LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

STANDARD PRESTASI

CONTOH EVIDENS TAHUN 2

2011

Panduan penggunaan contoh evidens

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Contoh evidens ini adalah sebahagian daripada komponen reka bentuk standard prestasi. Contoh evidens ini perlu digunapakai bersama-sama dengan dokumen standard prestasi (SP) dan dokumen kurikulum standard sekolah rendah (KSSR). Contoh-contoh evidens disusun berdasarkan urutan band dan deskriptor. Contoh-contoh evidens ini adalah panduan evidens untuk menilai penguasaan murid mengikut pernyataan deskriptor. Guru digalakkan membina evidens sendiri mengikut kesesuaian persekitaran murid. Pengujian menggunakan evidens ini memerlukan kejelasan tujuan dan matlamat. Pengujian untuk memperbaiki prestasi perlu melibatkan maklum balas dan refleksi pengajaran kepada guru dan refleksi pembelajaran kepada murid. Evidens contoh ini boleh diubahsuai untuk kegunaan pengujian secara bertulis, lisan, pemerhatian, projek atau amali. Rekod penilaian yang dibuat oleh guru adalah evidens pelaporan tentang pencapaian murid kepada ibubapa dan pihak berkepentingan. Pentaksiran ini boleh dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran atau mengikut kesesuaian dan dilakukan secara berterusan. Pentaksiran dibuat berdasarkan kepada tahap penguasaan murid. Guru perlu membuat tindakan susulan terhadap murid yang tidak menguasai sesuatu evidens dengan membuat pemulehan dan mentaksir semula murid. Evidens hendaklah direkod didalam SPPBS dan disimpan dalam fail murid. Evidens contoh ini hanya dibina untuk mengukur tahap pencapaian minima murid. Guru perlu mempelbagaikan bentuk pentaksiran (bertulis, lisan, pemerhatian atau projek) bagi memastikan prestasi murid dapat diukur secara holistik,seimbang dan adil. Penguasaan semua evidens dalam deskriptor melayakkan murid melepasi deskriptor tersebut. Murid mesti melepasi semua deskriptor dalam suatu band bagi melayakkannya berada di band itu.

Tema Sains Hayat

Ban d 1

Standard Prestasi Mengetahui perkaraperkara asas dalam sains dan teknologi

Standard Pembelajara n 1. 1. 1

Deskript or 1

Evide ns 1

Keperluan Asas manusia Warnakan keperluan asas manusia.

buah nasi

buku beg air

bola rumah udara

kereta

baju

( Markah : / 5 ) 4

Tema Sains Hayat

Ban d 1

Standard Prestasi Mengetahui perkaraperkara asas dalam sains dan teknologi

Standard Pembelajar an 2.1.1

Deskript or 2

Evide ns 1

Keperluan Asas Haiwan Tuliskan keperluan asas haiwan berdasarkan jawapan yang diberi. Udara Air Makanan Tempat perlindungan

1. v

2.

3.

4.

( Markah : / 4 )

Tema Sain s Hay

Ban d 1

Standard Prestasi Mengetahui perkaraperkara asas dalam sains dan teknologi

Standard Pembelajara n 2. 3. 1

Deskript or 3

Evide ns 1

Cara Haiwan Membiak Gunting dan lekatkan gambar mengikut cara haiwan membiak.

Haiwan yang bertelur Haiwan yang melahirkan anak Haiwan yang melahirkan anak Haiwan yang bertelur

(Markah : /8) 7

(Markah : /8) 8

Standard Standard Deskript Evide Pembelajar Prestasi or ns an Memahami perkaraSain 2 2.3.4 2 2 perkara s asas dalam Hay sains Anak haiwan yang menyerupai ibunya dan tidak menyerupai ibunya Tema Ban d Padankan gambar anak haiwan berikut dengan ibunya. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

( Markah : / 6 ) 9

Tema Sain s Hay

Ban d 2

Standard Prestasi Memahami perkara- perkara asas dalam sains dan teknologi

Standard Pembelajar an 2.4.2

Deskript or 3

Evide ns 1

Cara Haiwan Bergerak Isi tempat kosong dengan jawapan yang diberi. berjala n berenang merangkak berlar i 1. mengengsot menjalar terbang melompat merayap

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

( Markah : / 9 )

11

Tema

Ban d 3

Standard Prestasi Mempamerkan keupayaan mengetahui dan memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi

Standard Pembelajara n 2. 1. 5

Deskript or 4

Evide ns 1

Sains Hayat

Tempat Perlindungan Haiwan Padankan gambar haiwan-haiwan berikut dengan tempat perlindungannya.

