Anda di halaman 1dari 6

KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

STRATEGI KAEDAH CIRI-CIRI KESESUAIAN PROSEDUR PERKARA YG PERLU


DITTIKBERATKAN
STRATEGI PANEL Mesti tentukan Untuk Kumpulan kecil kira- Lantik AJK kerja unit
PERSEMBAHAN subjek kumpulan besar kira 6 orang pengurusan dan
persediaan
Perbincangan di
kalangan ahli panel

Seorang moderator
untuk mengawal
perbincangan

Tetapkan tajuk dan


pengerusi
Bentuk Orang dewasa- Memilih ahli-ahli panel Berstruktur
perbincangan tidak kumpulan (pakar dalam bidang
formal sasaran masing-masing)
Isi-isi tajuk perlukan Di dalam dan Pengerusi perkenalkan Pemilihan ahli-ahli
penyelidikan luar darjah ahli-ahli panel dan panel yang pakar
biodata ringkas, dalam bidang yang
perkenalkan tajuk, beri hendak dibincangkan
sedikit input dan
jemput panel untuk
memberi pandangan
Skop perbincangan Ahli panel beri Surat jemputan
luas pandangan 5-10 minit kepada ahli-ahli panel
Moderator ulas sedikit Pemilihan pengerusi
idea ahli panel dan yang neutral
jemput panel lain
mengemukakan
pandangan lain
Proses ini berulang Utamakan tajuk
sehingga semua ahli kepada peserta lebih
panel memberi awal
pandangan sehingga
tamat masa yang
ditetapkan
1
STRATEGI KAEDAH CIRI-CIRI KESESUAIAN PROSEDUR PERKARA YG PERLU
DITTIKBERATKAN
Pengerusi buat rumusan
perbincangan

STRATEGI DIALOG Persembahan lisan Sesuai untuk Perbincangan oleh dua Tertib
PERSEMBAHAN semua orang
peringkat umur
Tajuk tertentu Berkongsi Dialog di antara Hal-hal yang tidak
pengalaman moderator dengan perlu menimbulkan
pengetahuan jemputan kontroversi
Dua org Bertukar Sekurang-kurangnya
pandangan dua orang
Masalah tertentu Tajuk yang dipersetujui

Mudah dan senang Emosi perlu dikawal


dirancang
Komunikasi
interpersonal
Masa formal dan
tidak formal

STRATEGI KAJIAN KES Gambaran sejarah / Kemahiran Peserta dibahagikan Pengetahuan tentang
TINDAKAN cerita sama ada kepada kumpulan kecil subjek
fiksyen atau benar

Bentuk cerita Pemahaman Peserta diberi tajuk kes Memahami tingkah


pendek dan penerangan laku kelompok
Penulisan individu / Sikap Perbincangan Boleh berinteraksi dan
kumpulan kumpulan terhadap kes berkomunikasi dgn
untuk pilih pendekatan peserta
kajian
Ringkas dan padat Peserta membentang
laporan

STRATEGI MAIN PERANAN Pelajar menghayati Kemahiran Pelajar diminta Pengetahuan tentang
TINDAKAN dan melakonkan menghayati watak subjek
watak

2
STRATEGI KAEDAH CIRI-CIRI KESESUAIAN PROSEDUR PERKARA YG PERLU
DITTIKBERATKAN
Skrip / tanpa skrip sikap Pelajar diarah Kawal keadaan
melakonkan watak
Mencuba pengalaman
untuk dapat
pengetahuan /
kemahiran

STRATEGI IN BASKET Satu ciri arahan Kemahiran Mendapat nama drp Perlu mahir dalam
TINDAKAN tugasan bertulis kotak mel tugas
Perlu kemahiran Nota-nota/memo akan Ada disiplin kerja
kognitif peringkat dimasukkan ke dalam
tinggi kotak mel
Setiap ahli akan
memberi respons
kepada item dalam
kotak mel
Selepas itu respons
dibincangkan dalam
kumpulan

STRATEGI SIMULASI Melakonkan / Kemahiran Penerangan diberi Penglibatan secara


TINDAKAN melakukan perkara menyeluruh
secara olok-olok
untuk mengalami
perkara sebenar
Penyelesaian Pelajar diarah Situasi terkawal
masalah melakonkan watak
Mencuba pengalaman
untuk dapat
pengetahuan /
kemahiran

