1

UNIVERSITAS INDONESIA









BUKU PEDOMAN KERJA MAHASISWA

MATA AJAR: TEKNOLOGI INFORMASI INFORMASI







Kordinator Mata Ajar : Rr.Tutik Sri Hariyati












PROGRAM STUDI SARJANA
FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
Ganjil, 2012/2013



2


BAB I
INFORMASI UMUM MATA AJAR



Nama mata ajar : Teknologi Informasi
Diberikan pada semester : ....
J umlah SKS dan jenis SKS : 2 SKS (1 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)
Prasyarat :
Program : Reguler
Tim Pengajar : Rr.Tutik Sri Hariyati, SKp., MARS
Sigit Mulyono, SKp.,MN (Fasilitator Selasa)
Titin Ungsianik, SKp.MBA (Fasilitator J umat)
Ns. Sukihananto, Skep.Mkep (Fasilitator Rabu)
Mera Kartika D, Msi
Feby, MSi
Hari / Pukul : Selasa: 16.00-18.00
Rabu: 13.00-15.00
J umat: 16.00-18.00
Deskripsi mata ajar :

Seorang perawat yang profesional dituntut untuk dapat melaksanakan tugasnya
dengan baik, mampu bersaing, dan mempunyai daya jual serta tidak tertinggal dengan
kemampuan perawat dari luar negri maka dalam menjalankan peran dan tugasnya
perawat harus selalu meningkatkan kemampuan, ketrampilan, pengetahuan dan
tehnologi dalam keperawatan. Penguasaan pengetahuan tentang teknologi informasi
merupakan ketrampilan yang harus dikuasai oleh seorang perawat. Dengan
kemampuan di bidang teknologi informasi diharapkan seorang perawat mampu untuk
memberikan pelayanan keperawatan yang lebih bermutu.

Pada modul ini berfokus pada teknologi dalam kesehatan pada umumnya dan
teknologi keperawatan pada khususnya. Proses pembelajaran diarahkan agar
mahasiswa memperoleh pengetahuan sesuai dengan fokus mata ajar, dengan
penekanan pada penguasaan domain kognitif, dan psikomotor sehingga diharapkan
mahasiswa memiliki landasan pengetahuan yang memadai untuk dapat diaplikasikan
pada mata ajar selanjutnya. Kegiatan meliputi pemberian materi melalui ceramah, dan
pratikum.




3


BAB II
SASARAN PEMBELAJARAN


Sasaran pembelajaran terminal:
Setelah mengikuti ma. teknologi informasi diharapkan,
1. Mahasiswa mampu menerapkan konsep dokumentasi berbasis teknologi informasi dan
konsep isu etika legal dan perkembangan teknologi informasi dalam pendekatan
sistem yang mendukung pemberian pelayanan keperawatan yang merupakan
komponen dalam sistem pelayanan kesehatan.
2. Bila diberi kasus, mahasiswa mampu mengaplikasikan praktek ketrampilan dasar
teknologi informasi
3. Bila diberi kasus, mahasiswa mampu menerapkan teknologi informasi dalam
menyokong peran dan fungsi perawat

Sasaran Pembelajaran Penunjang
Setelah mengikuti ma. teknologi informasi diharapkan,
1. Mahasiswa mampu mengembangkan basis data dokumentasi keperawatan berbasis
teknologi informasi
2. Mahasiswa mampu menciptakan inovasi teknologi informasi di bidang keperawatan


4


BAB III
POKOK BAHASAN, SUB POKOK BAHASAN,
DAN DAFTAR RUJUKAN

NO
POKOK
BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
1


Konsep Teknologi
Informasi dan
Dokumentasi
Keperawatan
Konsep perkembangan, trend, isu, etika legal teknologi
informasi di bidang umum dan keperawatan
Perkembangan Distance Learning sebagai salah satu
trend teknologi pendidikan di Keperawatan
Perkembangan e-health, telenursing, alat-alat berbasis
teknologi informasi
Perkembangan Undang-undang elektronik data
Konsep dokumentasi keperawatan dan trend
dokumentasi berbasis komputerisasi di RS dan
masyarakat

2.



