P. 1
RPP IRISAN KERUCUT

RPP IRISAN KERUCUT

4.5

|Views: 3,148|Likes:
Dipublikasikan oleh Ali Usman

More info:

Published by: Ali Usman on Jul 19, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

09/13/2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : XII/5 Menerapkan Konsep Irisan Kerucut Dalam

Standar Kompetensi : Memecahkan Masalah Kompetensi Dasar Indikator :

Menerapkan Konsep Lingkaran

: 1. Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai dengan ciri-cirinya 2. Persamaan Lingkaran ditentukan berdasarkan unsurunsur diket 3. Garis singgung lingkaran dilukis dengan benar 4. benar Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan

Alokasi waktu Pertemuan ke I. Tujuan

: : :

4 x 45 menit 1 dan 2 Siswa dapat: 1. Mendeskripkan unsur-unsur lingkaran 2. Menentukan Persamaan lingkaran 3. Menentukan garis singgung sekutu dua lingkaran 4. Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran 5. Menentukan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran 6. Menerapkan konsep lingkaran menyelesaikan masalah program keahlian dalam

II. Materi Pokok

:

1. Lingkaran dan unsur-unsurnya 2. Persamaan dan garis singgung lingkaran

III. Metode Pembelajaran :

1. Penugasan

2. Ceramah 3. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Apersepsi Diawali dengan doa, penjelasan tentang lingkaran dan unsurunsurnya Pengembangan imajinasi melalui pemahaman bentuk-bentuk lingkaran

-

Bentuk –bentuk lingkaran dikaitkan dengan benda kongkrit disekitar kita Penjelasan materi yang dipelajari

B. Kegiatan Inti Penjelasan materi dan pemberian contoh Diskusi kelompok dengan pembagian workshet Mengerjakan workshet Merangkum krgiatan diskusi Pemberian tugas rumah

C. Kegiatan akhir 1. Kegiatan membuat rangkuman 2. Pemberian tugas rumah

V. Materi Pembelajaran

1. Mendeskripkan unsur-unsur lingkaran 2. Menentukan Persamaan lingkaran 3. Menentukan garis singgung sekutu dua lingkaran 4. Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran 5. Menentukan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran 6. Menerapkan konsep lingkaran masalah program keahlian VI. Alat dan bahan ; : Jangka kayu, Penggaris 1 Meter, alat peraga : LKS, Modul Matematika, Buku –buku lain yang dalam menyelesaikan

1. Alat dan bahan 2. Sumber belajar relevan VII. Penilaian :

1. Penilaian proses dari hasil pengembangan pekerjaan siswa 2. Penilaian sikap 3. Tes tertulis bentuk PG dan esai Butir soal test: Pilihan ganda Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar 1. a. b.

c. d e. 2. a. b. c. d. e. Jakarta 14 Juli 2009 Mengetahui Kepala SMKN 35 Jakarta Guru MP Matematika

Drs. Muller Purba NIP. 131469999

H.Edy Surahmat,SPd NIP. 131993321

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : XII/5 Menerapkan Konsep Irisan Kerucut Dalam

Standar Kompetensi : Memecahkan Masalah Kompetensi Dasar Indikator :

Menerapkan Konsep Parabola

: 1. Unsur-unsur Parabola dideskripsikan sesuai dengan ciri-cirinya 2. Persamaan Parabola ditentukan berdasarkan unsurunsur diket 3. Grafik parabola dilukis dengan benar

Alokasi waktu Pertemuan ke I. Tujuan : :

:

4 x 45 menit

1 dan 2 Siswa dapat: 1.Mendeskripkan unsur-unsur Parabola 2.Menentukan unsur-unsur parabola - Direktris - Koordinat titik puncak

