MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ............
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil
KODE KOMPETENSI : D.9
ALOKASI WAKTU : 44 x 45 menit

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 1 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI WAKTU
KOMPETENSI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR P P BELAJAR
N TM
S D
1. Menerapkan  Dua atau lebih  Sistem  Membedakan macam-macam  Kuis 16  Modul
operasi pada bilangan bulat bilangan riil bilangan riil  Tes lisan Bilanga
bilangan riil dioperasikan  Operasi pada  Menghitung operasi dua atau lebih  Tes n Riil
(dijumlah, dikurang, bilangan bulat bilangan bulat sesuai dengan tertulis  Buku
dikali, dibagi)  Operasi pada prosedur  Pengamat referens
sesuai dengan bilangan  Menghitung operasi dua atau lebih an i lain
prosedur pecahan bilangan pecahan sesuai dengan  Penugasa yang
 Dua atau lebih  Konversi prosedur n relevan
bilangan pecahan, bilangan  Melakukan konversi pecahan ke
dioperasikan  Perbandingan bentuk persen, pecahan desimal,
(dijumlah, dikurang, (senilai dan atau persen dan sebaliknya
dikali, dibagi) berbalik nilai),  Menjelaskan perbandingan (senilai,
sesuai dengan skala, dan dan berbalik nilai), skala dan persen
prosedur persen  Menghitung perbandingan (senilai,
 Bilangan pecahan  Penerapan
dan berbalik nilai), skala dan persen
dikonversi ke bilangan riil  Menyelesaikan masalah program
bentuk persen, dalam keahlian yang berkaitan dengan
atau pecahan menyelesaika operasi bilangan riil
desimal, sesuai n masalah
prosedur program
 Konsep keahlian
perbandingan
(senilai dan
berbalik nilai),
skala, dan persen
digunakan dalam
pe-nyelesaian
masalah program
keahlian
2. Menerapkan  Bilangan  Konsep  Menjelaskan konsep dan sifat-sifat  Kuis 8  Modul
operasi pada berpangkat bilangan bilangan berpangkat  Tes lisan Bilanga
bilangan ber- dioperasikan sesuai berpangkat  Tes n Riil
pangkat dengan sifat- dan sifat-  Melakukan perhitungan operasi tertulis  Buku
sifatnya. sifatnya bilangan berpangkat dengan  Pengamat referens
 Bilangan  Operasi pada menggunakan sifat-sifatnya an i lain
berpangkat bilangan ber-  Menyederhanakan bilangan  Penugasa yang
disederhanakan pangkat berpangkat n relevan
KELOMPOK atau ditentukan  Penyederhana MATA PELAJARAN MATEMATIKA
 Menyelesaikan masalah program
SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 2 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI WAKTU
KOMPETENSI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR P P BELAJAR
N TM
S D
1. Menerapkan  Dua atau lebih  Sistem  Membedakan macam-macam  Kuis 16  Modul
operasi pada bilangan bulat bilangan riil bilangan riil  Tes lisan Bilanga
bilangan riil dioperasikan  Operasi pada  Menghitung operasi dua atau lebih  Tes n Riil
(dijumlah, dikurang, bilangan bulat bilangan bulat sesuai dengan tertulis  Buku
dikali, dibagi)  Operasi pada prosedur  Pengamat referens
sesuai dengan bilangan  Menghitung operasi dua atau lebih an i lain
prosedur pecahan bilangan pecahan sesuai dengan  Penugasa yang
 Dua atau lebih  Konversi prosedur n relevan
bilangan pecahan, bilangan  Melakukan konversi pecahan ke
dioperasikan  Perbandingan bentuk persen, pecahan desimal,
(dijumlah, dikurang, (senilai dan atau persen dan sebaliknya
dikali, dibagi) berbalik nilai),  Menjelaskan perbandingan (senilai,
sesuai dengan skala, dan dan berbalik nilai), skala dan persen
prosedur persen  Menghitung perbandingan (senilai,
 Bilangan pecahan  Penerapan
dan berbalik nilai), skala dan persen
dikonversi ke bilangan riil  Menyelesaikan masalah program
bentuk persen, dalam keahlian yang berkaitan dengan
atau pecahan menyelesaika operasi bilangan riil
desimal, sesuai n masalah
prosedur program
 Konsep keahlian
perbandingan
(senilai dan
berbalik nilai),
skala, dan persen
digunakan dalam
pe-nyelesaian
masalah program
keahlian
3. Menerapkan  Bilangan bentuk  Konsep  Mengklasifikasi bilangan riil ke  Kuis 8  Modul
operasi pada akar dioperasikan bilangan bentuk akar dan bukan bentuk akar.  Tes lisan Bilanga
bilangan irasional sesuai dengan sifat- irasional  Menjelaskan konsep dan sifat-sifat  Tes n Riil
sifatnya.  Operasi pada bilangan irasional tertulis  Buku
 Bilangan bentuk bilangan  Melakukan operasi bilangan  Pengamat referens
akar bentuk akar irasional an i lain
disederhanakan  Penyederhana  Menyederhanakan bilangan  Penugasa yang
atau ditentukan an bilangan irasional n relevan
KELOMPOK nilainya dengan bentuk akar  Menyelesaikan masalah yang MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 3 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI WAKTU
KOMPETENSI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR P P BELAJAR
N TM
S D
1. Menerapkan  Dua atau lebih  Sistem  Membedakan macam-macam  Kuis 16  Modul
operasi pada bilangan bulat bilangan riil bilangan riil  Tes lisan Bilanga
bilangan riil dioperasikan  Operasi pada  Menghitung operasi dua atau lebih  Tes n Riil
(dijumlah, dikurang, bilangan bulat bilangan bulat sesuai dengan tertulis  Buku
dikali, dibagi)  Operasi pada prosedur  Pengamat referens
sesuai dengan bilangan  Menghitung operasi dua atau lebih an i lain
prosedur pecahan bilangan pecahan sesuai dengan  Penugasa yang
 Dua atau lebih  Konversi prosedur n relevan
bilangan pecahan, bilangan  Melakukan konversi pecahan ke
dioperasikan  Perbandingan bentuk persen, pecahan desimal,
(dijumlah, dikurang, (senilai dan atau persen dan sebaliknya
dikali, dibagi) berbalik nilai),  Menjelaskan perbandingan (senilai,
sesuai dengan skala, dan dan berbalik nilai), skala dan persen
prosedur persen  Menghitung perbandingan (senilai,
 Bilangan pecahan  Penerapan
dan berbalik nilai), skala dan persen
dikonversi ke bilangan riil  Menyelesaikan masalah program
bentuk persen, dalam keahlian yang berkaitan dengan
atau pecahan menyelesaika operasi bilangan riil
desimal, sesuai n masalah
prosedur program
 Konsep keahlian
perbandingan
(senilai dan
berbalik nilai),
skala, dan persen
digunakan dalam
pe-nyelesaian
masalah program
keahlian
4. Menerapkan  Operasi logaritma  Kuis 12  Modul
konsep logaritma diselesaikan sesuai
 Konsep  Menjelaskan konsep logaritma
Bilanga
logaritma  Tes lisan
dengan sifat-  Menjelaskan sifat-sifat logaritma n Riil
 Tes
sifatnya.  Menggunakan tabel logaritma Buku
tertulis 
 Soal-soal logaritma  Melakukan operasi logaritma  Pengamat referens
diselesaikan  Operasi pada dengan sifat-sifat logaritma an i lain
dengan logaritma  Penugasa yang
menggunakan tabel  Menyelesaikan masalah program
n relevan
dan tanpa tabel keahlian yang berkaitan dengan
KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 4 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK .........
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat
KODE KOMPETENSI : D.10
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Menentukan Persamaan linier Persamaan dan Menjelaskan pengertian  Kuis 8 Modul
himpunan ditentukan pertidaksamaan persamaan linier  Tes lisan Persamaan
penyelesaian penyelesaiannya linier serta Menyelesaikan persamaan linier  Tes dan
persamaan dan Pertidaksamaan linier penyelesaiannya Menjelaskan pengertian tertulis Pertidaksamaa
pertidaksamaan ditentukan pertidaksamaan linier  Pengamat n
linier penyelesaiannya Menyelesaikan pertidaksamaan an Buku
linier  Penugasa referensi lain
n
Menyelesaikan masalah program yang relevan
keahlian yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan
linier
2. Menentukan Persamaan kuadrat Persamaan dan Menjelaskan pengertian  Kuis 12 Modul
himpunan ditentukan pertidaksamaan persamaan dan pertidaksamaan  Tes lisan Persamaan
penyelesaian penyelesaiannya kuadrat serta kuadrat  Tes dan
persamaan dan Pertidaksamaan penyelesaiannya Menjelaskan akar-akar tertulis Pertidaksamaa
pertidaksamaan kuadrat ditentukan Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-  Pengamat n
kuadrat penyelesaiannya persamaan kuadrat sifatnya an Buku
dan sifat-sifatnya Menyelesaikan persamaan dan  Penugasa referensi lain
pertidaksamaan kuadrat n yang relevan

