PENTAKSIRAN

SEKOLAH RENDAH

DEFINISI

DEFINISI J.S.U

DEFINISI J.S.U

Merupakan matrik yg terdiri drpd 2 paksi iaitu paksi melintang aras kemahiran dan menegak kandungan. Bilangan item dinyatakn dalam JSU mengikut aras kemahiran yg ditetapkan. Mengandungi aras yg mengikut aras taksonomi.

DEFINISI J.S.U Kandungan aras kemahiran mengikut lama masa mengajar dan kepentingan kemahiran. Kepayahan item dlm lingkungan 20% 80%. Bentuk ujian sama ada berbentuk objektif, esei, amali, kertas khusus dan lain-lain. Kandungan ujian berupa topik-topik pelajaran.

DEFINISI J.S.U

Ujian tidak dibina sembarangan. Menimbulkan kepentingan topik dan aras kemahiran yg diuji. memberi panduan dan penentuan kepada pengubalan ujian. Memastikan kesesuaian taburan soalan mengikut aras dan kemahiran.

KEPENTINGAN

KEPENTINGAN J.S.U

KEPENTINGAN J.S.U

KEPENTINGAN J.S.U

LANGKAH
PEMBINAAN

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Pilih hasil pembelajaran yang hendak diuji Senaraikan isi atau kandungan pembelajaran Bina carta dua hala Tentukan nombor item yang akan dibina mengikut aras kemahiran Tentukan bilangan item soalan mencukupi untuk mengukur pencapaian murid Semak semula jenis item/soalan yang telah ditetapkan samada menepati kehendak objektif kurikulum

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Bil Bentuk Soalan Kemahiran Bidang/ Topik/Topik Kecil 1.1 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Asal usul BM, BM sebelum merdeka dan selepas merdeka 15 5 2 2 Jam 1 2 3 Objektif Kognitif 4 5

Jadual 1 : Contoh JSU

Jumlah item 4

1.2

Linguistik BM

12

Pengenalan linguistik 1
20 3 2 2 2 1 40 1 1 1 32 1 1 1

Definisi, Sejarah, Linguistik Diskriptif

1.3 Fonologi Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan Fonem segmental Fonem suprasegmental Jumlah

1
16

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Sambungan Maklumat daripada contoh tadi memberi gambaran kasar berkaitan aspek yang hendak diuji yang seterusnya memenuhi 4 syarat JSU iaitu : 1. Ujian tidak dibina sembarangan, 2. Menimbulkan kepentingan topik dan aras kemahiran yang diuji, 3. Memberi panduan dan penentu kepada penggubalan ujian, dan 4. Memastikan kesesuaian taburan soalan berdasarkan aras dan kemahiran.

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Langkah-langkah membina JSU Langkah 1 : Senaraikan tajuk-tajuk yang hendak diuji Jadual 2 : Senarai tajuk dan masa belajar Bil 1.1 Tajuk-tajuk Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Asal usul BM, BM sebelum merdeka, dan selepas merdeka 1.2 Linguistik BM 1.3 Pengenalan linguistik 20 Definisi, Sejarah , Linguistik, Diskriptif Fonologi Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan Fonem segmental Fonem suprasegmental Jumlah 40 15 Masa Belajar 5

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Langkah III : Tentukan model aras kesukaran item
JSU biasanya menggunakan taksonomi objektif pendidikan Bloom. 3 Domain - kognitif, afektif , psikomotor Domain Kognitif 6. Penilaian 5. Sintesis 4. Analisis 3. Aplikasi 2. Kefahaman 1. Pengetahuan

Sukar

Mudah

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Langkah IV
Apakah jenis ujian yang akan diuji ? Ujian objektif Ujian struktur Ujian esei Dan lain-lain

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Contoh Pengiraan Bilangan Soalan Mengikut Topik
Jadual 3 : Bilangan soalan mengikut topik
Bil 1.1 Bidang/Topik/Topik Kecil Sejarah Perkembangan Bahasa melayu Asal usul BM, BM sebelum merdeka dan selepas merdeka 1.2 Linguistik BM Pengenalan linguistik Definisi, Sejarah, Linguistik Diskriptif Fonologi Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan Fonem segmental Fonem suprasegmental 40 32 15 15 40 x 32 12 5 Masa Belajar Anggaran Jumlah Item 5 40 x 32 4 Jumlah Item

1.3

20

20 40

x 32

16

Jumlah

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Langkah V :
Tentukan bilangan soalan bagi setiap komponen (objektif, struktur, esei dll) Penentuan aras kesukaran soalan (soalan mudah soalan sukar) Pemarkahan

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

Langkah VII
Menyatakan mata pelajaran Tingkatan Susunan nombor soalan mengikut tajuk.

