P. 1
RPP Logika

RPP Logika

4.0

|Views: 586|Likes:
Dipublikasikan oleh Ali Usman

More info:

Published by: Ali Usman on Jul 19, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

11/22/2012

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMK (TEKNOLOGI) Matematika XI / 3 Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka) Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya 1 dan 2 8 X 45 menit Siswa dapat: Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan  : Pernyataan dan bukan per-nyataan : Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

: : :

II.

Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran • • • •

IV Langkah-Langkah Pembelajan A. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok B. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok - Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok - Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok - Presentasi oleh masing-masing kelompok - Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan - Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep.

1

-

Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru. Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay Soal: NO Soal Uraian Soal Kunci Jawaban

2

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMK (TEKNOLOGI) Matematika XI / 3 Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : 2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya
: Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi,

Kompetensi Dasar

Indikator

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

dan biimplikasi dibedakan Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi, ditentukan nilai kebenarannya Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan nilai : 3, 4 dan 5 : 12 X 45 menit : Siswa dapat: Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan. Menjelaskan dan membedakan pengertian konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya Membuat tabel kebenaran dari suatu pernyataan majemuk Membuat tabel kebenaran dari ingkaran suatu pernyataan majemuk Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk. Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran suatu pernyataan majemuk :  Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya : Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

II.

Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran • • • •

IV Langkah-Langkah Pembelajan A. Kegiatan Awal

3

Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok B. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok - Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok - Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok - Presentasi oleh masing-masing kelompok - Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan - Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. - Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru. - Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu: MATERI PEMELAJARAN Memberi contoh dan membedakan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya Membuat tabel kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay Soal: NO Soal Uraian Soal Kunci Jawaban 4

-

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMK (TEKNOLOGI) Matematika XI / 3 Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : 3. Mendeskripsikan Invers, Konvers dan Kontraposisi : Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya : 6 dan 7 : 8 X 45 menit : Siswa dapat: Menjelaskan pengertian Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentukan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  : Invers, Konvers implikasi : Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi dan Kontraposisi dari

Kompetensi Dasar
Indikator

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

II.

Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran • • • •

IV Langkah-Langkah Pembelajan A. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan
-

B.

-

Kegiatan Inti Diskusi kelompok Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok

tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. Penjelasan lingkup materi yang dipelajari Pembagian kelompok

5

-

Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok Presentasi oleh masing-masing kelompok Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru. Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN Menjelaskan pengertian Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentikan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay Soal: NO Soal Uraian Soal Kunci Jawaban

6

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMK (TEKNOLOGI) Matematika XI / 3 Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : 4. Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
: Modus

Kompetensi Dasar

Indikator

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

ponens, modus tollens dan silogisme dijelaskan perbedaannya Modus ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya : 8, 9 dan 10 : 12 X 45 menit : Siswa dapat: Menjelaskan dan membedakan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus tollens Menarik kesimpulan dengan menggunakan silogisme Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan :  Modus ponens, modus tollens dan silogisme : Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

II.

Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran • • • •

IV Langkah-Langkah Pembelajan A. Kegiatan Awal

7

Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok B. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok - Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok - Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok - Presentasi oleh masing-masing kelompok - Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan - Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. - Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru. - Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu: MATERI PEMELAJARAN Menjelaskan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens, modus tollens dan silogisme Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay Soal: NO Soal Uraian Soal Kunci Jawaban

-

8

9

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->