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 5 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Menentukan Persamaan linier Persamaan dan Menjelaskan pengertian  Kuis 8 Modul
himpunan ditentukan pertidaksamaan persamaan linier  Tes lisan Persamaan
penyelesaian penyelesaiannya linier serta Menyelesaikan persamaan linier  Tes dan
persamaan dan Pertidaksamaan linier penyelesaiannya Menjelaskan pengertian tertulis Pertidaksamaa
pertidaksamaan ditentukan pertidaksamaan linier  Pengamat n
linier penyelesaiannya Menyelesaikan pertidaksamaan an Buku
linier  Penugasa referensi lain
n
Menyelesaikan masalah program yang relevan
keahlian yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan
linier
3. Menerapkan Persamaan kuadrat Menyusun Menyusun persamaan kuadrat  Kuis 12 Modul
persamaan dan disusun berdasarkan persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang  Tes lisan Persamaan
pertidaksamaan akar-akar yang diketahui  Tes dan
kuadrat diketahui
Penerapan Menyusun persamaan kuadrat Pertidaksamaa
persamaan dan tertulis
Persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan  Pengamat n
pertidaksamaan
baru disusun kuadrat lain an Buku
kuadrat dalam
berdasarkan akar-akar Penugasa referensi lain
persamaan kuadrat lain
program keahlian Menyelesaikan masalah program 
yang relevan
keahlian yang berkaitan dengan n
Persamaan dan persamaan dan pertidaksamaan
pertidaksamaan kuadrat kuadrat
diterapkan dalam
menyelesaikan masalah
program keahlian

