Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK KELOMPOK ................


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI /2
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret
dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pola, barisan dan
deret bilangan

Indikator : • Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi


berdasarkan ciri-cirinya
• Notasi Sigma digunakan untuk
menyederhanakan suatu deret

Pertemuan ke : 1, 2 dan 3
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat :


 Menunjukkan pola bilangan dari suatu
barisan dan deret
 Membedakan pola bilangan, barisan, dan
deret
 Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma

II. Materi Pokok :  Pola bilangan, barisan, dan deret


 Notasi Sigma

III. Metode Pembelajaran• :


Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang Pola bilangan, barisan dan
deret baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
-
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi
berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak
terdapat salah konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMBELAJARAN

 Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret


 Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret
 Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma

C. Kegiatan Akhir

1. Kesimpulan
Barisan bilangan adalah jajaran bilangan yang mempunyai
keteraturan yang disebut dengan pola bilangan. Jadi tidak semua
jajaran bilangan disebut barisan bilangan, hanya yang mempunya
keteraturan tertentu saja yang disebut barisan bilangan. Yang
mengatur barisan bilangan disebut pola bilangan, sedangkan
deret bilangan yaitu jumlah dari barisan bilangan yang dapat
ditulis dengan notasi Sigma.

2. Tugas Terstruktur
a. Mengerjakan soal latihan dari modul
b. Tugas Tidak Terstruktur
Mempelajari barisan dan deret Aritmatika

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : Alat tulis
Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku matatematika untuk SMK, Kumpulan
modul bahan ajar untuk SMK dan buku-buku
lain yang relevan serta sumber dari media
internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan
pekerjaan siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay

No Soal Uraian soal Kunci jawaban


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK KELOMPOK ................


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI /2
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret
dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep barisan dan
deret
aritmatika

Indikator : • Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika


ditentukan menggunakan rumus
• Jumlah n suku suatu deret aritmatika
ditentukan dengan menggunakan rumus
Pertemuan ke : 4, 5 dan 6
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat :


 Menjelaskan barisan dan deret aritmatika
 Menentukan suku ke n suatu barisan
aritmatika
 Menentukan jumlah n suku suatu deret
aritmatika
II. Materi Pokok :  Menyelesaikan masalah
Barisan dan deret program keahlian
aritmatika
 Suku ke n suatu barisan aritmatika
 Jumlah n suku suatu deret aritmatika
III. Metode Pembelajaran• :
Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
- Pre test
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang barisan dan deret
Aritmatika baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan
sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok

B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi
berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak
terdapat salah konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMBELAJARAN

 Menjelaskan barisan dan deret aritmatika


 Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika
Rumus suku ke n barisan aritmatika : U n = a + ( n − 1)b
Keterangan : a = suku pertama
b = beda
 Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika
1
Rumus deret aritmatika : S n = n{2a + (n − 1)b}
2
 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan
dengan deret aritmatika

C. Kegiatan Akhir

1. Kesimpulan
Barisan aritmatika adalah barisan bilangan yang mempunyai
selisih antara dua suku yang berurutan tetap/sama. Selisih antara
dua suku yang berurutan disebut beda di notasikan b.
Rumus suku ke n barisan aritmatika : U n = a + ( n − 1)b
Keterangan : a = suku pertama
b = beda
1
Rumus deret aritmatika : S n = n{2a + (n − 1)b}
2
2. Tugas Terstruktur
a. Mengerjakan soal latihan dari modul
b. Tugas Tidak Terstruktur
Mempelajari barisan dan deret Geometri

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : Alat tulis
Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku matatematika untuk SMK, Kumpulan
modul bahan
ajar untuk SMK dan buku-buku lain yang relevan
serta
sumber dari media internet
VI. Penilaian
4. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan
pekerjaan siswa
5. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
6. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
No Soal Uraian soal Kunci jawaban

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK KELOMPOK ................


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI /2
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret
dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep barisan dan
deret
Geometri

Indikator : • Nilai suku ke-n suatu barisan geometri


ditentukan menggunakan rumus
• Jumlah n suku suatu deret geometri
ditentukan dengan menggunakan rumus
• Jumlah suku tak hingga suatu deret
geometri ditentukan dengan
menggunakan rumus
Pertemuan ke : 7, 8, 9 dan 10
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat :


 Menjelaskan barisan dan deret geometri
 Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri
 Menentukan jumlah n suku suatu deret
geometri
 Menjelaskan deret geometri tak hingga
 Menyelesaikan masalah program keahlian
II. Materi Pokok :  Barisan dan deret geometri
 Suku ke-n suatu barisan geometri
 Jumlah n suku suatu deret geometri
 Deret geometri tak hingga
III. Metode Pembelajaran• :
Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajaran

D. Kegiatan Awal
- Pre test
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang barisan dan deret Geometri
baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok

E. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi
berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak
terdapat salah konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMBELAJARAN

 Menjelaskan barisan dan deret geometri


 Menentukan suku ke n suatu barisan geometri
n −1
Rumus suku ke n barisan geometri : U n = ar
Keterangan : a = suku pertama
r = rasio
 Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri
a (1 − r n )
Rumus deret geometri : S n = ,1<r<0
1− r
Atau
a (r n − 1)
Sn = ,r>1
r −1
 Menjelaskan deret geometri tak hingga
a
Rumus deret geometri tak hingga : S ∞ =
1− r
 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan
dengan deret aritmatika

F. Kegiatan Akhir

1. Kesimpulan
Barisan geometri adalah barisan bilangan yang mempunyai
perbandingan antara dua suku yang berurutan tetap/sama.
Perbandingan antara dua suku yang berurutan disebut rasio di
notasikan r.
n −1
Rumus suku ke n barisan geometri : U n = ar
Keterangan : a = suku pertama
r = rasio
a (1 − r n )
Rumus deret geometri : S n = , 1 < r < 0 atau
1− r
a (r n − 1)
Sn = ,r>1
r −1
a
Rumus deret geometri tak hingga : S ∞ =
1− r

2. Tugas Terstruktur
a. Mengerjakan soal latihan dari modul
b. Tugas Tidak Terstruktur
Mempelajari barisan dan deret Geometri

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : Alat tulis
Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku matatematika untuk SMK, Kumpulan
modul bahan
ajar untuk SMK dan buku-buku lain yang relevan
serta
sumber dari media internet
VI. Penilaian
7. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan
pekerjaan siswa
8. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
9. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay

No Soal Uraian soal Kunci jawaban