Rabu, 26 Juni 2013 R.314 Gedung Pascasarjana Universitas Sebelas Maret moderator : Ardian Asyhari, S.Pd.

9:40 penyajian presentasi SESI TANYA JAWAB 1. Bu saleha komponen ABSTRAK -tata tulis header abstrak -Undang-undang dispesifikkan, 2. Mba Laila - pendahuluan latar belakang, tampilkan kemampuan.......rendah - abstrak, konsistensi pakai yang dikesimpulan atau abstrak terkait hasil peneli tian Saran dan Masukan Oleh dosen 1. Dr. Sarwanto, M.Si - lembar pernyataan orisinalitas ditandatangani dulu, tanpa materai (untuk semin ar) - proses presentasi, penggunaan powerpoint, waktu 15 menit, dengan jumlah slide 50, itu bukan presentasi tapi itu lebih cenderung membaca. oleh karena itu slide d ikemas sehingga cukup hanya 15 menit, yang ditampilkan itu hanya point-pointnya saja. power point adalah alat bantu yang digunakan untuk membantu kita mennetukan la ngkah berikutnya kita akan menjelaskan tentang apa. - pembatasan masalah belum membatasi masalah - kemampuan KBK belum terbatasi, misal KBK dibatasi pada indikator apa, batasa n indikator apa akan muncul di instrumen penelitian mengadopsi: sama mengadaptasi : tidak sama -kemampuan analaisis itu bukan tinggi rendah, tapi batasannnya. analisis yang mana, apa mengikuti taksonomi blom atau yang mana.? - pictorial ridle yang akan anda pakai akan anda adaptasikan dalam bentuk yang m ana, anda pilih pictrial ridle yang seperti apa, sehingga ketika penyusunan picr idle akan sesuai dengan bab 2, -->> sesuai dengan penelitian yang relevan - penelitian yang relevan dalam penelitian yang relevan ada keterbatasan, nha yang akan diperbaiki tu ya ng keterbatasan yang mana, penelitian relevan : komponen positif diambil untuk penguat hasil anda, keterbat asan apa yang akan anda perbaiki dari penelitian yang telah dilakukan pada penel itian relevan. - ahli kemampuan analisi ada beberapa, anda pilih yang sapa, atau menggabungkan, dan akhirnya akan lari ke instrumen. - BAB II, peneliti cenderungnya akan mengikuti ahli siapa, atau akan menggabungk an, atau akan menambahkan. - materi fisika: bukan materi pembelajaran di SMA, tapi materi/naskah ilmiah aka demik, tesis adalah naskah ilmiah akademik(penjabaran detail, buku kuliah), buka n naskah ilmiah populer(buku SMA) - jadi fisikanya itu bener-bener fisika - Implikasi: Konsekuensi Langsung dari hasil penelitian, secara teorities itu bukan menambah penelitian, implikai teorities:"modifikasi model" sehingga hasil lebih baik, konsekuensi lan gsung dari penelitian ini. implikasi praktis: pembelajaran xx akan bagus dipembelajarakan dengan metode sep erti itu. 2. Dr. Suparmi, Ph.D

- Implikasi teoritis tentang pictorial ridle, keputusannya pake pictorial ridle yang apa laili: pic.ridle yang gambar, digambar ada masalah, ex ada gambar jembatan run tuh, menurut sun and troble, gambar ditampilkan apa aadanya sehingga menimbulkan konflik kognitif pada siswa. sehingga dari gambar akan bertanya dan memunculkan masalah sehingga harus disimpulkan dengan kata2muu sendiri berdasarkan pendapat dari b eberapa orang, pictorial ridle apa yang akan kamu gunakan - implikasi praktis lebih mudah dari implikasi teoritis, implikasi teorities: konsekuensi langsung dari tinjauan teori. implikasi praktis: untuk pembelajaran teori gelombang guru harus menggunakan y ang mana? kenapa pic.ridle lebih baik untuk mengajarkan materi gelombang. gelombang itu materi real, namun dalam melakukan pengamatan untuk menemukan te orinya, tidak langsung diperoleh secara mudah dari penelitian yang dilakukan sis wa. - kesimpulan itu kan hasil penelitian, - KBK tinggi > tinggi, KBK rendah > hasil rendah - KA tinggi dan rendah tak terlihat. - TIMMS mengukur higher order thinking, indonesia masih rendah. - ketika pake Pictorial riddel, hasil higher oredr thinking siswa naik, nha sesu ai dengan teori sapa? - bab 2 sudah harus muncul indikator. - jika tidak psikomotorik, gunakan kemampuan keterampilan proses sains. - pictorial ridle itu bagian dari inquiry, kalo lewat proses harusnya ada indika tor keterampilan proses. PEMBAHASAN jika dig=bagian depan telah disebutkan angka2 statistik, tapi pada pembahasan ti dak perlu dimunculkan, tapi yang dimunculkan data kualitatif tentang proses pene litian anda. contoh H1, selama proses pembelajaran, temuan apa saja, siswa bagaimana, penyusu nan data, variasi antar siswa jadi seperti apa, temukan disekitar itu. kemudian utnuk hal lainnya juga. jadi data kualitatif proses penelitian itu lebih penting, kemudian dibelakang di perkuat dengan kajian teori yang anda kemukakan pada bab II. Prof. Widha -sintaks Pictorial ridle, yang digunakan adalah sintaks punya sendiri (kesimpula n dari beberapa ahli) discovery/inkuiri pertama kali ditemukan bruner. (RPP) dalam pemeblajaran itu ada model, metode, dan media.