 73 KARIR Banyak pamflet sekolah lanjutan yang 76 saya baca, tetapi belum satupun yang menarik perhatian dan minat saya. Ingin menyalurkan bakat yang mengarah 77 karier tertentu. Mengalami kesulitan menyalurkan hobi 78 karena keterbatasan fisik. Saya memiliki kebiasaan-kebiasaan 79 kurang baik yang menghambat dalam menyalurkan bakat. Tidak memiliki kemampuan mengirim 80 pendaftaran pendidikan lanjutan secara online. Saya malu dan kurang terbuka dalam 81 membicarakan masalah seks, pacar dan jodoh. 82 83 Saya selalu khawatir tidak mendapatkan pacar atau jodoh yang baik/cocok.
FY1112601,
FY1112601,
FY1112601, FY1112601,
FY1112601,
KONSELIN PRIBADI G PERORAN GAN
Saya mengalami masalah setiap hendak pergi ke tempat peribadatan. Saya merasa bingung akan melakukan 84 kegiatan apa, sepulang sekolah atau saat libur sekolah. Saya mengalami kesulitan masalah 85 keuangan keluarga. SOSIAL Merasa diperhatikan, dibicarakan atau diperolokkan orang lain. Cinta saya tidak ditanggapi oleh orang 87 yang saya cintai. Bingung ingin memutus hubungan 88 dengan pacar yang sekarang tidak ada kecocokan. 86 89 Minder dengan teman di kelas. 90 Orang tua tidak menghendaki saya sekolah di sekolah ini.
Page 373
BELAJAR
91 Takut bertanya / menjawab di kelas. 92 Setiap belajar sulit masuk / memahami. Tidak semangat belajar karena fasilitas belajar kurang memadai. Merasa sebagai anak yang paling bodoh 94 di kelas. Orang tua kurang peduli terhadap 95 kegiatan belajar saya. 93
KARIR
Saya khawatir akan pekerjaan yang 96 dijabat nantinya tidak memberikan penghasilan yang mencukupi. 97 Bingung belum memiliki cita-cita. Ragu pada tercapainya cita-cita karena orang tua tidak sejalan. Pesimis untuk melanjutkan pendidikan 99 karena biaya sekolah mahal. Merasa tidak memiliki kemampuan 100 kecerdasan yang cukup untuk melanjutkan pendidikan. 98
BIMBINGA PRIBADI Ingin mengetahui bahaya rokok, miras 101 N dan narkoba. KELOMPO Kurang memahami adanya perbedaan 102 K individu. Ingin tahu penyebab dan dampak 103 tawuran. Ingin mengetahui cara mengisi waktu 104 luang dengan kegiatan positif. Ingin mengetahui bagaimana caranya 105 untuk memperoleh beasiswa untuk meringankan beban biaya sekolah SOSIAL Ingin tahu tentang toleransi dan solidaritas. Kurang mengetahui tentang bagaimana 107 hubungan muda-mudi yang wajar dan sehat. Membutuhkan penjelasan tentang 108 mengendalikan perasaan cinta dan pacaran. Kurang mengetahui bagaimana 109 sebaiknya saya berperan dalam lingkungan di sekitar rumah. 106
FY1112620,
Page 374
110
Kurang tahu dampak kebiasaan seharihari di rumah terhadap cita-cita.
BELAJAR
111 Tidak tahu kiat-kiat belajar mandiri. 112 113 Ingin memanfaatkan secara maksimal buku-buku yang ada di perpustakaan.
Ingin tahu cara membuat suasana belajar di kelas menjadi nyaman. Ingin mengetahui dampak menyontek 114 pada saat ulangan bagi masa depan. Kurang yakin terhadap kemampuan 115 pendidikan sekarang ini dalam menyiapkan jabatan tertentu. KARIR Kurang memahami tentang bagaimana cara memilih pekerjaan. Ingin lebih tahu lebih dalam mengenai 117 banyaknya penipuan lowongan pekerjaan yang ada pada media. Ingin tahu lebih dalam mengenai pasar 118 bursa dan persyaratannya. 116 119 Kurang memahami pengaruh pendidikan dengan keberhasilan dalam karier.
Memiliki rasa pesimis dengan semakin 120 ketatnya persaingan dalam masuk pendidikan lanjutan. KONSELIN PRIBADI Merasa secara jasmaniah kurang 121 G menarik. KELOMPO 122 Sering murung dan merasa tidak bahagia. K Dilanda ketakutan akibat pernah 123 melanggar norma agama. Kurang berminat atau tidak ada hal yang 124 menarik dalam memanfaatkan waktu senggang yang ada. Mengalami masalah karena ingin 125 berpenghasilan sendiri. SOSIAL 126 127 Mudah tersinggung atau sakit hati dalam berhubungan dengan orang lain. Kurang mendapat perhatian dari lawan jenis.
Page 375
Pernyataan cinta saya ditolak secara terang-terangan. Bermasalah karena di rumah ada 129 anggota keluarga lain. Ingin mengatasi kondisi keluarga yang 130 sedang dilanda prahara. 128 BELAJAR 131 132 Mengalami masalah dalam pemahaman penggunaan bahasa / istilah asing.
Kesulitan membaca cepat atau memahami isi buku pelajaran. Memiliki masalah dengan sarana belajar 133 yang sering digunakan oleh anggota keluarga lain. Sering gelisah saat pelajaran berlangsung, sehingga berusaha 134 menghilangkannya dengan melakukan kegiatan lain. Khawatir tugas-tugas pelajaran hasilnya 135 kurang memuaskan. KARIR 136 137 138 139 140 Cemas kalau menjadi penganggur setelah menyelesaikan pendidikan. Khawatir tidak mampu menamatkan sekolah dan harus segera bekerja. Untuk memenuhi keuangan terpaksa sekolah sambil bekerja. Tidak bersemangat untuk melanjutkan sekolah. Lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang tua menghendaki untuk melanjutkan pendidikan.
FY1112622,
KONSULTA PRIBADI Memiliki teman yang selalu mengeluhkan SI 141 dirinya memiliki tubuh terlalu gemuk / kurus. Ingin membantu teman yang memiliki 142 kebiasaan latah. Ingin membatu teman yang belum mau 143 melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya. 144 Memiliki sahabat yang tidak pernah memiliki waktu senggang untuk rekreasi.
Ingin membantu kawan yang karena 145 terlalu berhemat menjadi sering sakitsakitan.
Page 376
SOSIAL
Memiliki kawan akrab yang merasa 146 dirinya lebih hebat dari lainnya, sehingga sering konflik dengan lingkungan. Ingin membantu teman yang selalu minder bila bertemu lawan jenis, Ingin membantu kawan akrab yang baru 148 saja diputus oleh pacarnya. Ingin membantu teman yang tidak betah 149 di rumah. Ada teman yang memiliki masalah 150 dengan orang tuanya. 147
BELAJAR
151
Ingin membantu teman yang sulit belajar karena memiliki cacat fisik.
FY1112607,
Bingung memikirkan teman saya yang 152 setiap kali diajar sulit memperhatikan dan cenderung mengganggu yang lain. Bingung pada teman yang tidak memiliki 153 sarana belajar yang memadai, sehingga sering menggunakan peralatan saya. 154 155 KARIR Kesulitan menghadapi teman sebangku yang tidak memiliki motivasi belajar. Saya memiliki teman yang setiap hari melemahkan semangat belajar saya.
Ingin membantu teman yang sampai 156 sekarang masih bingung menyusun citacita masa depan. Ingin membantu teman yang masih 157 kesulitan dalam memilih jenis ekstra kurikuler yang harus diikuti. Memiliki teman yang setiap hari 158 mengeluhkan keadaan dirinya yang saat ini disuruh bekerja oleh orang tuanya. Memiliki teman yang tidak berminat 159 melanjutkan padahal menurut saya dia mampu. Ingin membantu teman yang mengalami 160 kesulitan memperoleh informasi tentang pendidikan lanjutan.
MEDIASI
PRIBADI
Saya memiliki masalah dengan salah 161 seorang guru yang tidak mengetahui bahwa saya memiliki kelemahan fisik.
Page 377
MEDIASI
PRIBADI
Dimusuhi / dibenci guru tanpa tahu sebabnya. Saya sedang punya masalah dengan 163 salah seorang guru yang mengetahui di HP saya ada gambar tidak layak. Saya punya masalah dengan teman 164 sepermainan. Saya memiliki masalah dengan orang tua 165 berkaitan dengan keuangan. 162 SOSIAL Saya memiliki masalah dengan teman sekelas. Saya sedang konflik dengan seseorang 167 dari kakak / adik kelas. Saya sedang bermasalah dengan pacar 168 saya. 166 169 Saya memiliki masalah dengan tetangga. 170 BELAJAR Saya sedang didiamkan salah seorang anggota keluarga.
Saya memiliki masalah dengan petugas 171 perpustakaan, sehingga menjadikan berkunjung masuk ke sana. Saya sedih karena memiliki masalah 172 dengan salah seorang guru mata pelajaran. Kurang semangat belajar karena orang 173 tua tidak membelikan sarana belajar yang pernah dijanjikan. Guru pilih kasih, dan saya tidak diikutkan 174 dalam olimpiade / kejuaraan. Saya sedang memiliki masalah dengan 175 petugas laboratorium, berkaitan dengan peralatan sekolah.
KARIR
Merasa disisihkan pembina ekstra kurikuler dalam berbagai kegiatan. Orang tua memaksa untuk mengikuti 177 pilihan karier masa depan saya. Saya memiliki masalah dengan teman 178 berkaitan dengan pilihan ekstra kurikuler yang saya ambil. Orang tua tidak setuju pada rencana 179 pendidikan lanjutan pilihan saya. 176 180 Beda pendapat dengan saudara berkaitan dengan pilihan jurusan yang saya ambil.
Page 378
Page 379
JUMLAH DERAJAT PROSE RESPON MASALAH NTASE DEN ( PRIORITAS ) 2 2 1 0.06061 0.06061 0.0303 RENDAH RENDAH RENDAH
2 1
0.06061 0.0303 0
RENDAH RENDAH 0 RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH 0 RENDAH
2 2 1 1 1
0.06061 0.06061 0.0303 0.0303 0.0303 0
0.0303
0.0303
RENDAH
1 1
0.0303 0.0303
RENDAH RENDAH
Page 380
0.0303 0
RENDAH 0 TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH 0 RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH
0 0 0 1
0 0 0 0.0303 0
1 1 1 1 0
0.0303 0.0303 0.0303 0.0303 0
1 1
0.0303 0.0303
0.0303
RENDAH
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM 0 RENDAH RENDAH
0 0
1 1
0.0303 0.0303
Page 381
1 1 1
0.0303 0.0303 0.0303
RENDAH RENDAH RENDAH
0.0303
RENDAH
0.0303
RENDAH
0.0303
RENDAH
0.0303
RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 1 0
0 0 0.0303 0
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH
0.0303
0 0 0 1 0
0 0 0 0.0303 0
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM
Page 382
0 1 1 0 1
0 0.0303 0.0303 0 0.0303
TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH
0.0303
RENDAH
1 0 0 0
0.0303 0 0 0
RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH RENDAH
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0.0303 0.0303 0 0.0303 0.0303 0.0303 0.0303 0.0303 0.0303 0.0303
0.0303
RENDAH
Page 383
1 0 0 0
0.0303 0 0 0
RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
1 1 1 0
0.0303 0.0303 0.0303 0
RENDAH RENDAH RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH
0.0303
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
Page 384
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 0
0.0303 0
RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
Page 385
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0
0 0
Page 386
0 0 0
0 0 0
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 1
0 0 0 0 0.0303
0 0 0
0 0 0
Page 387
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM RENDAH TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0 0
0 0 0 0
0.0303
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0
0 0
TIDAK MASUK PROGRAM
Page 388
0 0 0 0
0 0 0 0
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM TIDAK MASUK PROGRAM
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
Page 389
Page 390
GRAFIK KEBUTUHAN LAYANAN BK

