Anda di halaman 1dari 7

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Pertemuan I) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Pokok Bahasan : Matematika : VIII / 1 : 2X40 menit : Fungsi

Satuan pembelajaran: SMP

Sub Pokok Bahasan : Bentuk Fungsi A.Standar Kompetensi: Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus. B. Kompetensi Dasar : Memahami relasi dan fungsi C. Indikator : 1. siswa dapat membedakan relasi, fungsi, dan korespondensi satu-satu. 2.Siswa dapat menyatakan fungsi dengan diagram panah, dan pasangan berurutan. 3. siswa dapat menyatakan suatu fungsi dengan notasi.

D. Materi Pembelajaran: 1. Apersepsi 5 anggota pertama dari himpunan bilangan cacah, bulat dan asli adalah: a. Himpunan bilangan cacah= {0,1,2,3,4} b. Himpunan bilangan bulat={2,4,6,8,10} c. Himpunan bilangan asli={1,2,3,4,5} Bagian-bagian dari diagram cartesius adalah sumbux, dan sumbu y.

2. Materi Inti a. Pengertian relasi. Pada relasi dari himpunan A ke himpunan B, tiap anggota A dapat dipasangkan dengan satu atau beberapa anggota himpunan B, bahkan dapat terjadi ada anggota himpunan A yang tidak memiliki pasangan dengan anggota himpunan B. dalam kehidupan sehari-hari terdapat banyak relasi, misalnya relasi adik dari,ibukota dari, setengah dari, dan sebagainya. Dapat disimpulkan bahwa relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah suatu aturan yang memasangkan anggota-anggota himpunan A dengan anggota-anggota himpunan B. Relasi antara dua himpunan yang ditentukan dapat dinyatakan dengan cara-cara berikut: 1) Diagram panah, 2) Diagram cartesius, 3) Himpunan pasangan berurutan. b. Fungsi Pemetaan atau fungsi dari A ke B adalah relasi khusus yang memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B. P Q

a b c d

1 2 3 4

P = {a,b,c,d} disebut daerah asal (domain) Q = {1,2,3,4} disebut daerah kawan (kodomain) {2,3,4} disebut daerah hasil (range), yaitu himpunan anggota-anggota Q yang mempunyai pasangan dengan anggota-anggota P. Contoh Diketahui H = {a,b,c,d} dan L = {1,2,3} 1) Nyatakan pemetaan f dalam diagram panah jika ditentukan dengan a b 3, c 1, dan d 3 1,

2) Nyatakan sebagai himpunan pasangan berurutan. Jawab 1) Diagram panah

a b c d

1 2 3

2) Himpunan pasangan berurutan {(a,1), (b,3), (c,1), (d,4)} c. Korespondensi satu-satu. Himpunan A dikatakan berkorespondensi satu-satu dengan himpunan B

jika setiap anggota A dipasangkan dengan tepat satu anggota B, dan setiap anggota B dipasangkan dengan tepat satu anggota A. dengan demikian, banyak anggota himpunan A dan B adalah sama. Contoh Himpunan siswa di kelas berkorespondensi satu-satu dengan tempat duduknya. d. Merumuskan suatu fungsi. Suatu fungsi dinyatakan dengan aturan tertentu dan diberi nama dengan menggunakan huruf latin kecil, misalnya f, g, h, dan lain sebagainya. Bentuk f:x y dibaca fungsi f memetakan x ke y. Dalam hal ini y disebut bayangan

(peta) dari x ke y. Contoh: tentukan rumus fungsi dari fungsi f : x Jawab f:x , rumus fungsinya adalah f(x)=

E. Metode pembelajaran 1. 2. 3. fungsi. F. Sarana dan sumber 1. Sarana Ceramah digunakan pada saat melakukan tugas rutin pada awal pembelajaran dan akhir pembelajaran. Tanya jawab digunakan pada saat mengadakan apersepsi, penerapan dan menyimpulkan materi. Ekspositori digunakan pada saat menyajikan materi pokok

Papan tulis dan spidol 2. Sumber Adinawan,M.C dan Sugijono. 2005. Matematika untuk SMP kelas VIII. Jakarta: Erlangga. Halaman 35-47. G. Kegiatan Pembelajaran: No 1. Kegiatan Belajar Mengajar Pendahuluan a. Guru melakukan tugas rutin pada awal pembelajaran Alokasi Waktu (menit) 10 Pengorganisasian Metode Ceramah dan tanya jawab Tanya Jawab Kls X X Klp Ind

b. apersepsi 2.

Guru mengadakan

11

3. 4.

Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan arti relasi, fungsi, dan korespondensi satu-satu dan menyatakannya dalam diagram panah, cartesius, dan pasangan berurutan. b.Guru memberikan latihan soal mengenai relasi, fungsi, dan korespondensi satu-satu. Penerapan Siswa diarahkan untuk mengerjakan soal-soal latihan Penutup a. Guru menuntun siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan b. Guru melakukan tugas rutin pada akhir pembelajaran

14

Eksp

13

Eksp X

14 10 8

Tanya Jawab Tanya jawab Ceramah dan Tanya Jawab

X X

Keterangan: H. Evaluasi

Kls = Kelas ; Klp = Kelompok; Ind = Individu; Eksp= Ekspositori

1. Jenis Evaluasi: Lisan dan Tertulis. 2. Prosedur Evaluasi a. Penilaian dalam proses belajar b. Penilaian pada akhir pembelajaran 3. Alat Evaluasi a. Soal 1) Diketahui A={Rian, Arni, Irna, Niar}dan B={voli, basket, tenis}.jika ditentukan bahwa relasi Rian menyukai voli dan basket, Arni menyukai basket, Irna menyukai semua permainan, sedangkan Niar hanya menyuaki basket. Dari penyataan di atas gambarlah diagram panah,dan himpunan pasangan berurutan. 2) Tentukan rumus fungsi untuk setiap fungsi berikut a) Fungsi h : y b) Fungsi f : x b.Kunci Jawaban 1) Diagram panah

Rian Arni a b c d 3 Irna Niar 1 2

voli basket tenis

Himpunan pasangan berurutannya adalah {(rian,voli), (rian,basket), (arni,basket), (irna,voli), (irna,basket), (irna,tenis), (niar,basket)} 2) a.) h : y b.) f : x rumus fungsinya adalah h(y)= rumus fungsinya adalah f(x) = Samarinda, Guru Pamong Oktober 2008

Mahasiswa PPL

Supandi, S. Pd NIP. 131834729 Mengetahui Kepala Sekolah

Eka Pratiwi Puji Lestari NIM. 05.48287.15669.05 Dosen Pembimbing

Drs. Khairullah Bulkis, M. M NIP. 130624669

Drs. Azainil, M.Si NIP. 131967913