Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : SMP-IT Khairul Imam : Matematika

: IX / 5 : 1. Dua Bangun Datar yang Kongruen 2. Dua Bangun Datar yang Sebangun 3. Memecahkan Masalah yang Melibatkan Konsep Kesebangunan : 6 x 40 menit (3 pertemuan) :1

Alokasi Waktu Pertemuan ke-

A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi bangunbangun datar yang sebangun dan kongruen B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membedakan dua bangun datar sebangun atau tidak sebangun, dengan menyebutkan syaratnya. 2. Mengenali dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen, dengan menyebutkan syaratnya. 3. Menghitung panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun yang sama sebangun atau dua bangun sebangun. C. Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:
1. Mengenal berbagai bangun datar yang sebangun dan kongruen 2. Memahami sifat-sifat dua segitiga yang sebangun dan kongruen, serta 3. Memecahkan berbagai masalah yang melibatkan kesebangunan.

D. Materi Ajar

Contoh: Sebuah pigura berbentuk persegi panjang dengan ukuran tepi luar 30 cm 20 cm. Jika tepi pigura diberi bingkai dengan lebar 5 cm, apakah persegi panjang tepi luar pigura sebangun dengan persegi panjang tepi dalamnya? Jelaskan jawabanmu. Contoh:

Created by : R i d w a n ,S.Pd_________

Sebuah kapal berukuran panjang 150 m dan lebar 30 m akan dibuat modelnya. Panjang model 30 cm.
a. Berapakah lebar model kapal? b. Jika tinggi model kapal adalah 3 cm, berapakah tinggi kapal sesungguhnya?

E. Pendekatan da Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, menalar, dan ,mencoba) Metode : Brainstorming(pemecahan masalah), tanya jawab dan penugasan. F. Sumber Belajar dan Media Belajar Sumber : Matematika 3 untuk SMP dan MTs kelas IX. 2011. Diterbitkan oleh pusat kurikulum dan perbukuan kementerian pendidikan nasional. Matematika SMP Kelas VII. 2006. Penerbit Erlangga. Media : Laptop LCD Proyektor Power Point G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Memberikan salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar Pendahuluan mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok (kelompok I, II, III, dan IV). Memberikan apersepsi pada siswa tentang Kesebangunan dan Kongruen. Memberitahukan materi-materi penting sebelumnya yang akan digunakan kembali pada pembahasan saat ini. Memberikan beberapa contoh soal materi-materi sebelumnya dan berkaitan dengan materi kesebangunan dan kongruenan. Peserta didik diajak untuk memahami materi melalui kegiatan terbimbing. Guru memberikan tugas evaluasi dan tugas proyek dikerjakan secara berkelompok. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas yang sama. Guru menganjurkan kepada siswa untuk menyajikan solusi Inti permasalahan dari masing-masing kelompok dan menyajikannya didepan kelompok lainnya (ingat: guru hanya disarankan tidak berorientasi pada metode tersebut, akan tetapi guru hanya melihat jalan pikiran yang disampaikan oleh siswa, pendapat siswa serta memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat mereka, dan tidak boleh sekali-kali guru tidak mengahargai pendapat siswa sekalipun pendapat siswa tersebut salah menurut guru). Memberikan pujian kepada siswa yang telah berpartisipasi aktif dan memberikan semangat bagi siswa yang kurang aktif Created by : R i d w a n ,S.Pd_________

10 menit

60 menit

Kegiatan

Deskripsi untuk berpartisipasi aktif. Memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Peserta didik diberikan uraian singkat tentang materi yang barusaja disajikan. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini. Misalnya: Apa saja yang menjadi syarat-syarat bangun sebangun dan kongruen?

Alokasi Waktu

Penutup

10 menit

Pertemuan Kedua Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Memberikan salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar Pendahuluan mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok (kelompok I, II, III, dan IV). Memberikan apersepsi pada siswa mengenai Masalahmasalah yang Melibatkan Konsep Kesebangunan. Peserta didik diajak untuk memahami materi melalui kegiatan terbimbing. Guru memberikan contoh masalah seperti Pada suatu siang, seorang siswa yang tingginya 160 cm berdiri di samping menara. Jika pada saat yang sama panjang bayangan siswa tersebut adalah 2 m, sedangkan panjang bayangan menara adalah 8 m, berapakah tinggi menara? dan guru memberitahukan cara menyelesaikannya. Guru mengajak siswa secara berkelompok menemukan contoh-cnotoh yang sama atau berbentuk aplikasi sebanyak 5 contoh tiap kelompok yang bersumber dari buku paket dan buku pendukung lainnya. Masing-masing kelompok menampilkan/mengumpulkan hasil Inti kerjanya. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menampilkan hasil temuannya dan mengemukakan solusinya (ingat: guru hanya disarankan tidak berorientasi pada metode tersebut, akan tetapi guru hanya melihat jalan pikiran yang disampaikan oleh siswa, pendapat siswa serta memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat mereka, dan tidak boleh sekali-kali guru tidak mengahargai pendapat siswa sekalipun pendapat siswa tersebut salah menurut guru). Kelompok lain memperhatikan dan mencoba untuk mencari solusi lain dari kelompok yang tampil. Guru meluruskan hasil dari diskusi siswa jika ada kurang Created by : R i d w a n ,S.Pd_________

10 menit

60 menit

Kegiatan

Deskripsi tepat dan memberikan pujian kepada siswa yang dapat tampil secara maksimal. Mengajak siswa untuk bereksplorasi lebih jauh. Guru menyimpulkan materi yang baru saja diberikan. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi tersebut yang mana belum mengerti agar ditanyakan.