KELAS X TH 2011/2012
JUMLAH TOTAL LAYANAN NO JENIS LAYANAN

1 ORIENTASI 2 INFORMASI 3 PENEMPATAN DAN PENYALURAN 4 PENGUASAAN KONTEN 5 KONSELING PERORANGAN 6 BIMBINGAN KELOMPOK 7 KONSELING KELOMPOK 8 KONSULTASI 9 MEDIASI JUMLAH TOTAL LAYANAN
JUMLAH LAYANAN
21 16 8 15 0 1 1 1 0 63
%
33.3% 25.4% 12.7% 23.8% 0.0% 1.6% 1.6% 1.6% 0.0% 100.0%
GRAFIK PROSENTASE :
JUMLAH LAYANAN
MEDIASI KONSULTASI KONSELING KELOMPOK BIMBINGAN KELOMPOK KONSELING PERORANGAN PENGUASAAN KONTEN PENEMPATAN DAN PENYALURAN INFORMASI ORIENTASI 0 5 10 15 20 8 16 21 25 0 15
JUMLAH LAYANAN
0 1 1 1
Page 391
A I.
PENDAHULUAN
Latar belakang Secara umum penyusunan program bimbingan dan konseling ( BK ) didasarkan pada kebutuhan dan permasa yang secara aktual obyektif dan asumtif prediktif *) dirasakan dan dihadapi oleh siswa. Aktual obyektif bisa kita peroleh dengan memberikan aplikasi instrumentasi berupa tes dan non tes, sedang a dengan cara menganalisa hasil pelaksanaan program yang telah lalu, kemudian kita masukkan program-prog oleh siswa. Aplikasi instrumentasi berupa tes hanya bisa dilakukan oleh profesi dan lembaga yang memiliki kewenangan yang berupa non tes bisa dilakukan oleh siapapun termasuk Guru BK atau Konselor sekolah. Berkaitan akan kebutuhan alat non tes tersebut, kami para alumni PPK UNNES angkatan pertama berinisiatif identifikasi kebutuhan dan masalah siswa ( IKMS ) yang disertai alat pengolahan berbasis komputer. Setelah mengalami beberapa penyempurnaan, maka tersusunlah instrumen IKMS versi 3.0 ini. Tujuan IKMS ini disusun untuk mengungkap secara aktual obyektif kebutuhan dan permasalahan yang dihadapi oleh dianalisa dan disusun menjadi program pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah.
II
KELOMPOK MASALAH DALAM IKMS IKMS ini disusun didasarkan pada 9 tugas perkembangan siswa SMA yang digolongkan dalam 13 permasalah oleh siswa dan dibingkai dalam 9 layanan BK dan 4 bidang. Adapun susunan tiap itemnya adalah sbb : NO
1
KELOMPOK MASALAH
2
SINGKATA JUMLAH N ITEM

