P. 1
Silabus SMK Pariwisata

Silabus SMK Pariwisata

3.83

|Views: 7,297|Likes:
Dipublikasikan oleh Ali Usman

More info:

Published by: Ali Usman on Jul 19, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

08/06/2014

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE KOMPETENSI : D.1 ALOKASI WAKTU : 57 x 45 menit

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 1 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan operasi pada bilangan riil 

INDIKATOR
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai proseur Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam pe-nyelesaian masalah program keahlian Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifatsifatnya. Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
   Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
18

PS

PI

SUMBER BELAJAR
 Modul Bilan gan Riil Buku refere nsi lain yang releva n


 

 

Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Penerapan bilangan riil dalam menyelesaika n masalah program keahlian

  

Membedakan macammacam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil



 

2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

Konsep bilangan berpangkat dan sifatsifatnya Operasi pada bilangan berpangkat Penyederhana an bilangan berpangkat

Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifatsifatnya Menyederhanakan bilangan berpangkat

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

15

Modul Bilangan Riil Buku referensi lain yang relevan

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 2 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan operasi pada bilangan riil 

INDIKATOR
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai proseur Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam pe-nyelesaian masalah program keahlian Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifatsifatnya. Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifatsifat bentuk akar

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
   Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
18

PS

PI

SUMBER BELAJAR
 Modul Bilan gan Riil Buku refere nsi lain yang releva n


 

 

Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Penerapan bilangan riil dalam menyelesaika n masalah program keahlian

  

Membedakan macammacam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil



 

3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional

Konsep bilangan irasional Operasi pada bilangan bentuk akar Penyederhana an bilangan bentuk akar Bentuk akar

 

  

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

Mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar. Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan irasional Melakukan operasi bilangan irasional Menyederhanakan bilangan irasional Menyelesaikan masalah

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Bilangan Riil Buku referensi lain yang relevan

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 3 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan operasi pada bilangan riil 

INDIKATOR
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai proseur Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam pe-nyelesaian masalah program keahlian Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifatsifatnya. Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel Permasalahan

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
   Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
18

PS

PI

SUMBER BELAJAR
 Modul Bilan gan Riil Buku refere nsi lain yang releva n


 

 

Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Penerapan bilangan riil dalam menyelesaika n masalah program keahlian

  

Membedakan macammacam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil



 

4. Menerapkan konsep logaritma

Konsep logaritma


Operasi pada logaritma

Menjelaskan konsep logaritma Menjelaskan sifat-sifat logaritma Menggunakan tabel logaritma Melakukan operasi logaritma dengan sifatsifat logaritma Menyelesaikan masalah

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

 

Modul Bilangan Riil Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 4 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat KODE KOMPETENSI : D.2 ALOKASI WAKTU : 57 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

INDIKATOR
Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya

MATERI PEMBELAJARAN
Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian persamaan linier Menyelesaikan persamaan linier Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier Menyelesaikan pertidaksamaan linier Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
15

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Persamaan dan Pertidaksa maan Buku referensi lain yang relevan

2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya

Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

18

Modul Persamaan dan Pertidaksa maan Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 5 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

INDIKATOR
Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya

MATERI PEMBELAJARAN
Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian persamaan linier Menyelesaikan persamaan linier Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier Menyelesaikan pertidaksamaan linier Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akarakar yang diketahui Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akarakar persamaan kuadrat lain Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
15

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Persamaan dan Pertidaksa maan Buku referensi lain yang relevan

3. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian

Menyusun persamaan kuadrat Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

24

Modul Persamaan dan Pertidaksa maan Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 6 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : XI / 4 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks KODE KOMPETENSI : D.3 ALOKASI WAKTU : 27 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan macam-macam matriks

INDIKATOR
Matriks ditentukan unsur dan notasinya Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya

MATERI PEMBELAJARAN
Macam-macam matriks

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo matriks Membedakan jenis-jenis matriks Menjelaskan kesamaan matriks Menjelaskan transpose matriks Menjelaskan operasi matriks antara lain : penjumlahan dan pengurangan Menjelaskan operasi matriks antara lain : perkalian skalar dengan matriks perkalian matriks dengan matriks Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
9

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Matriks Buku referensi lain yang relevan

2. Menyelesaikan operasi matriks

Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya

Operasi matriks

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

18

Modul Matriks Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 7 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 8 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : XII / 5 STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linier KODE KOMPETENSI : D.4 ALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

INDIKATOR
Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabe ditentukan daerah penyelesaiannya

MATERI PEMBELAJARAN
Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian program linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel Menjelaskan pengertian model matematika Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan  Menyusun sistem pertidaksamaan linier Menentukan daerah penyelesaian Menentukan fungsi objektif Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Program Linier Buku referensi lain yang relevan

2. Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)

Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya

Model matematika

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

9

Modul Program Linier Buku referensi lain yang relevan Modul Program Linier Buku referensi lain yang relevan

3. Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.