Aplikasi dasar
komputer di bidang
Keperawatan

Aplikasi penggunaan Ms. Excel
dalam keperawatan
Aplikasi penggunaan dalam pembuatan media
pendidikan dan edukasi pasien (Makromedia Flash &
Video editing)
Aplikasi Ms. Aces dalam pembuatan database
keperawatan
Aplikasi SQL untuk pengembangan suatu data base

3


Manajemen Sistem
Informasi Asuhan
Keperawatan
Aplikasi dan praktek sistem informasi asuhan FIK UI,
dimulai dari registrasi, perencanaan, diagnosa
keperawatan, intervensi, implementasi, perencanaan
pulang, catatan perkembangan, evaluasi, resume
keperawatan, manajemen mutu





5


BAB IV
METODE PENGAJARAN

Waktu: Selasa: 16.00-18.00, Rabu: 13.00-15.00, J umat: 16.00-18.00

Pertem
uan
Hari/Tgl

Pokok/sub
Pokok bahasan

Metode

Metode
PJ

Terminal
1


7 Sept (kls
gabung)
Setelah akhir
pembelajaran peserta
didik mampu memahami
tujuan terminal dan
penunjang yg harus
dicapai pada ma
Introduction: Batasan, Penjelasan, Kontrak
Program, dan pengarahan
Ceramah
Kelas Gabung
RR, TU, SG, SH
2 11,12,14 Sep Setelah akhir
pembelajaran peserta
didik mampu memahami
perkembangan teknologi
dalam keperawatan
trend teknologi pendidikan di Keperawatan
Perkembangan e-health, telenursing, alat-alat
berbasis teknologi informasi
Perkembangan Undang-undang elektronik data

Pemicu 1 Fasilitator
3 18,19,21 Sep Setelah akhir
pembelajaran peserta
didik mampu memahami
perkembangan teknologi
dalam keperawatan
trend teknologi pendidikan di Keperawatan
Perkembangan e-health, telenursing, alat-alat
berbasis teknologi informasi
Perkembangan Undang-undang elektronik data

Presentasi Pemicu 1
(kelompok)
Fasilitator
6


4


25,26,28 Sep Setelah akhir
pembelajaran peserta
didik mampu memahami
perkembangan teknologi
informasi dan
kontribusinya terhadap
perkembangan ilmu
keperawatan
Trend Perkembangan Konsep dokumentasi
keperawatan dan trend dokumentasi berbasis
komputerisasi di RS dan masyarakat

Pemicu 2 Fasilitator
5


2,3, 5 Ok Setelah akhir
pembelajaran peserta
didik mampu memahami
perkembangan teknologi
informasi dan
kontribusinya terhadap
perkembangan ilmu
keperawatan
Trend Perkembangan Konsep dokumentasi
keperawatan dan trend dokumentasi berbasis
komputerisasi di RS dan masyarakat

Presentasi Pemicu 2
(kelompok)
Fasilitator
6

9,10,11 Okt Setelah pembelajaran
peserta didik mampu
menerapkan makromedia
flash untuk menunjang
keperawatan (edukasi,
presentasi, dll)
Dasar-dasar macromedia Flash u. Penunjang
edukasi
Ceramah, praktikum IS,RR
7 16.17,18 Okt Setelah pembelajaran
peserta didik mampu
menerapkan makromedia
flash untuk menunjang
keperawatan (edukasi,
presentasi, dll)
Praktek pembuatan presentasi dengan animasi
Makromediaflash
Ceramah, praktikum IS,RR






7


8 23,24,26 Okt Setelah pembelajaran
peserta didik mampu
menerapkan video
editing untuk menunjang
keperawatan (edukasi,
presentasi, dll)
Pengambilan gambar
Video editing
Ceramah, praktikum IS,RR
9 30,31,2 Okt Setelah pembelajaran
peserta didik mampu
menerapkan video
editing untuk menunjang
keperawatan (edukasi,
presentasi, dll)
Praktek pembuatan presentasi dengan
videoediting
Ceramah, praktikum IS,RR






10 6,7,9 Nov UTS Projek Proposal media edukasi sebagai
teknologi untuk pengembangan ilmu di
bidang Keperawatan
UTS (pengumpulan
media edukasi
individu)
Fasilitator
11 13,14,16 Nov Setelah akhir
pembelajaran peserta
didik mampu memahami
sistem informasi asuhan
keperawatan berbasis TI
Pengenalan Sistem dokumentasi
terkomputerisasi dan aplikasi
Ceramah
Praktek
RR (dan fasil
massing2 kelas)
12 20,21,23 Nov Setelah akhir
pembelajaran peserta
didik mampu memahami
sistem informasi asuhan
keperawatan berbasis TI
Pengenalan Sistem dokumentasi
terkomputerisasi dan aplikasi
Ceramah
Praktek
RR (dan fasil
massing2 kelas)