3 4
NOMOR-NOMOR ITEM PADA BUKU IKMS

5
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Jasmani Dan Kesehatan Diri Pribadi Agama, Nilai dan Moral Waktu senggang Ekonomi Dan Keuangan Hubungan Sosial Hubungan Muda-Mudi Hubungan Muda-Mudi dan Perkawinan Rumah dan Lingkungan
JDK DPI ANM WSG EDK HSO HMM HMP RDL KHK
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
001,021,041,061,081,101,121,141,161 002,022,042,062,082,102,122,142,162 003,023,043,063,083,103,123,143,163 004,024,044,064,084,104,124,144,164 005,025,045,065,085,105,125,145,165 006,026,046,066,086,106,126,146,166 007,027,047,067,087,107,127,147,167 008,028,048,068,088,108,128,148,168 009,029,049,069,089,109,129,149,169 010,030,050,070,090,110,130,150,170
10 Keadaan dan Hubungan dalam Keluarga
11 Pendidikan Dan Pelajaran 12 Karir Dan Pekerjaan 13 Pendidikan Lanjutan dan Masa depan JUMLAH
PDP KDP PLM
45 27 18 180
011-015 031-035 051-055 071-075 091-095 111-115 131-135 151-155 016-018 036-038 056-058 076-078 096-098 116-118 136-138 156-158 019-20 039-040 059-060 079-080 099100 119-120 139-140 159-160 179-
C. 1 2 3 4 5 6 7
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau Office 2007 Copy terlebih dahulu file pengolah program BK ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman d Bacalah Buku Petunjuk IKMS yang disertakan dalam paket ini.
Ada beberapa cell yang dapat diisi dan ada yang tidak dapat diisi. Hal ini berkaitan dengan pengama Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi kantor KES pusat, atau langsung pada p
Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
Selamat mencoba.
Nama Lengkap Pendidikan Terakhir Pengalaman Kerja Instansi Kerja Lembaga Alamat Kerja Telpon Web. Alamat Rumah Telpon E mail
*) Drs. Suharso, M.Pd.,Kons.
ebutuhan dan permasalahan siswa
dan non tes, sedang asumtif prediktif bisa dilakukan asukkan program-program yang sekiranya dibutuhkan
memiliki kewenangan untuk melaksanakannya, sedangkan
n pertama berinisiatif membuat semacam instrumen is komputer.
an yang dihadapi oleh siswa yang kemudian
dalam 13 permasalahan yang sering dihadapi
da drive yang aman dari virus.
an dengan pengamanan program yang sudah disusun agar tidak ada kesalahan dalam pengisisian. au langsung pada pembuatnya seperti tersebut dibawah.
: Andori, S.Pd.,Kons. : Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008 : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang : SMA Negeri 1 Pemalang : KES Konseling Tegal : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319 : 0284321437 Fax.0284325226 : sman1-pemalang.sch.id : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 52363 : 081548151888 : andori_bk@yahoo.co.id
pengisisian.
NO 1
Topik / Permasalahan Minder dengan teman di kelas.
Tugas Perkembangan
Bidang Layanan
Mencapai Pribadi kematangan dalam hubungan teman sebaya, serta kematangan dalam peranannya sebagai pria atau wanita
Merasa hidup ini tidak berarti.
Mencapai Pribadi kematangan dalam hubungan teman sebaya, serta kematangan dalam peranannya sebagai pria atau wanita Mencapai Pribadi kematangan dalam beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
Memiliki sifat mudah tersinggung dan sakit hati.
Cinta saya tidak ditanggapi oleh orang yang saya cintai.
Mengembangkan Pribadi penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas
Ragu pada Mencapai Pribadi imannya yang kematangan selama ini dihayati. gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual dan ekonomi 0
Tidak mempunyai teman karib di kelas.
Mencapai Sosial kematangan dalam hubungan teman sebaya, serta kematangan dalam peranannya sebagai pria atau wanita
Merasa selalu diremehkan oleh teman.
Bingung ingin memutus hubungan dengan pacar yang sekarang tidak ada kecocokan.
10
Dikucilkan oleh teman sekelas.
11
12
Sering dianggap Mencapai anak yang tidak kematangan tahu sopan santun. gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. 0
Sosial
13
14
Takut bertanya / Mengembangkan Belajar menjawab di kelas penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Tidak memiliki Mengembangkan Belajar fasilitas belajar di penguasaan ilmu, rumah. teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas.
15
Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas
16
17
18
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Tidak nyaman Mengembangkan Belajar belajar dirumah penguasaan ilmu, yang kondisinya teknologi dan seni tidak kondusif sesuai dengan (sempit, ramai, program kurikulum sepi) dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Tidak semangat Mengembangkan Belajar belajar karena penguasaan ilmu, fasilitasnya kurang teknologi dan seni memadai. sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. 0
19
Orang tua tidak Mencapai Karir menghendaki saya kematangan dalam sekolah di sekolah pilihan karir ini
20
Bingung belum memiliki cita-cita.
Mencapai Karir kematangan dalam pilihan karir
21
Ragu pada citaMencapai Karir cita sendiri karena kematangan dalam tidak sesuai pilihan karir dengan keinginan ortu
22
Pesimis untuk melanjutkan sekolah karena biaya sangat mahal.
23
Merasa tidak memiliki bakat apapun.
24
25
Pengembangan potensi.
Mencapai kematangan pertumbuhan fisik yang sehat
Pribadi
26
Masalah bakat dan minat
27
Kebiasaan sehari- Mencapai Pribadi hari terhadap cita- kematangan dalam cita hubungan teman sebaya, serta kematangan dalam peranannya sebagai pria atau wanita
28
Sopan santun dan efek negatif dalam dunia maya (internet)
Pribadi
29
Perbedaan individu.
Mencapai Pribadi kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual dan ekonomi 0
30
31
Hubungan lawan jenis
32
Suasana hubungan baik di sekolah
33
Penyebab dan dampak perkelahian antar siswa
34
Bagaimana sebaiknya kita berperan dalam lingkungan di sekitar rumah.
35
Toleransi dan solidaritas.
Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Sosial
Sosial
36
37
Kiat belajar mandiri.
38
39
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Cara membuat Mengembangkan Belajar suasana belajar di penguasaan ilmu, kelas menjadi teknologi dan seni nyaman. sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Dampak Mengembangkan Belajar menyontek pada penguasaan ilmu, saat ulangan bagi teknologi dan seni masa depan sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas.
40
Kiat-kiat belajar kelompok
Mencapai Belajar kematangan dalam beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
41
Cara memanfaatkan secara maksimal buku-buku di perpustakaan
42
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, 0 serta berperan
43
Memilih pendidikan Mencapai Karir lanjut yang tepat kematangan dalam pilihan karir
44
Jenis-jenis Mencapai Karir pekerjaan yang kematangan dalam sesuai dengan pilihan karir pilihan studi lanjut
45
Cara memilih pekerjaan
46
Cara melamar pekerjaan
47
Alternatif jenis pekerjaan lain di luar studi lanjut yang dipelajari
48
49
Sering murung dan Mencapai merasa tidak kematangan bahagia pertumbuhan fisik yang sehat
Pribadi
50
Mengalami kesulitan karena terlampau hati-hati dalam bersikap.
Pribadi
51
Sering gagal dan mudah patah semangat.
Mencapai Pribadi kematangan dalam beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
52
Ingin mengatasi kondisi keluarga yang sedang bermasalah.
Mencapai Pribadi kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual dan ekonomi Mencapai Pribadi kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual dan ekonomi
53
Mengalami ketakutan akibat pernah melanggar norma agama
54
55
Tidak tahu pentingnya menghargai tiap pribadi
56
Pernyataan cinta Mencapai Sosial saya ditolak secara kematangan dalam terang-terangan hubungan teman sebaya, serta kematangan dalam peranannya sebagai pria atau wanita
57
Merasa sering diperolok dan dikucilkan teman karena kondisi jasmani.
58
Merasa diikucilkan teman karena berasal dari keluarga ekonomi lemah.
59
Merasa diri sebagai orang yang mudah dipengaruhi oleh teman atau orang lain.
Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Sosial
Sosial
60
61
Sering tidak masuk sekolah karena tidak suka dengan mata pelajaran tertentu.
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas
62
Sering masuk UKS karena menghindar mata pelajaran tertentu
63
64
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas Takut karena Mengembangkan Belajar tahun ini penguasaan ilmu, kemungkinan tidak teknologi dan seni dapat naik kelas. sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Sering terlambat Mengembangkan Belajar masuk sekolah penguasaan ilmu, karena jarak teknologi dan seni rumah jauh dari sesuai dengan sekolah. program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas.
65
66
Merasakan ada Mengembangkan Belajar mata pelajaran penguasaan ilmu, yang sulit dipelajari teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. 0
67
Tidak Mencapai Karir bersemangat kematangan dalam untuk melanjutkan pilihan karir studi.
68
Ingin melanjutkan Mencapai Karir studi, tetapi orang kematangan dalam tua tidak pilihan karir mempunyai biaya.
69
Ingin melanjutkan studi tetapi orang tua menghendaki untuk bekerja.
70
Ingin melanjutkan studi tetapi orang tua menghendaki untuk membantu pekerjaan orang tua.
71
Lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang tua menghendaki untuk melanjutkan pendidikan.
Mengembangkan kemampuan komunikasi sosial dan intelektual, serta apresiasi seni.
Karir
72
73
Punya teman yang memiliki konflik dengan sahabat karibnya.
Pribadi
74
Tidak peduli terhadap teman yang sedang punya masalah dengan guru.
Pribadi
75
Tidak peduli terhadap teman sedang bermasalah dengan orang tuanya.
Mencapai Pribadi kematangan dalam beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
76
Tidak peduli terhadap teman yang sedang bermasalah dengan Staf Tata Usaha atau karyawan. Tidak peduli terhadap teman yang sedang konflik dengan rekan sebangku.
Mencapai kematangan pertumbuhan fisik yang sehat.
Pribadi
77
Pribadi
78
79
Tidak peduli terhadap teman yang punya masalah ingin ganti sahabat.
Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Sosial
80
Tidak peduli terhadap teman yang mengalami kesulitan bersosialisasi
81
Tidak peduli terhadap teman yang digeser dari Ketua kelas, padahal sebetulnya dia mampu.
82
Tidak peduli terhadap teman yang sedang patah semangat karena merasa dikucilkan oleh temantemannya.
83
Tidak peduli terhadap teman yang dipindah kelasnya sehingga sangat kecewa
Mengembangkan kemampuan komunikasi sosial dan intelektual, serta apresiasi seni
Sosial
84
85
Tidak peduli terhadap teman yang bermasalah dengan kelompok belajarnya.
Belajar
86
Tidak peduli terhadap teman yang ingin pindah kelas.
87
Tidak peduli terhadap teman yang punya masalah tidak bisa belajar di rumah.
88
Punya seorang teman yang sulit belajar sendiri di rumah.
89
Punya seorang teman yang punya masalah kesulitan belajar di sekolah.
Mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Mengembangkan kemampuan komunikasi sosial dan intelektual, serta apresiasi seni
Belajar
Belajar
Belajar
Belajar
90
91
Punya seorang Mencapai Karir teman yang punya kematangan dalam masalah pada pilihan karir kegiatan pengembangan diri yang tidak disukai.
92
Punya teman yang Mencapai Karir sedang bingung kematangan dalam memilih kegiatan pilihan karir pengembangan diri.
93
Punya seorang Mencapai Karir teman yang punya kematangan dalam masalah tidak pilihan karir boleh ikut pengembangan tanpa alasan jelas.
94
Punya seorang teman yang pesimis masuk di sekolah karena persaingan akademiknya tinggi.
95
Punya teman yang Mencapai Karir merasa bakat kematangan dalam belum pilihan karir dikembangkan di sekolah.
96
97
Tidak disukai oleh Mencapai guru tanpa tahu kematangan sebabnya. pertumbuhan fisik yang sehat
Pribadi
98
Didiamkan orang tua karena beda pendapat.
Mencapai Pribadi kematangan dalam sistem etika dan nilai.
99
Bingung antara membantu orang tua dahulu atau mengerjakan tugas sekolah.
Mencapai Pribadi kematangan dalam sistem etika dan nilai.
100 Bingung memilih program jurusan (SMA atau Perguruan Tinggi).
101 Dicintai orang yang tidak saya cintai.
Pribadi
102
103 Siswa tidak Mengembangkan mengetahui peran kemampuan wali kelas komunikasi sosial dan intelektual, serta apresiasi seni
Sosial
104 Dijauhi teman yang Mencapai Sosial tadinya sangat kematangan dalam akrab. hubungan teman sebaya, serta kematangan dalam peranannya sebagai pria atau wanita
105 Punya teman yang Mencapai Sosial suka merusak kematangan dalam barang milik saya. hubungan teman sebaya, serta kematangan dalam peranannya sebagai pria atau wanita
106 Ada teman yang menyudutkan saya.
Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Sosial
107 Ada Guru yang tidak bisa memahami kesulitan belajar saya
Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. 0
Sosial
108
109 Tidak bisa belajar karena catatan tidak lengkap.
110 Tidak bisa belajar di rumah karena orang tua tidak menyediakan fasilitas.
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas.
111 Kurang semangat belajar karena orang tua tidak membelikan sesuatu yang pernah dijanjikan.
112 Punya keinginan menyembunyikan buku teman supaya tidak bisa belajar
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. Mengembangkan Belajar kemampuan komunikasi sosial dan intelektual, serta apresiasi seni.
113 Punya keinginan untuk mengganggu suasana kelas saat KBM.
Mengembangkan Belajar penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas. 0
114
115 Teman tidak mau Mencapai Karir berbagai informasi kematangan dalam yang berkaitan pilihan karir dengan masa depan saya.
116 Guru pilih kasih, dan saya tidak diikutkan dalam olimpiade / kejuaraan.
117 Merasa disisihkan Mencapai Karir oleh guru dalam kematangan dalam berbagai kegiatan. pilihan karir
118 Orang tua tidak setuju pada rencana pendidikan lanjutan pilihan saya.
119 Orang tua memaksa untuk mengikuti pilihan karirnya.
Jenis Layanan Konseling Perorangan
Sasaran
Fungsi Layanan
Tujuan
Pengentasan Konseli menjadi merasa tidak tabu dalam membicarakan masalah seks, pacar dan jodoh
Konseling Perorangan
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan rasa khawatir yang berlebihan berkaitan dengan masalah pacar atau jodoh Pengentasan Konseli merasa nyaman dan bersemangat setiap hendak pergi ke tempat beribadat
Pengentasan Konseli mampu memanfaatkan waktu luang sehabis pulang sekolah dengan kegiatan positif
Pengentasan Konseli dapat memahami masalah keuangan keluarga dan mampu mencari jalan keuar yang genius 0
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan perasaan yang mudah tersinggung
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalahnya berkaitan dengan cintanya yang tidak ditanggapi
Pengentasan Konseli dapat menerima keputusannya setelah putus dengan pacar yang tidak memiliki kecocokan
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan rasa minder dengan teman sekelas
Pengentasan Konseli mampu menumbuhkan kepercayaan pada orang tua yang tidak menghendaki sekolah pilihannya 0
Pengentasan Konseli mampu mengatasi rasa takut bertanya / menjawab di kelas.
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan kesulitan belajar
Pengentasan Konseli dapat menumbuhkan semangat belajar dalam dirinya, meskipun fasilitas belajar kurang memadai
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan perasaannya yang merasa sebagai anak paling bodoh di kelas
Pengentasan Koseli dapat menumbuhkan semangat belajarnya, meskipun orang tua kurang memperdulikan
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan kekhawatiranny a tentang masa depan pekerjaaannya
Pengentasan Konseli mampu mengatasi masalah kebingungan belum memiliki cita-cita.
Pengentasan Konseli mampu mengatasi masalah ragu pada tercapainya citacita yang tidak sejalan dengan kemauan orang tua.
Pengentasan Konseli mampu mengatasi masalah rasa pesimis untuk melanjutkan karena biaya sekolah mahal. Pengentasan Konseli menjadi percaya diri dengan kemampuan kecerdasannya untuk melanjutkan pendidikan 0
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memahami dan mampu menghindari rokok, miras dan narkoba
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli dapat memahami tentang perbedaan individu
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memahami dan mampu menghindari tawuran
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memahami dan mampu mengisi waktu luang dengan kegiatan positif
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memperoleh pengetahuan tentang bagaimana cara memperolah beasiswa
Bimbingan Kelompok
FY1112620,
Pemahaman
Konseli memiliki pemahaman tentang toleransi dan solidaritas
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memiliki pemahaman terhadap masalah hubungan mudamudi yang sehat dan wajar
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memiliki pemahaman tentang bagaimana mengendalikan perasaan cinta dan pacaaran
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memiliki pemahaman terhadap masalah peranan diri dalam lingkungan di sekitar rumah. Konseli memahami dampak kebiasaan sehari-hari di rumah terhadap cita-cita
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memiliki pemahaman terhadap masalah kiat belajar mandiri.
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli dapat memanfaatkan secara maksimal bukubuku yang ada di perpustakaan
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memiliki strategi membuat suasana belajar di kelas menjadi nyaman
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memahami dampak buruk dari menyontek bagi masa depan
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memahami tentang kemampuan pendidikan sekarang ini dalam menyiapkan jabatan tertentu
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memahami cara memilih pekerjaan
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli mengetahui kiat menghindari penipuan tenaga kerja
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli memiliki pemahaman tentang pasar bursa dan persyaratannya
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseli mengetahui pengaruh pendidikan terhadap keberhasilan karir Konseli memiliki pengetahuan tentang semakin ketatnya persaingan masuk perguruan tinggi dan mampu mengatasinya
Bimbingan Kelompok
Pemahaman
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli memiliki keparcayaan diri berkaitan dengan bentuk tubuh
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli menjadi selalu ceria dan bahagia
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan perasaan bersalah karena pernah melanggar norma agama
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat memilki kegiatan yang positif dalam mengisi waktu senggang
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat mengendalikan keinginannya untuk memperoleh penghasilan sendiri
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan rasa mudah tersinggung dan sakit hati dalam berhubungan dengan orang lain
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli memiliki teman dari lawan jenis
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat berbesar hati ketika cintanya ditolak
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat menerima anggata keluarga lain dalam rumahnya dengan senang hati
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat ikut membantu menyelesaikan masalah keluarga yang sedang dilanda prahara
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat menyesuaikan diri dan mampu menggunakan bahasa/istilah asing
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli menjadi terbiasa dengan membaca cepat dan memahami buku pelajaran
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah berkaitan dengan sarana belajar yang digunakan oleh anggota keluarga lain
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli mampu menghilangkan rasa gelisah saat mengikuti pelajaran
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli dapat menghilangkan rasa khawatir berkaitan dengan tugas pelajaran yang tidak memuaskan.
