UNIDAD 1.

- DIMENSIONES DEL SER HUMANO

Cuando se hace referencia del ser humano se puede hablar de dimensiones o reas, por ello es indispensable comprender al ser humano en sus diversas dimensiones, ya que nos diferenciamos unos de otros por nuestros sentimientos, la forma de pensar, los gustos, los gestos, comportamientos y hasta por la presentacin personal, esto nos hace personas nicas en la sociedad. El ser humano se conforma de tres dimensiones: Esttica, intelectual y tica Unas dimensiones pueden estar ms presentes o ms visibles que otras en un individuo determinado, sin que las dems desaparezcan, lo que explica la inmensa diversidad humana y las marcadas diferencias individuales. Estas dimensiones guardan tambin una estrecha relacin con los cuatro aprendizajes fundamentales que Jacques Delors seala como los pilares del conocimiento en el transcurso de la vida de cada persona: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensin; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los dems en todas las actividades humanas, y, por ltimo, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores.

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1.1 Dimensin esttica, intelectual y tica

Dimensin Esttica
No existe el homo aesteticus, pero s hay una dimensin esttica del hombre. El ser humano es un animal sediento de belleza. Desde las Cuevas de Altamira, en Espaa, en donde unos hombres primitivos sintieron la inaplazable necesidad de embellecer su habitacin natural -cosa que ningn otro animal hizo-, hasta nuestros das, en los cuales hasta la ms humilde persona de un barrio modesto siente la necesidad de embellecer su casa, en las ms variadas formas, los hombres presentan una constante histrica: su dimensin esttica, su sed de belleza.

La vivencia de lo bello Cmo deslindar el terreno propio de la belleza frente a los de los otros valores? Partamos de la vivencia esttica. El objeto bello no es una mera apariencia ilusoria. Lo ilusorio atribuye al fenmeno una realidad que no tiene. Por el contrario, en la percepcin de un objeto bello podemos constatar la consistencia real - ideal de lo representado. En la representacin de un paisaje, por ejemplo, advertimos la distribucin de masas, la tonalidad, el colorido... El efecto psquico sobreviene por la contemplacin de algo que est en el objeto bello. Algo que aprehendemos inmediatamente y lo acogemos emotivamente en la intimidad. La proyeccin sentimental presupone ciertas cualidades en el objeto.

Antes de introducir nuestra vida ntima en el objeto contemplado, hemos advertido lo valioso de la belleza que penetra en nuestro espritu a la manera de un rayo luminoso. No basta decir, como dice Kant, que el acto esttico es un placer desinteresado y que es bello todo lo que agrada en general sin concepto. El aspecto formal del placer desinteresado no permite delimitar el contenido del objeto esttico. Las creaciones estticas no pueden disolverse en un sentimiento, puramente subjetivo, de agrado sin concepto.
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Fundamento de la belleza.

La belleza es un aspecto de la realidad. Aspecto que se relaciona con la finalidad o con la razn suficiente del ser total. Nuestra inteligencia percibe la armona de los seres considerados en s mismos con relacin a otros, y con relacin a nosotros mismos. Esta visin intuitiva nos produce gozo, exaltacin, alegra. La inteligencia humana, abierta a la infinidad del ser, se deleita con las cosas que presentan integridad, proporcin, claridad; porque ama el ser, el orden y la inteligibilidad. Toda forma es un vestigio impreso por el Creador en las entraas del ser creado. Por eso toda belleza es amada.

Qu es lo bello? Porque lo bello, para ser apreciado, requiere previamente ser sentido, se denomina esttica (de la voz griega aisthesisy sentimiento) a laciencia de lo bello. Dos problemas fundamentales abarca la esttica: El problema de lo bello y el problema del arte. Mientras la teora del arte de Agustn Basave aplica a considerar la realizacin de lo bello producido por la actividad humana, la teora de lo bello estudia lo bello en s mismo, segn se encuentra en la naturaleza y segn sus efectos en el espritu del que lo percibe. En este sentido cabe contemplar lo bello bajo dos puntos de vista, subjetivo en el hombre y objetivo en las cosas bellas. Una resonancia emotiva -emocin esttica- y un efecto intelectual juicio esttico, acompaan siempre a la visin de lo bello. Al admirar lo bello experimentamos, ineludiblemente, un puro y peculiar sentimiento agradable que constituye la emocin esttica. Bello es lo que conocido agrada, dijo Santo Toms. Pero adems, emitimos, al contemplar una cosa bella, un juicio sobre objetividad.

