Satuan Acara Perkuliahan (SAP) 1. MATA KULIAH Pendidikan Pancasila 2. KODE MATA KULIAH UNO 101 3.

WAKTU PERTEMUAN Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. PERTEMUAN KE1 5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila 6. MATERI POKOK 1. Menjelaskan landasan dari MK Pendidikan Pancasila 2.Menjelaskan tujuan (kompetensi) apa yang diharapkan dari MK Pendidikan Pancasila dan cara-cara mencapainya. 7. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT DOSEN MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat, SAP, Silabus, Rencana silabus, SAP, mendengarkan dan Jadwal Study Guide, Kontrak Kuliah, penjelasan, serta Text Book, Tugas Penilaian dan mencatat Terstruktur, Diktat, Slide SOP Dosen; Presentasi memberikan ulasan umum isi mata kuliah, landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila Penyajian Menjelaskan Melihat, Idem landasan dan mendengarkan tujuan Pendidikan penjelasan, Pancasila. mencatat, bertanya dan berdiskusi Penutup Merangkum isi Menyimak, Idem pokok bahasan, mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat, memberikan menjawab materi tugas pertanyaan latihan evaluasi terstruktur/mandir i Post Test Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran, dan unjuk sikap Referensi 1. Pendidikan Pancasila,Dr. Kaelan, M.S 2. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi 1

perkuliahan) Dosen :

Tanda Tangan

2

Slide Bangsa Indonesia Presentasi Menjelaskan Melihat. Kegiatan Mandiri : 50 menit 2 Mahasiswa dapat menjelaskan: pengertian sejarah. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. penjelasan. Silabus. SAP. Majapahit) Merangkum isi Menyimak. Idem pokok bahasan. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. sejarah masuknya agamaagama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. perjuangan mencatat. INDIKATOR PENCAPAIAN 6.1. Tugas perjuangan mencatat Terstruktur. WAKTU PERTEMUAN 4. memberikan menjawab materi tugas pertanyaan latihan evaluasi terstruktur/mandir i 3 . MATERI POKOK 7. sejarah masuknya agama-agama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. perjuangan bangsa. Majapahit) Menjelaskan Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia Mempelajari dan mendiskusikan pengertian sejarah. KODE MATA KULIAH 3. Majapahit) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT DOSEN MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. perjuangan bangsa. PERTEMUAN KE5. bertanya bangsa. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. tentang sejarag penjelasan. MATA KULIAH 2. sejarah dan berdiskusi masuknya agama-agama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Diktat. Idem pengertian mendengarkan sejarah. serta Text Book.

S. M. dan unjuk sikap 1. Dr. Kaelan. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. lisan. Dosen : Tanda Tangan 4 .Post Test Referensi Ujian tertulis. Pendidikan Pancasila.

INDIKATOR PENCAPAIAN 6. politik etis. SDI/SI. SDI/SI. Slide adanya kebangkitan Presentasi nasional di Indonesia Menjelaskan Melihat. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. politik etis. KODE MATA KULIAH 3. Kegiatan Mandiri : 50 menit 3 Mahasiswa dapat menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC. lisan. . Sumpah Pemuda) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. MATA KULIAH 2. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia.PNI.. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia. dan unjuk sikap 5 .. Silabus. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia. Menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC. Idem pokok bahasan. Menjelaskan kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. bertanya Nasional dan berdiskusi Merangkum isi Menyimak. PERTEMUAN KE5. Idem datangnya Penjajah mendengarkan Belanda dan penjelasan. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.. . kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. kebangkitan mencatat. kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. serta Text Book. datangnya Penjajah penjelasan.PNI.PNI. MATERI POKOK 7.. SAP. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. SDI/SI.. Sumpah Pemuda 1. WAKTU PERTEMUAN 4. Kegiatan terstruktur : 50 menit.1.. . Diktat. politik etis 2. Tugas Belanda hingga mencatat Terstruktur. Sumpah Pemuda Mempelajari dan mendiskusikan datangnya Penjajah Belanda: VOC.

Drs C.S.T. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. dkk Dosen : Tanda Tangan 6 .Referensi 1. Kansil. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2.