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 6 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ..........
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
KODE KOMPETENSI : D.11
ALOKASI WAKTU : 28 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mendeskripsikan  Macam-macam  Kuis 4 Modul
macam-macam
Matriks ditentukan matriks
Menjelaskan pengertian Matriks
unsur dan notasinya matriks, notasi matriks, baris,  Tes lisan
matriks  Tes tertulis Buku
kolom, elemen dan ordo
Matriks dibedakan matriks  Pengamatan referensi
menurut jenis dan  Penugasan lain yang
Membedakan jenis-jenis
relasinya relevan
matriks
Menjelaskan kesamaan
matriks
Menjelaskan transpose
matriks
2. Menyelesaikan Dua matriks atau lebih Operasi matriks Menjelaskan operasi matriks  Kuis 12 Modul
operasi matriks ditentukan hasil antara lain :  Tes lisan Matriks
penjumlahan dan - penjumlahan dan  Tes tertulis Buku
pengurangannya pengurangan  Pengamatan referensi
Dua matriks atau lebih Menjelaskan operasi matriks  Penugasan lain yang
ditentukan hasil antara lain : relevan
perkaliannya - perkalian skalar
dengan matriks
- perkalian matriks
dengan matriks
Menyelesaikan penjumlahan,
pengurangan, dan/atau
perkalian matriks
Menyelesaikan kesamaan
matriks menggunakan
penjumlahan, pengurangan,
dan perkalian matriks

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 7 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mendeskripsikan  Macam-macam  Kuis 4 Modul
macam-macam
Matriks ditentukan matriks
Menjelaskan pengertian Matriks
unsur dan notasinya matriks, notasi matriks, baris,  Tes lisan
matriks  Tes tertulis Buku
kolom, elemen dan ordo
Matriks dibedakan matriks  Pengamatan referensi
menurut jenis dan  Penugasan lain yang
Membedakan jenis-jenis
relasinya relevan
matriks
Menjelaskan kesamaan
matriks
Menjelaskan transpose
matriks
3. Menentukan Determinan dan Menjelaskan pengertian  Kuis 12 Modul
determinan dan
Matriks ditentukan Invers matriks determinan matriks Matriks
determinannya  Tes lisan
invers Menentukan determinan dan  Tes tertulis Buku
Matriks ditentukan invers matriks ordo 2  Pengamatan referensi
inversnya Menjelaskan pengertian  Penugasan lain yang
Minor, kofaktor dan adjoin relevan
matriks
Menentukan determinan dan
invers matriks ordo 3
Menyelesaikan sistem
persamaan linier dengan
menggunakan matriks

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 8 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK .........
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linier
KODE KOMPETENSI : D.12
ALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Membuat grafik Grafik himpunan Menjelaskan pengertian  Kuis 8
himpunan
Pertidaksamaan linier penyelesaian sistem program linier
Modul
ditentukan daerah  Tes lisan Program
penyelesaian pertidaksamaan Menggambar grafik himpunan  Tes
sistem penyelesaiannya Linier
linier dengan 2 penyelesaian pertidaksamaan tertulis Buku
pertidaksamaan Sistem variabel linier  Pengamat referensi
linier pertidaksamaan linier Menggambar grafik himpunan an lain yang
dengan 2 variabel penyelesaian sistem  Penugasa relevan
ditentukan daerah pertidaksamaan linier dengan 2 n
penyelesaiannya variabel

2. Menentukan Model matematika Menjelaskan pengertian model  Kuis 12

model
Soal ceritera (kalimat matematika
Modul
verbal) diterjemahkan  Tes lisan Program
matematika dari Menentukan apa yang  Tes
soal ceritera ke dalam kalimat Linier
matematika diketahui dan ditanyakan tertulis
(kalimat verbal) Buku
Kalimat matematika  Menyusun sistem  Pengamat referensi
ditentukan daerah pertidaksamaan linier an lain yang
penyelesaiannya Menentukan daerah  Penugasa relevan
penyelesaian n
3. Menentukan nilai Fungsi obyektif  Kuis 12
optimum dari ditentukan dari soal
Fungsi obyektif Menentukan fungsi obyektif Modul
 Tes lisan Program
sistem Nilai optimum Menentukan titik optimum dari
Nilai optimum  Tes Linier
pertidaksamaan daerah himpunan penyelesaian
ditentukan berdasar tertulis
linier. sistem pertidaksamaan linier Buku
fungsi obyektif  Pengamat
Menentukan nilai optimum dari referensi
fungsi obyektif an lain yang
 Penugasa relevan
n

