TOPIK 8 PENGHUBUNGKAITAN

WAJ3107

PENGENALAN
Seni merupakan satu cabang yang berharga dan merupakan salah satu cara untuk berkomunikasi yang amat tinggi nilainya. Penghubungkaitan dan pautan di dalam mata pelajaran ini boleh disamakan dengan program-program antara disiplin-disiplin yang terdapat di dalam mata pelajaran yang lain. Ia berperanan sebagai satu strategi dan kaedah pendidikan untuk membantu melahirkan pembelajaran dan persekitaran yang menyelitkan unsur-unsur sosial agar dapat membentuk supaya setiap insan itu akan terus dihormati; menggalakkan sikap kepimpinan yang terpuji, berinisiatif dalam menjalankan tugasan yang diberi oleh guru dan bersikap inovasi dalam melaksanakan satu-satu aktiviti dan kemahiran serta dapat merangsang setiap pelajar untuk mencapai kecemerlangan dari segala sudut baik akademik mahu pun kokurikulum
WAJ3107 2

Ia secara tidak langsung akan mengaitkan mata pelajaran seperti sejarah, sains dan teknologi, kajian sosial, bahasa dan fizikal dan pembangunan sosial, meletakkan keseluruhan kurikulum kedalam konteks kehidupan yang sebenar. Setiap pelajar berhak memperolehi pengalaman berasaskan pendidikan yang pelbagai bentuk walau pun mereka datang dari pelbagai latar belakang dan taraf sosio ekonomi yang berbeza dan mempunyai sebarang kekurangan. Untuk itu seni visual memainkan peranan yang penting dalam pendidikan keseluruhan danpembangunan minda pelajar.

WAJ3107

OBJEKTIF
Pada akhir topik ini, anda akan dapat: 1. memahami pengertian penghubungkaitan; 2. menyatakan kelebihan penghubungkaitan dalam pengajaran dan pembelajaran; 3. menjelaskan tentang tujuan penghubungkaitan dan kaitannya dengan berbagai aspek pengajaran dan pembelajaran; 4. menyatakan peranan penghubungkaitan dalam pengajaran dan pembelajaran; dan 5. menyatakan peranan motivasi sebagai alat untuk pengajaran pembelajaran.
WAJ3107 4

PETA MINDA

WAJ3107

Setiap insan yang hidup tidak boleh hidup bersendirian tanpa adanya rakan, ia akan sentiasa mencuba untuk berinteraksi atau mencari idea-idea baru untuk menyelesaikan segala masalah yang dihadapinya. Kebiasaannya masalah itu akan diselesaikan dengan pelbagai cara. Untuk itu ia akan mencuba mengenalpasti masalah, langkah-langkah membaik pulih atau penambahbaikan masalah yang dihadapi dan seterusnya akan membuat kesimpulan sama ada masalah itu telah diselesaikan atau sebaliknya.
WAJ3107 6

Pengertian Penghubungkaitan
Penghubungkaitan bilik darjah boleh diibaratkan seolah-olah seperti sepasang tangan dengan jejarinya yang dianggap sebagai pelajar, manakala ibu jari sebagai gurunya. Semua jejari pelajar ini dibolehkan bergerak dan berfungsi dengan bebas tanpa had mahupun sekatan untuk meneroka seberapa banyak mungkin idea-idea yang baru yang boleh didapati dipersekitarannya, sementara ibu jari berperanan sebagai penyokong, pembimbing dan pembantu. Walau pun seseorang itu tidak mempunyai ibu jari, tetapi ia masih lagi boleh bergerak, akan tetapi pergerakannya itu akan menghadapi masalah untuk membantu menggenggam sesuatu benda dengan erat. Pada masa inilah ibu jari
WAJ3107 7

(guru) kehadapan untuk membantu jari jemari mengenggam sesuatu objek atau dari satu sudut pandangan guru pelajar pemahaman sesuatu idea atau konsep. Jari jemari ini akan tetap bekerjasama untuk mencapai tugasan yang diberi. Untuk itu prinsip perpaduan adalah penting. Ini adalah disebabkan penghubungkaitan merupakan satu cara untuk menyelesaikan masalah dan ia sentiasa berkaitan rapat antara satu sama lain tanpa ada yang menimbulkan masalah.
WAJ3107 8

Kelebihan Penghubungkaitan
Mempunyai semangat saling bergantung Kemahiran Sosial yang penting untuk berkomunikasi Kesedaran akuntabiliti individu Penilaian kumpulan Perkara-perkara kecil yang terpencil dan terasing tetapi penting suasana yang dinamik Menyerapkan pengetahuan serta kemahiran dan aktiviti
WAJ3107 9