8


13 27,28,30 Nov Setelah diberikan kasus
pemicu peserta didik
mampu mempraktekkan
kemampuan dasar
pengoperasian
Ms.Access untuk
menunjang ilmu
keperawatan
Praktek dasar program MS-Access Praktek, penugasan MR,RR
14 4,5,7 Des Setelah diberikan kasus
pemicu peserta didik
mampu mempraktekkan
kemampuan dasar
pengoperasian PHP-My
SQL untuk menunjang
ilmu keperawatan
Praktek dasar program PHP My- SQL Praktek, penugasan MR,RR
15 11,12,14 Des Setelah diberikan kasus
pemicu peserta didik
mampu mempraktekkan
kemampuan dasar
pengoperasian PHP-MY
SQL untuk menunjang
ilmu keperawatan
Praktek dasar program PHP My- SQL Praktek, penugasan MR,RR
16 UAS Project pembuatan
data base keperawatan
dengan Ms.
Acces(Presentasi
kelompok)
Fasilitator
9


BAB V
TUGAS DAN LATIHAN


Rancangan Tugas I (kelompok):
Tujuan: Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami perkembangan
teknologi informasi dan kontribusinya terhadap perkembangan ilmu keperawatan

Uraian Tugas:

Saat ini perkembangan teknologi di berbagai bidang sedemikan dasyatnya, bagaimana
dengan perkembangan teknologi informasi di bidang keperawatan? Eksplore tentang sejarah
teknologi di bidang keperawatan, kontribusi teknologi di bidang keperawatan untuk
menyumbang teknologi kesehatan. Eksplore juga paten-paten yang telah ditemukan oleh
perawat baik dari dalam negri maupun luar negri.


Kriteria Penilaian:
Penilaian Makalah sesuai Instrumen B 1 dan Presentasi sesuai B2


Rancangan Tugas 2 (kelompok):
Perkembangan elektronik data keperawatan di Rumah Sakit sudah berkembang di negara
maju. Bagaimana di Indonesia? Eksplore implentasi nursing documentation di Rumah Sakit/
Puskesmas/Homecare di negara-negara berkembang dan juga di Indonesia. Analisa
implementasi dan kemungkinan penerapan di Indonesia. Bagaimana legal aspek terhadap
dokumentasi yang terkoputerisasi dan bagaimana kaitannya dengan UU Informasi di
Indonesia

Kriteria Penilaian:
Penilaian Makalah sesuai Instrumen B 1 dan Presentasi sesuai B2

Rancangan Tugas 3/UTS (individu):
Salah satu peran dan fungsi seorang perawat adalah sebagai seorang pendidik. Dalam
tugasnya memberikan edukasi kepada pasien dan masyarakat, perawat membutuhkan suatu
media edukasi. Teknologi informasi mendukung tersedianya media edukasi yang moderen,
yang menarik, interaktif dan sesuai kebutuhan..

10


Tugas:
Setiap peserta didik mempunyai kewajiban membuat satu media edukasi untuk pasien dengan
berbasis 1. Presentasi slide/powerpoint 2.Berbasis flash, 3. Berbasis video streaming 4. Atau
gabungan 1,2,3
Tugas meliputi:
1. Semua media dikumpulkan dalam bentuk CD ( topik terkait edukasi kepada pasien
bisa untuk pasien di Rumah sakit atau di masyarakat atau tentang profil FIK UI). Di
depan CD dituliskan: Nama Pembuat, NPM, Dibuat dengan: Power
point/Flash/Video Streaming atau ketiga2nya. Dan disertai 2 lembar penilaian dari
peer dan dari individu pembuat media.
2. Setiap mahasiswa secara berpasangan menilai hasil karya peernya, dan juga menilai
hasil karya sendiri, nilai dalam rentang 60-s/d 90
3. Hasil akhir menjadi hak milik Fakultas Ilmu Keperawatan sedangkan Hak cipta tetap
berada pada pembuat.
4. Seluruh CD dikumpulkan ke fasilitator, dan dijadikan menjadi satu dalam 1 CD,
untuk kelas A, B, C, D dan dikumpulkan ke koordinator MA


Rancangan UAS (kelompok):
Mengembangkan database sederhana dengan berbasis MS. Acces atau PHP untuk
mengembangkan dokumentasi keperawatan

Kriteria Penilaian:
Penilaian projek sesuai Instrumen B 3


11


BAB VI
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN


A. KISI-KISI EVALUASI


BENTUK

FREKUENSI

BOBOT
Presentasi Pemicu 2 20
Makalah 2 20
UTS 1 30
UAS 1 30
Jumlah 100%


B. INSTRUMEN EVALUASI

1. Makalah

No. Komponen Bobot Nilai Komentar
1. BAB I: PENDAHULUAN
Alasan kepentingan konsep
10
2. BAB II
Konsep/Tinjauan Literatur
15
3. BAB III
Analisa dan aplikasi konsep
20
4. BAB IV: PEMBAHASAN
1. Analisa kegunaan positif dan
negative dari konsep/teknologi
2. Implikasi aplikasi teknologi pada
pengembangan kebijakan
keperawatan di Indonesia
25
5. BAB IV: KESIMPULAN 10
6. REFERENSI
J umlah jurnal dan rujukan lain yang
digunakan dalam pembuatan makalah
10
7. TEKNIK PENULISAN
Gunakan pedoman APA untuk
pedoman penulisan
10

Nama Mahasiswa:....................................... Nama Evaluator:....................................