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 9 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Membuat grafik Grafik himpunan Menjelaskan pengertian  Kuis 8
himpunan
Pertidaksamaan linier penyelesaian sistem program linier
Modul
ditentukan daerah  Tes lisan Program
penyelesaian pertidaksamaan Menggambar grafik himpunan  Tes
sistem penyelesaiannya Linier
linier dengan 2 penyelesaian pertidaksamaan tertulis Buku
pertidaksamaan Sistem variabel linier  Pengamat referensi
linier pertidaksamaan linier Menggambar grafik himpunan an lain yang
dengan 2 variabel penyelesaian sistem  Penugasa relevan
ditentukan daerah pertidaksamaan linier dengan 2 n
penyelesaiannya variabel

4. Menerapkan garis Garis selidik dituliskan Garis selidik Menjelaskan pengertian garis  Kuis 4
selidik dari fungsi obyektif selidik
Modul
 Tes lisan Program
Nilai optimum  Tes
ditentukan
Membuat garis selidik Linier
menggunakan fungsi obyektif tertulis Buku
menggunakan garis  Pengamat
Menentukan nilai optimum referensi
selidik an
menggunakan garis selidik lain yang
 Penugasa relevan
n

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 10 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ......
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor
KODE KOMPETENSI : D.13
ALOKASI WAKTU : 40 x 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN P P BELAJAR
TM
S D
1. Mendeskripsikan Pernyataan dan bukan Pernyataan dan Membedakan kalimat berarti dan  Kuis 8
pernyataan dan pernyataan dibedakan bukan per-nyataan kalimat tidak berarti
Modul
 Tes lisan Logika
bukan pernyataan Suatu pernyataan Membedakan pernyataan dan  Tes tertulis
(kalimat terbuka) Matematika
ditentukan nilai kalimat terbuka  Pengamatan Buku
kebenarannya Menentukan nilai kebenaran  Penugasan referensi
suatu pernyataan lain yang
relevan
2. Mendeskripsikan Ingkaran, konjungsi, Ingkaran, konjungsi, Memberi contoh dan  Kuis 12
ingkaran, disjungsi, implikasi, dan disjungsi, implikasi, membedakan ingkaran, konjungsi,
Modul
 Tes lisan Logika
konjungsi, biimplikasi dibedakan biimplikasi dan disjungsi, implikasi, biimplikasi,  Tes tertulis
disjungsi, Matematika
Ingkaran, konjungsi, ingkarannya dan ingkarannya  Pengamatan
implikasi, Buku
disjungsi, implikasi, dan Membuat tabel kebenaran dari  Penugasan
biimplikasi dan referensi
biimplikasi, ditentukan ingkaran, konjungsi, disjungsi,
ingkarannya lain yang
nilai kebenarannya implikasi, biimplikasi, dan
relevan
Ingkaran dari ingkarannya
konjungsi, disjungsi, Menentukan nilai kebenaran dari
implikasi, biimplikasi ingkaran, konjungsi, disjungsi,
ditentukan nilai implikasi, biimplikasi, dan
kebenarannya ingkarannya

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 11 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN P P BELAJAR
TM
S D
1. Mendeskripsikan Pernyataan dan bukan Pernyataan dan Membedakan kalimat berarti dan  Kuis 8
pernyataan dan pernyataan dibedakan bukan per-nyataan kalimat tidak berarti
Modul
 Tes lisan Logika
bukan pernyataan Suatu pernyataan Membedakan pernyataan dan  Tes tertulis
(kalimat terbuka) Matematika
ditentukan nilai kalimat terbuka  Pengamatan Buku
kebenarannya Menentukan nilai kebenaran  Penugasan referensi
suatu pernyataan lain yang
relevan
3. Mendeskripsikan Invers, Konvers dan Invers, Konvers dan Menjelaskan pengertian Invers,  Kuis 8
Invers, Konvers Kontraposisi ditentukan Kontraposisi dari Konvers dan Kontraposisi dari
Modul
 Tes lisan Logika
dan Kontraposisi dari suatu implikasi implikasi implikasi  Tes tertulis Matematika
Menentukan Invers, Konvers dan Pengamatan
Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi
 Buku
Kontraposisi ditentukan  Penugasan referensi
dari suatu implikasi dan Menentikan nilai kebenaran lain yang
ditentukan nilai Invers, Konvers dan Kontraposisi relevan
kebenarannya dari implikasi