Tujuan Penghubungkaitan dalam Berbagai Aspek Pengajaran dan Pembelajaran

Penghubungkaitan Merupakan Satu Jaringan yang Saling Berkait antara Satu sama Lain

WAJ3107

10

Memudahkan Pelajar untuk Mengingat

WAJ3107

11

Melatih Minda Pelajar Supaya Sentiasa Kreatif dan Aktif

Pembelajaran Berkesan

WAJ3107

12

8.2 PENGHUBUNGKAITAN SENI VISUAL, MUZIK DAN PERGERAKAN DENGAN MATA PELAJARAN LAIN

WAJ3107

13

8.2.1 Menghubungkait Pengetahuan dalam Berbagai Mata Pelajaran

WAJ3107

14

8.2.2 Menghubungkait Kemahiran dalam Berbagai Mata Pelajaran

8.2.3 Hasil Pembelajaran

WAJ3107

15

Jadual 8.1: Contoh Sedutan Ringkasan Mengajar Pendidikan Seni Visual

WAJ3107

16

8.3 PERANAN GURU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

(i) Mengapakah pelajar bosan? (ii) Mengapakan sesetengah bahan yang disampaikan tidak relevan kepada mereka? (iii) Bagaimanakah saya sebagai guru dapat menyampaikan bahanbahan yang memenuhi keperluan pelajar? (iv) Apakah peranan saya dalam mengendalikan pengajaran berkesan? (v) Apakah strategi yang boleh mendorong dan menimbulkan minat pelajar untuk belajar? (vi) Bagaimanakah saya dapat merancang pengajaran saya dengan baik? (vii) Apakah aktiviti-aktiviti yang perlu diadakan agar pendekatan pengajaran pembelajaran saya berpusatkan pelajar?
WAJ3107 17

WAJ3107

18

8.3.1 Motivasi, Fasilitasi, Penyampaian Pengukuhan, Pelanjutan,Penglibatan (a) Motivasi : Ekstrinsik dan Intrinsik (b) Fasilitasi (c) Penyampaian Pengukuhan i. Bahan menarik minat ii. Pelbagai pendekatan/strategi iii. Penggunaan pelbagai media
WAJ3107 19

8.3.2 Meta Kognisi, Refleksi, Pembelajaran Bestari

(a) Meta Kognisi Pengetahuan personal Pengetahuan tugas Pengetahuan strategi (b) Refleksi
WAJ3107 20

WAJ3107

21

Berdasarkan rajah tadi, proses refleksi bermula daripada peringkat:

Kefahaman Merupakan cetusan asas untuk mengenalpasti dan menjelaskan isu, fenomena dan masalah pedagogi. Tranformasi Pada peringkat transformasi pula merupakan peringkat untuk merancang membuat tindakan seterusnya iaitu dengan mengambil kira segala faktor yang diperlukan. Pelaksanaan Pada peringkat ini guru akan melaksanakan apa yang telah dirancang, menguji atau mengkaji segala aspek dengan menggunakan. Instrument yang telah ditetapkan. Penilaian Pelaksanaan ini berterusan sehingga keperingkat penilaian. Iaitu akan menilai segala tindakan yang telah diambil
WAJ3107 22

Refleksi Membuat segala refleksi iaitu mengingat dan merenung kembali segala aktiviti yang telah dialaminya, menganalisa dan menilai kesannya serta memikirkan cara untuk membaikinya untuk digunakan pada masa depan. Kefahaman baru Membuat satu perancangan pengubahsuaian, peningkatan atau membuat tindakan susulan dan menjadi cetusan idea yang asas untuk membuat satu transformasi yang baru dan tindakan-tindakan yang berikutnya hingga menjadi satu bentuk lingkaran secara terus menerus demi mempertingkatkan ilmu pengetahuan, pengalaman dan kemahiran pedagogi seseorang pendidik.

WAJ3107

23

(c) Pembelajaran Bestari (i) (ii) (iii) (iv) Sekolah Bestari Penggunaan Komputer Peranan Guru Peranan Pentadbir

WAJ3107

24

Tindakan yang perlu diambil oleh guru:

(a) Peka Terhadap Persekitaran Sekolah (b) Meningkatkan Pengetahuan Kerja/Tugas (c) Meningkatkan Hubungan Interpersonal (d) Membuat Refleksi Melalui Penyelidikan Tindakan (e) Merebut Peluang Pendidikan Terbuka
WAJ3107 25

RUMUSAN
Topik ini menegaskan tentang kepentingan penghubungkaitan pada setiap mata pelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran serta dapat memahami pengertian, tujuan dan peranan penghubungkaitan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Diharapkan dengan menggunakan penghubungkaitan dapat membina atau membentuk sahsiah, emosi, jasmani dan fizikal pelajar supaya menjadi masyarakat yang berpekerti mulia.
WAJ3107 26