LAS CONDUCTAS DE LOS NIOS SE APRENDEN El nio desde el nacimiento comienza a aprender todas las habilidades que le son

necesarias para vivir. influyen en ese aprendizaje.

Tambin se producen aprendizajes errneos de las conductas que no son deseables

RABIETAS. PELEAS. DESOBEDIENCIA. LOS MIEDOS. LA ANSIEDAD. LA TIMIDEZ. FALTA DE ATENCION.

Lo que ocurre antes de la conducta y lo que ocurre despus de la conducta

Tendemos a realizar aquello que resulta agradable y gratificante y se tiende a apartarse de aquello que produce malestar.
Si un nio pega a otro nio y recibe una felicitacin de un compaero experimentar una emocin agradable.

El recurso al destino y a la herencia

Las etiquetas

ha salido a su padre/ madre

aptico, malo, est mal de la cabeza, egosta, hiperactivo

Los problemas de conducta de los nios no son una cuestin nicamente de ellos, de su forma de ser, sino que implica a los padres en las relaciones que se establecen con ellos.

Explicar al nio lo que deseamos que haga.

Valorar positivamente (premiar y alabar) todo intento de realizar ese objetivo por parte del nio. Que los premios vayan despus de haber hecho la conducta que queremos aumentar.

Observar y describir conductas de forma clara y precisa

Debemos ignorar, cuando sea posible, las conductas inadecuadas.

Lo que siempre debemos hacer

Cumplir las promesas que hacemos y hacer lo que decimos.

Intentar hacerles sentirse culpables mediante reproches o acusaciones.

Recurrir a gritos, amenazas o arranques de clera cuando se comporten inadecuadamente. Recordemos que estamos sirviendo de modelos.

Lo que nunca debemos hacer

Infravalorarle, slo o delante de otros. El nio puede equivocarse, cometer errores, podr ser castigado por ello... pero nunca porque sea malo o no valga.

Compararle con otros.

Traficar con nuestro cario. Te quiero siNo te quiero si.El nio ha de saber que lo queremos siempre y que vamos a responder de l.

Prometerles cosas que nunca cumpliremos.