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli mampu menghilangkan kecemasanya menjadi pengannggur setelah menyelesaikan pendidikannya Pengentasan Konseli mampu menghilangkan kekhawatiranny a tidak bisa menamatkan sekolah dan harus segera bekerja Pengentasan Konseli dapat menyesuaikan diri dengan belajar sambil bekerja
Konseling Kelompok
Konseling Kelompok
Konseling Kelompok
Pengentasan Konseli menjadi bersemangat untuk melanjutkan sekolah
Konseling Kelompok
FY1112622,
Pengentasan Konseli mampu mengatasi masalah lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang tua menghendaki untuk melanjutkan pendidikan.
Konsultasi
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang selalu mengeluhkan dirinya memiliki tubuh terlalu gemuk / kurus. Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang memiliki kebiasaan latah.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang belum mau melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu sahabat yang tidak pernah memiliki waktu senggang untuk rekreasi. Pengentasan Konseli dapat membantu kawan yang karena terlalu berhemat menjadi sering sakit-sakitan. 0
Konsultasi
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu kawan akrab yang merasa dirinya lebih hebat dari lainnya, sehingga sering konflik dengan lingkungan. Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang selalu minder bila bertemu lawan jenis,
Konsultasi
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu kawan akrab yang baru saja diputus oleh pacarnya.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang tidak betah di rumah.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang memiliki masalah dengan orang tuanya.
Konsultasi
FY1112607,
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang sulit belajar karena memiliki cacat fisik.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang setiap kali diajar sulit memperhatikan dan cenderung mengganggu yang lain.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang tidak memiliki sarana belajar yang memadai, sehingga sering menggunakan peralatan saya.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman sebangku yang tidak memiliki motivasi belajar.
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang setiap hari melemahkan semangat belajarnya.
Konsultasi
Konsultasi
Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang sampai sekarang masih bingung menyusun citacita masa depan. Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang masih kesulitan dalam memilih jenis ekstra kurikuler yang harus diikuti. Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang setiap hari mengeluhkan keadaan dirinya yang saat ini disuruh bekerja oleh orang tuanya. Pengentasan Konseli dapat membantu teman yang tidak berminat melanjutkan padahal dia mampu. Pengentasan Ingin membantu teman yang mengalami kesulitan memperoleh informasi tentang pendidikan lanjutan.
Konsultasi
Konsultasi
Konsultasi
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan salah seorang guru yang tidak mengetahui bahwa konseli memiliki kelemahan fisik.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan guru yang membenci dirinya tanpa tahu sebabnya. Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan salah seorang guru yang mengetahui di HPnya ada gambar tidak layak. Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan teman sepermainan.
Mediasi
Mediasi
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan orang tua berkaitan dengan keuangan. 0
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan teman sekelas.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah konflik dengan seseorang dari kakak / adik kelas.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan pacarnya.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan tetangga.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalahnya yang sedang didiamkan salah seorang anggota keluarga. 0
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan petugas perpustakaan, sehingga menjadikan berkunjung masuk ke sana.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah sedih karena bermasalah dengan salah seorang guru mata pelajaran.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah kurang semangat belajar karena orang tua tidak membelikan sarana belajar yang pernah dijanjikan.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah tentang Guru yang pilih kasih, dan dia tidak diikutkan dalam olimpiade / kejuaraan.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan petugas laboratorium, berkaitan dengan peralatan sekolah.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat memahami bahwa dirinya tidak disisihkan pembina ekstra kurikuler dalam berbagai kegiatan.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan orang tua yang memaksa untuk mengikuti pilihan karier masa depan.
Mediasi
Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah dengan teman berkaitan dengan pilihan ekstra kurikuler yang diambil. Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah berkaitan orang tua yang tidak setuju pada rencana pendidikan lanjutan pilihanya. Pengentasan Konseli dapat mengatasi masalah beda pendapat dengan saudaranya berkaitan dengan pilihan jurusan yang diambil.
Mediasi
Mediasi
Bentuk kegiatan Individual
Alokasi waktu 45 menit
Waktu Pelaksana Pelaksanaan/ Tempat Kegiatan Kegiatan Smt Ruang Konseling Konselor sekolah
Individual
45 menit
Ruang Konseling Konselor sekolah
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Semester I
45 menit
Semester I
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
Kelompok
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Individual
45 menit
Pendekatan/Teknik
Pendahuluan
Diagnosa
Prognosa
Treatment
Penutup
Laiseg Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding,Co mfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Laijapen Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan.
Laijapang Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan.
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding,Co mfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding,Co mfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding,Co mfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan. Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan. Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan.
Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan. Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan. Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan.
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding,Co mfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan.
Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan.
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding,Co mfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding,Co mfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan. Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan.
Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan. Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan.
Rencana Tindak Lanjut
Kepala Sekolah Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed.
NIP Kepala Sekolah
Konselor 0 Sutiyanti Monika, S.Pd.
NIP Konselor 0
0 Sutiyanti Monika, S.Pd.
Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed. Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed.
0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd.
Sekolah
Tahun Pelajaran
Tgl Layanan 11 Juli 2011
Halaman
SMA Regina Pacis 2011/2012 Surakarta
1 SMA Regina Pacis 2011/2012 Surakarta 11 Juli 2011
11 Juli 2011
5 SMA Regina Pacis 2011/2012 Surakarta SMA Regina Pacis 2011/2012 Surakarta 11 Juli 2011 6 11 Juli 2011
11 Juli 2011
14
11 Juli 2011
17 SMA Regina Pacis 2011/2012 Surakarta 11 Juli 2011 18
11 Juli 2011
11 Juli 2011
11 Juli 2011
35
SMA Regina Pacis 2011/2012 Surakarta SMA Regina Pacis 2011/2012 Surakarta
11 Juli 2011 36 11 Juli 2011
39
11 Juli 2011
45
11 Juli 2011
51
11 Juli 2011
56
11 Juli 2011
61
11 Juli 2011
64
11 Juli 2011
69
11 Juli 2011
75
11 Juli 2011
80
11 Juli 2011
85
11 Juli 2011
89
11 Juli 2011 90 11 Juli 2011
95
11 Juli 2011 96 11 Juli 2011
100
11 Juli 2011
106
11 Juli 2011
110
11 Juli 2011
115
11 Juli 2011
119
NO
Topik Layanan
181 Identifikasi kebutuhan dan masalah siswa ( IKMS )
Sasaran Bidang Pelayanan Layanan X Pribadi
Jenis Fungsi Layanan Layanan Aplikasi Pemahaman Instrumenta si
182 Tes IQ
Pribadi
Aplikasi Pemahaman Instrumenta si
183 Angket kelompok X mengisi waktu luang
Sosial
184 Angket kelompok bermain
Sosial
185 Angket kelompok belajar
Belajar
186 Angket kelompok diskusi
Belajar
187 Angket tentang cita- X cita dan kelanjutan studi
Karir
188 Angket tentang hoby X
Karir
Himpunan data
Pemahaman
189 Menyusun data pribadi siswa asuh
Pribadi
Himpunan data
Pemahaman
190 Menyusun data pribadi siswa asuh
Pribadi
Himpunan data
Pemahaman
191 Menyusun data sosiogram
Sosial
Himpunan data
Pemahaman
192 Menyusun data sosiogram
Sosial
Himpunan data
Pemahaman
193 Menyusun kelompok X belajar
Belajar
Himpunan data
Pemahaman
194 Menyusun kelompok X belajar
Belajar
Himpunan data
Pemahaman
195 Menyusun Data tentang kelanjutan studi
Karir
Himpunan data
Pemahaman
196 Menyusun Data tentang siswa peserta PMDK
Karir
Konferensi kasus
Pemahaman
197 Konferensi kasus bidang pribadi
Pribadi
Konferensi kasus
Pemahaman
198 Konferensi kasus bidang pribadi
Pribadi
Konferensi kasus
Pemahaman
199 Konferensi kasus bidang sosial
Sosial
Konferensi kasus
Pemahaman
200 Konferensi kasus bidang sosial
Sosial
Konferensi kasus
Pemahaman
201 Konferensi kasus bidang belajar
Belajar
Konferensi kasus
Pemahaman
202 Konferensi kasus bidang belajar
Belajar
Konferensi kasus
Pemahaman
203 Konferensi kasus bidang karir
Karir
Konferensi kasus
Pemahaman
204 Konferensi kasus bidang karir
Karir
Kunjungan rumah
Pemahaman
205 Kunjungan rumah berkaitan bidang pribadi
Pribadi
Kunjungan rumah
Pemahaman
206 Kunjungan rumah berkaitan bidang pribadi
Pribadi
Kunjungan rumah
Pemahaman
207 Kunjungan rumah berkaitan bidang sosial
Sosial
Kunjungan rumah
Pemahaman
208 Kunjungan rumah berkaitan bidang sosial
Sosial
Kunjungan rumah
Pemahaman
209 Kunjungan rumah berkaitan bidang belajar
Belajar
Kunjungan rumah
Pemahaman
210 Kunjungan rumah berkaitan bidang belajar
Belajar
Kunjungan rumah
Pemahaman
211 Kunjungan rumah berkaitan bidang karir
Karir
Kunjungan rumah
Pemahaman
212 Kunjungan rumah berkaitan bidang karir
Karir
Tampilan Pemahaman Kepustakaa n
213 Biografi para tokoh
Pribadi
214 Buku tentang pengembangan diri
Pribadi
215 Buku berkaitan dengan kemasyarakatan
Sosial
216 Buku tentang cara bergaul
Sosial
217 Buku tentang cara belajar yang efektif
Belajar
218 Buku tentang cara membaca yang efektif
Belajar
219 Buku tentang pergurua tinggi dan layanan internet tentang kelanjutan studi 220 Buku tentang pekerjaan
Karir
Karir
Alih tangan kasus
Pemahaman
221 Alih tangan kasus berkaitan bidang pribadi
Pribadi
Alih tangan kasus
Pemahaman
222 Alih tangan kasus berkaitan bidang pribadi
Pribadi
Alih tangan kasus
Pemahaman
223 Alih tangan kasus berkaitan bidang sosial
Sosial
Alih tangan kasus
Pemahaman
224 Alih tangan kasus berkaitan bidang sosial
Sosial
Alih tangan kasus
Pemahaman
225 Alih tangan kasus berkaitan bidang belajar
Belajar
Alih tangan kasus
Pemahaman
226 Alih tangan kasus berkaitan bidang belajar
Belajar
Alih tangan kasus
Pemahaman
227 Alih tangan kasus berkaitan bidang karir
Karir
Alih tangan kasus
Pemahaman
228 Alih tangan kasus berkaitan bidang karir
Karir
Alih tangan kasus
Pemahaman
Waktu Bentuk Kompetensi yang ingin Alokasi Tempat Pelaksana kegiatan dicapai waktu Kegiatan an/Smt Untuk mengetahui Klasikal 45 menit Semester I Ruang kebutuhan dan masalah Kelas siswa
Pelaksana Pihak yang Kegiatan disertakan Konselor sekolah
Untuk mengetahui kecerdasan tiap siswa.
Klasikal
45 menit Semester I Ruang Kelas
Konselor sekolah
Lembaga penyelengg ara tes IQ
Untuk mengetahui Klasikal kebiasaan siswa dalam mengisi waktu luang
45 menit Semester II Ruang Kelas
Konselor sekolah
Untuk mengetahui kelompok bermain siswa.
Klasikal
Konselor sekolah
Untuk mengetahui Klasikal kelompok belajar siswa.
Konselor sekolah
Untuk mengetahui Klasikal kelompok diskusi siswa
Konselor sekolah
Untuk mengetahui tentang cita-cita dan kelanjutan studi siswa
Klasikal
Konselor sekolah
Menghimpun data tentang hoby setiap siswa
Klasikal
Konselor sekolah
Menghimpun data pribadi siswa
Klasikal
45 menit Semester II Ruang BK
Konselor sekolah
Menghimpun data pribadi siswa
Klasikal
45 menit Semester I Ruang BK
Konselor sekolah
Untuk mengetahui hubungan antar siswa.
Klasikal
Konselor sekolah
Untuk mengetahui hubungan antar siswa.
Klasikal
Konselor sekolah
Mengelompokkan dalam Klasikal kelompok belajar siswa
Konselor sekolah
Mengelompokkan dalam Klasikal kelompok belajar siswa
Konselor sekolah
Untuk mengetahui data Klasikal tentang kelanjutan studi.
Konselor sekolah
Menghimpun data siswa Klasikal yang diterima di Perguruan Tinggi melalui jalur PMDK Membahas kasus konseli dalam bidang pribadi Klasikal
Konselor sekolah
Konselor sekolah
Membahas kasus konseli dalam bidang pribadi
Klasikal
Konselor sekolah
Membahas kasus konseli dalam bidang sosial
Klasikal
Konselor sekolah
Membahas kasus konseli dalam bidang sosial
Klasikal
Konselor sekolah
Membahas kasus konseli dalam bidang belajar
Klasikal
Konselor sekolah
Membahas kasus konseli dalam bidang belajar
Klasikal
Konselor sekolah
Membahas kasus konseli dalam bidang karir
Klasikal
Konselor sekolah
Membahas kasus konseli dalam bidang karir
Klasikal
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang pribadi
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang pribadi
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang sosial
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang sosial
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang belajar
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang belajar
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang karir
Konselor sekolah
Kunjungan rumah Klasikal rumah berkaitan dengan bidang karir
Konselor sekolah
Petugas Perpustaka an
Memberi contoh kehidupan para tokoh.
Klasikal
Konselor sekolah
Memberi pengetahuan dalam pengembangan diri.
Klasikal
Konselor sekolah
Memberi tambahan pengetahuan tentang kemasyarakatan
Klasikal
Konselor sekolah
Memberi tambahan pengetahuan tentang tata cara bergaul
Klasikal
Konselor sekolah
Memberi tambahan pengetahuan tentang cara belajar yang effektif dan effisien. Memberi tambahan pengetahuan tentang cara membaca yang effektif dan effisien.
Klasikal
Konselor sekolah
Klasikal
Konselor sekolah
Memberi tambahan pengetahuan tentang macam-macam perguruan tinggi. Memberi tambahan pengetahuan tentang macam-macam pekerjaan. Membantu menyelesaikan kasus konseli dalam bidang pribadi dengan mengirim pada ahlinya
Klasikal
Konselor sekolah
Klasikal
Konselor sekolah
Klasikal
Konselor sekolah
Membantu Klasikal menyelesaikan kasus konseli dalam bidang sosial dengan mengirim pada ahlinya
Konselor sekolah
Membantu Klasikal menyelesaikan kasus konseli dalam bidang sosial dengan mengirim pada ahlinya Membantu menyelesaikan kasus konseli dalam bidang belajar dengan mengirim pada ahlinya Membantu menyelesaikan kasus konseli dalam bidang belajar dengan mengirim pada ahlinya Membantu menyelesaikan kasus konseli dalam bidang karir dengan mengirim pada ahlinya Membantu menyelesaikan kasus konseli dalam bidang karir dengan mengirim pada ahlinya Membantu menyelesaikan kasus konseli dalam bidang karir dengan mengirim pada ahlinya Klasikal
Konselor sekolah
Konselor sekolah
Klasikal
Konselor sekolah
Klasikal
Konselor sekolah
Klasikal
Konselor sekolah
Klasikal
Konselor sekolah
Alat Materi perlengkapa IKMS n Terlampir
Konselor 1). Konselor menyiapkan IKMS. 2). Konselor menyampaikan IKMS kepada siswa untuk diisi. 3). Konselor mengumpulkan dan menganalisa hasil IKMS. 4). Konselor menyimpan hasil IKMS. 1). Konselor bekerja sama dengan lembaga penyelenggara tes kecerdasan. 2). Konselor menghimpun dan menyimpan hasil tes IQ.
Konseli / Klien Konseli mengisi IKMS sesuai dengan perintah.
Laiseg
Laijapen
Alat Tes Terlampir Intellegensi
Konseli melaksanakan tes IQ sesuai dengan prosedur pelaksanaan tes.
Angket
Terlampir
1). Konselor menyusun angket. 2). Konselor menyampaikan angket kepada siswa untuk diisi. 3). Konselor mengumpulkan dan menganalisa hasil angket. 4). Konselor menyimpan hasil angket.
Konseli mengisi angket sesuai dengan perintah dalam angket.
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
1). Konselor menyusun angket. 2). Konselor menyampaikan angket kepada siswa untuk diisi. 3). Konselor mengumpulkan dan menganalisa hasil angket. 4). Kolnselor Membuat sosiometri dan sosiogram. 5). Konselor menyimpan hasil sosiometri dan sosiogram.
Angket
Terlampir
1). Konselor menyusun angket. 2). Konselor menyampaikan angket kepada siswa untuk diisi. 3). Konselor mengumpulkan dan menganalisa hasil angket. 4). Kolnselor Membuat sosiometri dan sosiogram. 5). Konselor menyimpan hasil sosiometri dan sosiogram.
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Angket
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Buku Biografi tokoh
Terlampir
Buku Terlampir pengemban gan diri
Buku Terlampir kemasyarak atan
Buku cara bergaul
Terlampir
Buku cara belajar
Terlampir
Buku cara membaca
Terlampir
Buku dan pamflet tentang perguruan tinggi dan internet. Buku tentang macammacam pekerjaan
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Laijapang
Rencana Tindak Lanjut Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data.
Kepala Sekolah Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed.
NIP Kepala Sekolah #REF!
Konselor Sutiyanti Monika, S.Pd.
NIP Konselor #REF!
Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data.
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data.
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data. Menyimpan semua data dalam file komputer BK dan dalam almari penyimpanan data.
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Sekolah SMA Regina Pacis Surakarta
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tgl Layanan 11 Juli 2011
Halaman
1 SMA Regina Pacis Surakarta 2011/2012 11 Juli 2011
SMA Regina Pacis Surakarta
2011/2012
11 Juli 2011
2011/2012
11 Juli 2011
11
2011/2012
11 Juli 2011
15
2011/2012
11 Juli 2011
24
2011/2012
11 Juli 2011
33
2011/2012
11 Juli 2011
42
2011/2012
11 Juli 2011
48
LEMBAR JAWAB IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA ( I SMA Regina Pacis Surakarta
Nama Kelas
Jenis Kel
: : :
............................................ X L/P B
A. Beri tanda silang ( X ) pada nomor yang sesuai dengan masalah Anda saat ini. P S JENIS LAY Orin Info PP Pko KP BKp KKp Ksi Med
001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 041 042 043 044 045 046 047 048 049 050 051 052 053 054 055 061 062 063 064 065 066 067 068 069 070 071 072 073 074 075 081 082 083 084 085 086 087 088 089 090 091 092 093 094 095 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175
B. Bila ada masalah lain, silakan ditulis dibawah ini. 1. ....................................................................................................................................................................................... 2. ....................................................................................................................................................................................... 3. ....................................................................................................................................................................................... 4. ....................................................................................................................................................................................... 5. ....................................................................................................................................................................................... C. Cantumkan nomor masalah yang amat berat atau sangat mengganggu Anda saat ini.
JAWAB N MASALAH SISWA ( IKMS ) cis Surakarta

