Satuan Acara Perkuliahan (SAP) 1. MATA KULIAH Pendidikan Pancasila 2. KODE MATA KULIAH UNO 101 3.

WAKTU PERTEMUAN Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. PERTEMUAN KE1 5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila 6. MATERI POKOK 1. Menjelaskan landasan dari MK Pendidikan Pancasila 2.Menjelaskan tujuan (kompetensi) apa yang diharapkan dari MK Pendidikan Pancasila dan cara-cara mencapainya. 7. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT DOSEN MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat, SAP, Silabus, Rencana silabus, SAP, mendengarkan dan Jadwal Study Guide, Kontrak Kuliah, penjelasan, serta Text Book, Tugas Penilaian dan mencatat Terstruktur, Diktat, Slide SOP Dosen; Presentasi memberikan ulasan umum isi mata kuliah, landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila Penyajian Menjelaskan Melihat, Idem landasan dan mendengarkan tujuan Pendidikan penjelasan, Pancasila. mencatat, bertanya dan berdiskusi Penutup Merangkum isi Menyimak, Idem pokok bahasan, mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat, memberikan menjawab materi tugas pertanyaan latihan evaluasi terstruktur/mandir i Post Test Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran, dan unjuk sikap Referensi 1. Pendidikan Pancasila,Dr. Kaelan, M.S 2. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi 1

perkuliahan) Dosen :

Tanda Tangan

2

MATA KULIAH 2.1. Majapahit) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT DOSEN MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. sejarah masuknya agama-agama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. sejarah masuknya agamaagama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. perjuangan bangsa. Tugas perjuangan mencatat Terstruktur. WAKTU PERTEMUAN 4. tentang sejarag penjelasan. MATERI POKOK 7. Kegiatan terstruktur : 50 menit. sejarah dan berdiskusi masuknya agama-agama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. perjuangan mencatat. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Idem pokok bahasan. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Idem pengertian mendengarkan sejarah. Slide Bangsa Indonesia Presentasi Menjelaskan Melihat. penjelasan. PERTEMUAN KE5. Majapahit) Menjelaskan Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia Mempelajari dan mendiskusikan pengertian sejarah. Kegiatan Mandiri : 50 menit 2 Mahasiswa dapat menjelaskan: pengertian sejarah. KODE MATA KULIAH 3. memberikan menjawab materi tugas pertanyaan latihan evaluasi terstruktur/mandir i 3 . Silabus. perjuangan bangsa. Majapahit) Merangkum isi Menyimak. bertanya bangsa. SAP. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Diktat. serta Text Book.

Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2. Pendidikan Pancasila.Post Test Referensi Ujian tertulis.S. Dosen : Tanda Tangan 4 . M. Kaelan. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. dan unjuk sikap 1. lisan. Dr.

Kegiatan terstruktur : 50 menit. . PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. politik etis. KODE MATA KULIAH 3.PNI. datangnya Penjajah penjelasan. Idem datangnya Penjajah mendengarkan Belanda dan penjelasan. Diktat. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Kegiatan Mandiri : 50 menit 3 Mahasiswa dapat menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC. Tugas Belanda hingga mencatat Terstruktur. Sumpah Pemuda 1. Silabus. WAKTU PERTEMUAN 4. Menjelaskan kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. SDI/SI. bertanya Nasional dan berdiskusi Merangkum isi Menyimak. kebangkitan mencatat. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia. kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. Sumpah Pemuda) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. MATA KULIAH 2..1. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC. serta Text Book. SAP.. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia. MATERI POKOK 7. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia. kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis.PNI.PNI. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. SDI/SI.. . dan unjuk sikap 5 . lisan. politik etis 2. politik etis. Sumpah Pemuda Mempelajari dan mendiskusikan datangnya Penjajah Belanda: VOC. Idem pokok bahasan... PERTEMUAN KE5.. SDI/SI. Slide adanya kebangkitan Presentasi nasional di Indonesia Menjelaskan Melihat. .

Kansil. Drs C. dkk Dosen : Tanda Tangan 6 .S. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2.T.Referensi 1. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia.

Idem Pancasila sebagai mendengarkan filsafat hidup penjelasan.M. Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Tugas filsafat hidup mencatat Terstruktur.Penjajahan Jepang. lisan. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia.Yamin.Menjelaskan secara singkat Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan dasar negara RI. Diktat. PERTEMUAN KE5. Piagam Jakarta. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.T. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. WAKTU PERTEMUAN 4. 2. 18 Agustus 1945 pada Pembukaan UUD 1945). memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis.S. serta Text Book. Slide Bangsa Indonesia Presentasi dan Dasar Negara RI Menjelaskan Melihat. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. 7 . dan unjuk sikap 1. bertanya dan Dasar Negara dan berdiskusi RI Merangkum isi Menyimak. Kegiatan terstruktur : 50 menit. SAP. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Ir.Soekarno. Silabus. Bangsa Indonesia mencatat. MATA KULIAH 2. Idem pokok bahasan. MATERI POKOK 7. Pancasila resmi sebagai dasar negara. Drs C. KODE MATA KULIAH 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2. Pancasila sebagai penjelasan. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI 1. perumusan Pancasila (MR.1.

