Satuan Acara Perkuliahan (SAP) 1. MATA KULIAH Pendidikan Pancasila 2. KODE MATA KULIAH UNO 101 3.

WAKTU PERTEMUAN Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. PERTEMUAN KE1 5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila 6. MATERI POKOK 1. Menjelaskan landasan dari MK Pendidikan Pancasila 2.Menjelaskan tujuan (kompetensi) apa yang diharapkan dari MK Pendidikan Pancasila dan cara-cara mencapainya. 7. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT DOSEN MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat, SAP, Silabus, Rencana silabus, SAP, mendengarkan dan Jadwal Study Guide, Kontrak Kuliah, penjelasan, serta Text Book, Tugas Penilaian dan mencatat Terstruktur, Diktat, Slide SOP Dosen; Presentasi memberikan ulasan umum isi mata kuliah, landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila Penyajian Menjelaskan Melihat, Idem landasan dan mendengarkan tujuan Pendidikan penjelasan, Pancasila. mencatat, bertanya dan berdiskusi Penutup Merangkum isi Menyimak, Idem pokok bahasan, mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat, memberikan menjawab materi tugas pertanyaan latihan evaluasi terstruktur/mandir i Post Test Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran, dan unjuk sikap Referensi 1. Pendidikan Pancasila,Dr. Kaelan, M.S 2. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi 1

perkuliahan) Dosen :

Tanda Tangan

2

tentang sejarag penjelasan. serta Text Book. Majapahit) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT DOSEN MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. perjuangan mencatat.1. Diktat. sejarah masuknya agamaagama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. Majapahit) Menjelaskan Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia Mempelajari dan mendiskusikan pengertian sejarah. sejarah masuknya agama-agama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. WAKTU PERTEMUAN 4. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Tugas perjuangan mencatat Terstruktur. sejarah dan berdiskusi masuknya agama-agama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya. bertanya bangsa. Slide Bangsa Indonesia Presentasi Menjelaskan Melihat. Majapahit) Merangkum isi Menyimak. SAP. MATA KULIAH 2. KODE MATA KULIAH 3. Kegiatan Mandiri : 50 menit 2 Mahasiswa dapat menjelaskan: pengertian sejarah. Silabus. MATERI POKOK 7. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Idem pokok bahasan. Kegiatan terstruktur : 50 menit. perjuangan bangsa. memberikan menjawab materi tugas pertanyaan latihan evaluasi terstruktur/mandir i 3 . penjelasan. PERTEMUAN KE5. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. perjuangan bangsa. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Idem pengertian mendengarkan sejarah.

Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2. Pendidikan Pancasila.Post Test Referensi Ujian tertulis. Dr. Kaelan. lisan. M. dan unjuk sikap 1. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Dosen : Tanda Tangan 4 .S.

KODE MATA KULIAH 3. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit.. kebangkitan mencatat. . Diktat.. MATA KULIAH 2. kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. Sumpah Pemuda Mempelajari dan mendiskusikan datangnya Penjajah Belanda: VOC.. Tugas Belanda hingga mencatat Terstruktur. politik etis 2. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia. INDIKATOR PENCAPAIAN 6.. serta Text Book. politik etis. Silabus. Sumpah Pemuda) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. SDI/SI. politik etis. Idem datangnya Penjajah mendengarkan Belanda dan penjelasan. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.. Idem pokok bahasan. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia. bertanya Nasional dan berdiskusi Merangkum isi Menyimak. SDI/SI. PERTEMUAN KE5. Menjelaskan kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. datangnya Penjajah penjelasan. Menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC. SAP. kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908. Kegiatan Mandiri : 50 menit 3 Mahasiswa dapat menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC. tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia.PNI. Slide adanya kebangkitan Presentasi nasional di Indonesia Menjelaskan Melihat. dan unjuk sikap 5 . . lisan. SDI/SI.PNI. .1. MATERI POKOK 7. Sumpah Pemuda 1. WAKTU PERTEMUAN 4. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Kegiatan terstruktur : 50 menit..PNI.

Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Kansil. dkk Dosen : Tanda Tangan 6 .Referensi 1. Drs C.S. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2.T.

Silabus. Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat.Menjelaskan secara singkat Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan dasar negara RI. Piagam Jakarta.1. serta Text Book. dan unjuk sikap 1. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. PERTEMUAN KE5. WAKTU PERTEMUAN 4. Diktat. MATA KULIAH 2. Ir. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan) 2.Soekarno. 2. Pancasila sebagai penjelasan. Tugas filsafat hidup mencatat Terstruktur. KODE MATA KULIAH 3. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide.T. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. 7 . Bangsa Indonesia mencatat. Idem pokok bahasan. 18 Agustus 1945 pada Pembukaan UUD 1945). Drs C.S. Idem Pancasila sebagai mendengarkan filsafat hidup penjelasan. lisan. MATERI POKOK 7.Penjajahan Jepang. bertanya dan Dasar Negara dan berdiskusi RI Merangkum isi Menyimak. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI 1. Pancasila resmi sebagai dasar negara. Slide Bangsa Indonesia Presentasi dan Dasar Negara RI Menjelaskan Melihat. perumusan Pancasila (MR.M. SAP. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.Yamin.

Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 8 . dkk 3. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945.Kansil.

Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Menjelaskan pengertian filsafat. Menjelaskan penghayatan dan pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila 3. WAKTU PERTEMUAN 4. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Tugas filsafat hidup mencatat Terstruktur. mencatat. Pancasila sebagai penjelasan. SAP. Silabus. filsafat hidup Bangsa Indonesia 2. STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. mendengarkan filsafat hidup penjelasan. serta Text Book. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan 9 . Idem pengertian filsafat. Kegiatan Mandiri : 50 menit 5 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa Indonesia 1. bertanya penghayatan dan dan berdiskusi pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila.1. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Slide bangsa Indonesia Presentasi Menjelaskan Melihat. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila Mempelajari dan mendiskusikan pengertian filsafat. KODE MATA KULIAH 3. PERTEMUAN KE5. filsafat hidup Bangsa Indonesia. penghayatan dan pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Diktat. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. MATERI POKOK 7. MATA KULIAH 2. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Bangsa Indonesia.

memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Drs. Pengantar Filsafat. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. lisan. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.Penutup Post Test Referensi dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila Merangkum isi Menyimak. Yuwono Dosen : Tanda Tangan 10 . dan unjuk sikap 1. Idem pokok bahasan. Lasiyo dan Dr.

adalah filsafat. logis. Idem pengertian sistem mendengarkan dalam kaitan filsafat penjelasan. dan unjuk sikap Referensi 1. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. bertanya Pancasila yang sila. hierarkis.S. 7. Pancasila. logis. STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. MATERI POKOK 1. Penutup Merangkum isi Menyimak. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. PERTEMUAN KE6 5. Diktat. Dr. Idem pokok bahasan. KODE MATA KULIAH 3. M. Menjelaskan Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis. hierarkis. MATA KULIAH 2.dan berdiskusi silanya tersusun secara sistematis. SAP. WAKTU PERTEMUAN 11 . Menjelaskan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila 2. Pendidikan Pancasila. mencatat. logis. Kegiatan terstruktur : 50 menit. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila. Silabus. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. adalah filsafat. Kaelan. Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Pancasila sebagai penjelasan. lisan. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. hierarkis. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. Dosen : 1. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai sistem filsafat 6. Tugas sistem filsafat mencatat Terstruktur. adalah filsafat. serta Text Book.

