ASSURE Model Instructional Plan

Rantai Makanan dan Siratan Makanan Cik. Zaira Nur Hidayah binti Jamhari Tahun 5 Mensintesis rantaian makanan 50 minit Analyze Learners 1. Nombor pelajar : 20 orang 2. Nombor pelajar lelaki : 7 Nombor pelajar perempuan: 13 3. Linkungan umur pelajar: 11 tahun 4. Mental, Social, Physical, Social Notes seperti: o Berkeperluan khas : Pintar Cerdas (1 orang) 5. Pengetahuan sedia ada : Memahami rantai makanan 6. Nota tentang ciri ciri pelajar: Mempunyai seorang pelajar pintar cerdas 7. Gaya pembelajaran o Auditory (Aural) : 25% o Kinesthetic (Hands On) : 25% o Visual : 50% State Objectives Kumpulan sasaran : 19 orang pelajar biasa dan seorang pelajar pintar cerdas Bentuk perlakuan baharu: Pelajar saling membantu antara satu sama lain Syarat perlakuan: Pelajar saling melengkapi dan memahami perbezaan antara satu sama lain. Standard pencapaian yang sudah dikuasai: Aktiviti penggayaan diberi kepada pelajar pintar cerdas dan aktiviti pengukuhan diberikan kepada pelajar yang tidak dapat menguasai topic dengan baik.

Select Media, Materials, and Methods

Penggunaan teknik bercerita dengan menggunakan video animasi.

Utilize Media, Materials, and Methods *tayangan video semasa set induksi. *video itu berkenaan dengan kehidupan haiwan di hutan. * Guru berinteraksi dengan murid untuk merangsang rasa ingin tahu murid tentang rantaian makanan. * Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid. Lembaran kerja tambahan diberi kepada murid pintar cerdas. Require Learner Participation Guru menggunakan teknik main peranan untuk melibatkan murid dalam proses pembelajaran dengan lebih lanjut. Evaluate & Revise 1. Penilaian informal: Pemerhatian dijalankan ke atas murid ketika aktiviti main peranan. Miskonsepsi pelajar diperbetulkan dengan segera. Murid juga diberi perhatian ketika sesi interaksi. rasa ingin tahu murid 3. Penilaian pengajaran : Saya dapat menyediakan aktiviti aktiviti pembelajaran untuk pelajar biasa dan juga pelajar pintar cerdas tanpa mengabaikan sesiapa.

2. Keberkesanan media:Dapat menaikkan motivasi intrinsic pelajar untuk meningkatkan