STRATEGI SUMBANG Interaksi Menjana idea Bentuk kumpulan- Kerjasama ahli


INTERAKSI SARAN lantik ketua, pencatat
Berfikir kreatif Mewujudkan nyatakan peranan Perjalanan idea
pemahaman

3
STRATEGI KAEDAH CIRI-CIRI KESESUAIAN PROSEDUR PERKARA YG PERLU
DITTIKBERATKAN
Mengembangkan Mewujudkan beri tajuk / task Ketua yang arif
idea sikap
Berkumpulan Membentuk had masa Topik yang mencabar
nilai
Banyak idea Mewujudkan bincang / aktiviti Situasi merangsang
kepuasan dengan memberi setiap
ahli peluang meluahkan
idea bergilir-gilir
Perubahan idea Mendapatkan Catat Tiada kritikan
hasil terbaik
Idea kumpulan merumus dan
mengubah suai
Menyenaraikan idea kesimpulan kumpulan

Dalam kumpulan 8-
10 org

STRATEGI SESI BUZZ Perbincangan Menggerakkan Tentukan tugas Semua harus terlibat
INTERAKSI kumpulan pemikiran dgn aktif
Ahli kumpulan 3-6 Memberikan Tentukan kumpulan ada catatan
motivasi
Ada laporan Boleh Lantik ketua Ada kesimpulan /
menyalurkan rumusan
idea
Ada rumusan Ada kemahiran Perbincangan
komunikasi dua
hala
Bentang laporan

Kesimpulan daripada
pembimbing

STRATEGI FISH BOWL Semua ahli terlibat Mewujudkan Ahli dibahagikan Maklum balas diberi
INTERAKSI sebagai peserta sikap yg baik kepada 2 kumpulan – secara serta merta
aktiviti dan kumpulan A akan
pemerhati menjalankan aktiviti

4
STRATEGI KAEDAH CIRI-CIRI KESESUAIAN PROSEDUR PERKARA YG PERLU
DITTIKBERATKAN
dan kumpulan B
menjadi pemerhati
Maklum balas Membentuk Penerangan perlu diberi Kumpulan permerhati
diberikan dgn serta nilai kepada pemerhati mesti jelas tentang yg
merta tentang perkara yg perlu diperhatikan
perlu diperhatikan
Tidak mengancam Membaiki / Kumpulan B akan
kerana penilaian menambah memberi maklum balas
dibuat oleh rakan kemahiran serta merta selepas
kumpulan A
menghabiskan
kumpulan A
Terdapat interaksi Kumpulan akan
dan perbincangan bertukar peranan
antara ahli

STRATEGI PARTICIPATION Perbincangan Pendedahan kepada Tujuan


INTERAKSI TRAINING peserta mengenai
latihan
Refleksi Meneliti elemen Perhubungan mesra
penting kepada antara peserta
pembelajaran melalui
perbincangan
Kejelekitan antara Memilih topik Pastikan semua
ahli peserta
membincangkan topik
yg sama
Perkongisan Latihan berbincang Seseorang pemerhati
untuk merantau proses
Task based Penilaian perbincangan
Kepercayaan antara Latihan berulang-ulang
peserta sehingga peserta faham
bagaimana mereka
belajar

5
STRATEGI KAEDAH CIRI-CIRI KESESUAIAN PROSEDUR PERKARA YG PERLU
DITTIKBERATKAN
STRATEGI LISTENING Mendapatkan Kemahiran Pilih ahli yg sesuai Pilih ahli pasukan yg
INTERAKSI TEAM maklumat melalui sesuai
pendengaran
4-7 ahli Kefahaman Terangkan objektif Tugasan yg jelas
tugasan

Kemaskan bahan Sikap Rumus & catat bahan Kerjasama & pakatan
catatan secara secara individu antara ahli
kumpulan
Kemaskan bahan secara
kumpulan

STRATEGI DRAMATIC SKIT Dialog & aksi Kefahaman Tempat Isu yg menarik
TINDAKAN
Pelakon Nilai Skrip yg fleksibel Menjiwai watak

Plot Minat Lakonan spontan Kesediaan audiens

Kesan emosi Kemahiran Peserta bukan pelakon Penerangan nilai


murni
Masa lebih panjang Tetapi sebagai Pengetahuan sedia ada
dr main peranan pembantu audiens

Anda mungkin juga menyukai