P. 1
RPP_barisan Dan Deret

RPP_barisan Dan Deret

4.25

|Views: 4,788|Likes:
Dipublikasikan oleh Ali Usman

More info:

Published by: Ali Usman on Jul 19, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

05/11/2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi dalam Kompetensi Dasar deret bilangan
Indikator : •

: : : :

SMK KELOMPOK ................ Matematika XI /2 Menerapkan konsep barisan dan deret pemecahan masalah : Mengidentifikasi pola, barisan dan

Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

: 1, 2 dan 3 : 9 x 45 menit : Siswa dapat :  Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret  Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret  Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma :   Pola bilangan, barisan, dan deret Notasi Sigma

II. Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran • • • •

: Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

IV Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang Pola bilangan, barisan dan
deret baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. Penjelasan lingkup materi yang dipelajari Pembagian kelompok

B.

-

Kegiatan Inti Diskusi kelompok Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok Presentasi oleh masing-masing kelompok Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan

-

Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru. Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu: MATERI PEMBELAJARAN    Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma

C. Kegiatan Akhir 1. Kesimpulan Barisan bilangan adalah jajaran bilangan yang mempunyai keteraturan yang disebut dengan pola bilangan. Jadi tidak semua jajaran bilangan disebut barisan bilangan, hanya yang mempunya keteraturan tertentu saja yang disebut barisan bilangan. Yang mengatur barisan bilangan disebut pola bilangan, sedangkan deret bilangan yaitu jumlah dari barisan bilangan yang dapat ditulis dengan notasi Sigma. 2. Tugas Terstruktur a. Mengerjakan soal latihan dari modul b. Tugas Tidak Terstruktur Mempelajari barisan dan deret Aritmatika V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : Alat tulis Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku matatematika untuk SMK, Kumpulan modul bahan ajar untuk SMK dan buku-buku lain yang relevan serta sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay No Soal Uraian soal dan

Kunci jawaban

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi dalam Kompetensi Dasar deret : : : : SMK KELOMPOK ................ Matematika XI /2 Menerapkan konsep barisan dan deret pemecahan masalah : Menerapkan konsep barisan dan aritmatika
Indikator : •

• Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus

: 4, 5 dan 6 : 9 x 45 menit : Siswa dapat :  Menjelaskan barisan dan deret aritmatika  Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika  Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika :  Menyelesaikan masalah program keahlian  Barisan dan deret aritmatika   Suku ke n suatu barisan aritmatika Jumlah n suku suatu deret aritmatika : Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

II. Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran • • • •

IV Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal
Pre test Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang barisan dan deret Aritmatika baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. Penjelasan lingkup materi yang dipelajari Pembagian kelompok

-

B.

Kegiatan Inti - Diskusi kelompok - Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok - Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok

-

Presentasi oleh masing-masing kelompok Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru. Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu: MATERI PEMBELAJARAN Menjelaskan barisan dan deret aritmatika Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika Rumus suku ke n barisan aritmatika : U n = a + ( n − 1)b Keterangan : a = suku pertama b = beda  Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika   Rumus deret aritmatika : S n = 

1 n{2a + (n − 1)b} 2

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika

C. Kegiatan Akhir 1. Kesimpulan Barisan aritmatika adalah barisan bilangan yang mempunyai selisih antara dua suku yang berurutan tetap/sama. Selisih antara dua suku yang berurutan disebut beda di notasikan b. Rumus suku ke n barisan aritmatika : U n = a + ( n − 1)b Keterangan : a = suku pertama b = beda Rumus deret aritmatika : S n =

2. Tugas Terstruktur a. Mengerjakan soal latihan dari modul b. Tugas Tidak Terstruktur Mempelajari barisan dan deret Geometri V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : Alat tulis Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku matatematika untuk SMK, Kumpulan modul bahan ajar untuk SMK dan buku-buku lain yang relevan serta sumber dari media internet VI. Penilaian 4. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan pekerjaan siswa 5. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 6. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay

1 n{2a + (n − 1)b} 2

No Soal

Uraian soal

Kunci jawaban

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi dalam Kompetensi Dasar deret : : : : SMK KELOMPOK ................ Matematika XI /2 Menerapkan konsep barisan dan deret pemecahan masalah : Menerapkan konsep barisan dan Geometri
Indikator : •

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggunakan rumus • Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus • Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus : 7, 8, 9 dan 10 : 12 x 45 menit : Siswa dapat :  Menjelaskan barisan dan deret geometri  Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri  Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri  Menjelaskan deret geometri tak hingga  Menyelesaikan masalah program keahlian :  Barisan dan deret geometri    Suku ke-n suatu barisan geometri Jumlah n suku suatu deret geometri Deret geometri tak hingga : Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

II. Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran • • • •

IV Langkah-Langkah Pembelajaran D. Kegiatan Awal
Pre test

-

Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang barisan dan deret Geometri baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. Penjelasan lingkup materi yang dipelajari Pembagian kelompok

E.

Kegiatan Inti Diskusi kelompok Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok Presentasi oleh masing-masing kelompok Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan - Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. - Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru. - Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu: MATERI PEMBELAJARAN Menjelaskan barisan dan deret geometri Menentukan suku ke n suatu barisan geometri n −1 Rumus suku ke n barisan geometri : U n = ar Keterangan : a = suku pertama r = rasio  Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri  

a (1 − r n ) Rumus deret geometri : S n = ,1<r<0 1− r
Atau

Sn =

a (r n − 1) ,r>1 r −1 a 1− r

Menjelaskan deret geometri tak hingga Rumus deret geometri tak hingga : S ∞ =

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika

F. Kegiatan Akhir 1. Kesimpulan Barisan geometri adalah barisan bilangan yang mempunyai perbandingan antara dua suku yang berurutan tetap/sama. Perbandingan antara dua suku yang berurutan disebut rasio di notasikan r. n −1 Rumus suku ke n barisan geometri : U n = ar Keterangan : a = suku pertama r = rasio Rumus deret geometri : S n =

a (1 − r n ) , 1 < r < 0 atau 1− r

a (r n − 1) ,r>1 Sn = r −1 a Rumus deret geometri tak hingga : S ∞ = 1− r
2. Tugas Terstruktur a. Mengerjakan soal latihan dari modul b. Tugas Tidak Terstruktur Mempelajari barisan dan deret Geometri V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : Alat tulis Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku matatematika untuk SMK, Kumpulan modul bahan ajar untuk SMK dan buku-buku lain yang relevan serta sumber dari media internet VI. Penilaian 7. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan pekerjaan siswa 8. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 9. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay No Soal Uraian soal Kunci jawaban

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->