ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan pemahaman konsep siswa

pada pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMP Negeri 1 Indralaya Utara yang berjumlah 30 orang. Proses pembelajarannya sesuai dengan prinsip dan karakteristik PMRI. Pengumpulan data kemampuan pemahaman konsep siswa dilakukan melalui tes dan sebagai data pendukung untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan PMRI dikumpulkan melalui dokumen. Data pemahaman konsep diperoleh dari hasil tes pada setiap akhir pertemuan dan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI tergolong dalam kategori sangat baik sebesar 43,4%, kategori baik sebesar 33,3%, dan kategori cukup sebesar 23,3%. Secara klasikal, kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI termasuk dalam kategori baik dengan skor rata-rata kelas 75,9. Kata-Kata Kunci: Kemampuan pemahaman konsep, PMRI.

xiii