4. Menerapkan Modus ponens, Menjelaskan pengertian modus  Kuis 12

modus ponens,
Modus ponens, modus modus tollens dan ponens, modus tollens dan
Modul
tollens dan silogisme  Tes lisan Logika
modus tollens silogisme silogisme  Tes tertulis
dan prinsip dijelaskan Matematika
perbedaannya Menarik kesimpulan dengan  Pengamatan
silogisme dalam Buku
menggunakan modus ponens,  Penugasan
menarik Modus ponens, modus referensi
modus tollens dan silogisme
kesimpulan tollens dan silogisme lain yang
digunakan untuk Menentukan kesahihan penarikan relevan
menarik kesimpulan kesimpulan
Penarikan kesimpulan
ditentukan
kesahihannya

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 12 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ............
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat
KODE KOMPETENSI : D.14
ALOKASI WAKTU : 24 x 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN P P BELAJAR
TM
S D
1. Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi Membedakan pengertian relasi  Kuis 4
perbedaan
Konsep relasi dan dan fungsi
Modul
fungsi dibedakan  Tes lisan Relasi dan
konsep relasi dan  Tes tertulis
fungsi dengan jelas Menentukan daerah asal Fungsi
Jenis-jenis fungsi (domain), daerah kawan  Pengamatan Buku
diuraikan dan (kodomain), dan daerah hasil  Penugasan referensi
ditunjukkan contohnya (range) lain yang
Menguraikan jenis-jenis fungsi relevan
(injektif, surjektif, bijektif)

2. Menerapkan Fungsi linier digambar Fungsi Linier dan Membahas contoh fungsi linier  Kuis 8
konsep fungsi grafiknya grafiknya
Modul
Membuat grafik fungsi linier.  Tes lisan Relasi dan
linier Fungsi linier ditentukan Invers fungsi linier Menentukan persamaan grafik  Tes tertulis Fungsi
persamaannya jika fungsi leinear yang melalui dua  Pengamatan Buku
diketahui koordinat titik titik, melalui satu titik dan gradien  Penugasan referensi
atau gradien atau tertentu, dan jika diketahui lain yang
grafiknya. grafiknya. relevan
Fungsi invers Menemukan syarat hubungan dua
ditentukan dari suatu grafik fungsi linier saling sejajar
fungsi linier dan saling tegak lurus
Menentukan invers fungsi linier
dan grafiknya

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 13 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN P P BELAJAR
TM
S D
1. Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi Membedakan pengertian relasi  Kuis 4
perbedaan
Konsep relasi dan dan fungsi
Modul
fungsi dibedakan  Tes lisan Relasi dan
konsep relasi dan  Tes tertulis
fungsi dengan jelas Menentukan daerah asal Fungsi
Jenis-jenis fungsi (domain), daerah kawan  Pengamatan Buku
diuraikan dan (kodomain), dan daerah hasil  Penugasan referensi
ditunjukkan contohnya (range) lain yang
Menguraikan jenis-jenis fungsi relevan
(injektif, surjektif, bijektif)

3. Menggambar Fungsi kuadrat Fungsi kuadrat dan Membahas contoh fungsi kuadrat  Kuis 4
fungsi kuadrat digambar grafiknya. grafiknya dan grafiknya.
Modul
 Tes lisan Relasi dan
Fungsi kuadrat Menentukan titik potong grafik  Tes tertulis Fungsi
ditentukan fungsi dengan sumbu koordinat,  Pengamatan Buku
persamaannya sumbu simetri dan nilai ekstrim  Penugasan referensi
suatu fungsi
lain yang
Menggambar grafik fungsi relevan
kuadrat
4. Menerapkan Fungsi kuadrat Nilai Ekstrim fungsi Menentukan persamaan fungsi  Kuis 8
konsep fungsi digambar grafiknya kuadrat kuadrat jika diketahui grafik atau
Modul
 Tes lisan Relasi dan
kuadrat melalui titik ekstrim dan unsur-unsur lainnya  Tes tertulis Fungsi
titik potong pada sumbu Menentukan nilai ekstrim suatu  Pengamatan
koordinat Buku
fungsi kuadrat  Penugasan referensi
Fungsi kuadrat
diterapkan untuk
Menyelesaikan masalah program lain yang
keahlian yang berkaitan dengan relevan
menentukan nilai
ekstrim fungsi kuadrat