Tanggal Pengisian Tahun Pelajaran : : .................................... 2011/2012 JUMLAH K 016 017 018 019 020 036 037 038 039 040 056 057 058 059 060 076 077 078 079 080 096 097 098 099 100 116 117 118 119 120 136 137 138 139 140 156 157 158 159 160 176 177 178 179 180 P S B K
JML TOTAL
........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
TANDA TANGAN
NO 1
Tugas Jenis Topik / Bidang Layanan Layanan Permasalahan Perkembangan Orientasi pada Mengenal nilai- Pribadi Orientasi pengenalan nilai/norma etika ruang belajar
Sasaran X
Fungsi Layanan Pemahaman
Orientasi pada fasilitas kesenian yang ada di sekolah
Mengenal nilai- Pribadi nilai/norma etika
Orientasi
Pemahaman
Orientasi pada Mengenal nilai- Pribadi fasilitas olahraga nilai/norma etika yang ada di sekolah
Orientasi
Pemahaman
Orientasi pada denah seluruh ruang sekolah.
Orientasi
Pemahaman
Orientasi pada Mengenal nilai- Pribadi laboratorium dan nilai/norma etika perpustakaan sekolah
Orientasi
Pemahaman
Orientasi budaya yang berlaku di sekolah ini (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial)
Berperilaku sosial yang bertanggung jawab
Sosial
Orientasi
Pemahaman
Orientasi sikap menghargai terhadap sesama di sekolah
Mampu Sosial berhubungan sosial secara matang dengan teman sebaya dalam perannya sebagai pria dan wanita
Orientasi
Pemahaman
Orientasi pada kegiatan sosial yang ada di sekolah.
Sosial
Orientasi
Pemahaman
Orientasi terhadap kebersihan lingkungan sekolah: kelas, kantin, WC
Mengenal nilai- Sosial nilai/norma etika
Orientasi
Pemahaman
10
Orientasi pada jenis kegiatan perayaan yang ada di sekolah
Sosial
Orientasi
Pemahaman
11
Orientasi pada Mengenal nilai- Belajar fasilitas yang nilai/norma etika mendukung proses belajar di sekolah ini.
Orientasi
Pemahaman
12
Orientasi pada program bimbingan belajar yang sesuai di sekolah
Mencapai kematangan intelektual
Belajar
Orientasi
Pemahaman
13
Orientasi pada Mencapai kurikulum (KKM, kematangan syarat kenaikan intelektual kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku saat ini.
Belajar
Orientasi
Pemahaman
14
Orientasi pada Mencapai pengenalan studi kematangan lanjut karier
Belajar
Orientasi
Pemahaman
15
Orientasi pada Mencapai kegiatan kematangan pengembangan intelektual diri yang menunjang belajar saya.
Belajar
Orientasi
Pemahaman
16
Informasi tentang obatobatan terlarang dan dampaknya
Memahami dan Pribadi menerima diri secara positif serta mengembangka nnya ke arah yang bermakna
Informasi
Pemahaman dan Pencegahan
17
Informasi tentang kecerdasan, bakat dan minat
Mampu Pribadi mengembangka n sikap mandiri dalam aspek emosi dan ekonomis
Informasi
Pemeliharaan dan Pengembang an
18
Informas tentang Mampu Pribadi kecerdasan mengembangka emosi n sikap mandiri dalam aspek emosi dan ekonomis
Informasi
19
Informasi tentang tentang pertumbuhan remaja normal..
Informasi
Pemahaman
20
Informasi tentang tentang kiat-kiat berteman
Informasi
21
Informasi tentang cara berkomunikasi dengan orang tua dan guru
Informasi
Pemahaman
22
Informasi Mengenal nilai- Sosial tentang tentang nilai/norma etika etika bermasyarakat
Informasi
Pemahaman
23
Informasi Mencapai tentang cara kematangan mengatur jadwal intelektual kegiatan belajar sehari-hari.
Belajar
Informasi
Pemahaman
24
Informasi mengenai cara belajar yang effektif dan effisien.
Mencapai kematangan intelektual
Belajar
Informasi
Pemahaman
25
Informas tentang Mencapai cara belajar kematangan kelompok. intelektual
Belajar
Informasi
Pemahaman
26
Informas tentang Mencapai cara belajar kematangan mandiri. intelektual
Belajar
Informasi
Pemahaman
27
Informasi Mencapai tentang kiat-kiat kematangan mempersiapkan intelektual tes atau ujian.
Belajar
Informasi
Pemahaman
28
Informasi Mencapai tentang kematangan pentingnya karier memiliki cita-cita yang sesuai bakat / minat.
Karir
Informasi
Pemahaman
29
Informasi Mencapai tentang kematangan persyaratan karier untuk mencapai cita-cita.
Karir
Informasi
Pemahaman
30
Informasi tentang jenisjenis perguruan tinggi.
Mencapai kematangan karier
Karir
Informasi
Pemahaman
31
Informasi Mencapai tentang kematangan pendidikan karier lanjutan yang berkaitan dengan cita-cita.
Karir
Informasi
Pemahaman
32
Berlatih Mencapai mengatur jadwal kematangan kegiatan sehari- intelektual hari
Pribadi
Penguasaan X Konten
Pengentasan
33
Berlatih Memahami dan Pribadi memanfaatkan menerima diri waktu senggang. secara positif serta mengembangka nnya ke arah yang bermakna
Penguasaan X Konten
Pengentasan
34
Berlatih mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif
Penguasaan X Konten
Pengentasan
35
Berlatih melaksanakan tata tertib sekolah
Penguasaan X Konten
Pengentasan
36
Berlatih berbicara dengan orang lain yang berbeda-beda
Penguasaan X Konten
Pengentasan
37
Berlatih mengucapkan terima kasih dan meminta maaf.
Penguasaan X Konten
Pengentasan
38
Berlatih mendengarkan dan memahami pendapat orang lain
Penguasaan X Konten
Pengentasan
39
Berlatih memiliki kemampuan untuk melihat kebaikan orang lain dan menirunya
Penguasaan X Konten
Pengentasan
40
Berlatih memiliki kemampuan melihat dampak dari meremehkan, menertawakan orang lain
Penguasaan X Konten
Pengentasan
41
Berlatih memiliki Mencapai kemampuan kematangan untuk menyusun intelektual jadwal belajar di rumah dan di sekolah.
Belajar
Penguasaan X Konten
Pengentasan
42
Berlatih memiliki Mencapai kemampuan kematangan untuk berani intelektual bertanya dan menjawab di dalam kelas
Belajar
Penguasaan X Konten
Pengentasan
43
Berlatih memiliki Mencapai kemampuan kematangan meringkas intelektual materi bacaan
Belajar
Penguasaan X Konten
Pengentasan
44
Berlatih memiliki Mencapai kemampuan kematangan untuk karier menyalurkan bakat yang mengarah karier tertentu.
Karir
Penguasaan X Konten
Pengentasan
45
Berlatih memelihara pakaian dan peralatan yang dimiliki
Memahami dan Karir menerima diri secara positif serta mengembangka nnya ke arah yang bermakna
Penguasaan X Konten
Pengentasan
46
Berlatih mensyukuri fasilitas sekolah yang disediakan.
Karir
Penguasaan X Konten
Pengentasan
47
Berlatih menerapkan hasil MOS, retret, ziarah, OPP, dll
Mampu Karir mengembangka n sikap mandiri dalam aspek emosi dan ekonomis
Penguasaan X Konten
Pengentasan
Tujuan
Bentuk kegiatan
Siswa mampu Klasikal mengenal seluruh ruang dan lingkungan di area sekitar sekolah
Waktu Alokasi Tempat Pelaksan waktu Kegiatan aan/Smt 45 menit Semester Ruang I Kelas
Pelaksan Pihak yang a disertakan Kegiatan Konselor
45 menit Semester Ruang I Kelas
Konselor
Konselor
Konselor
Konselor
Siswa Klasikal memiliki rasa memilik dan bertanggung jawab akan sekolah, diri, dan orang lain
Konselor
Siswa Klasikal memiliki jiwa solidaritas yang tinggi di sekolah
Konselor
Siswa mengetahui dan mau terlibat pada kegiatan sosial di sekolah
Klasikal
Konselor
Siswa Klasikal menjaga dan bertanggung jawab akan kebersihan lingkungan sekolah
Konselor
Siswa mengetahui dan mau terlibat pada kegiatan perayaan di sekolah
Klasikal
Konselor
Siswa Klasikal mengetahui fasilitas yang mendukung prose belajar dan mau memanfaatka nnya secara optimal
Konselor
Siswa mau mengikuti tambahan pelajaran di sekolah sesuai waktu dan mata pelajaran yang dibutuhkan
Klasikal
Konselor
Siswa memahami kurikulum yang berlaku
Klasikal
Konselor
Siswa memiliki wawasan tentang persyaratan masuk perguruan tinggi
Klasikal
Konselor
Klasikal
Konselor
Klasikal
Konselor
Siswa menyadari kemampuan dan potensi diri
Klasikal
Konselor
Siswa mampu Klasikal mengelola emosi dengan baik
Konselor
Siswa Klasikal memahami diri dan mampu berkembang sebagai remaja normal
Konselor
Siswa mampu Klasikal berkomunikas i yang baik dan santun dan menjalin relasi yang baik dengan teman
Konselor
Siswa mampu Klasikal membina hubungan baik dengan teman, guru, dan orang tua
Konselor
Siswa mampu Klasikal berlaku sesuai dengan etika dan norma yang berlaku
Konselor
Siswa mampu Klasikal menyusun jadwal dan menjalaninya
Konselor
Siswa mampu Klasikal belajar yang efektif dan efisien
Konselor
Siswa mampu Klasikal membentuk dan terlibat dalam kelompk belajar yang efektif
Konselor
Siswa memiliki kepercayaan diri dan bersikap mandiri
Klasikal
Konselor
Siswa memiliki kepercayaan diri untuk menghadapi tes melalui persiapan yang baik
Klasikal
Konselor
Siswa mampu Klasikal menyadari kemampuan & potensi
Konselor
Siswa mampu Klasikal mempersiapk an diri dalam menyusun citacita pekerjaan dimasa depan
Konselor
Siswa memiliki wawasan tentang perguruan tinggi
Klasikal
Konselor
Siswa mampu Klasikal memilih kelanjutan studi yang sesuai
Konselor
Siswa memiliki kepercayaan diri, dan ketekunan menjalani jadwal yang telah dibuat
Klasikal
45 menit Semester Ruang II Kelas
Konselor
Siswa mampu Klasikal memanfaatka n waktu luang dengan baik dan efektif
Konselor
Siswa mampu Klasikal bersikap positif dan mengendalika n diri dalam pergaulan sehari-hari
Konselor
Siswa mampu Klasikal menjalani dan mematuhi tata tertib sekolah
Konselor
Siswa mau menghargai pendapat orang lain
Klasikal
Konselor
Klasikal
Konselor
Klasikal
Konselor
Siswa mampu Klasikal melihat kebaikan orang lain dan mau menirunya
Konselor
Siswa mampu Klasikal menghargai orang lain
Konselor
Siswa mampu Klasikal menyusun jadwal belajar dan menjalaninya
Konselor
Siswa memiliki kepercayaan diri dalam menghadapi ujian
Klasikal
Konselor
Siswa mampu Klasikal mengerjakan tugas pelajaran
Konselor
Siswa mampu Klasikal menyalurkan bakat yang dimiliki sesuai dengan citacita karirnya
Konselor
Siswa mampu Klasikal bertanggung jawab untuk memelihara barang miliknya
Konselor
Siswa mampu Klasikal menjaga dan memanfaatka n fasilitas sekolah dengan baik
Konselor
Siswa mampu Klasikal menjadi pribadi yang mandiri dan otentik
Konselor
Alat / Media Materi Layanan LCD Terlampir
Pendahuluan Salam pembuka, presensi, tujuan pelayanan
Eksplorasi Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berada di sekolah baru
Elaborasi Siswa mengamati diberi penjelasan mengenai ruang belajar
LCD
Terlampir
Salam pembuka, presensi, tujuan pelayanan
Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berada di sekolah baru
Siswa mengamati dan diberi penjelasan mengenai fasilitas kesenian
LCD
Terlampir
Siswa mengamati diberi penjelasan mengenai fasilitas olah raga
LCD
Terlampir
Siswa diberi penjelasan mengenai denah seluruh area sekolah dan siswa diminta menuliskan manfaatnya
LCD
Terlampir
Siswa mengamati dan diberi penjelasan tentang perpustakan dan laboratorium sekolah Siswa diberi penjelasan tentang budaya yang berlaku di sekolah (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial) Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya sikap menghargai sesama di sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk melakukan pengamatan terhadap budaya yang berlaku di sekolah (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial)
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk "bermain peran" tentang sikap menghargai sesama
LCD
Terlampir
Siswa mereview berbagai kegiatan sosial di sekolah yang diketahui siswa
Siswa diberi pemahaman tentang makna dan manfaat kegiatan sosial
LCD
Terlampir
Siswa diajak berkeliling sekolah, melihat dan mengamati seluruh area sekolah
Siswa diberi pemahaman mengenai kebersihan yang harus tetap dijaga
LCD
Terlampir
Siswa mereview berbagai kegiatan perayaan di sekolah yang diketahui siswa
Siswa diberi pemahaman tentang makna dan manfaat kegiatan perayaan di sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk melakukan pengumpulan data terhadap fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya sikap memanfaatkan dan tanggungjawa b terhadap fasilitas yang emndukung proses pembelajaran Siswa diberi penjelasan mengenai "program bimbingan belajar" di sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi "program bimbingan belajar" di sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku di sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diminat untuk membaca materi "pengenalan studi lanjut"
Siswa diberi penjelasan tentang kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusa n, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku di sekolah Siswa diberi penjelasan mengenai pentingnya mengenal studi lanjut
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk melakukan pengamatan & pengumpulan data tentang jenis kegiatan pengembangan diri di sekolah
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya memaksimlak an kegiatan pengembanga n diri di sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diajak melihat tayangan mengenai narkoba
Siswa diberi penjelasan mengenai bahaya narkoba
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca hasil tes potensi akademik (TPA) dan menuliskan bakat - minatnya
Siswa diberi penjelasan tentang kecerdasan, bakat & minat (hasil TPA)
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi kecerdasan emosi
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk mendeskripsikan karakteriistik pertumbuhan remaja normal
Siswa diberi pnejelasan tentang pentingnya mengenal kecerdasan emosi & mengelola emosi dengan baik Siswa diberi penjelasan mengenai pertumbuhan remaja normal
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk Siswa diberi membaca materi kiat- penjelasan kiat dalam berteman tentang pentingnya menemukan kiat-kiat dalam berteman
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi cara berkomunikasi yang efektif terhadap orang tua & guru
LCD
Terlampir
Siswa diberi penjelasan mengenai pentingnya mengetahui berkomunikasi yang baik terhadap orang tua & guru Siswa diminta untuk Siswa diberi membaca materi etika penjelasan bermasyarakat mengenai pentingnya mengetahui etika dalam bermasyarakat
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk Siswa diberi membaca materi cara penjelasan mengatur waktu jadwal tentang kegiatan belajar sehari- penting & hari manfaatnya pengaturan jadwal belajar harian
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi cara belajar yang efektif & efisien