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Dimensin intelectual

El desarrollo del intelecto es alcanzado por el estudio, los aprendizajes, la bsqueda del conocimiento, la investigacin, el mejoramiento continuo, el desarrollo del talento humano, todo esto logrado mediante la superacin personal del individuo. En la dimensin intelectual, el crecimiento se manifiesta en un proceso de progresiva comprensin de la realidad. Se designa con el trmino intelectual a aquel individuo que dedica una importante parte de su vida y de su actividad profesional al estudio y a la reflexin crtica de la realidad. Los aspectos del desarrollo que constituye esta dimensin son: Funcin simblica: Esta funcin consiste en la posibilidad de representar objetos, acontecimientos, personas, etc., en ausencia de ellos. Esta capacidad de representativa, se manifiesta en diferentes expresiones de su conducta que implica la evocacin de un objeto. Construccin de relaciones lgicas: Es el proceso a travs del cual a nivel intelectual se establecen las relaciones que facilitan el acceso a representaciones objetivas, ordenadas y coordinadas con la realidad ; Lo que permitir la construccin progresiva de estructuras lgica - matemticas bsicas y de la lengua oral y escrita. Atencin Seleccin de la parte de la informacin de entrada para su procesamiento posterior. (Charles Morris) consiste en el despliegue que un organismo realiza en el transcurso de su actividad de obtencin de informacin en su entorno. esta actividad consiste en una bsqueda que tiene, por una parte, aspectos conductuales y, por otro, manifestaciones neurofisiolgicas. (Cristina escobar)

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Memoria Los psiclogos usan la palabra memoria para referirse a los diversos procesos y estructuras implicados en almacenar experiencias y recuperarlas de nuevo. Imaginacin Se llama imaginacin a aquella facultad de la mente que nos permite representar en nuestras mentes las imgenes de las cosas reales como de las ideales. La imaginacin consiste en un ejercicio de abstraccin de la realidad actual y en ese supuesto es donde mayormente se darn las soluciones a necesidades, deseos, preferencias, entre otras cuestiones. Conocimiento Accin y efecto de conocer. El producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se sabe o que estn contenidas en la ciencia.

Dimensin tica

Alcances conceptuales Todos hablan de tica: los polticos, los cientficos, los medios de comunicacin, los abogados, los jvenes, los no tan jvenes, es decir, todos los sectores de la sociedad. Nos preguntamos qu es la tica, la Moral o la Axiologa?, en qu se diferencian?, no tenemos todas las respuestas, pero utilizando el razonamiento, trataremos de responder a cada trmino, veamos

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El sentido ms antiguo de la tica (del griego ethika, de ethos, comportamiento, costumbre), resida en el concepto de la morada o lugar donde se habita. El thos es el suelo firme, el fundamento de la praxis, la raz de la que brotan todos los actos humanos. El hombre a travs de su vida va realizando actos. La repeticin de los actos genera "actos y hbitos" y determinan adems las "actitudes". El hombre de este modo, viviendo se va haciendo a s mismo. El carcter como personalidad es obra del hombre, es su tarea moral, es el cmo "resultar" su carcter moral para toda su vida... Podemos as, aproximarnos a la conceptualizacin de la palabra "moral" (del latn mores, costumbre) como la adquisicin del modo de ser logrado por la apropiacin o por niveles de apropiacin, donde se encuentran los sentimientos, las costumbres y el carcter. Otras Definiciones: tica, es la rama de las ciencias filosficas que investiga las leyes de la conducta humana, para formular las reglas que convienen al mximo grado de la evolucin psicolgica y social del hombre (Trincado, Pg. 635). Moral tiene una significacin ms amplia que el vocablo de la tica. Moral est por encima de lo fsico. Lo moral en tal caso, es todo lo que se somete a todo valor. Inmoral se opone a todo valor. Axiologa (del griego axios, lo que es valioso o estimable, y logos, ciencia), teora del valor o de lo que se considera valioso. Axiologa: Parte de la filosofa que se estudia la naturaleza de los valores (lo bello, lo bueno, etc) y su influencia. (Bruguera, pg. 227). Analicemos lo siguiente:

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Valor y Antivalores Amor - Odio Procreacin - Aborto Sabidura - Ignorancia Equidad - Desigualdad Justicia - Injusticia Paz - Guerra Amistad - Envidia Libertad - Esclavitud Bienestar - Miseria Debemos considerar los planteamientos de la teologa moral sobre la persona, es as como toda persona y su dignidad tienen un valor supremo en la moral. La Dignidad de la Persona El ser persona es una realidad que supone para la tica el valor primero y fundamental. La dignidad humana es el referente principal para los sistemas ticos religiosos y para aquellos que pretenden construir una moral meramente civil basada en la autonoma de la razn humana. Todos coinciden en que la persona es el valor supremo que hay que defender y proteger.