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 14 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ..........
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : XI / 4
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
KODE KOMPETENSI : D.15
ALOKASI WAKTU : 40 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Pola bilangan,  Pola bilangan,  Menunjukkan pola bilangan  Kuis 12
pola, barisan dan barisan, dan deret barisan, dan dari suatu barisan dan
Modul Pola,
 Tes lisan Barisan dan
deret bilangan diidentifikasi deret deret  Tes Deret
berdasarkan ciri-  Notasi Sigma  Membedakan pola bilangan, tertulis
cirinya Buku
barisan, dan deret  Pengamat referensi lain
 Notasi Sigma  Menuliskan suatu deret an yang relevan
digunakan untuk dengan Notasi Sigma  Penugasa
menyederhanakan n
suatu deret
2. Menerapkan  Barisan dan  Menjelaskan barisan dan  Kuis 12
konsep barisan
 Nilai suku ke-n
deret aritmatika deret aritmatika
Modul Pola,
suatu barisan  Tes lisan Barisan dan
dan deret  Suku ke n suatu  Menentukan suku ke n  Tes
aritmatika aritmatika Deret
ditentukan barisan suatu barisan aritmatika tertulis Buku
menggunakan aritmatika  Menentukan jumlah n suku  Pengamat referensi lain
rumus  Jumlah n suku suatu deret aritmatika an yang relevan
suatu deret  Penugasa
 Jumlah n suku
aritmatika
 Menyelesaikan masalah
suatu deret program keahlian yang n
aritmatika berkaitan dengan deret
ditentukan dengan aritmatika
menggunakan
rumus

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 15 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Pola bilangan,  Pola bilangan,  Menunjukkan pola bilangan  Kuis 12
pola, barisan dan barisan, dan deret barisan, dan dari suatu barisan dan
Modul Pola,
 Tes lisan Barisan dan
deret bilangan diidentifikasi deret deret  Tes Deret
berdasarkan ciri-  Notasi Sigma  Membedakan pola bilangan, tertulis
cirinya Buku
barisan, dan deret  Pengamat referensi lain
 Notasi Sigma  Menuliskan suatu deret an yang relevan
digunakan untuk dengan Notasi Sigma  Penugasa
menyederhanakan n
suatu deret
3. Menerapkan  Nilai suku ke-n  Barisan dan  Menjelaskan barisan dan  Kuis 16
konsep barisan suatu barisan deret geometri deret geometri
 Modul
 Tes lisan Pola,
dan deret geometri  Suku ke n suatu  Menentukan suku ke n  Tes
geometri Barisan
ditentukan barisan suatu barisan geometri tertulis dan Deret
menggu-nakan geometri  Menentukan jumlah n suku  Pengamat
rumus  Buku
 Jumlah n suku suatu deret geometri an referensi
 Jumlah n suku suatu deret  Menjelaskan deret geometri  Penugasa lain yang
suatu deret geometri tak hingga n relevan
geometri  Deret geometri
ditentukan dengan tak hingga
 Menyelesaikan masalah
menggunakan program keahlian yang
rumus berkaitan dengan deret
 Jumlah suku tak geometri
hingga suatu deret
geometri di-
tentukan dengan
menggunakan
rumus

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 16 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ...........
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua
KODE KOMPETENSI : D.16
ALOKASI WAKTU : 24 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Satuan sudut  Macam-macam  Mengukur besar suatu sudut  Kuis 4
sudut dalam derajat satuan sudut
 Modul
 Menentukan macam-macam  Tes lisan Geome
dikonversi kesatuan  Konversi satuan satuan sudut  Tes tri
sudut dalam radian sudut  Mengkonversi satuan sudut tertulis Dimens
atau sebaliknya  Pengamat i Dua
sesuai prosedur. an  Buku
 Penugasa referen
n si lain
yang
relevan
2. Menentukan  Suatu bangun datar  Keliling bangun  Kuis 8
keliling bangun dihitung kelilingnya datar
 Menghitung keliling dan luas  Modul
bidang datar sesuai dengan  Tes lisan Geome
datar dan luas  Daerah suatu  Luas daerah  Tes
daerah bangun rumusannya tri
bangun datar bangun datar tertulis Dimens
datar  Perhitungan keliling segi tiga,
dihitung luasnya  Penerapan  Pengamat i Dua
segi empat dan lingkaran
 Bangun datar tak konsep keliling an Buku
 Perhitungan luas segi tiga, 
beraturan dihitung dan luas.  Penugasa referen
segi empat dan lingkaran
luasnya n si lain
 Perhitungan luas daerah yang
bangun datar tidak beraturan relevan
dengan menggunakan
metode koordinat, trapesium.
 Menyelesaikan masalah
program keahlian yang
berkaitan dengan luas dan
keliling bangun datar

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 17 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Satuan sudut  Macam-macam  Mengukur besar suatu sudut  Kuis 4
sudut dalam derajat satuan sudut
 Modul
 Menentukan macam-macam  Tes lisan Geome
dikonversi kesatuan  Konversi satuan satuan sudut  Tes tri
sudut dalam radian sudut  Mengkonversi satuan sudut tertulis Dimens
atau sebaliknya  Pengamat i Dua
sesuai prosedur. an  Buku
 Penugasa referen
n si lain
yang
relevan
3. Menerapkan  Transformasi  Jenis-jenis  Kuis 12
transformasi bangun datar transformasi
 Menjelaskan jenis-jenis Modul
transformasi bangun datar  Tes lisan Geometri
bangun datar didiskripsikan bangun datar  Tes
antara lain: Dimensi
menurut jenisnya  Penerapan tertulis
- Translasi Dua
transformasi Pengamat
 Transformasi
bangun datar
- Refleksi  Buku
bangun datar - Rotasi an referensi
digunakan untuk - Dilatasi  Penugasa lain yang
menyele-saikan n relevan
permasalahan
 Menyelesaikan masalah
program keahlian yang
program keahlian
berkaitan dengan
transformasi bangun datar

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 18 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ..........
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : XI / 4
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang
KODE KOMPETENSI : D.17
ALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mendeskripsikan Kaidah pencacahan, Kaidah  Kuis 20
kaidah permutasi dan pencacahan
Menjelaskan pengertian kaidah Modul
pencacahan, faktorial, permutasi, dan  Tes lisan Peluang
pencacahan, kombinasi digunakan Permutasi dan  Tes
permutasi dan kombinasi Buku
dalam menentukan kombinasi tertulis
kombinasi banyaknya cara Menentukan banyaknya cara referensi
meyelesaikan masalah dg kaidah  Pengamat lain yang
menyelesaikan suatu an
masalah pencacahan, permutasi, dan kombinasi relevan
Menyelesaikan masalah dengan  Penugasa
menggunakan kaidah pencacahan, n
permutasi, dan kombinasi

2. Menghitung Peluang suatu Peluang suatu Menjelaskan pengertian kejadian, Kuis 16

peluang suatu kejadian dihitung kejadian peluang, kepastian dan kemustahilan
Modul
Tes lisan Peluan
kejadian dengan Menghitung frekuensi harapan suatu Tes tertulis
menggunakan rumus Buku
kejadian Pengamatan referensi
Menghitung peluang suatu kejadian Penugasan lain yang
Menghitung peluang kejadian saling relevan
lepas
Menghitung peluang kejadian saling
bebas
Menerapkan konsep peluang dalam
menyelesaikan masalah program
keahlian

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 19 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ............
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : XII / 5 dan 6
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
KODE KOMPETENSI : D.18
ALOKASI WAKTU : 52 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Statistik dan  Pengertian  Menjelaskan pengertian dan  Kuis 8
pengertian statistika dibeda- statistik dan kegunaan statistika
Modul
 Tes lisan Statistika
statistik, kan sesuai dengan statistika.  Membedakan pengertian  Tes tertulis
statistika, definisinya. Buku
 Pengertian populasi dan sampel  Pengamatan
populasi dan referensi
 Populasi dan populasi dan  Menyebutkan macam-  Penugasan
sampel lain yang
sample dibedakan sampel macam data dan memberi relevan
berdasarkan  Macam-macam contohnya
karakteristiknya. data
2. Menyajikan data  Data disajikan  Tabel dan  Menjelaskan jenis-jenis  Kuis 12
dalam bentuk dalam bentuk tabel diagram tabel
Modul
 Tes lisan Statistika
tabel dan  Data disajikan  Menjelaskan macam-  Tes tertulis
diagram Buku
dalam bentuk macam diagram (batang,  Pengamatan referensi
diagram lingkaran, garis, gambar),  Penugasan lain yang
histogram, poligon
relevan
frekuensi, kurva ogive
 Mengumpulkan dan
mengolah data serta
menyajikannya dalam
bentuk tabel dan diagram
3. Menentukan  Mean, median dan  Mean  Menghitung mean data  Kuis 16
ukuran modus dibedakan tunggal dan data kelompok
Modul
 Median  Tes lisan Statistika
pemusatan data sesuai dengan  Modus  Menghitung median data  Tes tertulis
pengertiannya Buku
tunggal dan data kelompok  Pengamatan referensi
 Mean, median dan  Menghitung modus data  Penugasan lain yang
modus dihitung tunggal dan data kelompok relevan
sesuai dengan data
tunggal dan data
kelompok

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 20 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Statistik dan  Pengertian  Menjelaskan pengertian dan  Kuis 8
pengertian statistika dibeda- statistik dan kegunaan statistika
Modul
 Tes lisan Statistika
statistik, kan sesuai dengan statistika.  Membedakan pengertian  Tes tertulis
statistika, definisinya. Buku
 Pengertian populasi dan sampel  Pengamatan
populasi dan referensi
 Populasi dan populasi dan  Menyebutkan macam-  Penugasan
sampel lain yang
sample dibedakan sampel macam data dan memberi relevan
berdasarkan  Macam-macam contohnya
karakteristiknya. data
4. Menentukan  Jangkauan,  Jangkauan  Menyajikan data tunggal  Kuis 16
ukuran simpangan rata- dan data kelompok
Modul
 Simpangan rata-  Tes lisan Statistika
penyebaran data rata, simpangan rata  Tes tertulis
baku, jangkauan
 Menentukan: Jangkauan, Buku
 Simpangan baku Simpangan rata-rata,  Pengamatan referensi
semi interkuartil,  Jangkauan semi  Penugasan
dan jangkauan Simpangan baku, Kuartil, lain yang
interkuartil Jangkauan semi interkuartil relevan
persentil  Jangkauan
ditentukan dari Desil, Persentil, dan
persentil jangkauan persentil dari
suatu data.  Nilai standar (Z- data yang disajikan
 Nilai standar (Z- score)
score) ditentukan  Menentukan nilai standar
 Koefisien variasi (Z-score) dari suatu data
dari suatu data
yang diberikan
 Koefisien variasi
ditentukan dari  Menentukan koefisien
suatu data variasi dari suatu data
yang diberikan