( Markah : /9) 12

Dalam tanah

Reban

Atas pokok

Sarang

Kandang

Lubang

Di celah batu

Di celah kayu

Di dalam air

Gua

( Markah : /9) 13

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

( Markah : /9) 14

Tema

Ban d 3

Standard Prestasi Mempamerkan keupayaan mengetahui dan memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi

Standard Pembelajara n 2.1.

Deskript or 3

Evide ns 1

Sains Hayat

Haiwan dan makanannya Tuliskan makanan haiwan-haiwan berikut. i. ii.

i. ii.

i. ii.

i. ii.

i. ii.

( Markah : / 12 ) 15

i. ii.

1.

2.

3. 4.

5.

6.

( Markah : / 12 ) 16

Tema

Ban d 3

Standard Prestasi Mempamerkan keupayaan mengetahui dan memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi

Standard Pembelajara n 4. 1. 2

Deskript or 6

Evide ns 1

Sai ns Fizik

Terang dan gelap Tandakan () bagi situasi yang terang dan (X) bagi situasi yang gelap. Situasi 1 . 2 . Murid memasuki makmal tanpa memasang lampu Murid masuk ke dalam rumah pada waktu malam semasa bekalan elektrik terputus Murid berada di dalam kelas pada waktu tengahari Murid masuk bilik tayangan dengan lampu terpasang Murid masuk ke dalam gua Murid menutup mata dengan kain hitam Murid berkumpul di tapak perhimpunan pada waktu pagi Murid makan di kantin pada waktu rehat Terang Gelap

3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 .

( Markah : /6) 17

Tema

Ban d

Standard Prestasi Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan

Standard Pembelajara n 1. 1. 3

Deskript or 1

Eviden s 1

Sain 4 s Haya t Makanan dan fungsinya

Padankan jawapan yang betul Fungsi makanan Jenis makanan

1. Memberi tenaga

2. Membantu tumbesara n

3. Membantu menjaga kesihatan

4. Membantu proses penyembuhan

10

( Markah :

/8)

10

Tema

Ban d 4

Standard Prestasi Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan

Standard Pembelajara n 1. 1. 3

Deskript or 1

Eviden s 1

Sain s Haya t

Makanan dan fungsinya Rajah menunjukkan pelbagai jenis makanan

Tuliskan jawapan dalam ruangan yang disediakan Fungsi makanan Memberi tenaga 1. 2. 1. 2 1. 2. 1. 2 ( Markah : 20 /8) Jenis makanan

Membantu tumbesaran

Membantu menjaga kesihatan Membantu proses penyembuhan

Tema Sains Haya t

Ban d 4

Standard Prestasi Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan

Standard Pembelajara n 2. 1. 4

Deskript or 3

Eviden s 1

Pengelasan Haiwan Mengikut Makanannya

Rajah di bawah menunjukkan gambar beberapa jenis haiwan

21

Tuliskan nama haiwan tersebut mengikut cara pemakanannya ke dalam kumpulan yang betul Haiwan

Makan tumbuhan sahaja

Makan haiwan dan tumbuhan

Makan haiwan sahaja

( Markah : / 9 )

22

Tema

Ban d 4

Standard Prestasi Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan

Standard Pembelajara n 2. 1. 4

Deskript or 3

Eviden s 1

Sain s Haya t

Pengelasan Haiwan Mengikut Makanannya Rajah di bawah menunjukkan sekumpulan haiwan dalam suatu habitat

Tuliskan nama haiwan tersebut mengikut cara pemakanannya ke dalam kumpulan yang betul Haiwan

Makan tumbuhan sahaja

Makan haiwan dan tumbuhan

Makan haiwan sahaja

( Markah : / 12 )

Tema

Ban d 5

Standard Prestasi Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains

Standard Pembelajara n 2. 3. 5

Deskript or 3

Eviden s 1

Sain s Haya t

Tumbesaran Haiwan ARAHAN: 1. Masukkan telur- telur katak ke dalam bekas berisi air kolam. 2. Perhatikan perubahan fizikal yang berlaku kepada telur-telur tersebut sehingga ia menetas dan berubah menjadi katak dewasa. 3. Lakar/ Lukiskan perubahan fizikal yang dapat kamu perhatikan dalam jadual yang disediakan.