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Naturaleza de la dignidad humana La persona es algo original (nico e irrepetible) y cualitativamente superior en el orden de los seres creados. La moral slo puede plantearse a partir de la estructura personal del ser humano. La persona se manifiesta como una realidad que conjuga la dimensin privada y la dimensin pblica. Ambos factores forman parte de su valor tico. Si se reduce la persona a la dimensin privada se cae en el individualismo. Si es reduce a lo pblico, se cae en un colectivismo igualmente reprobable. Expresiones de la Dignidad Humana En la tica kantiana, la moral reside en la actitud coherente con la realidad de la persona. Esa actitud se expresa con las categoras fin / medio: la persona es y debe ser tratada como fin y nunca slo como medio. La persona es una realidad absoluta y no relativa: su dimensin moral brota de su mismo ser y no por referencia a otros seres. Esto no implica que se niegue su capacidad de apertura a los otros y a Dios, peo incluso acta como un absoluto que reclama un respeto y una dignidad incondicional. Estructura personal del ser humano nicamente la persona puede ser origen y centro de los valores morales y quien puede justificarlos. Esta afirmacin pertenece a la cosmovisin bblica y la tradicin teolgica. Santo Tomas coloca a la persona como el centro del universo y como el lugar en que se realizan los valores morales. De esta manera el ser personal es la categora tica por excelencia para formular la moral, para preservarla y fomentarla.

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1.2 El perfil del emprendedor.

Para ser un emprendedor se debe contar con cierto perfil, ciertas aptitudes y ciertas caractersticas de personalidad. Es una situacin por un tanto algo difcil identificar con exactitud cul es el perfil ideal del emprendedor, pero la mayora de los autores coinciden que los factores ms importantes a tomar en cuenta son los siguientes. No les interesa demasiado el poder, sino la autonoma, les gusta ponerse a prueba, enfrentar riesgos pero teniendo bien presente las consecuencias que conlleva tomarlos y planificar sobre ellos. Tener una personalidad idealista y astuta, preocupado por ganar dinero, pero sin llegar a la obsesin. Les gusta demostrar y demostrarse lo que saben pueden y valen. No siempre tienen todo absolutamente claro, tienen miedos como todos los seres humanos, pero son decididos a tomar riesgos. Tienen la capacidad de concentrarse para resolver y buscar la salida exitosa para el problema, tienen cierto carisma y esperanza en cuanto a su emprendimiento.

Otros aspectos a tomar en cuenta.

Autoconfianza. Los emprendedores tienen que tener confianza absoluta en su proyecto y que est preparado para sacarlo adelante. Toman decisiones y lo tienen que hacer de manera decidida, sin miedo y confianza en s mismo aunque el resultado no sea el esperado.

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Orientacin al logro. Se entiende como la persistencia para conseguir logros, metas y objetivos personales. El emprendedor debe saber a dnde quiere llegar y estar en disposicin de realizar todo lo necesario para lograrlo. Asuncin de riesgo. Supone una predisposicin en no evitar situaciones que impliquen incertidumbre o riesgo potencial. La persona emprendedora va a asumir el riesgo, pero estos deben ser calculados. El proceso de crear una empresa se no realiza de manera aleatoria, y resulta contraproducente asumir demasiados riesgo la realidad los desaconseja, o trabaja en un ambiente de total inseguridad, por lo tanto es necesario calcular todo tipo de riesgos que pongan en riesgo al proyecto. Expectativa de control. Se relaciona con la capacidad de la persona para asumir la responsabilidad de todos sus actos. En ocasiones la persona emprendedora puede culpar sus propias decisiones a otras personas o circunstancias. Esto sucede porque las expectativas de control son externas. Tolerancia a la frustracin. Es la capacidad de persistir en la conducta encaminada a obtener un resultado, a pesar de las dificultades o retos que haya de enfrentar. Esta la cualidad fundamental de la persona emprendedora, porque va a enfrentarse con retos, dificultades o imprevistos que le pueden daar su desempeo. Orientacin comercial. Las habilidades relacionadas con este caso son las que tienen q ver con las cualidades de la eleccin pblica humana, para la comunicacin y para los negocios.

