contoh RPH PSV- bidang membentuk dan membuat binaan as salam and welcome..

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Tarikh : 4 Oktober 2011 Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual Tahun 2 : 6 Cerdas Jumlah Pelajar : 30 orang Bidang Kegiatan : Membentuk dan Membuat Binaan Jenis Kegiatan : Membentuk dan Membuat Binaan dengan kaedah cantuman pencungkil gigi Isi Kandungan - Tema : Perabot Rumah - Tajuk : Katil Comel Adikku Kemahiran : 3.1.3 Memerhati bentuk, benda-benda alam, dan buatan manusia untuk memahami fungsinya. 3.2.2 Meneroka dan memastikan kesesuaian ciri-ciri bahan dan alat untuk menghasilkan rekaan 3.3.2 Mengetahui bagaimana bentuk tertentu dicantumkan bagi menghasilkan sesuatu objek. 3.4.1 Berbincang dan menilai hasil bentuk rekaan dan binaan dari segi proses membuat olahan bahan, unsur-unsur seni, fungsi dan kemasan. Objektif Eksplisit : Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat: 1. Menyebut empat contoh perabot di rumah dengan betul. 2. Menggunakan alat & bahan yang sesuai dengan betul untuk membuat binaan model katil kadar siap 80%. 3. Menceritakan aspek-aspek seni yang terdapat pada penghasilan binaan model katil dengan betul. Sabar dan tekun. Kemahiran Hidup : Mencetus idea, menganalisis Komputer riba, carta, dan nota guru. Lembaran kerja, Model katil. pisau, gunting, cotton bud, pencungkil gigi, gam Menjarakkan susunan antara pencungkil gigi Membuat kemasan untuk model katil yang

Penerapan Nilai Penggabungjalinan KBKK Bahan Bantu Mengajar Bahan Bantu Belajar Alat,Bahan,Media kasut. Pemulihan Pengayaan dihasilkan.

: : : : : : :

Set Ind uksi (5 min it)

Isi Kandungan - Permainan Teka Kata.

-Sesi soal jawab a. Di antara jawapan yang diberikan, yang manakah yang berbeza? b. Menga pakah kerusi berbeza ? c. Adakah kerusi tergolong dalam kategori alatan elektrik?

Aktiviti P & P Guru Murid 1. Guru membahagi 1. Murid kelas kepada tiga membentuk kumpulan. tiga 2. Guru meminta kumpulan wakil dari setiap 2. Murid kumpulan tampil tampil ke menjawab soalan. hadapan 3. Guru memberi untuk pujian kepada menjawab kumpulan yang Teka Kata. menjawab dengan 3. Kumpulan betul.. yang 4. Guru menjawab menjalankan sesi dengan soal jawab: betul mendapat pujian. Apakah peralatan yang berbeza antara kesemua jawapan yang diberikan. (Kerusi) Mengapa kerusi berbeza daripada jawapan lain? (Kerusi merupakan perabot, manakala yang lain adalah peralatan

BBM - Teka Kata

Catatan/L akaran # dilampirk an

KBKK: Mencetus idea Mengkat egori Mengana lisis

elektrik) Lan gka h1 (15 min .) 1. Pengenalan Guru memperkenalka n tajuk 2.1 Guru 2. Mencari & membahagi berkongsi kelas kepada 3 maklumat stesyen A, B, Isi Penting C i. 2.2 Guru memberi Maksud tugasan mencari membin dan mencatat a. maklumat pada ii. lembaran kerja Teknik- dan menggunakan teknik resos yang membin disediakan di setiap a. stesyen. iii. 2.3 Guru Contohmeminta wakil contoh dari setiap perabot. stesyen membaca jawapan lampiran kerja Aras 1 dan pelajar-pelajar Menyebut lain mencatat empat contoh jawapan di perabot di lampiran rumah. kerja yang berkenaan 2.4 Guru menghuraikan maklumat yang diberikan oleh murid. 3. Mempamerk an dan 1.1 1.Muridmurid mendengar dan melihatBBM yang ditunjukkan. 1. Muridmurid bergerak ke stesyen. 2. Muridmurid menggunakan resos dan menjalankan tugasan 3. Wakil dari setiap stesyen membaca dan ,muridmurid lain mencatat. - Stesyen A Resos A Pautan internet dan bahan fotostat Komputer riba(Maksud membina) - Stesyen B Resos B Peta minda ( Teknikteknik penghasilan dalam bidang membina) - Stesyen C Resos C Komputer riba (Jenis perabot) -Lampiran Kerja 1. Lampiran kerja(Guru) 2. Lampiran kerja (Murid) Kemahira n: 3.1.3

*Sampel resos dilampirk an Gabungja lin: Kemahira n hidup

Strategi: Kemahira n ICT

-Carta Langkah 3.1 Guru mempamerkan menerangkan carta langkah carta langkah 1.Muridmurid melihat bbm yang ditunjukkan.

* dilampirk an

3.2

4. Tunjukcara

Guru meminta murid-murid membaca carta secara inividu, berkumpulan 3.3 Guru menerangkan langkahlangkah penghasilan. 4.1 Guru menunjukcara penghasilan Model Katil Bayi

2.Muridmurid membaca carta langkah 3..Muridmurid mendengar dengan teliti. 1. Murid melihat tunjukcara guru dengan teliti. 1. Murid membentuk kumpulan kerja dan mengeluarkan alat & bahan 2. Murid membina model perabot katil.

Pencungkil gigi.

*lakaran & makluma t carta dilampirk an

Lan Aktiviti gka Penghasilan h Produk 2 (30 min .) Aras 2 Menghasilka n model katil dengan teknik binaan.

1.Guru meminta murid membahagi enam kumpulan. 2. Guru meminta murid membentuk kumpulan kerjadan mengeluarkan alat dan bahan 3.Guru meminta murid membuat binaan model perabot (katil) dengan pencungkil gigi.

Bahan fotostat bergambar topi, kertas untuk templat, pensil warna / krayon, pisau/ gunting

Penerapa n nilai: Kerjasam a, Ketekuna n, Kesabara n Kemahira n: 3.3.2 Strategi: Masteri *Aras rendah

Aras 3 Melengkapka n peralatan pada model katil.

*Aras tinggi -guru

menyelia dan membim bing murid di semua aras Strategi : BCB Pengayaa n Pemuliha n Lan Apresiasi gka h3 (5 min .) 1. Guru memilih beberapa hasil kerja murid, menjalankan apresiasi dan menjalankan sesi soal jawab: a. Diantara semua hasil kerja berikut, yang manakah yang paling cantik? Yang manakah kurang menarik? b. Mengapakah A lebih cantik? 1.A- paling cantik C- kurang menarik A. Produk yang dihasilkan. Menegas kan pengguna an bahasa seni visual. Asas-asas Seni

A : Bentuk menarik Susunan kemas C : Bentuk menarik Susunan bengkang bengkok 1. Beberapa orang murid memberitahu Kemahira n: 2.4.1

c. Mengapakah C kurang menarik? Pen Rumusan utu p (5m 1. Guru meminta beberapa murid menyebut langkah-langkah

in.)

penghasilan produk. 2. Guru memberitahu alat & bahan yang diperlukan untuk minggu depan. 3.Guru meminta murid mengemas tempat

langkahlangkah penghasilan. 2. Murid mendengar dan mencatat. Murid mengemas tempat.

Nilai: Kebersih an