Siswa diberi penjelasan tentang penting & manfaatnya belajar secara efektif dan efisien
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk Siswa diberi membaca materi cara penjelasan belajar kelompok tentang penting & manfaatnya belajar dalam kelompok
LCD
Terlampir
Siswa diminta mereview cara belajar yang pernah dilakukan sendiri
Siswa diberi penjelasan tentang cara, penting & manfaatnya belajar mandiri
LCD
Terlampir
Siswa berbagi tentang Siswa diberi pengalaman mengikuti penjelasan tes tentang penting & manfaatnya mempersiapka n diri dalam menghadapi tes / ujian Siswa diminta untuk menemukan minat karier / pekerjaan yang disukainya Siswa diberi penjelasan tentang penting & manfaatnya memiliki citacita yang sesuai dengan minat bakatnya
LCD
Terlampir
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi beberapa persyaratan untuk mencapai citacita
LCD
Terlampir
Siswa diberi penjelasan tentang penting & manfaatnya mengetahui persyaratan dalam mencapai citacita Siswa diminta untuk Siswa diberi browsing internet penjelasan menemukan jenis-jenis tentang Perguruan Tinggi macambeserta macam jurusan/program Perguruan studinya Tinggi beserta jurusan / program studinya Siswa diminta untuk browsing internet menemukan jenis-jenis Perguruan Tinggi beserta jurusan/program studinya Siswa diberi penjelasan tentang macammacam Perguruan Tinggi beserta jurusan / program studinya Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya membuat jadwal belajar harian
LCD
Terlampir
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membuat jadwal belajar harian
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membuat jadwal belajar harian & membuat prosentase aktivitas hariannya yang sesuai dengan apa yang dikerjakannya
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya membuat jadwal aktivitas harian (belajar & aktivitas bermain / pribadi) Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya mengendalika n diri & berpikir positif
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi tentang pengendalian diri dan berpikir positif (studi kasus)
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca tata tertib sekolah
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya mematuhi aturan / tata tertib sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk latihan berbicara dengan baik kepada orang lain
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya berbicara / berkomunikasi santun dengan orang lain
LCD
Terlampir
Siswa sharing tentang pengalaman yang berhubungan dengan kata terima kasih dan maaf
Siswa diberi pemahaman akan makna kata terima kasih dan maaf
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi pemahaman soal mendengarkan pendapat orang lain
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya mendengarka n pendapat orang lain
LCD
Terlampir
Siswa sharing tentang pengalaman dalam melihat kebaikan orang
Siswa diberi pemahaman akan makna dan manfaat melihat kebaikan orang
LCD
Terlampir
Siswa sharing tentang pengalaman dalam melihat dampak meremehkan dan mentertawakan orang
Siswa diberi pemahaman akan keburukan mentertawaka n dan meremehkan orang lain
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membuat jadwal belajar
Siswa diberi penjelasan soal pentingnya membuat jadwal belajar
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca sebuah bahan/materi dan diharuskan menyiapkan 2 buah pertanyaan
Siswa diberi penjelasan bagaimana cara bertanya dan menjawab di kelas
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi ringkasan
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya membuat ringkasan materi
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk membaca materi saluran bakat - minat yang mengarah pada karier tertentu
Siswa diberi penjelasan tentang bakat minat
LCD
Terlampir
Siswa sharing pengalaman dalam memelihara pakaian dan alat2 yang dimilikinya
Siswa diberi penjelasan manfaat memelihara milik sendiri
LCD
Terlampir
Siswa diajak berkeliling sekolah, melihat seluruh fasilitas yang ada di sekolah
Siswa diajak untuk memahami pentingnya menyukuri fasilitas yang ada di sekolah
LCD
Terlampir
Siswa diminta untuk menemukan manfaat dari kegiatan MOS, Retret, Ziarah, OPP
Siswa diberi penjelasan tentang pentingnya menerapkan hasil kegiatan MOS, retret, Ziarah, OPP
Konfirmasi Siswa diminta membuat denah sekolah, dan menceritakan pengalamannya berada di tempat yang baru
Penutup Konklusi materi, informasi kegiatan lanjutan, salam penutup
Laiseg Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Laijapen Melakukan penilaian jangka pendek ( Laijapen) setelah satu bulan selesai pelaksanaan layanan.
Laijapang Melakukan penilaian jangka panjang ( Laijapang) setelah satu tahun selesai pelaksanaan layanan.
Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan fasilitas kesenian di sekolah, dan menceritakan pengalamannya berada di tempat yang baru
Konklusi materi, informasi kegiatan lanjutan, salam penutup
Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan fasilitas olah raga di sekolah, dan menceritakan pengalamannya berada di tempat yang baru
Siswa diminta membuat denah sekolah, dan menceritakan pengalamannya berada di tempat yang baru
Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan fasilitas perpustakaan dan laboratorium di sekolah, dan menceritakan pengalamannya berada di tempat yang baru
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Siswa diminta untuk merangkum kegiatan pengalaman mengenai pengenalan terhadap budaya yang berlaku di sekolah (5S, doa, peduli pendidikan, bakti sosial)
Siswa diminta untuk mendiskusikan dalam kelompok tentang pentingnya sikap menghargai sesama di sekolah
Siswa diminta untuk merangkum kegiatan pengalaman mengenai kegiatan sosial di sekolah
Siswa berdiskusi dan menyusun rencana kelompok untuk menjaga dan memelihara kebersihan area sekolah terutama WC, kantin, dan kelas
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Siswa diminta untuk merangkum kegiatan pengalaman mengenai makna kegiatan perayaan di sekolah
Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil pengumpulan data fasilitas sekolah yang mebdukung proses belajar & mendiskusikan dalam kelompok pentingnya sikap memanfaatkan dan tanggungjawab terhadap fasilitas yang emndukung proses pembelajaran Siswa diminta untuk membuat refleksi mengenai pentingnya "program bimbingan belajar" di sekolah
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Siswa diminat untuk mendiskusikan dalam kelompok tentang pentingnya memperoleh informasi kurikulum (KKM, syarat kenaikan kelas/kelulusan, standar penilaian, penjurusan) yang berlaku di sekolah Siswa diminta untuk membuat refleksi tentang rencana studi lanjut yang akan dipilih
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Siswa dimiinta untuk mempresentasikan hasil pengumpulan data jenis pengembangan diri di sekolah & mendiskusikan dalam kelompok tentang pentingnya kegiatan pengembangan diri Siswa berdiskusi dalam kelompok membuat rencana bersama menghindarkan diri dari bahaya narkoba
Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok tentang pentingnya memahami kecerdasan, bakat & minat
Siswa diminta untuk membuat refleksi tentang "sejauhamana aku mengelola emosiku dengan baik & benar"
Siswa mempresentasikan hasil deskripsinya tentang karakteristik pertumbuhan remaja normal
Siswa diminta untuk membuat refleksi mengenai "sejauh mana aku mampu berteman dengan sesama yang ada di sekitar"
Siswa diminta untuk membuat refleksi mengenai "sejauh mana aku mampu berkomunikasi secara baik terhadap orang tua & guru"
Siswa diminta untuk membuat kliping tentang etika yang ada di masyarakat
Siswa diminta secara pribadi untuk membuat jadwal belajar harian yang efektif
Siswa diminta untuk mendiskusikan dalam kelompok tentang cara belajar yang efektif & efisien
Siswa diminta untuk mendiskusikan dalam kelompok tentang manfaat belajar bersama orang lain (kelompok)
Siswa diminta untuk mendiskusikan cara belajar mandiri yang bisa dilakukan siswa
Siswa diminta untuk mendiskusikan dalam kelompok tentang manfaat persiapan diri menghadapi tes / ujian & membuat refleksi akhir belajar (persiapan tes akhir semester)
Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok mensharingkan hasil temuan minat karier / pekerjaan yang disukainya & membuat refleksi rencana karier tersebut
Siswa diminta untuk membuat kliping aneka macam profesi / pekerjaan beserta persyaratannya
Siswa diminta untuk membuat kliping aneka macam perguruan tinggi beserta jurusan / program studinya
Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok tentang jurusan / program studi PT yang sesuai dengan rencana karier / pekerjaan
Siswa diminta untuk mempresentasikan di depan kelas (pribadi) mengenai jadwal belajar hariannya
Siswa diminta untuk sharing dalam kelompok mengenai aktivitas harian yang dilakukan dengan mempertimbangkan efektifitas waktu
Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok soal materi pengendalian diri & berpikir positif
Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan. Melakukan penilaian segera dengan UCA (Understanding, Comfort and Action) setelah selesai proses layanan.
Siswa diminta untuk membuat refleksi tentang penghayatan tata tertib sekolah
Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok tentang komunikasi yang baik terhadap orang lain
Siswa diminta membuat sebuah drama pendek (percakapan) bertema terima kasih dan maaf (role play)
Siswa diminta untuk berdiskusi soal pentingnya menghargai & mendengarkan pendapat orang lain
Siswa diminta untuk menyususn sebuah percakapan pendek mengenai melihat dan meniru kebaikan orang (role play)
Siswa diminta untuk menyusun sebuah percakapan pendek mengenai pengalaman meremehkan dan mentertawakan orang (role play)
Siswa diminta untuk mendiskusikan dalam kelompok tentang pembagian waktu jadwal belajar di rumah dan sekolah
Siswa diminta untuk mempersiapkan diri melakukan ujicoba mengadakan tanya jawab di kelas
Siswa diminta untuk latihan membuat ringkasan materi pelajaran
Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok soal materi bakat minat yang mengarah pada karir tertentu
Siswa diminta untuk membuat daftar barang (inventarisasi) dan menuliskan upaya memeliharanya
Siswa berdiskusi dan menyusun rencana kelompok untuk mensyukuri fasilitas yang ada di sekolah
Siswa diminta untuk membuat refleksi dari kegiatan MOS, retret, Ziarah, OPP
Rencana Tindak Lanjut Memantau siswa dalam memanfaatkan fasiliitas sekolah
NIP Kepala NIP Tahun Tgl Kepala Konselor Sekolah Sekolah Konselor Pelajaran Layanan Sekolah Sr. 0 Sutiyanti 0 SMA 2011/201 11 Juli Moekti K. Monika, Regina 2 2011 Gondosa S.Pd. Pacis smito, Surakart OSU., M. a Ed.
Halaman
1 Memantau siswa dalam memanfaatkan fasiliitas sekolah Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
Memantau siswa dalam memanfaatkan fasiliitas sekolah
Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed.
0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
5 Memantau siswa dalam keterlibatan dan kepedulian terhadap budaya sekolah Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
7 Memantau siswa dalam bersikap untuk menghargai sesamanya terutama di sekolah Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
8 Memantau keterlibatan siswa dalam kegiatan sosial Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
Memantau keterlibatan siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah
10 Memantau keterlibatan siswa dalam mengikuti perayaanperayaan di sekolah Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
11 Memantau siswa dalam penggunaan dan pemanfaatan fasilitas sekolah Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
13 Memantau siswa dalam kegiatan bimbingan/tamb ahan pelajaran Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
14
Memantau siswa Sr. dalam menjalani Moekti K. kurikulum Gondosa smito, OSU., M. Ed.
15 Memantau siswa mengenai pemahaman studi lanjut Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
16 Memantau siswa dalam memilih dan terlibat dalam kegiatan pengembangan diri Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
17 Memantau siswa dalam hal mengendalikan dan menghindari diri dari bahaya narkoba Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
25
Memantau siswa Sr. untuk persiapan Moekti K. penjurusan Gondosa smito, OSU., M. Ed.
26 Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
31
Memantau siswa dalam relasi dengan orang tua, guru
32 Memantau siswa dalam beretika di lingkungan sekolah Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
33 Memantau pelaksanaan jadwal siswa Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
37 Memantau hasil Sr. belajar Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
38
Memantau hasil Sr. belajar Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed.
43
Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas
44 Memantau perkembangan siswa Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
73
Memantau hasil belajar dan pengembangan diri
77 Memantau siswa melalui pertemuan di kelas maupun di luar kelas Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
79
Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas maupun di luar kelas
80 Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas maupun di luar kelas Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
83
Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas maupun di luar kelas
92
Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas dan di luar kelas
93 Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas dan di luar kelas Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
94 Memantau perkembangan siswa melalui guru, dan pertemuan di kelas dan di luar kelas Sr. Moekti K. Gondosa smito, OSU., M. Ed. 0 Sutiyanti Monika, S.Pd. 0 SMA 2011/201 11 Juli Regina 2 2011 Pacis Surakart a
96
PROGRAM KERJA KOMPREHENSIF