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1.2.1 Caractersticas del emprendedor

Factores motivacionales. Necesidad psicolgica bsica: El logro, la afiliacin y el poder. Necesidad de reconocimiento Necesidad de desarrollo personal Percepcin del beneficio econmico Baja necesidad de poder y status Necesidad de independencia Necesidad de autonoma Necesidad de dominio de su medio Necesidad de crear Necesidad de afiliacin para ayudar a los dems Necesidad de escape, refugio y subsistencia.

Factores personales Iniciativa personal Capacidad de definicin Aceptacin del riesgo moderado Orientacin hacia la oportunidad Estabilidad emocional, autocontrol Orientacin hacia metas especificas Locus de control interno, se atribuyen xitos y fracasos Tolerancia a la ambigedad, incertidumbre Es receptivo en sus relaciones sociales Poseer sentido de urgencia, tiempo valioso Honestidad, integridad y confianza Perseverancia, constancia Responsabilidad personal
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Factores fsicos Energa Trabajo con ahnco

Factores intelectuales Versatilidad, flexibilidad Creatividad, imaginacin e innovacin Bsqueda de la verdad e informacin Planificacin y seguimiento sistemtico de resultados Capacidad para analizar el ambiente, reflexin Visin comprensiva de los problemas Capacidad para solucionar problemas Planificacin de lmites de tiempo

Competencias Generales Liderazgo Orientacin al cliente Capacidad para conseguir recursos Gerente, administrador de recursos Patrn de factores de produccin Exige eficiencia y calidad Direccin y gestin de las empresas Red de contacto Comunicacin

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1.2.2. Aplicacin de pruebas diagnosticas

1.2.2.1.-Test del autodiagnstico del emprendedor

Cuestionario previo que evala la coherencia inicial del proyecto y valora el grado de maduracin de la idea de negocio.

Este test de autodiagnstico identifica el grado de maduracin de su proyecto empresarial en base a tres grandes ejes: las capacidades y habilidades para emprender, la idea de negocio y el anlisis del mercado al que se dirige.

A continuacin aparecer una batera de preguntas, valore sus respuestas segn la escala que encontrar en cada pregunta. Posteriormente observe el resultado obtenido en cada uno de los apartados. El emprendedor 1. Le estimula tener que enfrontarse con nuevos retos?

2. Tiene predisposicin para asumir riesgos?

3. Es una persona que le gusta tomar la iniciativa en situaciones complejas o delicadas.

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4. Generalmente, dedica las horas necesarias para hacer bien una tarea o llevar a cabo un proyecto.

5. Aunque se trate de personas que no conozca, se considera una persona que se relaciona fcilmente con los otros.

6. Considera importante poseer autonoma en el trabajo?

7. En el caso de que sus decisiones no sean correctas, le importa asumir la responsabilidad?

8. Sin duda, se puede definir como una persona independiente y enrgica.

9. Normalmente es capaz de prever y avanzarse a los hechos.

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10. Antes de iniciar un proyecto, establece por escrito los objetivos concretos que quiere alcanzar.

11. Tiene formacin o experiencia en el sector donde quiere iniciar su negocio?

12. Es una persona acostumbrada a trabajar en equipo y coordinar grupos de trabajo.

La idea 1. Tiene notas escritas donde explica y detalla su proyecto empresarial?

2. Iniciar la actividad y generar beneficios, no es lo mismo. Est de acuerdo?

3. Cada negocio tiene un tiempo y un lugar oportuno. Ha tenido en cuenta estos factores?

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4. Est realmente convencido de que ha llegado el momento oportuno para llevar a cabo su idea de negocio?

5. Dispone de suficientes medios econmicos para cubrir la etapa de arranque de su proyecto (los seis primeros meses de vida)?

6. Ha realizado algn tipo de presupuesto de inversin para el inicio de su negocio, as como el clculo de los beneficios posibles a obtener con la puesta en marcha de ste?

7. Ha establecido algn contacto, solicitado alguna opinin, que le haya reafirmado en su convencimiento en cuanto al futuro de su proyecto?}

8. Si una persona allegada le propusiera participar en un proyecto idntico al que se est planteando, invertira decididamente?

