Contoh Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Hidup

Mata Pelajaran: Kemahiran Hidup Kelas: 5 Cekal Tarikh: 2 Mac 2011 ( Rabu) Masa: 9.00-10.00 Pagi Bilangan Pelajar : 19/23 Tajuk : 1.4 Elektrik Dan Elektrik Sub Tajuk : B. Penghasilan Projek Elektronik Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar telah mengetahui alatan elektrik Hasil Pembelajaran: Di akhir pengajaran ,pelajar dapat: 1. Murid dapat menerangkan nama,fungsi dan simbol komponen sekurang-kurangnya 3 dari 8 komponen 2. Menamakan 4 dari 10 kod warna perintang tetap 3. Murid dapat mengira n menilai kod warna perintang

Penerapan Nilai Murni :kerjasama, Tekun, kolaboratif, bantu membantu Kemahiran Berfikir: menjana idea, Mengingat kembali, lihat dan Sebut,Menyusun Mengikut, soal jawab. Bahan bantu mengajar : video, power point, muzik, model objek, latihan penilaian, LED, perintang tetap, perintang boleh laras, transistor, kapasitor, suis togel SPST, suis togel SPDT, suis togel DPDT. Penyerapan Ilmu: matematik Strategi Pengajaran : Kontekstual,kontruktif,mediatif,indektif

Langkah/ masa

Isi Pelajaran

Aktiviti P&P

Catatan

Set Induksi (5minit)

Pengenala n kepada tajuk komponen elektrik dan elektronik

1.Murid melihat nota power point yang dipancarkan oleh guru yang mana nota tersebut terdapat beberapa gambar komponenkomponen elektrik dan elektronik. 2.Guru menerangkan tentang apa yang dimaksudkan dengan komponen-komponen elektrik dan elektronik. 3.Guru akan memperkenalkan tajuk pengajaran hari ini: Komponen elektrik dan elektronik

BBM: Nota power point

Kemahiran berfikir: Membuat inferens awal

Nilai murni: Tekun mendengar,kolaboratif

Strategi P&P: Mediatif,penerangan

Langkah 1 (10 minit)

Memilih komponen elektrik dan elektronik. 1.Diod pemancar cahaya(LED) 2.Perintang Tetap 3.Perintang Boleh Laras 4.Transistor 5.Kapasitor 6.Suis Togel SPST 7.Suis Togel SPDT 8.Suis Togel DPDT

1.Murid diedarkan nota rujukan 2.Murid melihat tayangan power point sambil mendengar penerangan guru mengenai komponen elektrik dan elektronik,sambil menerangkan fungsi dan juga simbol komponen.

BBM: Power Point.Nota edaran,komponen sebenar elektrik dan elektronik,kertas edaran untuk pengajaran dan juga kertas soalan. Kemahiran

3.Murid diedarkan dengan kertas-kertas tentang komponen elektrik dan elektrik beserta fungsi juga simbolnya.Murid juga ditunjukkan dengan model- model sebenar komponen.

Berfikir: Membuat gambaran mental,kemhiran mengingat dan menghafal nama komponen,fungsi juga symbol. Nilai Murni:

4.Murid diedarkan dengan kertas soalan berkenaan dengan apa yang diajarkan. Penilaian: Murid dapat menamakan jenisjenis komponen elektrik dan elektronik juga dapat mengetahui simbol serta fungsinya setelah melihat power point,penerangan guru dan kertas yang diedarkan.

Tekun,rajin,tidak berputus asa,tolong menolong. Strategi: Mediatif,penerangan dan soal jawab

Langkah 2 (20 minit)

Menerangkah cara membaca kod warna pada perintang tetap i. Kod warna perintang ii. Jalur pertama memberi angka nilai pertama iii. Jalur kedua memberi angka nilai kedua iv. Jalur ketiga memberi bilangan sifar v. Jalur keempat menunjukan had terima

1. Murid melihat tayangan Power Point sambil mendengar penerangan guru mengenai kod warna perintang. 2. Murid di edarkan nota rujukan warnawarna perintang. 3. Guru menerangk an kaedah mengingat kod warna dengan mudah. PENILAIAN: Murid mampu meningat sekurangkurangnya 4 kod warna dari 10 warna kod.