Fungsi obyektif ditentukan dari soal Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif

Fungsi objektif Nilai optimum

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

15

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 9 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

INDIKATOR
Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabe ditentukan daerah penyelesaiannya

MATERI PEMBELAJARAN
Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian program linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel Menjelaskan pengertian garis selidik Membuat garis selidik menggunakan fungsi objektif Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Program Linier Buku referensi lain yang relevan

4. Menerapkan garis selidik

Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik

Garis selidik

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

6

Modul Program Linier Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 10 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : XI / 3 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah KODE KOMPETENSI : D.5 ALOKASI WAKTU : 27 x 45 menit

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 11 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut. 

INDIKATOR
Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku. Perbandingan trigonometri digunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku. Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.

MATERI PEMBELAJARAN
  Perbandingan trigonometri Panjang sisi dan besar sudut segitiga sikusiku Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada program keahlian Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub Menggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Trigonometri Buku referensi lain yang relevan

2. Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub

Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau sebaliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku

Koordinat kartesius dan kutub Konversi koordinat kartesius dan kutub

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

6

Modul Trigonometri Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 12 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut. 

INDIKATOR
Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku. Perbandingan trigonometri digunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku. Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.

MATERI PEMBELAJARAN
  Perbandingan trigonometri Panjang sisi dan besar sudut segitiga sikusiku Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada program keahlian Menemukan atusan sinus Menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga Menemukan atusan kosinus Menggunakan aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Trigonometri Buku referensi lain yang relevan

3. Menerapkan aturan sinus dan kosinus

Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga Aturan cosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga

Aturan sinus dan kosinus

 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

6

Modul Trigonometri Buku referensi lain yang relevan

 

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 13 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut. 

INDIKATOR
Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku. Perbandingan trigonometri digunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku. Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.

MATERI PEMBELAJARAN
  Perbandingan trigonometri Panjang sisi dan besar sudut segitiga sikusiku Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada program keahlian Menejaskan konsep luas segitiga Menemukan beberapa rumus luas segitiga yang terkait dengan fungsi trigonometri Menentukan luas segitiga     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Trigonometri Buku referensi lain yang relevan

4. Menentukan luas suatu segitiga

Luas segitiga ditentukan rumusnya Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga

Luas segitiga

 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

9

Modul Trigonometri Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 14 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : XI / 4 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah KODE KOMPETENSI : D.6 ALOKASI WAKTU : 30 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan 

INDIKATOR
Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciricirinya Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus

MATERI PEMBELAJARAN
 Pola bilangan, barisan, dan deret Notasi Sigma 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma Menjelaskan barisan dan deret aritmatika Menentukan suku ke-n suatu barisan aritmatika Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika          

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
9

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Pola, Barisan dan Deret Buku referensi lain yang relevan

 

2. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

Barisan dan deret aritmatika Suku ke-n suatu barisan aritmatika Jumlah n suku suatu deret aritmatika

   


Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

9

Modul Pola, Barisan dan Deret Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 15 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan 

INDIKATOR
Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciricirinya Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggu-nakan rumus Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus

MATERI PEMBELAJARAN
 Pola bilangan, barisan, dan deret Notasi Sigma 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma Menjelaskan barisan dan deret geometri Menentukan suku ke n suatu barisan geometri Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri Menjelaskan deret geometri tak hingga Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret geometri          

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
9

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Pola, Barisan dan Deret Buku referensi lain yang relevan

 

3. Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

 

Barisan dan deret geometri Suku ke n suatu barisan geometri Jumlah n suku suatu deret geometri Deret geometri tak hingga

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Pola, Barisan dan Deret Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 16 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : XI / 3 STANDAR KOMPETENSI : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua KODE KOMPETENSI : D.7 ALOKASI WAKTU : 30 x 45 menit

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 17 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi sudut 

INDIKATOR
Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian sesuai prosedur Satuan sudut dalam radian dikonversi kesatuan sudut dalam derajat sesuai prosedur. Suatu bangun datar dihitung kelilingnya Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya

MATERI PEMBELAJARAN
  Macam-macam satuan sudut Konversi satuan sudut 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengukur besar suatu sudut Menentukan macammacam satuan sudut Mengkonversi satuan sudut     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Geometri Dimensi Dua Buku referensi lain yang relevan

 

2. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar

 

  

Keliling bangun datar Luas daerah bangun datar Penerapan konsep keliling dan luas.