9. Conoce perfectamente el producto o servicio que va a ser la base de su negocio?

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El mercado

1. Existen empresas que operan en el mismo sector ofreciendo productos o servicios similares al que piensa lanzar?

2. Conoce perfectamente como actan las empresas que compiten en el mercado o sector en el que se va a incorporar?Conoce los precios, las formas de pago y cobro y otras condiciones habituales?

3. Si no dispone de todos estos datos sabe cmo conseguirlos de una manera fiable?

4. Est plenamente convencido de que puede abrirse paso en el mercado con su producto o servicio?

5. En el momento de plantearse la idea de negocio, sobre todo ha tenido en cuenta el punto de vista del cliente o consumidor.

6. Si tuviera que definir el mercado o sector que corresponde a su negocio, dira que est en recesin, o en crecimiento?

7. Dispone o conoce de mecanismos, instrumentos y fuentes de informacin donde recopilar datos acerca de la evolucin y la tendencia del mercado al que se dirige?

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8. Dada la actual situacin econmica, cree Vd. que es el momento ms adecuado para poner en marcha su empresa?

Resultado del test de Autodiagnstico: puntuacin perfil del emprendedor idea del negocio anlisis del mercado En funcin de la puntuacin obtenida en cada uno de los tres apartados del test de autodiagnstico lea las caractersticas que se detallan en el prrafo correspondiente a la puntuacin obtenida.

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1.2.2.2 Test del emprendedor

N 1

Pregunta Te consideras una persona adaptable a los cambios?

Tienes confianza en tus posibilidades y capacidades?

Es importante para ti disponer de autonoma en el trabajo?

Tienes facilidad de comunicacin?

Te consideras creativo?

Afrontas los problemas con optimismo?

Tomas la iniciativa ante situaciones complejas nuevas?

Tienes predisposicin para asumir riesgos?

Tomas notas escritas sobre tus proyectos?

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Arriesgaras recursos propios si pusieras en marcha un proyecto empresarial?

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Te resultara fcil asignar tareas a los dems?

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Sabes trabajar en equipo?

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Sabes administrar tus recursos econmicos?

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Tienes facilidad para negociar con xito?

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Planificas de forma rigurosa acciones concretas para el desarrollo de un trabajo o un proyecto?

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Te planteas los temas con visin de futuro?

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Cumples los plazos que te fijas para realizar un trabajo?

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Sientes motivacin por conseguir objetivos?

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Te consideras profesionalmente bueno en aquello que sabes hacer?

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Sacrificaras tu tiempo libre si el trabajo lo demanda? A = S / EN TOTAL ACUERDO | B = BASTANTE / A MENUDO | C = ALGO / ALGUNA VEZ | D = NO / EN ABSOLUTO

De 30 a 59 puntos: En principio renes bastantes de las caractersticas adecuadas para ser un buen emprendedor. No obstante hay ciertos puntos en los que distas un poco de serlo. Deberas analizar tus puntos dbiles y marcarte una serie de acciones concretas para mejorarlos en un plazo determinado de tiempo

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1.3 El modelo de administracin por valores

1.3.1 Actos de la vida.

Cada uno de los individuos tiene criterios para evaluar qu es importante y prioritario cumplir en su vida, asumiendo actitudes que lo conducirn a un comportamiento con el que podr alcanzar sus propsitos y sentirse satisfecho. As como cada persona tiene valores y los hace universales, las organizaciones establecen criterios con los cuales proyectarn sentido a la forma de trabajar e identificarse con su entorno. Tambin los hace universal por ser transmitidos a todos quienes la integran y se relacionan con ella.

Los valores organizacionales son clasificados con base a su finalidad e involucramiento de cada persona. Entonces, podemos encontrar aquellos que les denominan valores finales porque proyectan los compromisos estratgicos a los que quiere llegar la empresa a travs de sus postulados filosficos como: la misin, visin, objetivos.

Por otra parte se encuentran aquellas especificaciones con las cuales los colaboradores de una empresa se comprometen a orientar su conducta y sus esfuerzos para capitalizar sus estrategias organizacionales, a estas se les ha denominado valores compartidos, como: puntualidad, tenacidad, perseverancia, inteligencia, honestidad, trabajo en equipo, etc.

Los valores de una organizacin son los aspectos ms importantes a considerar para regular el comportamiento de los empleados orientados a cumplir los compromisos de la empresa.