BBM: Power Point, Nota edaran, model Perintang Kemahiran berfikir: Mengingat kembali, lihat dan Sebut,Menyusu n Mengikut, soal jawab. Nilai Murni: Tekun, kolaboratif, Strategi: Mediatif, Penerangan Soal Jawab

Langkah 3 (20 minit)

Cara mengira nilai rintangan pada perintang 1) Kenal pasti nilai pada kod-kod warna yang terdapat pada perintang 2) Nyatakan nilai-nilai kod

1. Guru menerangk an kod-kod warna yang terdapat pada perintang.

BBM:

Powerpoint, set soalan

warna tersebut. 3) Nyatakan formula bagi mengira nilai perintang 4) Masukkan nilai-nilai yang terdapat pada perintang kedalam formula bagi menilai kadar nilai perintang tersebut

Formula mengira nilai perintang

Nilai pertam a

Nilai kedua

Nilai ketiga

5) Jawapan hendaklah didalam unit ohm. Contoh soalan:

Diberi kod warna pertama iaitu kuning, kod warna kedua ungu, kod warna ketiga iaitu merah dan kod warna keempat iaitu emas. Cari nilai perintang

2. Guru menerangk an dan memberi nilai kod warna yang terdapat pada perintang 3. Formula bagi mengira nilai perintang diterangkan pada pelajar. 4. Demo cara mengira ditunjukkan kepada pelajar. 5. Bagi soalan seterusnya muridmurid melengkapk an beberapa soalan bersamasama guru. Penilaian

Kemahiran berfikir:

Murid-murid dikehendaki menyatakan kod warna pada perintang dan memberikan nilai kod warna tersebut, Murid-murid berfikir pada tahap pemikiran kritis dalam menyelesaikan soalan dengan menggunakan formula yang telah diberikan.

Nilai murni:

Cara menyelesaikan

47 10 = 4700

1. Murid-murid dipanggil untuk menjawab beberapa soalan dihadapan rakan-rakan berdasarka n soalan yang diberikan.

Bersungguhsungguh dalam melaksanakan tugasan, bekerjasama dan bantu membantu antara satu sama lain.

Strategi:

2. 1 set soalan diberikan kepada pelajar. Para pelajar hendaklah menyelesai kan kesemua soalan dalam masa yang telah ditetapkan oleh guru. Pengukuh an (20 minit) Latihan tambahan untuk diselesaikan di rumah. (rujuk lampiran) !)Kuiz berkumpulan (rujuk lampiran) Syarat-syarat permainan. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan. Skema pemarkaha n diterangkan kepada semua pelajar. Kumpulan yang mendapat markah yang tertinggi dikira sebagai pemenang Keputusan pemenang adalah muktamat

Penerangan. Soal jawab, demonstrasi, melaksanakanl atihan bersama-sama guru

BBM:

Set soalan, papan tulis.

Nilai-nilai murni:

Kerjasama, Semangat ingin Berjaya, berdaya saing

Strategi:

Kuiz, latih tubi

Cara kuiz dilaksanakan

Pusingan pertama

Beberapa soalan diberikan kepada setiap kumpulan untuk dijawab. Bagi soalan yang Berjaya dijawab dengan betul 5 markah diberikan.

Pusingan kedua

Duru membacakan soalan dan setiap kumpulan haruslah membunyikan loceng bagi menandakan kumpulan tersebut berhak menjawab soalan yang diberikan oleh guru. Bagi setiap soalan yang dijawab dengan betul 10 markah akan diberikan.

Penutup

Rumusan 1. Pelajar dapat Murid-murid diberi penjelasan Kemahiran berfikir:

mengenalpasti komponen-komponen elektronik 2. Pelajar dapat mengenal pasti kod warna pada perintang dan dapat menyatakan nilai-nilai bagi warna-warna kod tersebut.

dan gambaran yang jelas mengenai komponen elektronik Murid-murid dapat memberi jawapan yang betul sekiranya disoal mengenai cara pengiraan rintangan pada perintang

Membuat rumusan

Kajian masa depan:

Murid-murid dapat mengaplikasika n dalam matapelajaran kemahiran hidup pada masa hadapan, Murid-murid bermotivasi bagi memilih bidang kejuruteraan elektrik dan elektronik pada masa hadapan