AB E1

Informarea prinilor

(P. 1/3)

Informarea prinilor cu privire la training-ul cu copiii agresivi Dragi prini,

mpreun am hotrt participarea copilului dumneavoastr la training-ul propus. Din urmtoarele motive ... eu, copilul dumneavoastr i dumneavoastr vom lucra mpreun. Dorim s-i prezentm copilului manifestri comportamentale i strategii de abordare a situaiilor care i creeaz dificulti. n acest sens trebuie s discutm cu dumneavoastr situaiile reale dificile care influeneaz educaia i viaa de familie. Mai nti i vom explica procedura din cadrul training-ului, vom ncheia un contract terapeutic n care sunt cuprinse nelegerile referitoare la coninuturi, la numrul i durata edinelor, respectiv la drepturile i obligaiile copilului. Acest contract este pstrat n mapa de training. Copilul trebuie s aduc aceast map cu el la fiecare edin, astfel nct s poat pstra n ea toate materialele primitei. Dumneavoastr putei inspecta aceast map n orice moment. Totui, v rugm s nu facei acest lucru ca i control, ci mai mult pentru a v manifesta interesul. Chiar dac descoperii greeli, de exemplu n fia detectiv, nu trebuie s le corectai ci s ne informai asupra acestui lucru. Pentru copil intervenia const ntr-un training individual i unul de grup. n plus, la nceputul i la finalul training-ului are loc de fiecare dat o discuie cu profesorii. Aceasta se poate realiza telefonic sau direct. n cazuri speciale se poate lua decizia de a colabora cu un profesor sau cu mai muli n mod intens. n orice caz se va discuta mai nti cu dumneavoastr despre posibilitatea iniierii unor discuii cu profesorii, pentru a v da acordul. Vom stabili ... edine i cu dumneavoastr. Obiectivele generale pe care dorim s le realizm n training-ul cu copilul sunt urmtoarele: Copilul trebuie s nvee s se observe atent. Pentru a putea stabili relaii mai bune cu ceilali copii vom exersa mpreun noi comportamente. Copilul nva s devin linitit i relaxat motor prin fazele de relaxare din timpul edinelor. Stabilim un plan de administrare de ntriri. Prin intermediul acestuia copilul va putea recunoate relaia dintre comportamentul su i consecinele care l urmeaz. Fiecare edin de training este construit n acelai fel: Mai nti vom cota mpreun fia detectiv. Aceasta conine sarcini de autoobservare n afara training-ului. Aceste teme de cas pe care copilul le primete pn la urmtoarea edin se refer la situaii specifice, observabile din viaa de zi cu zi, n care copilul are dificulti. Ulterior are loc faza de relaxare cu ajutorul povetilor Cpitanului Nemo. n acest caz este vorba de poveti care prezint ntmplri de sub ape, care faciliteaz linitirea i obinerea strii de relaxare.

AB E1

Informarea prinilor

(P. 2/3)

Urmeaz apoi de fiecare dat o faz de training, n care se lucreaz la comportamentele agresive i problematice ale copilului. n aceast faz lucrm la identificare unor comportamente i soluii adecvate pentru problemele i conflictele din viaa de zi cu zi. Accentul este n mod special pe comportamentele pozitive, acceptabile, dezirabile social. La finalul fiecrei edine copilul poate s transforme punctele obinute n cadrul planului de ntriri n minute de joc. n timpul acestor minute de joc copilul decide ce se va juca la finalul edinei.