- koordinat titik pokus - persamaan sumbu 3.Menentukan persamaan parabola 4.Melukis grafik persamaan parabola 5.Menerapkan konsep parabola dalam menyelesaikan masalah program keahlian II. Materi Pokok : 1. Parabola dan unsur-unsurnya 2. Persamaan parabola dan gerafiknya III. Metode Pembelajaran : 1. Penugasan

2. Ceramah 3. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran D. Kegiatan Awal Apersepsi Diawali dengan doa, penjelasan tentang parabola dan unsurunsurnya
-

Pengembangan imajinasi melalui pemahaman bentuk-bentuk parabola Bentuk –bentuk parabola dikaitkan dengan benda kongkrit disekitar kita Penjelasan materi yang dipelajari

-

E. Kegiatan Inti Penjelasan materi dan pemberian contoh Diskusi kelompok dengan pembagian workshet Mengerjakan workshet Merangkum krgiatan diskusi Pemberian tugas rumah

F. Kegiatan akhir 1.Kegiatan membuat rangkuman 2.Pemberian tugas rumah V. Materi Pembelajaran 1.Mendeskripkan unsur-unsur Parabola 2.Menentukan unsur-unsur parabola - Direktris - Koordinat titik puncak - koordinat titik pokus - persamaan sumbu 3.Menentukan persamaan parabola

4.Melukis grafik persamaan parabola 5.Menerapkan konsep parabola dalam menyelesaikan masalah program keahlian VI. Alat dan bahan ;

1.Alat dan bahan : Jangka kayu, Penggaris 1 Meter, alat peraga 2.Sumber belajar : LKS, Modul Matematika, Buku –buku lain yang relevan VII. Penilaian :

1.Penilaian proses dari hasil pengembangan pekerjaan siswa 2.Penilaian sikap 3.Tes tertulis bentuk PG dan esai Butir soal test: Pilihan ganda Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar 1. a. b. c. d e.

2. a. b. c. d. e. Jakarta 14 Juli 2009 Mengetahui Kepala SMKN 35 Jakarta Guru MP Matematika

Drs. Muller Purba

H.Edy Surahmat,SPd

NIP. 131469999

NIP. 131993321

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : XII/5 Menerapkan Konsep Irisan Kerucut Dalam

Standar Kompetensi : Memecahkan Masalah Kompetensi Dasar Indikator :

Menerapkan Konsep Elips dan unsur-unsurnya

: 1. Unsur-unsur elips dideskripsikan sesuai dengan ciricirinya 2. Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-unsur diket 3. Grafik elips dilukis dengan benar

Alokasi waktu Pertemuan ke I. Tujuan : :

:

4 x 45 menit

1 dan 2 Siswa dapat: 1.Mendeskripkan elips 2.Menentukan unsur-unsur elips - Koordinat titik fokus - Koordinat titik puncak - koordinat titik pusat - sumbu mayor dan minor 3.Menentukan persamaan elips 4.Melukis grafik persamaan elips 5.Menerapkan konsep elips masalah program keahlian dalam menyelesaikan

II. Materi Pokok

:

1. Elips dan unsur-unsurnya 2. Persamaan elips dan grafiknya

III. Metode Pembelajaran :

1. Penugasan

2. Ceramah 3. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran G. Kegiatan Awal Apersepsi Diawali dengan doa, penjelasan tentang elips dan unsurunsurnya Pengembangan imajinasi melalui pemahaman bentuk-bentuk elips Bentuk –bentuk elips dikaitkan dengan benda kongkrit disekitar kita Penjelasan materi yang dipelajari

H. Kegiatan Inti Penjelasan materi dan pemberian contoh Diskusi kelompok dengan pembagian workshet Mengerjakan workshet Merangkum krgiatan diskusi Pemberian tugas rumah

I. Kegiatan akhir

1.Kegiatan membuat rangkuman 2.Pemberian tugas rumah

V. Materi Pembelajaran 1.Mendeskripkan elips 2.Menentukan unsur-unsur elips - Koordinat titik fokus - Koordinat titik puncak - koordinat titik pusat - sumbu mayor dan minor 3.Menentukan persamaan elips 4.Melukis grafik persamaan elips 5.Menerapkan konsep elips masalah program keahlian VI. Alat dan bahan ; dalam menyelesaikan