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Tipos de valores Hay 2 tipologas de valores: Instrumentales Finales

Desde una dimensin tico-estratgica en relacin a las elecciones preferenciales, Milton Rokeach (1973, citado por Garca y Dolan, 1997y Robbins, 2002) propone que los valores compartidos son una conviccin o creencia estable en el tiempo de que un determinado modo de conducta o una finalidad existencial es personal o socialmente preferible a su modo opuesto de conducta o a su finalidad existencial contraria.

Los valores los clasifica en dos grupos: los finales y los instrumentales.

Finales o terminales como los que se refieren a los estados finales de la existencia. Se trata de las metas que una persona quisiera conseguir a lo largo de su vida, o para el mundo o para su empresa. Representan objetivos y son tambin llamados valores de meta.

Garca y Dolan (1997) incluyen aqu los valores personales (xito, felicidad, trabajo, realizacin personal, entre otros) y los valores tico-sociales: justicia social, supervivencia del planeta,por ejemplo.

Los valores instrumentales (tambin llamados conductuales o comportamentales) son:los modos preferibles de comportarse o los medios para conseguir los valores terminales. Entre estos valores Garca y Dolan (1997) incluyen los valores tico-morales (honestidad, responsabilidad, solidaridad, confianza, cooperacin) y los valores de competencia (cultura, flexibilidad, dinero, lgica, iniciativa, etc).

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En otras palabras, los valores terminales es lo que se desea, y los instrumentales, la forma en que se consigue lo que se desea. En la empresa los primeros estn ms relacionados la misin organizacional mientras que los instrumentales con la visin.

A continuacin se presentan algunos aspectos generales que deben ser tomados en cuenta en la observacin de los valores en una organizacin:

a) Los niveles directivos tienen que conocer, comprender, aceptar, ejecutar, promocionar y vigilar el cumplimiento de todos los valores institucionales.

b) Todos los colaboradores de la empresa deben estar familiarizados e identificados con todos los valores institucionales.

c) Deben ser considerados como estndares de comportamiento dentro de las actividades diarias de cada puesto de trabajo.

d) Reconocer que los valores son motivadores que comprometen los esfuerzos de los empleados a cumplir con una imagen y ambiente laboral caracterstico de la organizacin.

e) Lo ideal, (y as lo deja ver la administracin por valores), es que se definan entre los directivos y los subordinados, los principios caractersticos que regirn la interaccin diaria de sus servicios.

f) Para tener xito y realmente generar una buena imagen de los servicios de la empresa, deben ser publicados de tal forma que no solamente sus empleados lo conozcan sino todas aquellas personas que tengan contacto directo con algn asunto de la empresa (suministros, ventas, compras, visitas, etc.)

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1.3.2 Proceso de administracin por valores

Conociendo brevemente el significado de un valor organizacional, adems de la trascendencia de su utilidad, es conveniente expresar las nociones de la administracin por valores que sus iniciadores (Blanchard y O`Connor) aportaron a la ciencia administrativa.

Bsicamente este enfoque se orienta a definir los compromisos conductuales compartidos (valores) que empresa y colaborador establecen para encaminar sus esfuerzos y lograr resultados efectivos. Dichos compromisos se rigen bajo un conjunto de principios normativos que regularn un comportamiento orientado a satisfacer el lado humano de todos los personajes que interactan alrededor de la empresa: accionistas o dueos, empleados, clientes, proveedores, distribuidores y la comunidad en general. De ah que la filosofa de este enfoque administrativo establece que los valores sern los jefes de toda empresa.

El gnesis de esta administracin por valores se encuentra desde el momento en que se establece la misin y visin de la organizacin; de esta forma, las actitudes tomadas para su cumplimiento, estarn orientadas a definir los compromisos y conductas que darn personalidad a los esfuerzos para alcanzar los ideales estratgicos de la empresa.

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La filosofa de la administracin por valores identifica tres actos de la vida:

a) La iniciativa de su aplicacin surge con el dueo de la empresa o bien el alto mando de la misma, quien debe reflexionar y determinar lo que quiere hacer para trascender y alcanzar los ideales definiendo as sus valores, a este primer acto se le denomina realizar.

b) Se procede hacer un anlisis respecto al cmo se relaciona con todos los dems, el cmo est aplicando sus valores definidos y de qu manera comparte (en el plano personal y empresarial) los diversos ideales, a este segundo acto se le denomina conectar.

c) Luego de sensibilizar la realidad de sus propsitos, es necesario que reorganice o modifique sus enfoques para resolver lo que realmente es importante y significante para l y quienes lo rodean, a este tercer acto se le denomina integrar.

De acuerdo a estos actos, la aplicacin de este enfoque administrativo seguir un procedimiento:

1.- Aclarar la misin y los valores con base a la misin que ha establecido la organizacin. En esta fase de aclaracin, funge un papel importante la interrelacin de los empleados para expresar libremente sus ideas que facilitarn el listado de los valores que se determinen para su cumplimiento; y claro, la autorizacin y promocin de la misin y valores por parte de la mxima direccin. Esta fase tiene el objetivo principal de integrar los aspectos estratgicos que desea la empresa, con la percepcin y compromiso de los empleados para lograr eficientemente su cumplimiento.

2.- Comunicar la misin y los valores para que todos los integrantes de la organizacin estn enterados de cul ser la razn de ser de sus esfuerzos en los prximos aos y qu tipo de actitudes tomarn para su cumplimiento. En esta fase es fundamental considerar la aplicacin de una comunicacin efectiva, en un buen ambiente organizacional, adems
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de sistemas motivacionales significativos para que todos concuerden y pongan diariamente en prctica los valores definidos. Se deduce que, la gran tarea del jefe de un grupo de trabajo estar centrada en idear cmo aplicar las habilidades directivas para vender la idea de los grandes beneficios que se obtendrn al cumplir con estas premisas estratgicas.

3.- Alinear las prcticas diarias con la misin y valores establecidos surgir desde el momento en que se ponga en prctica y se comience a vigilar la participacin de todos los miembros de la organizacin en su cumplimiento. En esta fase es recomendable utilizar criterios de evaluacin y retroalimentacin para que todos los que se involucren en la empresa (empleados, clientes, proveedores, distribuidores) externen sus opiniones y sean verificadas con la evaluacin de resultados obtenidos. Entre las herramientas de monitoreo que pueden ser utilizadas en esta fase estn: Entrevistas de satisfaccin de clientes, evaluaciones administrativas, tcnicas de retroalimentacin, entrevistas directas, encuestas, entre otras. Gracias a esta informacin se podrn detectar las fallas que sern necesarias remediar (a travs de una realinacin o ajuste); de tal manera que se replantee el comportamiento requerido para cumplir con los compromisos y valores definidos por la empresa, alcanzando as, la mejora continua. De esta manera, en esta fase se tiene que supervisar las prcticas a nivel individual, grupal y organizacional de todos los miembros de la empresa.

La administracin por valores ayuda a conducir los comportamientos adecuados para alcanzar los compromisos estratgicos.

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Si es empleada correctamente, traer como consecuencia resultados efectivos tales como:

a) La participacin de todos los miembros que componen la organizacin.

b) Un mejor trabajo en equipo, por estar integrados y orientados al cumplimiento de compromisos.

c) Poseer un mayor autocontrol de la escala de valores tanto del individuo como la empresa.

d) Mayor motivacin para que los empleados se orienten a resultados efectivos.

e) Contar con colaboradores que han aprendido y se han identificado con la imagen y filosofa de la empresa.

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Conclusin
En la primera unidad Dimensiones del ser humano, se ha logrado analizar a las personas desde tres aspectos esenciales los cuales son: la esttica, lo intelectual y lo tico. Es muy importante mencionar que todos los individuos tenemos que desarrollar las tres dimensiones para tener un balance en nuestra vida cotidiana y as tener herramientas para solucionar los problemas que se presenten Analizando el perfil y las caractersticas del emprendedor nos hemos dado cuenta que no todas las personas tienen la capacidad para desarrollar todos los aspectos que implica ser un emprendedor, algunas personas nacen con cualidades pero otras las desarrollan a travs de los aos. Por ltimo se analiz el modelo de una administracin con valores y es necesario que se implementen cuestiones de este tipo a las empresas ya que todos solo buscan el ganar dinero pero se olvidan de satisfaccin que genera el ayudar o el servir a os dems.

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Bibliografa
http://www.emprendedores.es/crear_una_empresa/test_para_emprendedores/t est_emprendedor http://www.redife.es/documentos/Autodiagnosticodelemprendedor.pdf http://www.misionpyme.com/cms/content/view/3008/59/ Servulo Anzola Rojas, la actitud emprendedora. McGrawHill Martnez Villegas Fabin, Planeacin estratgica creativa. PAC Apuntes de la clase

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