Estrategias Seleccion De Las Escuelas a Incluir en La

Segunda Etapa

El universo sobre el cual se trabajo para la selección de las escuelas

que serán asistidas en la Linea TIC en esta nueva etapa (2009) son
las 220 escuelas secundarias pertenecientes al Plan Nacional de
Becas Estudiantiles, asi como también las 59 que recibirán el kit de
multimedia.

ASPECTOS TOMADOS EN CUENTA en la selección

• Grado de integración de la temática TIC a nivel institucional

alcanzado hasta el momento.

• Necesidades e intereses de las instituciones que han trabajado

con el dispositivo previamente

Se planteo como REQUISITO que las escuela tenga

equipamiento informático o sean destinatarias de nuevas compras,
con entrega planificada antes de Junio del 2009.

ESTRATEGIA PARA LA SELECCIÓN

Tomando en cuenta el Programa de Mejoramiento de la

Política de Equidad Educativa y en consecuencia con la voluntad y
necesidad de cerrar la brecha existente en las oportunidades
educativas de jóvenes pertenecientes a distintas estratos sociales, se
priorizo, en lo posible, las instituciones que reúnen las
características siguientes:

• que se encuentran en centros poblacionales alejados,

• que reciben poblaciones vulnerables, cuyos contextos no
posibiliten un acceso a las TIC por parte de los jóvenes y
• donde las escuelas aporten a la vida social, cultural y educativa
de la comunidad
• que posean equipamiento informático y que no se encuentre
en uso por ausencia de personal capacitado para orientar su
manejo.

OTROS ASPECTOS TOMADOS EN CUENTA PARA LA SELECCIÓN

La necesidad de lograr los objetivos y metas de la línea con

el mayor nivel de calidad posible, se tuvieron en cuenta también los
criterios de distancia y facilidad de acceso de las instituciones.

El numero de instituciones por agrupamiento se conformo

tomando en cuenta la dispersión de las mismas a partir del lugar de
residencia de los RTIC que la asistirán. En dependencia a esta
variable el número de escuela por agrupamiento que atenderá una
pareja RTIC puede oscilar entre 5 y 10.

Para acometer este trabajo nos auxiliamos de un mapa

de la provincia y un distanciometro

Aunque se favoreció la inclusión de las escuelas que

venían asistiéndose desde el pasado año, no todas cumplieron los
requerimientos anteriormente planteados para ser asistidas en una
primera etapa.

En principio se determinaron las localidades de las

instituciones que debían incluirse con el objetivo que fueran los
propios RTIC conocedores de las características de la zona quienes
completaran con sus propuestas las instituciones que podían
incluirse. Esto nos pareció importante en tanto compromete más a
los RTIC a partir de que ellos participaron en la selección.

PRINCIPIO CONTEMPLADO

A partir de las experiencias del pasado año se analizo cada

agrupamiento bajo el principio de que se debe seleccionar el
numero de instituciones a las que se puede dar atención y puedan
obtenerse mayores y mejores resultados.