LANGKAH PEMBINAAN J.S.U

RUMUSAN
Dalam penilaian, JSU memainkan peranan yang penting. Individu-individu yang terkaitan dengan ujian seperti calon, pendidik yang mengajar dan ibu bapa mepunyai hak dalam maksud kata sebenarnya menolak sesuatu ujian tersebut jika diragukan kesahannya. Justeru, data-data yang terhasil daripada ujian sedemikian tidak layak digunapakai untuk tujuan pemilihan, pengkelasan atau bimbingan. Konklusinya, penekanan yang wajar terhadap objektif pembelajaran, dan prosedur penilaian perlu dititikberatkan.

SAMPEL SOALAN

SAMPEL SOALAN J.S.U

Terbahagi kepada 3 aras : Aras Rendah

Aras Sederhana

Aras Tinggi

SAMPEL SOALAN J.S.U

Pak Mat Sani ialah seorang pemuzik yang mahir ________________ biola.
A. memetik B. menggosok C. menggesek D. memegang

Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

Ramai pekerja di Pasaraya Indah ____________________ kerja oleh

majikan kerana majikan mereka mengalami masalah kewangan.

A. diberhentikan B. memberhenti C. berhenti-henti D. terhenti

Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

Rombongan meminang itu membawa __________________ cincin berlian untuk pihak perempuan sebagai tanda pertunangan. A. sebiji B. segelung C. sebentuk

D. sehelai

Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberi. Karangan yang ditulis oleh Zara mendapat markah yang tinggi

kerana menepati tajuk.

A. Zara mendapat markah yang tinggi dalam karangan. B. Karangan Zara sangat tinggi markahnya kerana dia pandai menulis. C. Zara memperoleh markah yang tinggi dalam karangan

kerana isinya sesuai dengan tajuk.

D. Zara menulis karangan yang tinggi markahnya.
Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

Murid-Murid, hari ini kita akan menulis karangan yang bertajuk Hari Sukan,kata Cikgu Nina. A. Cikgu Nina menyuruh murid-muridnya menulis karangan Hari Sukan. B. Cikgu Nina memberitahu murid-muridnya hari itu mereka akan

menulis karangan tentang Hari Sukan.

C. Murid-murid mengajak Cikgu Nina menulis cerita tentang Hari Sukan. D. Cikgu Nina menulis karangan tentang Hari Sukan.
Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

Puan Zaitun menyuruh Fitri mengambil tiga ________ surat khabar Didik dan beberapa _________ Kamus Dewan di atas mejanya di bilik guru. A. helai.buah B. naskhah.buah C. keping.naskhah D. gelung.keping

Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

Pilih ayat yang betul i. ii. Mereka bukan berminat menyertai lawatan itu kerana bayarannya mahal. Tidak saya yang memecahkan pasu bunga itu. iii. Saya tidak suka makan makanan yang pedas. iv. Puan Siti menyeru murid-murid sekolah itu supaya tidak

membuang sampah merata-rata tempat.

A. I dan II B. II dan III C. I dan III D. III dan IV

Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

A. Pemuda yang tampan itu ialah peragawan yang terkenal. B. Saya baru menerima sepucuk surat dari kawan yang tinggal di Perak. C. Wah, malang sungguh nasibku ini ! D. Amin telah menggali lubang di belakang sampah untuk menanamnya.

Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)

SAMPEL SOALAN J.S.U

i. ii. Amboi, pedihnya jariku terkena pisau yang tajam itu ! Semua barang makanan yang dikumpulkan akan didermakan

kepada anak-anak yatim.

iii. Encik Ahmad bekerja sebagai peniaga goreng pisang di Alin Restoran. iv. Emak menyuruh Syazwan membeli sos tomato di kedai Pak Mail. A. I, II dan III B. II, III dan IV

C. II dan III
D. II dan IV

Rujukan : Kertas Soalan Sk. Taman Universiti 2 Johor Bahru (BM K1 Tahun 6)