Pancasila sebagai penjelasan.1. 2. Idem pengertian mendengarkan Pancasila Sebagai penjelasan. PERTEMUAN KE5. KODE MATA KULIAH 3. Tugas ideologi nasional mencatat Terstruktur. serta Text Book. Kegiatan Mandiri : 50 menit 7 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai ideologi nasional 1. Idiologi Nasional mencatat. Menjelaskan Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Tanda Tangan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. MATERI POKOK 7. WAKTU PERTEMUAN 4. SAP. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan 12 . Diktat. dan berdiskusi Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. Slide Presentasi Menjelaskan Melihat. bertanya Dan Penerapannya. Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. Kegiatan terstruktur : 50 menit. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Menjelaskan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan Penerapan nya. 3. Silabus. MATA KULIAH 2. Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan Penerapannya.

Idem pokok bahasan. dan unjuk sikap Pancasila sebagai Idiologi. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. lisan.Penutup Post Test Referensi Komunisme Merangkum isi Menyimak. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Oetojo Oesman dan Alfian Dosen : Tanda Tangan 13 . penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran.

SAP. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. Pembukaan UUD 1945. sistematika UUD 1945. 3. Pembukaan UUD 1945. Pemerintahan mencatat. Menjelaskan sistematika UUD 1945. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. PERTEMUAN KE5. 2. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. dasar mendengarkan memahami penjelasan. bertanya Demokrasi dan dan berdiskusi UUD 1945. Diktat.1. dasar memahami Pemerintahan Demokrasi dan UUD 1945. Slide Presentasi Menjelaskan Trias Melihat. serta Text Book. KODE MATA KULIAH 3. sistematika UUD 1945. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Menjelaskan Pembukaan UUD 1945. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai 14 . Kegiatan terstruktur : 50 menit. Menjelaskan Trias Politica. Idem Politica. tentang Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) Mempelajari dan mendiskusikan Trias Politica. WAKTU PERTEMUAN 4. Kegiatan Mandiri : 50 menit 8 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI (Pancasila sebagai Dasar Negara RI) 1. Silabus. Tugas Dasar Negara RI mencatat Terstruktur. MATERI POKOK 7. dasar memahami Pemerintahan Demokrasi dan UUD 1945. MATA KULIAH 2. Pancasila sebagai penjelasan.

Idem pokok bahasan. lisan. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran.Penutup Post Test Referensi staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) Merangkum isi Menyimak. dan unjuk sikap UUD 1945. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. sebelum dan sesudah amandemen Dosen : Tanda Tangan 15 .

ps 31 realisasi sila II. Idem pasal dalam batang mendengarkan tubuh UUD 1945 penjelasan. serta Text Book. SAP. dsb. MATA KULIAH 2.Melihat. bertanya realisasi dari setiap dan berdiskusi sila Pancasila. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. dsb. Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara (sebelum Amandemen UUD 1945) STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. Idem pokok bahasan. Kegiatan terstruktur : 50 menit. 2. 2. PERTEMUAN KE9 5. Pancasila sebagai penjelasan. MATERI POKOK 1. Diktat. ps 31 realisasi sila II. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan: 1. KODE MATA KULIAH 3. Silabus. pasal-pasal dalam batang tubuh UUD 1945 yang merupakan realisasi dari setiap sila Pancasila (Ps 29 merupakan realisasi sila 1. WAKTU PERTEMUAN 16 . Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara Penutup Merangkum isi Menyimak. Menjelaskan pasal-pasal dalam batang tubuh UUD 1945 yang merupakan realisasi dari setiap sila Pancasila (Ps 29 merupakan realisasi sila 1. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI 6. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan 1. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan pasal. Menjelaskan Lembaga-lembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara (sebelum Amandemen UUD 1945) 7.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. yang merupakan mencatat. Tugas dasar Negara RI mencatat Terstruktur.

dan unjuk sikap 1. Kaelan. UUD 1945. Pendidikan Pancasila.S. lisan.Post Test Referensi terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. M. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Dr. Dosen : Tanda Tangan 17 . sebelum dan sesudah amandemen 2.

