RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : MI NU Miftahul Falah Kelas / semester : 1 / 1 Tema / topik : Kegiatanku Subtema : Kegiatan

Pagi Hari Petemuan ke : 2 Alokasi waktu : 30 Menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR 1. AGAMA 1.1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar, sebagai bentuk pemahaman terhadap Quran ,Surat Al fatehah 1.2. Memiliki perilaku bersih badan, pakaian , barang-barang dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci 2. PPKn 3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 3. BAHASA INDONESIA 4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4. SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu. C. INDIKATOR 1. AGAMA 1. Mengulang bacaan doa sebelum belajar 2. Mengulang bacaan doa sesudah belajar 3. Menyatakan dalam sikap berdoa sebelum belajar 4. Menunjukkan perilaku taat bersuci 2. PPKn 1. Memberikan contoh berbagai aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan pagi hari di rumah. 2. Menaati berbagai aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan pagi hari di rumah. 2. BAHASA INDONESIA 1. Menyebutkan urutan peristiwa 2. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. 3. SENI BUDAYA, DAN PRAKARYA 1. Menyanyikan lagu dengan percaya diri 2. Menjelaskan tentang isi lagu

3. Mengenal judul lagu dan iringannya D. TUJUAN 1. Dengan diskusi, siswa dapat menyebutkan aturan pagi hari di rumahnya masing-masing dengan benar. 2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan pagi hari di rumah dengan tepat. 3. Setelah mendengarkan petunjuk guru, siswa dapat menyanyikan lagu Bangun Tidur dengan lancar. 4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan tepat. 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri dengan tepat. 6. Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat bercerita berdasarkan kartu gambar. E. MATERI 1. PPKn a. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman dan guru. b. Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di rumah maupun di sekolah. c. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah. d. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib di rumah. 2. BAHASA INDONESIA a. Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa b. Sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri c. Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. d. Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. e. Urutan peristiwa 3. SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA 1. Kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan 2. Lingkungan sekitar secara seksama 3. Cara merawat lingkungan sekitar secara sadar 4. Kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya 5. Lagu Lihat Bangun Tidur F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahul uan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Inti

1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10 menit keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Guru membuka pelajaran dengan mengajak siswa bersyukur karena masih diberi kesempatan untuk melihat matahari pagi. 4. Guru mengingatkan kembali fungsi matahari yang merupakan sumber panas dan cahaya. Matahari membuat bumi terang dan hangat, karena ada cahaya matahari, maka kita bisa melihat. Matahari adalah ciptaan Tuhan yang harus kita syukuri. 5. Guru menanyakan apakah siswa biasa bangun pagi sendiri atau dibangunkan? Adakah yang susah dibangunkan? Adakah yang mudah dibangunkan? Adakah yang ketika dibangunkan marahmarah? 6. Sampaikan ucapan terima kasih jika kita dibangunkan oleh orangtua, karena mereka membantu kita agar tidak terlambat untuk memulai kegiatan. 7. Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang ekspresi bangun tidur. 8. Siswa memeragakan ekspresinya ketika bangun tidur. 1. Siswa menyanyikan lagu Bangun Tidur dengan 150 menit bimbingan guru. 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu. 3. Guru membimbing siswa dengan diskusi bersama tentang kebiasaan-kebiasaan yang baik setelah bangun tidur. 4. Setelah itu siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan yang dilakukannya di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah dan siswa lain dapat bertanya kepada siswa yang maju tersebut. 5. Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa. 6. Guru meminta siswa mengurutkan gambar dengan memberikan nomor pada kotak yang tersedia di bawah gambar tersebut sesuai dengan kebiasaan masing-masing. 7. Guru mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan karena setiap bangun tidur masih diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan. 8. Menayangkan gambar tentang kebiasaan setelah bangun pagi. (eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar). 9. Siswa secara berkelompok berdiskusi dan mengurutkan kartu gambar sesuai kebiasaan setelah bangun pagi. 10. Bertanya jawab tentang kebiasaan setelah bangun pagi, (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) al: Mendengarkan jawaban siswa tentang kebiasaan setelah bangun pagi. Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab. Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan dominasi oleh salah satu siswa saja). Memotivasi siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban. Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban. 11.Guru menugaskan siswa untuk membaca TEKS tentang Bangun Tidur (membaca, mendengar) 12.Diawali dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan katakata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar 13.Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca TEKS (penilaian proses : Memperhatikan cara siswa membaca (sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam membaca) Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain 14.Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks ( menalar ) 15.Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar). (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar) 16.Guru mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32 siswa) dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok) 17.Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki. 18.Guru membagi gambar kepada masing-masing kelompok 19. Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi (benda-benda yang ada di lingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil, yang bersih). (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan) 20.Siswa diminta untuk menceritakan hasil identifikasi kepada teman sebangku (mengkomunikasikan) Penilaian Proses: a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku. Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebiasaan bangun pagi: Gambar Gambar Gambar Gambar menata tempat tidur menggosok gigi mandi berpakaian

