RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU

DSK TAJUK 1: MARI BELAJAR SEJARAH

EMK

KPS

DSP

EVID/INST

1 1

1.1

Mengetahui dan memahami pengertian sejarah. Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.

2.2 Kemahiran Berfikir

1.1.1

1.3.1 h) Mencari Sumber

1.1.2

Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.

2.2 Kemahiran Berfikir

1.3.1 b) Konsep Masa

1.1.3

Mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa.

2.2 Kemahiran Berfikir

1.3.1 b) Konsep Masa

1 2

K.1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan

masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini.

1.1.4 2

Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah.

2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme

1.3.1 h) Mencari Sumber

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU 1.1.5 1

DSK Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.

EMK 2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KPS 1.3.1 e) Isu dan Masalah Masa Lalu

DSP

EVID/INST

K1.1.8 Menyatakan kehidupan 3

masyarakat masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini.

1.1.6 2 K1.1.9 Menjelaskan kepentingan Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan. 2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme 1.3.1 g) Imaginasi dan Empati

menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.

1.2 Mengetahui dan memahami diri dan keluarga. Menyatakan biodata diri. 2.7 Pembelajaran Secara Kontekstual 1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 2

1 4

1.2.1

1.2.2 2

Mengenal pasti salasilah keluarga.

2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU

DSK 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas.

EMK 2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

KPS 1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

DSP

EVID/INST

5 1.2.4 2 K1.2.8 Menyatakan kepentingan Mengenal pasti panggilan anggota keluarga. 2.2 Kemahiran Berfikir 1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

penggunaan panggilan dalam institusi keluarga.

1.2.5 1

Menjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengikut garis masa.

2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

1.3.1 c) Susunan Masa

6 2

1.2.6

Menyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga.

2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

1.3.1 i) Signifikan Bukti

K1.2.7 Menyatakan adab yang perlu

diamalkan dalam sesebuah keluarga.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU 1.3 1 1.3.1

DSK Sejarah Sekolah Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap.

EMK

KPS

DSP

EVID/INST

2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

1.3.2

Mengenal pasti lokasi sekolah.

2.2 Kemahiran Berfikir

1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

1.3.3

Menceritakan sejarah penubuhan sekolah.

2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri 8 2

sebagai warga sekolah.

1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.

2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU

DSK 1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera sekolah.

EMK 2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai

KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

DSP

EVID/INST

1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah. K1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk 2

2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah.

K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai

sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.

1 10 2

KAJIAN KES (Rujuk Tajuk kajian)

KAJIAN KES (Rujuk Tajuk Kajian)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU 1.4 1

DSK Mengetahui dan memahami perihal kawasan tempat tinggal murid. Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap. Menyatakan lokasi tempat tinggal.

EMK 2.1 Kajian Kes

KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

DSP

EVID/INST

11

1.4.1

1.4.2

2.1 Kajian Kes

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

1 12

1.4.3

Menyatakan sejarah tempat tinggal.

2.1 Kajian Kes

K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat

1.3.1 h) Mencari Sumber

tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.

Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal. 2.1 Kajian Kes 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

1.4.4 2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU 1.4.5

DSK Menyatakan keistimewaan kawasan Setempat.

EMK 2.1 Kajian Kes

KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

DSP

EVID/INST

K1.4.7 Menyatakan tanggungjawab 13 1

menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.

K1.4.8 Menyatakan kepentingan 1.4.6

mengindahkan persekitaran tempat tinggal.

Menjelaskan tokoh kebanggaan Setempat. 2.1 Kajian Kes 1.3.1 i) Signifikan Bukti

TAJUK 2: Zaman Air Batu 2.1 1 2.1.1 Mengetahui dan memahami Zaman Air Batu Menyatakan maksud Zaman Air Batu. Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu. 2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan 2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.1 c) Susunan Masa

14 2.1.2

K1.2.4 Menyatakan keperluan

menghargai alam sekitar. diamalkan dalam menjaga alam sekitar.

K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU 2.1.2 1

DSK Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu.

EMK 2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme

KPS 1.3.1 c) Susunan Masa

DSP

EVID/INST

K2.1.6 Menyatakan kepentingan

15 2.1.3 2

menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian.

2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairan air batu.

K2.1.6 Menyatakan kepentingan

menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian.

3.1

Mengetahui dan memahami kehidupan manusia prasejarah Menyatakan maksud prasejarah. Menyatakan lokasi prasejarah. 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 2.12 Aplikasi Teknik 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

1 16

3.1.1 3.1.2

K3.1.6 Menyatakan kepentingan 3.1.3 2

menghargai tinggalan sejarah. Theory of Constraints

Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.

K3.1.b8 Menyatakan sikap manusia

prasejarah yang perlu dicontohi.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU 3.1.4

17

DSK Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam masyarakat prasejarah.

EMK 2.14 Experiential Activities Planner

K3.1.6 Menyatakan kepentingan

KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

DSP

EVID/INST

menghargai tinggalan sejarah. menghadapi perubahan persekitaran.