MINGGU

PEMERHATIAN

( Markah :

/ 10 )

Berdasarkan pemerhatian yang kamu buat, lengkapkan kitar hidup katak di bawah.

( Markah : / 3 )

Tema

Ban d 5

Standard Prestasi Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains

Standard Pembelajara n 2. 3. 5

Deskript or 3

Eviden s 1

Sain s Haya t

Tumbesaran Haiwan Berikut adalah beberapa keping gambar dalam fasa hidup rama-rama.

Tema

Ban d 5

Standard Prestasi Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains

Standard Pembelajara n 2. 3. 5

Deskript or 3

Eviden s 1

Sain s Haya t

Potong dan lekatkan gambar untuk melengkapkan kitaran hidup di bawah.

( Markah :

/3)

Tema

Ban d 5

Standard Prestasi Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains

Standard Pembelajara n 3. 3. 1

Deskript or 6

Eviden s 1

Sain s Haya t

Tumbesaran Tumbuhan ARAHAN : 1. Tanam biji benih keembung di dalam pasu yang disediakan. 2. Siram dan letakkan pasu di tempat yang sesuai. 3. Rekodkan pemerhatian dalam jadual di bawah.

Minggu 1 2 3 4 5 6

Ketinggian Pokok *

Bilangan Daun

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah 1. Ketinggian pokok keembung semakin 2. Bilangan daun pokok keembung semakin 3. Pokok keembung mengalami proses ( Markah : * Untuk mengukur ketinggian pokok, boleh gunakan sebarang ukuran yang sesuai. Contohnya benang, batang mancis dan sebagainya. . . . / 3)

Tema

Ban d 5

Standard Prestasi Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains

Standard Pembelajara n 3. 3. 1

Deskript or 6

Eviden s 1

Sain s Haya t

Tumbesaran Tumbuhan Rajah menunjukkan pemerhatian terhadap anak pokok keembung selama tiga minggu Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :

1. Ketinggian pokok keembung semakin _____

2. Bilangan daun pokok keembung semakin

3. Pokok keembung mengalami proses

( Markah : 20

/ 3)

Tema

Menggunakan konsep sains untuk Sains 6 menyelesaikan masalah Hayat dalam kehidupan seharian Hidangan Makanan

Ban d

Standard Prestasi

Standard Pembelajara n 1. 1. 5

Deskript or 1

Evide ns 1

Cadangkan satu hidangan makanan tengahari. Tuliskan jawapan anda dalam ruang yang disediakan

1.

2.

3.

4.

5.

Mengapakah kamu memilih makanan di atas ?

( Markah : / 6 ) 31

Tema

Menggunakan konsep sains untuk Sains 6 menyelesaikan masalah Hayat dalam kehidupan seharian Makanan Berkhasiat

Ban d

Standard Prestasi

Standard Pembelajara n 1. 2. 2

Deskript or 1

Evide ns 3

Arahan kepada murid : Lengkapkan DIARI MAKANAN SAYA selama 5 hari berturut-turut. Arahan kepada guru : Sila pastikan murid-murid menulis jenis-jenis makanan yang mereka ambil bagi setiap hidangan dalam jadual disediakan.

DIARI MAKANAN SAYA

Nama murid Tahun Julat Markah : :

Penerangan

9 10 7 8 56 3 4 02 32

Murid makan semua makanan berkhasiat / seimbang Murid makan makanan berkhasiat / seimbang dan satu makanan tidak berkhasiat Murid makan makanan berkhasiat / seimbang dan dua atau lebih makanan tidak berkhasiat Murid mengamalkan makanan tidak berkhasiat dan satu makanan berkhasiat / seimbang Murid mengamalkan semua makanan tidak berkhasiat * Murid menguasai evidens 3 untuk band 6, jika

Tarikh Hari

: :

Waktu/ Masa 1 . Sarapan pagi

Makanan

Minuman

2 .

Minum pagi (waktu rehat) Makan tengah hari

3 .

4 .

Minum petang

5 .

Makan malam

6 .

Minum malam

7 .

Lain-lain makanan yang saya makan pada hari ini (jika ada)*

* Makanan lain yang dimakan pada waktu - waktu senggang ( antara waktu-waktu makan ) ( Markah : 33 / 10 )