RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN Tahun: K3 (PPKI MARIKH) Mata pelajaran: MATEMATIK Tarikh:

2 JULAI 2013 Hari: SELASA Masa: 10.00-10.30 PAGI Bilangan murid: 7 orang BIL 1 2 3 4 NAMA MURID AL QAWIY B. MOHAMAD LOTFEE AHMAD HAZIQ DANIAL B. AHMAD TARMIZI MUHAMMAD DARWISH AFIQ B. MOHD BASIR MUHAMMAD ASYRAAF B. JUMARI@ NURMOHAMAD ISKANDAR MUHAMMAD HAIQAL B. MOHD IZUDDIN INTAN LIYANA BT RAMLI KATEGORI DOWN SYNDROME ADHD AUTISME AUTISME CATATAN

5 6 7

AUTISME SLOW LEARNER ADHD

Tajuk Sub-topik Kandungan

: Operasi tambah : 3.3 menambah dalam lingkungan fakta asas : 3.3.1 menambah dalam lingkungan fakta asas sehingga 20 3.2.2 sebarang dua nombor

Kemahiran

: Menggunakan kemahiran menambah dalam kehidupan seharian

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat : Kumpulan aras tinggi: 1) menambah sebarang dua nombor( satu digit dengan satu digit) tanpa mengumpul semula dalam lingkungan 20 Kumpulan aras sederhana dan aras rendah: 2) menambah sebarang dua nombor dengan bantuan guru Perentasan kurikulum : Bahasa Melayu & Kemahiran manipulatif. Pengetahuan Sedia Ada : a) Kumpulan aras tinggi: Murid sudah mengetahui nilai-nilai nombor 0 hingga 20. b) kumpulan aras sederhana: murid sudah mengetahui nilainilai nombor 0-10 Penerapan Nilai Unsur Terapi : Kerjasama & Keberanian : Motor halus, Pertuturan, sosialisasi

KBKK: menjana idea, membina konsekuens. Bahan Bantu Mengajar : kad nombor, lembaran kerja dan papan putih.

Langkah Set induksi (5 minit)

Isi Kandungan Pantas tambah

Aktiviti P&P 1) Guru menyebut beberapa nombor untuk ditambah. 2) Murid yang dikehendaki untuk menjawab secara pantas. 3) Murid yang paling cepat mengangkat tangan akan dipilih oleh guru untuk menjawab. 4) Guru mengulangi aktiviti dengan nombor yang lain. 5) Guru mengaitkan aktivti dengan pengajaran hari ini.

Catatan Nilai: kerjasama Terapi: motor halus KBKK: menjana idea BBM: -

Langkah 1

Penerangan kepada menambah nombor satu

1) Murid diterangkan mengenai tajuk pada hari ini. 2) Guru menunjuk contoh beberapa soalan yang berkaitan dengan tajuk. 3) Guru meminta murid untuk mencuba menyelesaikan soalan yang diberikan pada papan putih. 4) guru membimbing murid untuk mencuba menyelesaikan solan

Nilai: kerjasama Terapi: motor halus KBKK: menjana idea BBM: papan putih

(10 minit) digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.

yang diberikan.

Langkah 2 (14 minit)

Lembaran kerja

1) Murid diedarkan dengan lembaran kerja mengikut tahap. 2) Murid diberi masa untuk menyiapkan lembaran kerja yang diberikan. 3) Aktiviti murid dipantau oleh guru. 4) Murid yang lemah dibimbing oleh guru. 1) Guru dan murid menyemak jawapan bersama-sama.

Nilai: kerjasama Terapi: motor halus KBKK: menjana idea BBM: lembaran kerja

Penutup (1 minit)

Merumuskan pengajaran

1) Murid diminta untuk mengingat kembali pengajaran hari ini. 2) Guru memberikan peneguhan kepada murid.

Nilai:kerjasama Terapi:pertuturan KBKK: BBM:-

REFLEKSI: ....... ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................