Anda di halaman 1dari 24

Peringkat bayi( lahir/0 - 2 ) Peringkat awal kanak-kanak( 2-6) P.pertengahan kanak-kanak ( 6-8) Peringkat akhir remaja ( 11-14) P.

P. pertengahan remaja (14-16) Peringkat akhir remaja ( 16-18)

PERSPEKTIF BEHAVIOURISME

PERSPEKTIF NATIVISME

( B.F. SKINNER ) 1957

(NOAM CHOMSKY) 1957

Perkembangan bahasa adalah dipengaruhi o faktor alam sekitar

Kanak-kanak dilahirkan dengan potensi semula jadi untuk menguasai peraturan bahasa yg kompleks.

( B.F. SKINNER )

Bayi belajar bahasa adalah melalui pelaziman responden.Pembelajaran berlaku apabila terdapat perubahan tingkah laku secara spontan , sama ada diteguhkan melalui ganjaran / dilemahkan melalui hukuman

MODEL PEMBELAJARAN PELAZIMAN OPERAN


Merujuk sesuatu pembelajaran seseorang individu yg menggunakan sesuatu gerak balas yg kukuh & tetap dipilih drpd bbrp gerak balasnya. 4 konsep utama :
1. Gerak balas operan berlaku sec. diri sendiri. 2. Peneguh ( reinforcer)/ Rangsangan peneguh ( reinforcing stimulus) rangsangan yg dpt mengukuhkan gerak balas individu .

Peneguh blh bersifat + & - Cth: ganjaran ialah peneguh + manakala denda ialah peneguh - . Seorang budak yang menyelesaikan kerja rumahnya dapat menonton TV akan mengulang tingkahlaku itu.

3. Peneguhan merupakan sesuatu teknik / proses yg menggunakan peneguh utk mengukuh & mengekalkan gerak balas.

4. Fenomena gerak balas diteguhkan disebabkan kewujudan peneguh yang dipanggil sbg. peneguhan positif dan peneguhan negatif .

Cth : Pekerja yang mencapai prestasi tinggi dalam kerjanya diberikan bonus. Adakah pekerja itu akan mengulang kelakuan berkenaan?Perlu diingat bahawa sesuatu peneguhan boleh merupakan benda, sosial (seperti pujian) atau token (seperti markah ujian).

Peneguhan positif

Peneguhan negatif

Apa jua rangsangan yang menyebabkan kebarangkalian sesuatu gerak balas atau tingkahlaku yang terhasil berkurangkan atau langsung dihapuskan. Contoh:-(1) Budak yang tidak membantu ibu tidak diberi peluang bermain bola (iaitu, mengentikan keseronokkan). * Ganjaran adalah > berkesan drpd denda.

Noam Chomsky (1957) berpendapat bahawa kemahiran bhs kanak- kanak adalah dipahatkan dlm struktur otak .

Kawasan Broca Kawasan Wernicke

Mengawal pengeluaran bahasa

Menginterprestasi bahasa

Otak kiri berfungsi sbg. Kemahiran berfikir secara kritis, otak kanan berfikir secara kreatif .

Menurut Howard Gardner, potensi manusia mempunyai 8 kecerdasan iaitu : 1) Kecerdasan linguistik 2) Kecerdasan logikal-matematikal 3) Kecerdasan visual- spatial 4) Kecerdasan muzik 5) Kecerdasan tubuh kinestetik 6) Kecerdasan interpersonal 7) Kecerdasan intrapersonal 8) Kecerdasan naturalis

George Herbert Mead

David Hargreaves

Bahasa yg kaya

Keinginan utk berinteraksi dgn orang lain

Alam sosial yg kondusif

Membantu kanak kanak membina sistem komunikasi yang berkesan.

Oleh itu,warisan baka & perbezaan alam berjajar perbezaan individu akan berlaku dari aspek pembelajaran bahasa.

J .BRUNER

Konsep boleh diklasifikasikan kpd 3 jenis: 1)Konsep konjutif 2)Konsep disjuntif 3)Konsep hubungan

a) Konsep konjuntif - Konsep konjuntif memerlukan dua atau lebih ciri yang wujud serentak. Konsep yang dihadkan kepada 2 @ beberapa sifat yang tergabung spt. buku tebal, ciri tebal bergabung dengan buku.
-

b) Konsep disjuntif -konsep yg mempunyai 2 sifat tadi & digabungkan dengan satu sifat yang lain spt mahal. -

c) Konsep hubungan - Konsep hubungan mempunyai ciri-ciri yang saling berkaitan.

- Sebagai contoh apabila terdapat jerebu, kualiti udara turun dan orang ramai jatuh sakit. Ini menunjukkan jerebu mempunyai perkaitan dengan indeks kualiti udaran dan kesihatan manusia.

Bruner berpendapat fungsi konsep utama ialah menyusun maklumat kepada sifat-sifat umum.

Tujuan memudahkan urusan keadaan beraneka ragam, lebih mudah memahami,mempelajari serta mengingat.
Burner : Bahasa ialah perwakilan penting dalam perkembangan kognitif manusia.

Manusia mula menggunakan tindakan sebagai usaha memahami alam sekitar,apabila tidak mencukupi, menukarnya