Alokasi Waktu

Penutup

10 menit

Pertemuan Ketiga Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Memberikan salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Pendahuluan Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). Guru memberikan contoh-contoh soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari beserta pembahasannya yang berkaitan dengan kongruen dan kesebangunan. Guru memberikan contoh soal-soal UN yang berkaitan Inti dengan kongruen dan kesebangunan. Guru memberikan beberapa soal kepada masing-masing kelompok dengan bentuk yang berbeda-beda untuk diselesaikan secara kelompok. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas soal-soal yang diberikan dan memberikan pujian kepada kelompok Penutup yang mampu menyelesaikan dengan hasil yang baik serta memberikan motivasi kepada kelompok yang belum mampu menyelesaikannya dengan tuntas. H. Penilaian Hasil Belajar
I. Tekhnik penilaian dan bentuk instrumen: No. Tekhnik Bentuk Instrumen Lembar pengamatan sikap 1. Pengamatan sikap Test Uraian 2. Test tertulis II. Contoh Instrumen: 1. Lembar pengamatan sikap (rasa ingin tahu) Aspek yang dinilai a. b. c. Aktif bertanya Terlibat dalam diskusi Aktif dalam pembelajaran 1 Skor 2 3

10 menit

60 menit

10 menit

Rubrik penilaian sikap (rasa ingin tahu) Aspek yang dinilai a. Aktif bertanya 3 Selalu bertanya

Rubrik

Created by : R i d w a n ,S.Pd_________

b.

Terlibat dalam diskusi

c.

Aktif dalam pembelajaran

2 1 3 2 1 3 2 1

Jarang bertanya Tidak pernah bertanya Selalu terlibat Jarang terlibat Tidak terlibat Aktifitas yang dilakukan bervariasi Aktifitas yang dilakukan monoton Tidak aktif

2. Lembar penilaian sikap (percaya diri) Aspek yang dinilai a. b. c. d. Menghargai diri sendiri Berani Mandiri Pantang Menyerah 1 Skor 2 3

Rubrik penilaian sikap (percaya diri)

1.

2.

3.

4.

Rubrik 3 Mau menerima kritikan dari teman Menghargai Diri Sendiri 2 Kurang mau menerima kritikan dari teman 1 Tidak mau menerima kritikan dari teman 3 Siap untuk mempresentasi hasil kerja Berani 2 Kurang siap untuk mempresentasikan hasil kerja 1 Tidak siap mempresentasikan hasil kerja 3 Menyelesaikan tugas sendiri Mandiri 2 Menyelesaikan tugas sebagian dibantu teman 1 Menyelesaikan tugas bergantung pada teman 3 Berusaha untuk bekerja sebaik-baiknya Pantang Menyerah 2 Berusaha bekerja dengan secukupnya 1 Kurang untuk berusaha

Aspek yang dinilai

3. Test Uraian

1) Tunjukkan bahwa QRS XYZ.

2) Diketahui ABC, AB = AC dan besar CAB = 90 . Gambarlah titik P pada sisi AB. Kemudian, buatlah titik Q pada perpanjangan sisi AC sehingga AP = AQ. Gambarlah titik S sebagai titik potong antara CP dan BQ. Buktikan bahwa CAP BAQ. 3) Pada gambar berikut. Diketahui BC = BD dan DF = CF. Buktikan bahwa: a. ABC EBD, dan b. ADF ECF.

Created by : R i d w a n ,S.Pd_________

4) Perhatikan gambar di samping. a. Buktikan bahwa KLN dan MLK sebangun. b. Sebutkan pasangan sisi yang sebanding. 5) Sebuah kapal diamati dari pantai. Jika di pantai garis lurus AB dan pengamat di titik C sedemikian sehingga tampak seperti pada sketsa gambar di samping. E : Tempat kapal yang diamati AB : Garis lurus yang dibuat di pantai C : Tempat pengamat berada D : Titik potong garis pengamatan dengan garis AB AE : Jarak kapal dari pantai AD = 10 m, BD = 0,5 m, dan BC = 5 m. Tentukan jarak kapal dari pantai (AE). Rubrik penilaian soal no.1 No. Aspek yang dinilai 1. Jika menyebutkan hanya dua pasang garis yang bersesuaian. 2. Jika menyebutkan ketiga-tiga garis yang bersesuaian. Rubrik penilaian soal no.2 No. Aspek yang dinilai 1. Jika dapat melukiskan gambar yang diminta. 2. Dapat membuktikan kesebangunan gambar tersebut. Rubrik penilaian soal no.3 No. Aspek yang dinilai 1. Hanya dapat menjawab bagian a saja. 2. Dapat menjawab a dan b. Rubrik penilaian soal no.4 No. Aspek yang dinilai 1. Dapat membuktikan kedua segitiga sebangun. 2. Dapat menyebutkan pasangan sisi-sisi yang sebangun. Rubrik penilaian soal no.5 No. Aspek yang dinilai 1. Dapat menentukan sisi-sisi yang bersesuaian. 2. Dapat menentukan jarak kapal dari pantai. Nilai = Jumlah Skor 20.

dibuat

Skor 1 2

Skor 1 2

Skor 1 2

Skor 1 2

Skor 1 2

Mengetahui, Kepala Sekolah

Medan, ........Juli 2013 Guru Bidang Study

Safar Lubis,S.Pd

R i d w a n, S.Pd Created by : R i d w a n ,S.Pd_________

Created by : R i d w a n ,S.Pd_________