Alokasi Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Gambar bersisir Gambar berpamitan Kelompok gambar kebiasaan setelah bangun pagi: Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Keterangan: bangun pagi menggosok gigi mandi berpakaian bersisir bersepatu sarapan pagi berpamitan pergi sekolah

Alokasi Waktu

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebiasaan setelah bangun pagi. Kegiatan kebiasaan bangun pagi merupakan cerminan dari kedisiplinan dan kepatuhan pada peraturan yang ada Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab. 22.Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. 23.Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi), Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya. 24.Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu Bangun Pagi untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) Menggunakan format pengamatan 25.Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari kebiasaan bangun pagi. Dsb 26.Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan) 27. Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses) 28.Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat 29.Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang disediakan. 30.Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan bangun pagi

Kegiatan Penutup

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit rangkuman hasil belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar 4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan H. SUMBER DAN MEDIA Buku Tematik Kelas I Video/slide/gambar tentang kegiatan pagi hari Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk I. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir) 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja 2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda Isian singkat Esai atau uraian Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTURIN

SUPARNO,S.Pd.I

Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi
No . 1 Kriteria Kemampuan menceritakan aturan dan kegiatan pagi hari di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah Penguasaan lagu Baik sekali 4 Dapat bercerita dengan memenuhi 4 kriteria (lancar, intonasi tepat, mimik penuh penghayatan, dan percaya diri) Hafal seluruh syair lagu Irama tepat Menjelaskan 3 hal tentang isi lagu Baik 3 Memenuhi 3 dari 4 kriteria Cukup 2 Memenuhi 2 dari 4 kriteria Perlu Bimbingan 1 Belum mampu bercerita

Kemampuan menjelaskan isi lagu Bangun Tidur

Hafal syair lagu, irama tidak tepat atau sebaliknya Menjelaskan 3 hal tentang isi lagu

Hafal sebagian kecil syair lagu Menjelaskan 2 hal tentang isi lagu

Belum mampu mengahafal kan syair laguu Belum mampu menjelaska n isi lagu

Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Mengurutkan Gambar, Bercerita dan Menggambar Kegiatan Pagi Hari
Perlu Bimbingan 1 Kelompok

No . 1

Kriteria Ketepatan

Baik sekali 4 Kelompok

Baik 3 Kelompok

Cukup 2 Kelompok

mengurutkan gambar berseri

mampu mengurutkan 7 9 kartu Perwakilan kelompok mampu menceritakan urutan kartu dengan lengkap dan lancer

mampu mengurutka n 4 6 kartu Perwakilan kelompok mampu menceritak an dengan lancar, tetapi tidak lengkap, atau sebaliknya Tema gambar tepat, menggunak an 2 warna

mampu mengurutka n 1 3 kartu Perwakilan kelompok menyampai kan cerita namun belum sesuai dengan urutan gambar Tema gambar kurang tepat

Kemampuan bercerita berdasarkan urutan kartu

belum mampu mengurutka n kartu Perwakilan kelompok belum mampu menceritaka n urutan gambar

Kemampuan menggambar ekspresi

Tema gambar tepat, menggunakan 3 warna atau lebih

Belum mampu menggamb ar