Pedagogi UJIAN AKHIR NOV 2012 (REPEAT) struktur 1.

a) Nyatakan 5 langkah yg di pertimbangkan dalam RPH - tajuk kenalpasti tajuk pnp dari kurikulum -hasil pembelajaran -strategi/kaedah/altiviti/pendekatan -kenalpasti PSA -cara menilai/kaedah -cara mencapai HP

b) nyatakan 5 teknik untuk kenalpasti PSA murid - soal jawab -lembaran kerja/ujian -temubual -pemerhatian -tengok rekod sedia ada

2 a) Cikgu merasa kecewwa kerana gagal mencapai hasil pembelajaran dalam RPH. Nyatakan faktor-faktor menyebabkan ia gagal capai hasil pembelajaran -tahap kognitif murid rendah -objektif yang terlalu tinggi/ x jelas -PSA murid berbeza dan sgt rendah -gangguan sms pnp -ketidaksuaian bhn yg d gunakan sms pnp

b) Bincangkan 2 ciri hasil pembelajaran yg baik.(psikomotor,kognitif,afektif) <Di akhir pembelajaran ini, murid dapat> - wajib tulis -berlaku perubahan tingkahlaku dlm diri murid kpd lebih baik -murid dpt melakukan aktvt dgn baik/ spti dikehendaki

3) cikgu merancang menyediakan RPH Sains tahun 4 Tema: benda Hidup Tajuk: haiwan Objektif: memerhati, mengenalpasti ciri2 haiwan Masa : 60 minit

a)nyatakan kaedah pengajaran yg boleh di gunakan oleh beliau? -

b) cadangkan 3 Hasil pembelajaran yg boleh di tulis dlm RPH di atas <di akhir pembelajaran, murid dapat,> wajib tulis -menyenaraikan/menyatakan ciri2 luaran yg trdpt pd haiwan -melukis ciri2 luar haiwan -melabel ciri2 luar haiwan -membezakan ciri2 luar haiwan

c) cadangkan 2 aktiviti yg boleh di gunakan sebagai set induksi dalam pnp berkenaan - tunjuk cideo tentang haiwan -membawa realia/model -bawa binatang yang bersesuaian -menyoal berdasarkan haiwan yg di tampal -menceritakan scr ringkas haiwan2 peliharaan

d) nyatakan 1 sikap saintifik yg boleh di terap dlm pnp -ingin tahu tentang ciri haiwan -sayangi haiwan

4) cikgu memulakan pengajaran konstruktif. Beliau menggunakan kaedah inkuiri dlm pnp tersebut. (kaedah eksperimen) a) terangkan 2 tindakan yg boleh di masukkan oleh cikgu sains menggunakan kaedah tersebut? -pljr perlu menyelesaikan mslh -memberi bimbingan sms membuat hipotesis -guru bantu pljr dlm pengumpulan data -kalau salah guru perlu betulkan

b)nyatakan 5 fasa needham -orientasi, pencetusan idea, penstrukturan semula idea, aplikasi idea, refleksi

c) apakah aktvt yg di cadangkan dlm pencetusan idea? -soal jawab -membuat peta konsep -perbincangan

ESEI

1) seorg guru hendak mengajara sns thn 4 dlm masa 60 min. Beliau berharap murid dpt mencapai HP seperti berikut: -menyatakan besi dan keluli boleh di traik oleh magnet Dengan menggunakan model yang sesuai , a) tulis RPH lengkap utk tajuk di atas b) terangkan kepentingan RPH

2) sms sesi pengajaran mikro, penilaian dan pemerhatian di jalankan oleh rkn2 dan pensyarah. Melalui komen selepas itu, guru pelatih akan memperbaiki pengajaran. Kaitkan kemahiran komponen dlm set induksi yg di nilai dlm pengajaran dan cara2 melaksanakan pengajran tersebut. -menarik minat murid( abm,intonasi,nada suara,pergerakan/aktiviti menarik) -motivasi-bangkit rasa ingin tahu, teknik bercerita, soalan mencabar -perkaitan- mengaitkan dgn PSA, kaitkan dgn isi pelajaran baru, peristiwa semasa/minat murid -menstrukturkan- menyatakan hak tugas yg akan di jalankan, menggunakan soalan berkaitan, menerangkan cara2 melaksanakan tugas, menyatakan aktiviti/tugas yg akan di jalankan

3) sms menjalankan pngjrn makro, seseorg guru pelatih perlu berusaha utk menggabungkan semua pengetahuan dan pemahaman sms menjalani proses pengajaran mikro utk memastikan pengajaran makro dpt di jalankan dgn berkesan. Buncamgkan aspek2 yg perlu dititikberatkan sms sesi pengajaran makro dan bagaimana guru pelatih mendapatkan maklumat bg beliau menulis refleksi

Aspek yg perlu di titikberatkan dlm pengajaran makro -menyediakan RPH -objektif pnp -strategi pengajaran -bbm yg digunakan -aktiviti yg di jlnkn -pengawalan kls yg baik -memahami dan menentukan isi pljrn

Cara mendapatkan maklumat menulis refleksi: -perbincangan dgn rakan -lembaran kerja ug di berikan oleh murid -rakaman yg di buat sms pngjrn makro di jalankan -penilaian dr penialai atau pensyarah