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SMA Regina Pacis Surakarta 2011/2012
NO
1
JENIS KEGIATAN
2
BIDANG LAYANA N
3
BULAN
JULI 4 AGUST SEPTE OKTOB NOPE DESEM JANUA PEBRU MARET APRIL US MB ER MBER BER RI ARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13
A PERSIAPAN 1 2 3 B 1 Penyusunan Program Penyusunan Anggaran Persiapan instrumen BK KEGIATAN LAYANAN Layanan Orientasi X X X
Pribadi Sosial Belajar Karir
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Layanan Informasi
Pribadi Sosial Belajar Karir
Pribadi Sosial Belajar
Karir Layanan Pribadi Penguasaan Konten Sosial Belajar Karir
Layanan Konseling Perorangan
Karir Layanan Bimbingan Pribadi Kelompok Sosial Belajar Karir
Karir Layanan Konsultasi Pribadi Sosial
Layanan Konsultasi X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Belajar Karir 9 Layanan Mediasi Pribadi Sosial Belajar Karir C 1 2 3 4 5 6 D E G H KEGIATAN PENDUKUNG Aplikasi Instrumentasi Himpunan Data Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan Alih Tangan Kasus EVALUASI PROGRAM TINDAK LANJUT KEGIATAN MGBK KEGIATAN PENATARAN Mengetahui
X X X X X X
11 Juli 2011 Guru BK / Konselor
Kepala Sekolah
Sr. Moekti K. Gondosasmito, OSU., M. Ed. NIP 0 NIP
Sutiyanti Monika, S.Pd. 0
MEI 14
JUNI 15
X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X
Monika, S.Pd.