1.Alat dan bahan : Jangka kayu, Penggaris 1 Meter, alat peraga 2.Sumber belajar : LKS, Modul Matematika, Buku –buku lain yang relevan VII. Penilaian :

1.Penilaian proses dari hasil pengembangan pekerjaan siswa 2.Penilaian sikap 3.Tes tertulis bentuk PG dan esai Butir soal test: Pilihan ganda Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar 1. a. b. c. d e.

2. a. b. c. d.

e. Jakarta 14 Juli 2009 Mengetahui Kepala SMKN 35 Jakarta Guru MP Matematika

Drs. Muller Purba NIP. 131469999

H.Edy Surahmat,SPd NIP. 131993321

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : XII/5

Standar Kompetensi : Memecahkan Masalah Kompetensi Dasar Indikator :

Menerapkan

Konsep

Irisan

Kerucut

Dalam

Menerapkan Konsep Hiperbola dan unsur-unsurnya

: 1. Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai dengan ciri-cirinya 2. Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsurunsur diket 3. Grafik hiperbola dilukis dengan benar

Alokasi waktu Pertemuan ke I. Tujuan : :

:

4 x 45 menit

1 dan 2 Siswa dapat: 1.Mendeskripkan hiperbola 2.Menentukan unsur-unsur hiperbola - Koordinat titik fokus - Koordinat titik puncak - koordinat titik pusat - sumbu mayor dan minor - Asimtot 3.Menentukan persamaan hiperbola 4.Melukis grafik persamaan hiperbola 5.Menerapkan konsep hiperbola dalam menyelesaikan masalah program keahlian

II. Materi Pokok

:

1. Hiperbola dan unsur-unsurnya 2. Persamaan hiperbola dan grafiknya

III. Metode Pembelajaran :

1. Penugasan

2. Ceramah 3. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran J. Kegiatan Awal Apersepsi Diawali dengan doa, penjelasan tentang hiperbola dan unsurunsurnya Pengembangan imajinasi melalui pemahaman bentuk-bentuk hiperbola Bentuk –bentuk hiperbola dikaitkan dengan benda kongkrit disekitar kita Penjelasan materi yang dipelajari

K. Kegiatan Inti Penjelasan materi dan pemberian contoh Diskusi kelompok dengan pembagian workshet Mengerjakan workshet Merangkum krgiatan diskusi Pemberian tugas rumah

L. Kegiatan akhir 1.Kegiatan membuat rangkuman 2.Pemberian tugas rumah

V. Materi Pembelajaran 1.Mendeskripkan hiperbola 2.Menentukan unsur-unsur hiperbola - Koordinat titik fokus - Koordinat titik puncak - koordinat titik pusat - sumbu mayor dan minor - Asimtot 3.Menentukan persamaan hiperbola 4.Melukis grafik persamaan hiperbola 5.Menerapkan konsep hiperbola dalam menyelesaikan masalah program keahlian

VI. Alat dan bahan

;

1.Alat dan bahan : Jangka kayu, Penggaris 1 Meter, alat peraga 2.Sumber belajar : LKS, Modul Matematika, Buku –buku lain yang relevan VII. Penilaian :

1.Penilaian proses dari hasil pengembangan pekerjaan siswa 2.Penilaian sikap 3Tes tertulis bentuk PG dan esai Butir soal test: Pilihan ganda Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar

1. a. b. c. d e. 2. a. b. c. d. e. Jakarta 14 Juli 2009 Mengetahui Kepala SMKN 35 Jakarta Guru MP Matematika

Drs. Muller Purba NIP. 131469999

H.Edy Surahmat,SPd NIP. 131993321

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->