LICEO PEDRO AGUIRRE CERDA Smbolo de un esfuerzo renovado

Departamento de Lenguaje y Comunicacin

FORMAS BSICAS DISCURSO EXPOSITIVO: LA DESCRIPCIN
NOMBRE:
____________________________________________
CURSO:
_________________
_________________

FECHA:

Objetivo: Reforzar y ejercitar los contenidos de Discurso Expositivo.

Lee comprensivamente el siguiente texto: Instrucciones Para Subir Una Escalera del destacado escritor
argentino Julio Cortzar Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Nadie habr dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en
ngulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a
una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en lnea quebrada hasta alturas sumamente
variables. Agachndose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la
horizontal correspondiente, se est en posesin momentnea de un peldao o escaln. Cada uno de estos
peldaos, formados como se ve por dos elementos, se situ un tanto ms arriba y adelante que el anterior,
principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinacin producir formas quiz ms bellas
o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrs o de costado resultan particularmente incmodas. La
actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no
tanto que los ojos dejen de ver los peldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y
regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha
abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escaln.
Puesta en el primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de
la izquierda (tambin llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevndola a la
altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldao, con lo cual en ste descansar el pie,
y en el primero descansar el pie. (Los primeros peldaos son siempre los ms difciles, hasta adquirir la
coordinacin necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difcil la explicacin. Cudese
especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegando en esta forma al segundo peldao, basta repetir alternadamente los movimientos hasta
encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fcilmente, con un ligero golpe de taln que la fija en
su sitio, del que no se mover hasta el momento del descenso.
1. Cmo describe Cortzar la escalera?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

2. Cmo se debe subir una escalera?

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

3. Ahora, t, al igual que Cortzar, escribe las instrucciones que sean necesarias para llorar, para
tener un buen da, y para ser un buen estudiante.
PARA LLORAR:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
PARA TENER UN BUEN DA:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Publicita algn lugar turstico en el que hayas estado, describiendo sus atractivos e invitando al pblico
a visitarlo.
Lugar:
Descripcin:

5. Completa el cuadro con los datos de la prosopografa que va a continuacin.

Era Rosita perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni gruesa. Su tez, bastante
morena, era suave y finsima, y mostraba en las tersas mejillas vivo color de carmn. Sus labios, un poquito
abultados, parecan hechos del ms rojo coral, y cuando la risa los apartaba, lo cual ocurra a menudo,
dejaba ver, en una boca algo grande, unas encas sanas y limpias y dos filas de dientes y muelas blancos,
relucientes e iguales. Sombreaba un tanto el labio superior de Rosita un bozo sutil, y, como su cabello,
negrsimo. Dos oscuros lunares, uno en la mejilla izquierda y otro en la barba, hacan el efecto de dos
hermosas matas de bamb en un prado de flores.
Tena Rosita la frente recta y pequea, como la de la Venus de Milo, y la nariz de gran belleza plstica,
aunque ms bien fuerte que afilada. Las cejas, dibujadas lindamente, no eran ni muy claras ni muy espesas,
y las pestaas largusimas se doblaban hacia fuera formando arcos graciosos.
Rosita era
Tez
Frente
Nariz
Mejillas
Boca
Labios
Encas
Dientes y muelas
Cabello
Lunares
Cejas
Pestaas
6. Lee el siguiente retrato y separa la descripcin de su fsico de la descripcin de su forma de ser.
EL TO LUCAS (Pedro Antonio de Alarcn)
El to Lucas era ms feo que Picio. Lo haba sido toda su vida, y ya tena cerca de cuarenta aos. Sin embargo,
pocos hombres tan simpticos y agradables habr echado Dios al mundo. Lucas era en aquel entonces de
pequea estatura, un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampio, narign, orejudo y picado de
viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijrase que slo la corteza de aquel
hombre era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de l aparecan sus perfecciones,
y estas perfecciones principiaban por los dientes. Luego vena la voz, vibrante, elstica, atractiva.
Llegaba despus lo que aquella voz deca: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo.
Aspectos fsicos

Aspectos psicolgicos