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 21 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK ...........
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran dan Akuntansi )
KELAS / SEMESTER : XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika
KODE KOMPETENSI : D.19
ALOKASI WAKTU : 47 x 45 menit

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 22 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Menyelesaikan Bunga tunggal  Kuis 12
masalah bunga
Bunga tunggal  Menjelaskan pengertian Modul
dihitung dan digunakan Bunga majemuk bunga  Tes lisan Matematika
tunggal dan  Tes tertulis
dalam sistem pinjaman Keuangan
bunga majemuk
dan permodalan
 Menjelaskan persen di  Pengamatan Buku
dalam keuangan atas seratus dan persen  Penugasan referensi
Bunga majemuk dibawah seratus
lain yang
dihitung dan digunakan
dalam sistem pinjaman
 Menjelaskan pengertian relevan
dan permodalan bunga tunggal
 Menghitung bunga
tunggal selama n bulan
 Menghitung bunga
tunggal selama n hari
 Membedakan bunga
dengan diskonto
 Menghitung bunga
tunggal dengan metode:
- angka bunga dan
pembagi tetap
- persen sebanding
- persen seukuran
 Menjelaskan pengertian
bunga majemuk
 Membedakan bunga
tunggal dan bunga
majemuk
 Menghitung Nilai Akhir
Modal
 Menghitung Nilai Akhir
Modal dengan masa
bunga pecahan
 Menghitung Nilai Tunai
Modal
 Menghitung Nilai Tunai
modal dengan masa
KELOMPOK bunga pecahan MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 23 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Menyelesaikan Bunga tunggal  Kuis 12
masalah bunga
Bunga tunggal  Menjelaskan pengertian Modul
dihitung dan digunakan Bunga majemuk bunga  Tes lisan Matematika
tunggal dan  Tes tertulis
dalam sistem pinjaman Keuangan
bunga majemuk
dan permodalan
 Menjelaskan persen di  Pengamatan Buku
dalam keuangan atas seratus dan persen  Penugasan referensi
Bunga majemuk dibawah seratus
lain yang
dihitung dan digunakan
dalam sistem pinjaman
 Menjelaskan pengertian relevan
dan permodalan bunga tunggal
 Menghitung bunga
tunggal selama n bulan
 Menghitung bunga
tunggal selama n hari
 Membedakan bunga
dengan diskonto
 Menghitung bunga
tunggal dengan metode:
- angka bunga dan
pembagi tetap
- persen sebanding
- persen seukuran
 Menjelaskan pengertian
bunga majemuk
 Membedakan bunga
tunggal dan bunga
majemuk
 Menghitung Nilai Akhir
Modal
 Menghitung Nilai Akhir
Modal dengan masa
bunga pecahan
 Menghitung Nilai Tunai
Modal
 Menghitung Nilai Tunai
modal dengan masa
KELOMPOK bunga pecahan MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 24 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PD BELAJAR
1. Menyelesaikan Bunga tunggal  Kuis 12
masalah bunga
Bunga tunggal  Menjelaskan pengertian Modul
dihitung dan digunakan Bunga majemuk bunga  Tes lisan Matematika
tunggal dan  Tes tertulis
dalam sistem pinjaman Keuangan
bunga majemuk
dan permodalan
 Menjelaskan persen di  Pengamatan Buku
dalam keuangan atas seratus dan persen  Penugasan referensi
Bunga majemuk dibawah seratus
lain yang
dihitung dan digunakan
dalam sistem pinjaman
 Menjelaskan pengertian relevan
dan permodalan bunga tunggal
 Menghitung bunga
tunggal selama n bulan
 Menghitung bunga
tunggal selama n hari
 Membedakan bunga
dengan diskonto
 Menghitung bunga
tunggal dengan metode:
- angka bunga dan
pembagi tetap
- persen sebanding
- persen seukuran
 Menjelaskan pengertian
bunga majemuk
 Membedakan bunga
tunggal dan bunga
majemuk
 Menghitung Nilai Akhir
Modal
 Menghitung Nilai Akhir
Modal dengan masa
bunga pecahan
 Menghitung Nilai Tunai
Modal
 Menghitung Nilai Tunai
modal dengan masa
KELOMPOK bunga pecahan MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 25 dari 26
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SOSIAL, ADMINISTRASI PERKANTORAN, DAN AKUNTANSI Halaman 26 dari 26