Kansil. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 8 . Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. dkk 3.

Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. serta Text Book. Bangsa Indonesia. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila Mempelajari dan mendiskusikan pengertian filsafat. STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. penghayatan dan pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. mencatat. Pancasila sebagai penjelasan. PERTEMUAN KE5. KODE MATA KULIAH 3. Kegiatan Mandiri : 50 menit 5 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa Indonesia 1.1. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan 9 . filsafat hidup Bangsa Indonesia 2. Tugas filsafat hidup mencatat Terstruktur. Kegiatan terstruktur : 50 menit. bertanya penghayatan dan dan berdiskusi pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Menjelaskan penghayatan dan pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila 3. Menjelaskan pengertian filsafat. mendengarkan filsafat hidup penjelasan. Silabus. Slide bangsa Indonesia Presentasi Menjelaskan Melihat. MATERI POKOK 7. SAP. filsafat hidup Bangsa Indonesia. Idem pengertian filsafat. WAKTU PERTEMUAN 4. MATA KULIAH 2. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Diktat.

Pengantar Filsafat. dan unjuk sikap 1. Yuwono Dosen : Tanda Tangan 10 .Penutup Post Test Referensi dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila Merangkum isi Menyimak. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. lisan. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Drs. Idem pokok bahasan. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Lasiyo dan Dr.

S. mencatat. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. SAP. hierarkis. Silabus. bertanya Pancasila yang sila. MATERI POKOK 1. Kegiatan terstruktur : 50 menit. adalah filsafat. Idem pengertian sistem mendengarkan dalam kaitan filsafat penjelasan. Pancasila. Pendidikan Pancasila. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila. MATA KULIAH 2. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Pancasila sebagai penjelasan. logis. Tugas sistem filsafat mencatat Terstruktur.dan berdiskusi silanya tersusun secara sistematis. Menjelaskan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila 2. logis. PERTEMUAN KE6 5. lisan. adalah filsafat. Dr. serta Text Book. KODE MATA KULIAH 3. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. logis. Menjelaskan Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis. dan unjuk sikap Referensi 1. Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis. Idem pokok bahasan.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. hierarkis. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai sistem filsafat 6. M. WAKTU PERTEMUAN 11 . Kaelan. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Dosen : 1. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. 7. hierarkis. adalah filsafat. Penutup Merangkum isi Menyimak. Diktat.

Pancasila sebagai penjelasan. KODE MATA KULIAH 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. serta Text Book. Kegiatan terstruktur : 50 menit.1. 2. Slide Presentasi Menjelaskan Melihat. SAP. Idem pengertian mendengarkan Pancasila Sebagai penjelasan. bertanya Dan Penerapannya. MATERI POKOK 7. Menjelaskan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan Penerapan nya. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme. Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan Penerapannya. MATA KULIAH 2. 3. Idiologi Nasional mencatat. Tugas ideologi nasional mencatat Terstruktur. WAKTU PERTEMUAN 4. Kegiatan Mandiri : 50 menit 7 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai ideologi nasional 1. PERTEMUAN KE5. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Tanda Tangan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Silabus. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Diktat. Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan 12 . Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Menjelaskan Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. dan berdiskusi Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme.

Oetojo Oesman dan Alfian Dosen : Tanda Tangan 13 . lisan. dan unjuk sikap Pancasila sebagai Idiologi. Idem pokok bahasan. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.Penutup Post Test Referensi Komunisme Merangkum isi Menyimak. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis.

tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) Mempelajari dan mendiskusikan Trias Politica. Menjelaskan Trias Politica. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. MATERI POKOK 7. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Pembukaan UUD 1945. MATA KULIAH 2. sistematika UUD 1945. Pembukaan UUD 1945. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Silabus. WAKTU PERTEMUAN 4. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai 14 . dasar mendengarkan memahami penjelasan. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. serta Text Book. sistematika UUD 1945. Tugas Dasar Negara RI mencatat Terstruktur. Menjelaskan Pembukaan UUD 1945. Pemerintahan mencatat. Slide Presentasi Menjelaskan Trias Melihat. bertanya Demokrasi dan dan berdiskusi UUD 1945. Idem Politica. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. dasar memahami Pemerintahan Demokrasi dan UUD 1945.1. dasar memahami Pemerintahan Demokrasi dan UUD 1945. KODE MATA KULIAH 3. SAP. 2. PERTEMUAN KE5. Menjelaskan sistematika UUD 1945. Pancasila sebagai penjelasan. Diktat. Kegiatan Mandiri : 50 menit 8 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI (Pancasila sebagai Dasar Negara RI) 1. 3.

penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. lisan. Idem pokok bahasan.Penutup Post Test Referensi staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) Merangkum isi Menyimak. dan unjuk sikap UUD 1945. sebelum dan sesudah amandemen Dosen : Tanda Tangan 15 . memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.

memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan 1. MATA KULIAH 2. KODE MATA KULIAH 3. Pancasila sebagai penjelasan. ps 31 realisasi sila II. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. bertanya realisasi dari setiap dan berdiskusi sila Pancasila. dsb. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan: 1. 2. Idem pokok bahasan. 2. Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara Penutup Merangkum isi Menyimak. MATERI POKOK 1. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan pasal. pasal-pasal dalam batang tubuh UUD 1945 yang merupakan realisasi dari setiap sila Pancasila (Ps 29 merupakan realisasi sila 1. serta Text Book. Diktat. Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara (sebelum Amandemen UUD 1945) STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. Tugas dasar Negara RI mencatat Terstruktur. Menjelaskan pasal-pasal dalam batang tubuh UUD 1945 yang merupakan realisasi dari setiap sila Pancasila (Ps 29 merupakan realisasi sila 1. Kegiatan terstruktur : 50 menit. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI 6. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Menjelaskan Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara (sebelum Amandemen UUD 1945) 7.Melihat. Idem pasal dalam batang mendengarkan tubuh UUD 1945 penjelasan.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. ps 31 realisasi sila II. PERTEMUAN KE9 5. WAKTU PERTEMUAN 16 . SAP. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Silabus. yang merupakan mencatat. dsb.

dan unjuk sikap 1. Dosen : Tanda Tangan 17 . Pendidikan Pancasila.Post Test Referensi terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. M. lisan. sebelum dan sesudah amandemen 2.S. Dr. Kaelan. UUD 1945.

Hubungan tata kerja antara DPR-Presiden-MA dan pasal-pasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masing-masing lembaga. WAKTU PERTEMUAN 18 . mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. UUD 1945. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Idem hubungan tata mendengarkan kerja. Menjelaskan hubungan tata kerja antara DPR-Presiden-MA dan pasal-pasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masing-masing lembaga. SAP. dan UUD 1945. kewajiban lembaga mencatat. 2. STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. 7. hak dan penjelasan. bertanya tertinggi negara dan berdiskusi dan tinggi negara Penutup Merangkum isi Menyimak. PERTEMUAN KE10 5. lembaga tertingi penjelasan. lisan. Tugas dan tinggi negara mencatat Terstruktur. MA. Menjelaskan hak dan kewajiban DPR. serta Text Book. Presiden. Silabus. Idem pokok bahasan. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. UUDS. Hak dan kewajiban DPR. MA. MATA KULIAH 2. Presiden. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI 6. KODE MATA KULIAH 3.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. dan UUD 1945. Kegiatan terstruktur : 50 menit. MATERI POKOK 1. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. sebelum dan sesudah amandemen 1.Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendis kusikan: 1. 2. Diktat. Menjelaskan secara singkat Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS. 3. UUDS. dan unjuk sikap Referensi 1.

Pendidikan Pancasila. dkk 4. Oetojo Oesman dan Alfian Dosen : Tanda Tangan 19 .S. Pengantar Filsafat. Kaelan. 3.T. Dr. Drs.S. M. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Yuwono 5.2. Kansil. Lasiyo dan Dr. Pancasila sebagai Idiologi. Drs C.

Rencana ulasan umum Era mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Reformasi penjelasan. WAKTU PERTEMUAN 20 . reformasi. tuntutan reformasi 2. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan reformasi. PERTEMUAN KE11 5. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. faktorfaktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKN-Krismon-krisis-krisis kepercayaan) STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. tuntutan penjelasan. 1. Menjelaskan situasi/faktor-faktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKN-Krismonkrisis-krisis kepercayaan) 7. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Idem pokok bahasan. serta Text Book.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. bertanya faktor penyebab dan berdiskusi terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKNKrismon-krisiskrisis kepercayaan) Penutup Merangkum isi Menyimak. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi 6. Diktat. Silabus. lisan. faktormencatat. tuntutan reformasi. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Idem Perkembangan mendengarkan reformasi. Menjelaskan pengertian: reformasi. SAP. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. MATERI POKOK 1. Tugas mencatat Terstruktur. MATA KULIAH 2. KODE MATA KULIAH 3.

Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. sebelum dan sesudah amandemen 2. dkk 4.T. 3. Pengantar Filsafat.Referensi dan unjuk sikap 1. Kansil.S. Yuwono 5.S. M. Drs. Pancasila sebagai Idiologi. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 21 . UUD 1945. Oetojo Oesman dan Alfian 6. Pendidikan Pancasila. Dr. Drs C. Lasiyo dan Dr. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Kaelan.

penyelenggara PEMILU. Rencana ulasan umum Latar mendengarkan dan Jadwal Study Guide. UUD 1945. MATERI POKOK 7. Slide amandemen UUD Presentasi 1945 Menjelaskan pasal. Kegiatan Mandiri : 50 menit 12 Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi 1. pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan (pasal 7 UUD 1945. Silabus. KODE MATA KULIAH 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. lisan. Latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945. otonomi daerah STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. serta Text Book. pasal-pasal ttg HAM. belakang penjelasan. MATA KULIAH 2. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI. PERTEMUAN KE5. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. SAP.Melihat. otonomi daerah. sebelum dan sesudah amandemen 22 . perubahan dan mencatat. Idem pokok bahasan. Tugas dilakukannya mencatat Terstruktur. akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI. Mempelajari dan mendiskusikan latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945. dan unjuk sikap 1. Idem pasal yang mendengarkan mengalami penjelasan. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. bertanya penambahan dan berdiskusi Merangkum isi Menyimak. 2. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. pasal-pasal ttg HAM. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Diktat. Menjelaskan pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan (pasal 7 UUD 1945. penyelenggara PEMILU.1. WAKTU PERTEMUAN 4.

Pendidikan Pancasila. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Kaelan.T. Pancasila sebagai Idiologi. Drs C. Kansil. Dr.2. Lasiyo dan Dr.S. Oetojo Oesman dan Alfian 6. 3. dkk 4. M. Yuwono 5. Drs.S. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945 Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 23 . Pengantar Filsafat.

Kegiatan terstruktur : 50 menit. M.1. serta Text Book. Tugas paradigma. penjelasan. MATA KULIAH 2. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Kegiatan Mandiri : 50 menit 13 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menjelaskan pengertian paradigma. Pendidikan Pancasila. Mempelajari dan mendiskusikan pengertian paradigma. Slide pancasila sebagai Presentasi paradigma pembangunan negara kita Menjelaskan Melihat. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Dr. pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita. Silabus. 3. UUD 1945. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran.S. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. pengertian penjelasan. MATERI POKOK 7. PERTEMUAN KE5. KODE MATA KULIAH 3. sebelum dan sesudah amandemen 2. lisan. 24 . pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. WAKTU PERTEMUAN 4. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Idem pokok bahasan. Diktat. SAP.T. mencatat Terstruktur. bertanya paradigma dan berdiskusi pembangunan negara kita Merangkum isi Menyimak. pancasila sebagai mencatat. Idem pengertian mendengarkan paradigma. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Kaelan. Drs C. dan unjuk sikap 1.S.

Yuwono 5.Kansil. Pengantar Filsafat. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Oetojo Oesman dan Alfian 6. Lasiyo dan Dr. Pancasila sebagai Idiologi. dkk 4. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 25 . Drs.

Slide pembangunan Presentasi negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai Penyajian Menjelaskan Melihat. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara 6. KODE MATA KULIAH 3.S. Tugas paradigma mencatat Terstruktur.S. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. lisan.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Kaelan. 1. Idem Pancasila sebagai mendengarkan paradigma penjelasan. SAP. WAKTU PERTEMUAN 26 . PERTEMUAN KE14 5. M. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Dr. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. dan unjuk sikap Referensi 1. serta Text Book. Silabus. Diktat. MATERI POKOK Analisis penerapan Pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai 7. pembangunan mencatat. MATA KULIAH 2. Idem pokok bahasan. Pancasila sebagai penjelasan.T. 3. sebelum dan sesudah amandemen 2. bertanya negara kita dan dan berdiskusi tujuan yang sudah dan belum dicapai Penutup Merangkum isi Menyimak. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Drs C. UUD 1945. Pendidikan Pancasila. PENGALAMAN BELAJAR Analisis penerapan Pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat.

Lasiyo dan Dr.Kansil. Yuwono 5. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 27 . Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Pengantar Filsafat. Pancasila sebagai Idiologi. dkk 4. Oetojo Oesman dan Alfian 6. Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful