Anda di halaman 1dari 3

Pengelolaan kelas mengacu pada isu-isu yang berkaitan dengan mengawasi kelas dan disiplin.

Perilaku siswa di kelas dapat bervariasi dari orang ke orang. Beberapa kasus mungkin tidak memerlukan intervensi, sedangkan yang lainnya mungkin memerlukan tindakan yang ketat disiplin alasan. Contoh dari kekasaran menuju fakultas oleh para siswa pada naik, dan dalam situasi seperti ini tanggung jawab pada para guru untuk memastikan bahwa kelas berperilaku baik. Meskipun tugas yang sulit, strategi-strategi manajemen kelas efektif dapat membuat pekerjaan relatif mudah untuk guru. STRATEGI UNTUK PENGELOLAAN KELAS Pertama-tama guru harus memahami bahwa siswa di kelas yang datang dari berbagai lapisan. Mereka memiliki masalah yang berbeda dari mereka sendiri, beberapa berurusan dengan mereka sementara beberapa tidak bisa. Stres dan konflik yang menonjol dalam kehidupan siswa juga. Meskipun mereka datang ke sekolah untuk belajar, mereka memiliki daftar aktivitas dalam pikiran mereka yang, menurut mereka, jauh lebih menarik daripada duduk selama 45 menit di kelas. Sangat penting bahwa guru membuat kelas empat puluh lima menit ini menarik, sehingga para siswa dapat belajar, dan pada saat yang sama bersenang-senang. Membuat kelas menarik Periode empat puluh lima menit, dimana guru hanya berbicara dan siswa hanya mendengar, ini sama sekali tidak menarik. Sangat penting bahwa para siswa berpartisipasi dalam proses, sehingga periode sebuah sesi interaktif bukannya kuliah membosankan. Strategistrategi manajemen kelas Anda juga harus mencakup strategi pengajaran yang efektif, yang membuat siswa yang terpaku pada topik. Sebagai guru Anda dapat merencanakan beberapa kegiatan di dalam kelas, yang akan membuat anak-anak bangun dari tempat duduk mereka dan berinteraksi dengan guru dan sesama siswa. Jangan lupa bahwa siswa memiliki banyak energi pent up, yang akan dirilis. Menghindari mengambil kelas untuk penuh empat puluh lima menit, Anda dapat memastikan bahwa 10 menit terakhir dari kelas waktu dihabiskan dalam diskusi. Berbicara dengan para murid Berbicara dengan siswa, tidak hanya di kelas atau sekolah, tetapi di luar juga. Setiap kali Anda datang di setiap siswa di kantin atau di toko kelontong lingkungan Anda, menyambut mereka. Jika setiap siswa telah unggul dalam olahraga tertentu atau acara, menghargai dia.. Memuji upaya tulus dan memberitahu mereka bagaimana mereka harus pergi dengan itu. Ini akan membuat para siswa yang merasa bahwa Anda dekat dengan mereka dan Anda memahami mereka, hasil yang akan terlihat jelas di dalam kelas. Berurusan dengan perilaku yang mengganggu Siswa cenderung nakal, dan saat ini perilaku yang nakal di bagian mereka dapat mengganggu momentum seluruh kelas. Dalam situasi seperti ini, jika Anda mencoba untuk berteriak pada mereka di atas dari suara Anda, Anda akan diri Anda mengganggu mahasiswa. Yang bijaksana untuk dilakukan pada sebuah titik waktu akan pergi dan berdiri

di dekat meja tertentu siswa yang. Ini akan secara otomatis mengirimkan sinyal bahwa Anda ingin dia untuk menghentikan apa pun yang dia lakukan, dan membayar perhatian kepada Anda. Paling sering ini bekerja sesuai keinginan Anda, dan jika tidak, Anda dapat mengambil siswa di luar kelas atau berbicara dengannya setelah kelas selesai. Menghadapi dia in front of seluruh kelas akan sedikit memalukan dan membuatnya lebih menantang. Ketika berbicara dengan dia setelah kelas akan membuatnya merasa bahwa Anda memahami dan ia akan menyemburkan perasaannya. Jika kedua rencana manajemen kelas ini untuk berurusan dengan perilaku yang mengganggu gagal untuk menghasilkan hasil, Anda harus segera mengirimkan siswa prinsip. PENGELOLAAN KELAS TIPS: DOS AND DONTS Ketika merencanakan strategi pengelolaan kelas Anda, Anda harus memastikan poin berikut termasuk di dalamnya Jangan pernah memberikan verbal atau fisik ancaman kepada siswa. Lebih penting lagi, tidak pernah terlibat dalam konfrontasi di depan kelas. Hindari menggunakan simbol negatif, seperti x, untuk menandai jawaban salah. Anda dapat menggunakan / (slash) sebagai gantinya. Hindari menggunakan tinta merah untuk memberikan nilai, warna merah melambangkan negatif dan oleh karena itu sebaiknya dihindari. Siswa melihat guru sebagai sebuah inspirasi, sehingga anda tidak ingin meraba-raba depan dari mereka. Bersiaplah baik dengan pelajaran yang anda akan baik di muka. Menjadi perusahaan, namun ramah dan mendukung kepada siswa. Kecenderungan di kedua sisi akan mengirim sinyal yang salah untuk mahasiswa. Bertindak cukup dengan semua siswa terlepas dari bagaimana mereka berperilaku dengan anda. Kesalahan dari siswa terbaik dari kelas anda panggilan untuk hukuman yang sama, yang akan anda berikan kepada siswa paling nakal untuk undang-undang. Ingat bahwa pengelolaan kelas adalah keterampilan yang dipraktekkan di seluruh karir Anda. Strategi-strategi manajemen kelas ini akan juga membantu Anda untuk mengurangi masalah seperti ketidakdisiplinan, dan secara tidak langsung mengurangi gangguan di kelas Anda.

Pengelolaan Laboratorium Kimia PENDAHULUAN Pengelolaan merupakan suatu proses pendayagunaan sumber daya secara efektif dan efisien untuk mencapai suatu sasaran yang diharapkan secara optimal dengan memperhatikan keberlanjutan fungsi sumber daya. Henri fayol (1996: 86) menyatakan bahwa pengelolaan hendaknya dijalankan berkaitan dengan unsur atau fungsifungsi manajer, yakni perencanaan, pengorganisasian, pemberian komando, pengkoordinasian, dan pengendalian. Sementara luther m. Gullick (1993:31) menyatakan fungsi-fungsi manajemen yang penting adalah perencanaan, pengorganisasian, pengadaan tenaga kerja, pemberian bimbingan, pengkoordinasian, pelaporan, dan penganggaran. Dalam pengelolaan laboratorium meliputi beberapa aspek yaitu sebagai berikut. 1. Perencanaan 2. Penataan 3. Pengadministrasian 4. Pengamanan, perawatan, dan pengawasan Pengelolaan laboratorium berkaitan dengan pengelola dan pengguna, fasilitas laboratorium (bangunan, peralatan laboratorium, spesimen kimia, bahan kimia, dan aktivitas yang dilaksanakan di laboratorium yang menjaga keberlanjutan fungsinya. Pada dasarnya pengelolaan laboratorium merupakan tanggung jawab bersama baik pengelola maupun pengguna. Oleh karena itu, setiap orang yang terlibat harus memiliki kesadaran dan merasa terpanggil untuk mengatur, memelihara, dan mengusahakan keselamatan kerja. Mengatur dan memelihara laboratorium merupakan upaya agar laboratorium selalu tetap berfungsi sebagaimana mestinya. Sedangkan upaya menjaga keselamatan kerja mencakup usaha untuk selalu mencegah kemungkinan terjadinya kecelakaan sewaktu bekerja di laboratorium dan penangannya bila terjadi kecelakaan. Para pengelola laboratorium hendaaknya memiliki pemahaman dan keterampilan kerja di laboratorium, bekerja sesuai tugas dan tanggung jawabnya, dan mengikuti peraturan. Pengelola laboratorium di sekolah umumnya sebagai berikut. 1. Kepala sekolah 2. Wakil kepala sekolah 3. Koordinator laboratorium 4. Penanggung jawab laboratorium 5. Laboran. Tata tertib kerja di laboratorium merupakan pedoman umum yang dirumuskan dirumuskan untuk menjaga keselamatan kerja dan memelihara fasilitas laboratorium. I S I Laboratorium (disingkat Lab) adalah tempat riset ilmiah, eksperimen, pengukuran ataupun pelatihan ilmiah dilakukan. Laboratorium biasanya dibuat untuk memungkinkan dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut secara terkendali. Pengertian pengelolaan adalah kegiatan menggerakkan sekelompok orang (SDM), keuangan, peralatan, fasilitas dan atau segala obyek fisik lainnya secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan atau

sasaran tertentu yang di harapkan secara optimal pengelolaan (management) meliputi: 1. Perencanaan Pada dasarnya semua peralatan di sekolah adalah milik negara/milik yayasan sekolah mengelola peralatan itu harus dipertanggung-jawabkan harus dilengkapi dengan dokumen pendukungnya (ada berita acara serah terima alat, hari/tanggal, spesifikasi alat/bahan, jumlah). 2. Penataan A. Agar semua alat dan bahan mudah dideteksi dengan prinsip. mudahdilihat mudah dijangkau aman untuk alat aman untuk pemakai B. Penataan dan inventarisasi alat didasarkan pada keadaan laboratorium, yang ditentukan oleh: fasilitas seperti : ada tidaknya ruang persiapan, ruang penyimpanan keadaan alat seperti : jenis alat, jenis bahan pembuat alat, seberapa sering alat tersebut digunakan, termasuk alat mahal atau tidak, keadaan bahan seperti: wujud (padat, cair, gas), sifat bahan (asam/basa) seberapa bahaya bahan tersebut dan seberapa sering digunakan. C. Kepentingan pemakai ditentukan oleh: kemudahan di cari atau digapai untuk memudahkan mencari letak masingmasing alat dan bahan, perlu diberi tanda yaitu dengan menggunakan label pada setiap tempat penyimpanan alat (lemari, rak atau laci) keamanan dalam penyimpanan dan pengambilan alat disimpan supaya aman dari pencuri dan kerusakan, atas dasar alat yang mudah dibawa dan mahal harganya seperti stop watch perlu disimpan pada lemari terkunci. Aman juga berarti tidak menimbulkan akibat rusaknya alat dan bahan. D. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyimpanan alat: bahan dasar pembuat alat (kaca, logam atau kayu) bobot alat kepekaan alat terhadap lingkungan pengaruh alat yang lain kelengkapan perangkat alat dalam satu set yaitu pencatatan seluruh barang-barang yang ada didalam laboratorium. Dengan adanya inventarisasi yang tepat, semua fasilitas dan activitas laboratoriun dapat terorganisir. E. nilai postif yang dapat diperoleh jika ada inventarisasi laboratorium, antara lain memudahkan penggadaan dan pengecek bahandan alat. mengefisiensikan pengguna budget. memperlancar pelaksanaan praktikum. memudahkan membuat laporan pertanggungjawaban. 3. Pengadministrasian/inventarisasi 2

A. inventarisasi alat untuk mengetahui tentang keadaan dan keberadaan alat/bahan maka diperlukan perangkat seperti: bukuinventaris.buku/kartu stock alat/bahan. buku/kartu daftar alat rusak/bahanhabis. buku daftar usulan penggadaan alat/bahan (apakah dengan cara dibeli sendiri atau dropping dari pemerintah). buku daftar peminjam alat. Tujuan dan pemberian klasifikasi dan kode barang inventaris adalah untuk memudahkan mengontrol keadaan barang. Untuk barang pada umumnya diberi kode dalam bentuk angka numerik yang tersusun menurut pola tertentu. B. pengelolaan lab yang optimal efektif yaitu: peralatan mendukung peningkatan kualitas proses pembelajaran efisien yaitu setting peralatan tidak menyia-nyiakan energi, biaya. sehat dan aman yaitu penerangan, ventilasi, sanitasi, air bersih, keselamatan kerja dan lingkungan semua memenuhi persyaratan. C.karakteristik ruangan yang dikelola dengan baik : peralatan / fasilitas selalu siap pakai dan aman yaitu semua peralatan/fasiltias terhindar dari kerusakan, kemacetan dan terlindung dari kehilangan. seluruh aktivitas laboratorium mudah dikontrol yaitu dengan adanya administrasi yang baik, visualisasi informasi yang jelas dan program yang jelas. memenuhi kebutuhan psikologis yaitu secara visual menarik dan menyenangkan, iklim kerja yang baik dan kesejahteraan lahir batin yang memadai efisiensi pemakaian ruangan berkisar antara 60% 80%. program kerja ruangan terlaksana secara tuntas. pengelola dan staf ruangan/laboratorium mendapat kepuasan yang optimal. D. ciri-ciri ruangan/laboratorium yang optimal penggunaannya adalah : V penyusunan jadwal pemakaian laboratorium V penyusunan daftar pembagian tugas V tata letak peralatan yang efisien V pemeliharaan yang efektif E.untuk mencapai optimalisasi laboratorium : yang dimaksud tata letak pengelolaan adalah suatu bentuk usaha pengaturan penempatan peralatan laboratorium, sehingga laboratorium tersebut berwujud dan memenuhi persyaratan untuk beroperasi.kata pengaturan di atas mengandung makna yang sangat luas, yaitu bahwa dalam mewujudkan suatu laboratorium yang layak operasi diperlukan penempatan peralatan yang tersusun yang rapi berdasar kepada proses dan langkah-langkah penggunaan/aktivitas dalam laboratorium yang diharapkan tata letak pengelolaan laboratorium mengurangi hambatan dalam upaya

4.

melaksanakan suatu pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya. memberikankeamanan dan kenyamanan bagi pengguna/ pekerja/ . Memaksimalkanpenggunaan peralatan. memberikan hasil yang maksimal dengan pendanaan yang minimal mempermudah pengawasan tujuan tata letak laboratorium Jadi inventaris adalah suatu kegiatan dan usaha untuk menyediakan rekaman tentang keadaan semua fasilitas, barang-barang yang dimiliki sekolah. Dengan kegiatan invetarisasi yang memadai akan dapat diperoleh pedoman untuk mempersiapkan anggaran atau mempersiapkan kegiatan pada tahun yang akan datang. F.administrasi inventaris di laboratorium Catatan inventaris yang baik akan mempermudah pergantian tanggung jawab dari pengelola yang satu ke yang lainnya dan mempermudah untuk mengetahui dimana suatu peralatan akan ditempatkan. Dengan demikian akan mempermudahkan pengontrolan, seperti terhadap kehilangan yang disebabkan oleh kecerobohan atau kecurian. Menyelenggarakan inventarisasi terhadap fasilitas dan peralatan yang dimiliki adalah kewajiban bagi pihak yang bersangkutan. Sistem dan pelaksanaan inventarisasi harus mengikuti peraturan atau petunjuk yang berlaku. pengamanan dan pengawasan Menyiapkan laboratorium yang selamat dan aman dimulai dengan evaluasi menyeluruh terhadap praktik manajemen bahan kimia dan fasilitas fi sik tempat penyimpanan dan penggunaan bahan kimia. Dengan melakukan evaluasi ini, akan diperoleh informasi penting untuk mengelola laboratorium dan untuk memprioritaskan upaya untuk meningkatkan keselamatan dan keamanan. Aspek pengoperasian laboratorium berikut ini harus diperiksa secara teratur: kebersihan dan kerapian laboratorium; peralatan dan perencanaan keadaan darurat; tanda, label, rencana, dan pemasangan;penyimpanan bahan kimia dan limbah; gas dan kriogenika mampat; sistem tekanan dan vakum; tudung dan ventilasi kimia; rencana keamanan yang ada; dan pelatihan dan kesadaran pegawai laboratorium K E S I M P U L A N

1. Tata Tertib Kerja Di Laboratorium Merupakan pedoman penting Untuk Menjaga Keselamatan Kerja. 2. Tata Tertib Kerja Di Laboratorium Merupakan pedoman penting untuk Memelihara Fasilitas Laboratorium. 3. Perencanaan, penataan, pengawasan yang baik akan memberikan kenyamanan bekerja didalam laboratorium.