Idem pokok bahasan. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Ir. Piagam Jakarta. Pancasila resmi sebagai dasar negara.T. MATERI POKOK 7.M.Menjelaskan secara singkat Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan dasar negara RI. 7 . INDIKATOR PENCAPAIAN 6.1. Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Drs C. KODE MATA KULIAH 3. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI 1. PERTEMUAN KE5. WAKTU PERTEMUAN 4. Tugas filsafat hidup mencatat Terstruktur. Diktat. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Bangsa Indonesia mencatat. Pancasila sebagai penjelasan. Silabus. MATA KULIAH 2. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2. Slide Bangsa Indonesia Presentasi dan Dasar Negara RI Menjelaskan Melihat. serta Text Book. Idem Pancasila sebagai mendengarkan filsafat hidup penjelasan. lisan. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.Yamin.Soekarno. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide.Penjajahan Jepang. SAP. Kegiatan terstruktur : 50 menit. dan unjuk sikap 1.S. bertanya dan Dasar Negara dan berdiskusi RI Merangkum isi Menyimak. 18 Agustus 1945 pada Pembukaan UUD 1945). penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. 2. perumusan Pancasila (MR. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit.

Kansil. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 8 . dkk 3.

1. MATERI POKOK 7. penghayatan dan pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan 9 . Kegiatan Mandiri : 50 menit 5 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa Indonesia 1. MATA KULIAH 2. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Bangsa Indonesia. Menjelaskan penghayatan dan pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila 3. Diktat. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Silabus. mencatat. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. KODE MATA KULIAH 3. Menjelaskan pengertian filsafat. SAP. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila Mempelajari dan mendiskusikan pengertian filsafat. Pancasila sebagai penjelasan. Tugas filsafat hidup mencatat Terstruktur. PERTEMUAN KE5. filsafat hidup Bangsa Indonesia. Idem pengertian filsafat. Slide bangsa Indonesia Presentasi Menjelaskan Melihat. WAKTU PERTEMUAN 4. serta Text Book. mendengarkan filsafat hidup penjelasan. bertanya penghayatan dan dan berdiskusi pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. filsafat hidup Bangsa Indonesia 2.

Yuwono Dosen : Tanda Tangan 10 . Pengantar Filsafat. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Drs. lisan. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Idem pokok bahasan. dan unjuk sikap 1. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran.Penutup Post Test Referensi dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila Merangkum isi Menyimak. Lasiyo dan Dr.

Tugas sistem filsafat mencatat Terstruktur. Dr. Menjelaskan Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis. SAP. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. serta Text Book. Idem pokok bahasan. Pancasila sebagai penjelasan. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. dan unjuk sikap Referensi 1. Pancasila. lisan. Idem pengertian sistem mendengarkan dalam kaitan filsafat penjelasan. logis. Penutup Merangkum isi Menyimak. MATA KULIAH 2. Kaelan. Pendidikan Pancasila. hierarkis.dan berdiskusi silanya tersusun secara sistematis. adalah filsafat. hierarkis. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai sistem filsafat 6.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. PERTEMUAN KE6 5. Silabus. MATERI POKOK 1. 7.S. M. hierarkis. Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis. Menjelaskan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila 2. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. WAKTU PERTEMUAN 11 . memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. logis. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. adalah filsafat. logis. mencatat. Diktat. bertanya Pancasila yang sila. KODE MATA KULIAH 3. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Dosen : 1. adalah filsafat.

Diktat. serta Text Book. Idem pengertian mendengarkan Pancasila Sebagai penjelasan. KODE MATA KULIAH 3. SAP. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Tugas ideologi nasional mencatat Terstruktur. 3. Kegiatan Mandiri : 50 menit 7 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai ideologi nasional 1. Silabus. Menjelaskan Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. dan berdiskusi Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme.1. MATA KULIAH 2. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. MATERI POKOK 7. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. 2. Menjelaskan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan Penerapan nya. PERTEMUAN KE5. Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan Penerapannya. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Tanda Tangan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Idiologi Nasional mencatat. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Pancasila sebagai penjelasan. WAKTU PERTEMUAN 4. bertanya Dan Penerapannya. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan 12 . Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme. Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. Slide Presentasi Menjelaskan Melihat.

dan unjuk sikap Pancasila sebagai Idiologi.Penutup Post Test Referensi Komunisme Merangkum isi Menyimak. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Idem pokok bahasan. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Oetojo Oesman dan Alfian Dosen : Tanda Tangan 13 . mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. lisan.

Slide Presentasi Menjelaskan Trias Melihat. dasar memahami Pemerintahan Demokrasi dan UUD 1945. dasar mendengarkan memahami penjelasan. Pemerintahan mencatat. Silabus. Menjelaskan sistematika UUD 1945. Diktat. 3. dasar memahami Pemerintahan Demokrasi dan UUD 1945. sistematika UUD 1945. Idem Politica. Kegiatan Mandiri : 50 menit 8 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI (Pancasila sebagai Dasar Negara RI) 1. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. KODE MATA KULIAH 3. SAP. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Pembukaan UUD 1945. 2. Pembukaan UUD 1945. Kegiatan terstruktur : 50 menit. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) Mempelajari dan mendiskusikan Trias Politica.1. Menjelaskan Pembukaan UUD 1945. Tugas Dasar Negara RI mencatat Terstruktur. MATERI POKOK 7. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Pancasila sebagai penjelasan. PERTEMUAN KE5. bertanya Demokrasi dan dan berdiskusi UUD 1945. WAKTU PERTEMUAN 4. MATA KULIAH 2. sistematika UUD 1945. Menjelaskan Trias Politica. serta Text Book. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai 14 .

lisan. sebelum dan sesudah amandemen Dosen : Tanda Tangan 15 . Idem pokok bahasan. dan unjuk sikap UUD 1945. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.Penutup Post Test Referensi staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) Merangkum isi Menyimak. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis.

mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. serta Text Book. 2. Idem pokok bahasan. Idem pasal dalam batang mendengarkan tubuh UUD 1945 penjelasan. SAP. Kegiatan terstruktur : 50 menit. ps 31 realisasi sila II. PERTEMUAN KE9 5. KODE MATA KULIAH 3. Diktat. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan: 1. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan 1. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Tugas dasar Negara RI mencatat Terstruktur. dsb. Menjelaskan pasal-pasal dalam batang tubuh UUD 1945 yang merupakan realisasi dari setiap sila Pancasila (Ps 29 merupakan realisasi sila 1. MATA KULIAH 2. Silabus. ps 31 realisasi sila II. yang merupakan mencatat. 2. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI 6. Menjelaskan Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara (sebelum Amandemen UUD 1945) 7.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. dsb. pasal-pasal dalam batang tubuh UUD 1945 yang merupakan realisasi dari setiap sila Pancasila (Ps 29 merupakan realisasi sila 1. Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara Penutup Merangkum isi Menyimak. Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara (sebelum Amandemen UUD 1945) STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. Pancasila sebagai penjelasan.Melihat. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan pasal. MATERI POKOK 1. WAKTU PERTEMUAN 16 . bertanya realisasi dari setiap dan berdiskusi sila Pancasila.

penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. lisan.Post Test Referensi terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. M. sebelum dan sesudah amandemen 2. Dosen : Tanda Tangan 17 . dan unjuk sikap 1.S. Pendidikan Pancasila. UUD 1945. Dr. Kaelan.

Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS. Silabus. UUDS. lisan.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. UUDS. Presiden. Menjelaskan hak dan kewajiban DPR. dan UUD 1945. STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. 3. Hak dan kewajiban DPR. Menjelaskan hubungan tata kerja antara DPR-Presiden-MA dan pasal-pasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masing-masing lembaga. MA. Idem pokok bahasan. UUD 1945. Diktat. Presiden. Hubungan tata kerja antara DPR-Presiden-MA dan pasal-pasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masing-masing lembaga. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Menjelaskan secara singkat Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS. sebelum dan sesudah amandemen 1. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. KODE MATA KULIAH 3. kewajiban lembaga mencatat. PERTEMUAN KE10 5. WAKTU PERTEMUAN 18 . 2. MATA KULIAH 2. lembaga tertingi penjelasan. Kegiatan terstruktur : 50 menit. bertanya tertinggi negara dan berdiskusi dan tinggi negara Penutup Merangkum isi Menyimak. Idem hubungan tata mendengarkan kerja. Tugas dan tinggi negara mencatat Terstruktur. hak dan penjelasan. SAP. 2. 7. MATERI POKOK 1. dan UUD 1945. dan unjuk sikap Referensi 1. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI 6. serta Text Book. MA. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendis kusikan: 1. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide.

S. Yuwono 5. Pengantar Filsafat.S. Kaelan. Oetojo Oesman dan Alfian Dosen : Tanda Tangan 19 .2. Dr. M. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia.T. Drs C. Pancasila sebagai Idiologi. Kansil. 3. Pendidikan Pancasila. dkk 4. Lasiyo dan Dr. Drs.

tuntutan reformasi 2. 1. faktormencatat. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan reformasi. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. Rencana ulasan umum Era mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Reformasi penjelasan. bertanya faktor penyebab dan berdiskusi terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKNKrismon-krisiskrisis kepercayaan) Penutup Merangkum isi Menyimak. MATA KULIAH 2. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Menjelaskan situasi/faktor-faktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKN-Krismonkrisis-krisis kepercayaan) 7. Idem Perkembangan mendengarkan reformasi. Tugas mencatat Terstruktur. KODE MATA KULIAH 3. Idem pokok bahasan. reformasi. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. Silabus. WAKTU PERTEMUAN 20 . penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Menjelaskan pengertian: reformasi. serta Text Book. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi 6. Kegiatan terstruktur : 50 menit. MATERI POKOK 1.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. SAP. tuntutan reformasi. faktorfaktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKN-Krismon-krisis-krisis kepercayaan) STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. tuntutan penjelasan. lisan. PERTEMUAN KE11 5. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Diktat.

M. Pengantar Filsafat. sebelum dan sesudah amandemen 2.T. Kaelan. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 21 . dkk 4. Pancasila sebagai Idiologi.S. Lasiyo dan Dr.Referensi dan unjuk sikap 1. Drs C. Kansil. Dr. Yuwono 5. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Oetojo Oesman dan Alfian 6. Pendidikan Pancasila. 3. UUD 1945.S. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Drs.

perubahan dan mencatat. MATERI POKOK 7. Diktat. otonomi daerah STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Idem pokok bahasan. pasal-pasal ttg HAM. Rencana ulasan umum Latar mendengarkan dan Jadwal Study Guide. sebelum dan sesudah amandemen 22 . Menjelaskan pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan (pasal 7 UUD 1945. WAKTU PERTEMUAN 4. akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI. Mempelajari dan mendiskusikan latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945. pasal-pasal ttg HAM. Silabus. pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan (pasal 7 UUD 1945. SAP. penyelenggara PEMILU. serta Text Book. Slide amandemen UUD Presentasi 1945 Menjelaskan pasal. KODE MATA KULIAH 3. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.Melihat. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis.1. otonomi daerah. lisan. PERTEMUAN KE5. dan unjuk sikap 1. MATA KULIAH 2. akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI. 2. Idem pasal yang mendengarkan mengalami penjelasan. penyelenggara PEMILU. bertanya penambahan dan berdiskusi Merangkum isi Menyimak. Kegiatan Mandiri : 50 menit 12 Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi 1. belakang penjelasan. UUD 1945. Kegiatan terstruktur : 50 menit. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945. Tugas dilakukannya mencatat Terstruktur.

Drs C. M. Yuwono 5. Kansil. Oetojo Oesman dan Alfian 6. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945 Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 23 . Drs.T. Lasiyo dan Dr. Dr.2. 3. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Pengantar Filsafat. dkk 4.S. Pendidikan Pancasila. Kaelan. Pancasila sebagai Idiologi.S.

Kegiatan Mandiri : 50 menit 13 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menjelaskan pengertian paradigma. UUD 1945. pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita. Kaelan. Diktat. Silabus. MATA KULIAH 2. Kegiatan terstruktur : 50 menit. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Pendidikan Pancasila. penjelasan. pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Slide pancasila sebagai Presentasi paradigma pembangunan negara kita Menjelaskan Melihat. M. sebelum dan sesudah amandemen 2. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. WAKTU PERTEMUAN 4. KODE MATA KULIAH 3. MATERI POKOK 7.S. 24 . pengertian penjelasan. Drs C. mencatat Terstruktur. bertanya paradigma dan berdiskusi pembangunan negara kita Merangkum isi Menyimak. serta Text Book. Dr. pancasila sebagai mencatat. Idem pokok bahasan. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. SAP. Mempelajari dan mendiskusikan pengertian paradigma. dan unjuk sikap 1. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran.T.S. Idem pengertian mendengarkan paradigma.1. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. 3. lisan. PERTEMUAN KE5. Tugas paradigma.

Oetojo Oesman dan Alfian 6.Kansil. Lasiyo dan Dr. Pengantar Filsafat. Pancasila sebagai Idiologi. dkk 4. Drs. Yuwono 5. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 25 .

Kegiatan terstruktur : 50 menit. UUD 1945. sebelum dan sesudah amandemen 2. Pancasila sebagai penjelasan. bertanya negara kita dan dan berdiskusi tujuan yang sudah dan belum dicapai Penutup Merangkum isi Menyimak. serta Text Book.S. dan unjuk sikap Referensi 1. M. Tugas paradigma mencatat Terstruktur. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara 6.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. lisan. Pendidikan Pancasila. SAP. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis.S. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Silabus. WAKTU PERTEMUAN 26 . Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Kaelan. Idem Pancasila sebagai mendengarkan paradigma penjelasan. MATERI POKOK Analisis penerapan Pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai 7. PERTEMUAN KE14 5. Diktat. Slide pembangunan Presentasi negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai Penyajian Menjelaskan Melihat. Idem pokok bahasan. 3. Drs C. 1. MATA KULIAH 2. PENGALAMAN BELAJAR Analisis penerapan Pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. Dr.T. pembangunan mencatat. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. KODE MATA KULIAH 3.

Oetojo Oesman dan Alfian 6.Kansil. Pancasila sebagai Idiologi. dkk 4. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Drs. Lasiyo dan Dr. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 27 . Yuwono 5. Pengantar Filsafat.