UUDS. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. lembaga tertingi penjelasan. sebelum dan sesudah amandemen 1.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. MA. Presiden. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Idem hubungan tata mendengarkan kerja. Silabus. Diktat. Tugas dan tinggi negara mencatat Terstruktur. hak dan penjelasan. UUDS. Hak dan kewajiban DPR. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Kegiatan terstruktur : 50 menit. 3. dan unjuk sikap Referensi 1. Hubungan tata kerja antara DPR-Presiden-MA dan pasal-pasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masing-masing lembaga. PERTEMUAN KE10 5. WAKTU PERTEMUAN 18 . kewajiban lembaga mencatat. SAP. 7. KODE MATA KULIAH 3. serta Text Book. dan UUD 1945. 2. MATERI POKOK 1. Menjelaskan hak dan kewajiban DPR. lisan. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat.Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI 6. dan UUD 1945. Menjelaskan secara singkat Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS. bertanya tertinggi negara dan berdiskusi dan tinggi negara Penutup Merangkum isi Menyimak. Idem pokok bahasan. Menjelaskan hubungan tata kerja antara DPR-Presiden-MA dan pasal-pasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masing-masing lembaga. MA. MATA KULIAH 2. UUD 1945. 2. Presiden. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendis kusikan: 1. STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat.

T. dkk 4. 3. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Kansil.S. Drs C. M. Pengantar Filsafat. Pendidikan Pancasila. Oetojo Oesman dan Alfian Dosen : Tanda Tangan 19 . Pancasila sebagai Idiologi.S. Drs. Yuwono 5.2. Lasiyo dan Dr. Kaelan. Dr.

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Kegiatan terstruktur : 50 menit. MATA KULIAH 2. Idem pokok bahasan. KODE MATA KULIAH 3. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi 6. Rencana ulasan umum Era mendengarkan dan Jadwal Study Guide. Tugas mencatat Terstruktur. 1. WAKTU PERTEMUAN 20 . faktorfaktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKN-Krismon-krisis-krisis kepercayaan) STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. PENGALAMAN BELAJAR Mempelajari dan mendiskusikan reformasi. Menjelaskan pengertian: reformasi. Idem Perkembangan mendengarkan reformasi. tuntutan reformasi. Menjelaskan situasi/faktor-faktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKN-Krismonkrisis-krisis kepercayaan) 7. faktormencatat. tuntutan reformasi 2. Slide Presentasi Penyajian Menjelaskan Melihat. SAP. Diktat. reformasi. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. PERTEMUAN KE11 5. lisan. serta Text Book. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. tuntutan penjelasan. Silabus. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Reformasi penjelasan. MATERI POKOK 1. bertanya faktor penyebab dan berdiskusi terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKNKrismon-krisiskrisis kepercayaan) Penutup Merangkum isi Menyimak.

Kansil. Pengantar Filsafat. Yuwono 5. dkk 4.T.Referensi dan unjuk sikap 1. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. M. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Pancasila sebagai Idiologi. Pendidikan Pancasila.S. 3. Drs C. UUD 1945. Kaelan. Drs. Oetojo Oesman dan Alfian 6. Dr. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 21 . Lasiyo dan Dr. sebelum dan sesudah amandemen 2.S.

sebelum dan sesudah amandemen 22 . perubahan dan mencatat. akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Silabus. WAKTU PERTEMUAN 4. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis.Melihat. pasal-pasal ttg HAM. belakang penjelasan. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. PERTEMUAN KE5. MATERI POKOK 7.1. UUD 1945. Idem pokok bahasan. pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan (pasal 7 UUD 1945. Rencana ulasan umum Latar mendengarkan dan Jadwal Study Guide. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Kegiatan Mandiri : 50 menit 12 Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi 1. otonomi daerah STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Tugas dilakukannya mencatat Terstruktur. serta Text Book. akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI. lisan. KODE MATA KULIAH 3. dan unjuk sikap 1. Idem pasal yang mendengarkan mengalami penjelasan. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. bertanya penambahan dan berdiskusi Merangkum isi Menyimak. MATA KULIAH 2. otonomi daerah. Mempelajari dan mendiskusikan latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945. Slide amandemen UUD Presentasi 1945 Menjelaskan pasal. pasal-pasal ttg HAM. Diktat. Menjelaskan pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan (pasal 7 UUD 1945. 2. penyelenggara PEMILU. Kegiatan terstruktur : 50 menit. penyelenggara PEMILU. Latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945. SAP.