  

Menghitung keliling segi tiga, segi empat dan lingkaran Menghitung luas segi tiga, segi empat dan lingkaran Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Geometri Dimensi Dua Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 18 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi sudut 

INDIKATOR
Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian sesuai prosedur Satuan sudut dalam radian dikonversi kesatuan sudut dalam derajat sesuai prosedur. Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian

MATERI PEMBELAJARAN
  Macam-macam satuan sudut Konversi satuan sudut 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengukur besar suatu sudut Menentukan macammacam satuan sudut Mengkonversi satuan sudut     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Geometri Dimensi Dua Buku referensi lain yang relevan

 

3. Menerapkan transformasi bangun datar

Jenis-jenis transformasi bangun datar Penerapan transformasi bangun datar

Menjelaskan jenis-jenis transformasi bangun datar antara lain : - Translasi - Refleksi - Rotasi - Dilatasi Menjelaskan

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Geometri Dimensi Dua Buku referensi lain yang relevan

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 19 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan ) KELAS / SEMESTER : XII / 5 dan 6 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah KODE KOMPETENSI : D. 8 ALOKASI WAKTU : 66 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel 

INDIKATOR
Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya. Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya.

MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian statistik dan statistika. Pengertian populasi dan sampel Macam-macam data

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
     Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
9

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Statistika Buku referensi lain yang relevan

  

Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika Membedakan pengertian populasi dan sampel Menyebutkan macammacam data dan memberi contohnya Menjelaskan jenis-jenis tabel Menjelaskan macammacam diagram (batang, lingkaran, garis, gambar), histogram, poligon frekuensi, kurva ogive Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram

2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

 

Data disajikan dalam bentuk tabel Data disajikan dalam bentuk diagram

Tabel dan diagram

 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Statistika Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 20 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel 

INDIKATOR
Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya. Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya.

MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian statistik dan statistika. Pengertian populasi dan sampel Macam-macam data

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
     Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
9

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Statistika Buku referensi lain yang relevan

  

Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika Membedakan pengertian populasi dan sampel Menyebutkan macammacam data dan memberi contohnya Menghitung mean data tunggal dan data kelompok Menghitung median data tunggal dan data kelompok Menghitung modus data tunggal dan data kelompok

3. Menentukan ukuran pemusatan data

Mean, median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya Mean, median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok

  

Mean Median Modus

  

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

21

Modul Statistika Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 21 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel 

INDIKATOR
Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya. Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya.

MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian statistik dan statistika. Pengertian populasi dan sampel Macam-macam data

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
     Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
9

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Statistika Buku referensi lain yang relevan

  

Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika Membedakan pengertian populasi dan sampel Menyebutkan macammacam data dan memberi contohnya Menyajikan data tunggal dan data kelompok Menentukan : Jangkauan, Simpangan rata-rata, Simpangan baku, Kuartil, Jangkauan semi interkuartil Desil, Persentil, dan jangkauan persentil dari data yang disajikan Menentukan nilai standar (Z-score) dari suatu data yang diberikan Menentukan koefisien variasi dari suatu data yang diberikan

4. Menentukan ukuran penyebaran data

Jangkauan, simpangan ratarata, simpangan baku, jangkauan semi interkuartil, dan jangkauan persentil ditentukan dari suatu data. Nilai standar (Zscore) ditentukan dari suatu data Koefisien variasi ditentukan dari suatu data

      

Jangkauan Simpangan ratarata Simpangan baku Jangkauan semi interkuartil Jangkauan persentil Nilai standar (Zscore) Koefisien variasi

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

24

Modul Statistika Buku referensi lain yang relevan

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 22 dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KELOMPOK SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA Halaman 23 dari 23

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->