1=kurang
2=cukup
3=baik
4=sangat baik



12





2. Presentasi

No. Komponen Bobot Nilai
Komentar

1. Persiapan:
- Diri
- Materi (soft dan hard copy)

20
2. Tujuan presentasi dirumuskan dan
disampaikan dengan baik

10
3. Penyajian:
- J elas dan sistematis
- Menjelaskan hubungan satu konsep
dengan konsep lain
- Menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
- Menggunakan waktu efektif dan
efisien
- Menggunakan media secara tepat

30
4. Diskusi:
- Menanggapi dengan menggunakan
kerangka fikir yang jelas dan
sistematis
- Bersikap menghargai pendapat
orang lain

30
5. Penutup:
- Memberikan kesimpulan yang
baik terhadap hasil diskusi
- Merangkum presentasi

10


Nama Mahasiswa:......................................Nama Evaluator:.......................................

1=kurang
2=cukup
3=baik
4=sangat baik



13


3. Penilaian UTS dan UAS

No. Komponen Bobot Nilai Komentar
1. Ide Kreatif 30
2. Orisinalitas 10
3. Kepemanfaatan 10
4 Pemaduan Konsep & Teori
Keperawatan
40
7. Kompleksitas 10

Nama Mahasiswa:....................................... Nama Evaluator:....................................

1=kurang
2=cukup
3=baik
4=sangat baik













4. Persiapan dan partisipasi di
kelas
No Komponen Bobot
Manhasiswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Persiapan:
- Kehadiran sebelum
20
14


kelas
- Kesiapan untuk
belajar
2. Partisipasi:
- Aktif bertanya dan
merespon pertanyaan
- Bobot pertanyaan dan
jawaban
- Sikap dalam
berpartisipasi
- Kemampuan
berargumen

80

Nama Mahasiswa: Nama Evaluator: .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.







15


BAB VII
KEPUSTAKAAN


Heardman, H et.al (2009), NANDA international nursing diagnoses: Definitions &
classification 20092011. J ohn Wiley & Sons Inc:USA

Hsia,L.T, Lin,L.M.,Wu,J .H and Tsai,H.,T. (2006). A Framework for Designing Nursing
Knowledge Management Systems. Interdisciplinary J ournal of
Information,Knowledge, and Management Volume 1, 2006
Indrajit, E (2001). Management System Information and Information Technology, J akarta:
Gramedia group
Kozier, E. (2001). Fundamentals of Nursing. Addison Wesley Co., Redwood City.
Layman, E.(2009). Research and Policy Model for Health Informatics and Information
Management. Perspectives in Health Information Management
Vols. 1 to 6
Laturkar, V.,N (2010). Multicultural management for reconciling the differences.
IJ RRAS vol.2 (3).Marcj 2010
Lena, S. (1991). Nursing and computer caring in the context information
technology.USA: UMI A bell & Howell Inc. Comp
Marquis.B.L and Huston,C.J (2000). Leadership roles and management functions in
Nursing.Philadelpia: Lippincott
Mc. Closkey. J . (2007). Nursing interventions classivication. Mosby-Year book,
Daverport
Mc.Leod,.R.J r.(1998). Management information system: Decision support sistem.
Available at www.w.uic.edu/
Moody,L.E., Slocumb,E., Berg, B., J ackson.,D. (2004). Electronic health records
documentation in nursing: Nurses perception, attitudes, and preferences,. J ournal
Computer, Informatics, Nursing. Vol.22, No.6, 337-344 Lippincott Williams &
Wilkins.Inc.
Pereira, F. (October, 2005). Information relevance for continuity of nursing care. Online
J ournal of Nursing Informatics (OJNI), 9, (3) [Online]. Available at
http://ojni.org/9_3/
Ruland, C and Ravn, I.H (2003).Usefulness and effects on costs and staff management

of a nursing resource management information system. J ournal of Nursing

Management, 2003, 11, 208215
Saba, K., ( 2001). Essentials of computer for nurses., USA: Mc.Graw-Hill. Comp