Pancasila sebagai Idiologi. Pengantar Filsafat.S. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia.T. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945 Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 23 . Drs C. Yuwono 5. Oetojo Oesman dan Alfian 6. Drs. Lasiyo dan Dr. M.2.S. dkk 4. 3. Dr. Kaelan. Kansil. Pendidikan Pancasila.

SAP. MATA KULIAH 2. pengertian penjelasan. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Kaelan. 24 . lisan.S. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. 3.1. bertanya paradigma dan berdiskusi pembangunan negara kita Merangkum isi Menyimak. dan unjuk sikap 1. Idem pokok bahasan. PENGALAMAN BELAJAR TAHAPAN (1) Pembukaan Penyajian Penutup Post Test Referensi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. Slide pancasila sebagai Presentasi paradigma pembangunan negara kita Menjelaskan Melihat. Silabus. MATERI POKOK 7. Idem pengertian mendengarkan paradigma.T. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Ujian tertulis. Diktat. sebelum dan sesudah amandemen 2. Kegiatan Mandiri : 50 menit 13 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menjelaskan pengertian paradigma. Dr. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide. mencatat Terstruktur. Tugas paradigma.S. Drs C. penjelasan. pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (2) (3) (4) Menyampaikan Melihat. Mempelajari dan mendiskusikan pengertian paradigma. serta Text Book. pancasila sebagai mencatat. Kegiatan terstruktur : 50 menit. UUD 1945. Pendidikan Pancasila. INDIKATOR PENCAPAIAN 6. PERTEMUAN KE5. M. pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita. WAKTU PERTEMUAN 4. KODE MATA KULIAH 3.

Lasiyo dan Dr. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 25 .Kansil. Pengantar Filsafat. Pancasila sebagai Idiologi. Drs. Oetojo Oesman dan Alfian 6. dkk 4. Yuwono 5.

Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia. Rencana ulasan umum mendengarkan dan Jadwal Study Guide.S. MATERI POKOK Analisis penerapan Pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai 7. serta Text Book. Silabus. Kegiatan Mandiri : 50 menit 4. Diktat. dan unjuk sikap Referensi 1. Idem pokok bahasan.S. Idem Pancasila sebagai mendengarkan paradigma penjelasan. 3. SAP. mengajukan memberikan pertanyaan dan evaluasi dan pendapat. sebelum dan sesudah amandemen 2. UUD 1945. penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran. KODE MATA KULIAH 3. Pancasila sebagai penjelasan. MATA KULIAH 2. Kaelan. memberikan materi menjawab tugas latihan pertanyaan terstruktur/mandiri evaluasi Post Test Ujian tertulis. Tugas paradigma mencatat Terstruktur. Slide pembangunan Presentasi negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai Penyajian Menjelaskan Melihat. PENGALAMAN BELAJAR Analisis penerapan Pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai STRATEGI PEMBELAJARAN TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT MAHASISWA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) Pembukaan Menyampaikan Melihat. pembangunan mencatat.Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Pendidikan Pancasila UNO 101 Kuliah : 100 menit. 1. Dr. PERTEMUAN KE14 5. Pendidikan Pancasila. Kegiatan terstruktur : 50 menit. bertanya negara kita dan dan berdiskusi tujuan yang sudah dan belum dicapai Penutup Merangkum isi Menyimak.T. M. Drs C. lisan. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara 6. WAKTU PERTEMUAN 26 .

Sekretariat Negara) Dosen : Tanda Tangan 27 . Oetojo Oesman dan Alfian 6. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945. Pengantar Filsafat. Pancasila sebagai Idiologi. Yuwono 5. dkk 4.Kansil. Drs. Lasiyo dan Dr.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful