MODEL PEMBELAJARANLANGSUNG ( DIRECT INSTRUCTION)

Disusun Oleh : SHALIH FADHOLI / HALIMATUL ZUMROH / HERWINTA INGGIL REJEKI / LESTARI RAHAYU / ROMBEL 15 1401410137 1401410170 1401410198 1401410128

PENGERTIAN PEMBELAJARAN LANGSUNG

suatu pendekatan mengajar yang dapat membantu siswa dalam mempelajari keterampilan dasar dan memperoleh informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah.

CIRI CIRI PEMBELAJARAN LANGSUNG

Adanya tujuan pembelajaran dan pengaruh model pada siswa termasuk prosedur hasil belajar Sintaks atau pola keseluruhan dan alur kegiatan pembelajaran Sistem pengolahan dan lingkungan belajar model yang diperlukan agar kegiatan pembelajaran tertentu dapat berlangsung dengan berhasil

KELEBIHAN PEMBELAJARAN LANGSUNG

Siswa akan lebih aktif danbersemangat Penguasaan terhadap materi lebih mendalam Pengajaran dilakukan selangkah demi selangkah untuk menumbuhkan sikap percaya diri, berani, kesungguhan, keberanian serta tanggung jawab terhadap sekolah, keluarga dan masyarakat

 Membuat pendidikan sekolah lebih relevan dengan kehidupan khususnya dunia kerja siswamampu menerapkan apa yang telah dipelajari sebelumnya

SINTAKS PEMBELAJARAN LANGSUNG

KEGIATAN GURU 1. Guru menginformasikan tujuan, pentingnya pelajaran dan mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan tahap demi tahap 3. Merencanakan dan membimbing pelatihan 4. Mengecek pemahaman siswa dan member umpan balik 4. Siswa mendapat pengecekan dan umpan balik 2. Siswa mempelajari pengetahuan dan keterampilan melalui demonstrasi 3. Siswa melakukan latihan terbimbing KEGIATAN SISWA 1. Siswa menyimak informasi dan siap untuk belajar

5. Memberikan kesempatan untuk pelatihan 5. Siswa melakukan pelatihan lanjutan lanjutan dan penerapan dengan menerapkan pada situasi lain yang

SITUASI YANG MEMUNGKINKAN PENERAPAN PEMBELAJARAN LANGSUNG

Ketika guru ingin mengenalkan suatu bidang pembelajaran yang baru dan memberikan garis besar pelajaran Ketika guru ingin mengajari siswa suatu keterampilan atau prosedur yang memiliki struktur yang jelas dan pasti

 Ketika guru ingin memastikan bahwa siswa telah menguasai keterampilanketerampilan dasar yang diperlukan dalam kegiatan-kegiatan yang berpusat pada siswa
Ketika guru ingin menunjukkan sikap dan pendekatan-pedekatan intelektual Ketika subjek pembelajaran yang akan diajarkan cocok untuk dipresentasikan dengan pola penjelasan, pemodelan, pertanyaan, dan penerapan

 Ketika guru ingin menumbuhkan ketertarikan siswa akan suatu topik Ketika guru harus menunjukkan teknik atau prosedur-prosedur tertentu sebelum siswa melakukan suatu kegiatan praktik

TAHAPAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN LANGSUNG

Menyiapkan tujuan Melaksanakan task analysis Merencanakan waktu dan ruang

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LANGSUNG

Memberikan tujuan dan establishing set Melaksanakan demonstrasi Memberikan guided practice Memeriksa pemahaman dan memberikan umpan balik Memberikan Independent practice Mengelola lingkungan belajar Asesmen dan evaluasi