K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk 3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah. 2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

K.3.1.7 Menyatakan persediaan untuk

menghadapi perubahan persekitaran.

4.1

Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu awal Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu awal. 2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme 2.2 Kemahiran Berfikir 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

18

4.1.1

K4.1.5 Menyatakan keistimewaan

kerajaan-kerajaan Melayu awal.

4.1.2 Mengenalpasti lokasi kerajaankerajaan Melayu Awal pada peta Malaysia. K4.1.5 Menyatakan keistimewaan

kerajaan-kerajaan Melayu awal.

9

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU 4.1.2 1

DSK Mengenalpasti lokasi kerajaankerajaan Melayu Awal pada peta Malaysia.

EMK 2.2 Kemahiran Berfikir

KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

DSP

EVID/INST

19 2

K4.1.5 Menyatakan keistimewaan 4.1.3

kerajaan-kerajaan Melayu awal.

Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar. 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga

kebersihan pesisiran pantai.

4.1.3

Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar.

K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga

kebersihan pesisiran pantai.

20 2

4.1.4

Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu.

K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga

kebersihan pesisiran pantai.

K4.1.7 Menyatakan kepentingan

menghargai kemakmuran negara.

10

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU

DSK TAJUK 5: TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka

EMK

KPS

DSP

EVID/INST

5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang. 21 K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-

tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.

2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokohtokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama. K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-

2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.

11

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU

DSK 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokohtokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama. K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-

EMK 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

DSP

EVID/INST

tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.

22

5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka. 2 K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai

2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.

K5.1.6 Menyatakan kepentingan

menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam masyarakat.

12

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU WAKTU 5.2 DSK Mengetahui dan memahami Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka. EMK KPS DSP EVID/INST

5.2.1

23

K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan

2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 2.2 Kemahiran Berfikir

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.1 b) Konsep Masa

tokoh yang boleh dicontohi.

5.2.1 2

Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.

K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan

tokoh yang boleh dicontohi.

5.2.2

Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.

1 24

K5.2.6 Menyatakan kepentingan

menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.

Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka. 2.2 Kemahiran Berfikir 1.3.1 b) Konsep Masa

5.2.2

K5.2.6 Menyatakan kepentingan

menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.

13

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU WAKTU 5.2.3 25 1 DSK Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka. EMK 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi KPS 1.3.1 a) Elemen Asas Sejarah DSP EVID/INST

K5.2.7 Menjelaskan kewujudan

Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.

Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.

5.2.3 2

K5.2.7 Menjelaskan kewujudan

Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.

Menyatakan asal-usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.

2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

1.3.1 a) Elemen Asas Sejarah

5.2.4 1

K5.2.7 Menjelaskan kewujudan 26 5.2.4 2

2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.

Menyatakan asal-usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber. 2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

K5.2.7 Menjelaskan kewujudan

Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.

14

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU WAKTU DSK 5.3 Mengetahui dan memahami peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak. K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan EMK KPS DSP EVID/INST

1 27

2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

tokoh yang boleh dijadikan contoh.

2.5 Pembelajaran Akses Kendiri

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Membuat penjelasan

5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak. 2 K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan 5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara. K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai 5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara. 2 K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai

tokoh yang boleh dijadikan contoh.

2.12 Aplikasi Teknik Theory of Constraints 2.12.1 Teknik Awan 2.12 Aplikasi Teknik Theory of Constraints 2.12.1 Teknik Awan

28

ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.

1.3.2 Membuat penjelasan

ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.

15

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU WAKTU DSK 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan siam di Melaka. K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan EMK 2.13 Teknik Belajar Sambil Bermain KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif DSP EVID/INST

tokoh dalam membentuk sahsiah individu.

29

5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan siam di Melaka. 2 K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan

2.13 Teknik Belajar Sambil Bermain

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

tokoh dalam membentuk sahsiah individu.

5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka. K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai

2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

30 2

ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.

2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka. K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai

ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.

16

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU WAKTU DSK 5.4 Mengetahui dan memahami Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah. 2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif EMK KPS DSP EVID/INST

31

K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan

tokoh kepada intitusi beraja.

Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.

5.4.1 2

K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan

2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai

tokoh kepada intitusi beraja.

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

1 32

5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan

2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme

tokoh kepada intitusi beraja.

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan

2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme

tokoh kepada intitusi beraja.

1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

17

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU WAKTU DSK 5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana. EMK 2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai KPS 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif DSP EVID/INST

K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.

5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.

33 2 2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.

5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah.

2.2 Kemahiran Berfikir

K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara.

5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah. 2.2 Kemahiran Berfikir 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif

34

K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara.

18

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU

WAKTU

DSK PENILAIAN (Kerja Kursus / Kajian Kes / Buku Skrap / Folio)

EMK

KPS

DSP

EVID/INST

34

2.1 Kajian Kes

1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

35

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

19