Program Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS LAYANAN KLASIKAL

KEGIATAN PELAYANAN 2 Mengenali tempat serta lingkungan sekolah

Peduli lingkungan sekitar

Peduli lingkungan sekitar

Peduli lingkungan sekitar

Peduli lingkungan sekitar

MATERI / TOPIK LAYANAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'

CHARAKTER BUILDING 8 Peduli lingkungan sekitar

Understanding, Comfort dan Action

Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab

Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action

Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action

Kreatif, tanggung jawab, peduli, terlibat

Peduli lingkungan sekitar, tanggung jawab

MATERI / TOPIK LAYANAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'

CHARAKTER BUILDING 8 Proaktif, tanggung jawab, tekun

Understanding, Comfort dan Action

Proaktif, tanggung jawab, tekun, kerja keras, pantang menyerah

Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action

Proaktif, kreatif, otentik Proaktif, kreatif, otentik

Mengikuti presentasi mengenai NAPZA

Tanggung jawab, proaktif

MATERI / TOPIK LAYANAN

ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'

Understanding, Comfort dan Action

Proaktif, tanggung jawab, sopan, menghargai

Siswa mampu belajar yang efektif dan efisien

Understanding, Comfort dan Action

MATERI / TOPIK LAYANAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'

CHARAKTER BUILDING 8 Proaktif, tanggung jawab, terlibat, tekun

Understanding, Comfort dan Action

Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action

Understanding, Comfort dan Action

MATERI / TOPIK LAYANAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'

CHARAKTER BUILDING 8 Tanggung jawab, proaktif

Menghargai, empati, solider, tanggung jawab

Understanding, Comfort dan Action

Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3 Siswa mampu menghargai orang lain

ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'

CHARAKTER BUILDING 8 Bersahabat, sopan, empati, tanggung jawab

Mencoba membuat dan menyusun jadwal kegiatan sehari-hari

Siswa mampu menyusun jadwal belajar dan menjalaninya

Understanding, Comfort dan Action

Bermain peran untuk meningkatkan kepercayaan diri

Siswa memiliki kepercayaan Refleksi diri dalam menghadapi ujian

Understanding, Comfort dan Action

Mengikuti pemaran dan simulasi meringkas bacaan

Siswa mampu mengerjakan Refleksi tugas pelajaran

Understanding, Comfort dan Action Understanding, Comfort dan Action

Tekun, kerja keras, tanggung jawab

Understanding, Comfort dan Action

MATERI / TOPIK LAYANAN 1 Berlatih mensyukuri fasilitas sekolah yang disediakan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ALOKASI WAKTU 7 1 X 45'

CHARAKTER BUILDING 8 Peduli, bertanggung jawab