Training-ul individual n general ne vom ntlni cu copilul dumneavoastr sptmnal, timp de ... minute. Vor avea loc n total ... edine. n continuare dorim s v oferim o imagine asupra obiectivelor concrete: (1) Copilul va fi confruntat cu comportamentul agresiv al altor copii, cu ajutorul unor filmulee. Vom evalua mpreun comportamentele adecvate i inadecvate i le vom compara. (2) Ambele tipuri de comportamente presupun nite consecine. Acestea vor fi analizate, iar copilul va nva s prevad consecinele comportamentelor inadecvate. (3) Toate drumurile duc la Roma! De aceea copilul trebuie s nvee s recunoasc c exist mai multe posibiliti de abordare a situaiilor conflictuale. Se pot identifica mai multe comportamente mai mult sau mai puin adecvate, de exemplu rezolvarea sentimentului de furie sau finalizarea certurilor. n acest scop prezentm povestiri n imagini care conin diferite soluii, pe care copilul trebuie s le descrie i s le prelucreze. (4) Este important ca el s nvee s fac diferena ntre consecinele justificate i nejustificate ale comportamentelor sale. Pe parcursul training-ului copilul evalueaz singur, n mod critic, o serie de reacii fa de aplicarea unor consecine justificate i nejustificate. n acest fel el va reui s se autoevalueze. Training-ul de grup La finalul training-ului individual copilul va participa mpreun cu 2-3 copii, pe o durat de ... edine la un training de grup. n cadrul acestuia vom exersa mpreun comportamente sociale dezirabile pe baza unor situaii din viaa de zi cu zi. Aceste exerciii comportamentale sunt potrivite pentru dezvoltarea i stabilizarea noilor comportamente sociale. La nceputul training-ului de grup exist o faz de acomodare de dou edine. n aceast faz copiii au posibilitatea s se cunoasc i s se obinuiasc cu grupul. Cu ajutorul jocurilor de rol vom viza urmtoarele obiective specifice: copiii vor stabili mpreun reguli pentru comportamentul n grup; ei nva s se pun n locul unei alte persoane; copiii exerseaz cum s reacioneze la furia pe care o resimt i s o manifeste n mod adecvat;

AB E1

Informarea prinilor

(P. 3/3)

copiilor le sunt prezentate efectele laudei, ale ignorrii i ale criticii, ei nva s ofere feedback n mod specific i imediat; se transfer responsabilitatea asupra ntregului grup de copii, ceea ce nseamn c ei planific i realizeaz singuri jocul de rol; pe baza nregistrrii jocului ei nva s se perceap n mod difereniat; n ultima etap a training-ului de grup se stabilizeaz comportamentele adecvate nou achiziionate.

Colaborarea dumneavoastr este foarte important pentru noi Un succes de durat al training-ului are ca premis colaborarea dumneavoastr. De aceea este absolut necesar un schimb permanent de informaii i ncredere reciproc. n cadrul ..... edine dorim s v oferim suport pentru a v putea comporta mai adecvat cu copilul dumneavoastr. Dumneavoastr ca i prini putei s-l ajutai s depeasc dificultile prin comportamentul i prin educaia pe care o oferii, avnd influen asupra copilului i fiind persoana de referin. Pentru a v asista la modificarea comportamentelor problematice ale copilului, dorim s ncercm noi alternative comportamentale i noi strategii de educare. Acest lucru trebuie s-l ajute pe copil s se orienteze. Chiar i dumneavoastr o s v simii despovrai deoarece nu v vei confrunta cu situaiile dificile de educare fr a avea suport din partea cuiva. La fel ca i n training-ul pentru copii, vei descoperi i n ntlnirile noastre o structur similar: mai nti v vom informa asupra modului de desfurare a training-ului cu copilul; apoi avei posibilitatea de a ne povesti despre evenimentele i observaiile fcute de la ultima noastr ntlnire; la final vom analiza atent diferite situaii din viaa de zi cu zi i vom vedea ce strategii de educare utilizai i la care trebuie s mai lucrm. n acest caz vei primi sarcini concrete de exersat. Vom discuta experienele dumneavoastr n mod sistematic Dac dup citirea acestor informaii sau pe parcursul training-ului i a colaborrii mai avei ntrebri, nu trebuie s ezitai, ntrebai-ne. La final dorim s accentum faptul c discuiile noastre nu vor prsi aceast ncpere. Cu salutri. Echipa dumneavoastr de training i de consiliere.