Inoe Cantik

Kamis, 19 Juni 2008

Materi Ajar

MATERI AJAR Untuk pembelajaran yang bertujuan mencapai kompetensi sesuai profil kemampuan tamatan pada kurikulum diperlukan format materi ajar yang dapat dijadikan sebagai contoh untuk mengembangkan materi ajar. Dengan pendekatan belajar tuntas diharapkan siswa dapat menguasai kompetensi secara utuh sesuai dengan kecepatan belajarnya. 1. Pengertian sumber belajar Sumber belajar ditetapkan sebagai informasi yang disajikan dan disimpan dalam berbagai bentuk media, yang dapat membantu siswa dalam belajar sebagai perwujudan dari kurikulum. Bentuknya tidak terbatas apakah dalam bentuk cetakan, vidio, format perangkat lunak atau kombinasi dari berbagai format yang dapat digunakan oleh siswa atau pun guru. Dengan demikian maka sumber belajar dapat diartikan sebagai segala tempat atau lingkungan sekitar, benda dan orang yang mengandung informasi yang dapat digunakan bagi peserta didik untuk melakukan proses perumusan materi tingkat lanjut. 2. Pengertian Materi Ajar Materi ajar adalah segala bentuk materi yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Materi yang dimaksud bisa berupa materi tertulis, maupun materi tidak tertulis. Dalam website Dikmenjur dikemukakan pengertian bahwa, meteri ajar merupakan seperangkat materi/substansi pelajaran yang disusun secara sistematis, menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dengan materi ajar memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu kompetensi atau kompetensi dasar secara runtut dan sistematis, sehingga secara akumulatif mampu menguasai semua kompetensi secara utuh dan terpadu. Materi ajar merupakan informasi, alat,

dan teks yang diperlukan guru untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Dari berberapa pendapat di atas dapat disaringkan bahwa materi ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis sehingga tercipta lingkungan atau suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Materi ajar paling tidak dapat dikelompokkan menjadi empat, yaitu materi cetak, materi ajar dengar, materi ajar pandang dengar, serta materi ajar interaktif. Materi ajar bertujuan untuk membantu siswa dalam mempelajari sesuatu, menyediakan berbagai jenis pilihan materi ajar, memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran, serta agar kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik. Manfaat materi ajar adalah membantu pelaksanaan belajar mengajar, dapat diajukan sebagai karya yang dinilai untuk menambah angka kredit guru untuk keperluan kenaikan pangkat, selanjutnya akan menambah penghasilan guru apabila hasil karangannya diterbitkan. Jenis materi ajar, antara lain: 1. Materi ajar cetak: ialah materi yang dapat ditampilkan dalam berbagai bentuk, diantaranya handout, buku, modul, evaluasi, lembar kegiatan siswa, brusur, leaflet, wallchart, foto/gambar, model/market. 2. Materi Ajar dengar: di antaranya, kaset, radio. 3. Materi ajar pandang dengar: diantaranya, video, orang/narasumber. 4. Materi ajar interaktif: berupa kombinasi dari dua buah meteri ajar, yaitu, audio dan visual. Contonya dapat berupa, teks, grafik, dan sebagainya.

PENYUSUNAN MATERI AJAR Guna mendapatkan materi ajar yang sesuai dengan tuntutan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik diperlukan analisis terhadap kurikulum, analisis sumber belajar, dan penentuan jenis serta judul materi ajar. Analisis tersebut adalah: 1. Analisis Kurikulum Analisis kurikulum dilakukan untuk menentukan kompetensi mana yang memerlukan materi ajar dengan cara mempelajari standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator yang menendai bahwa suatu kompetensi dasar telah dicapai, materi pokok, dan pengalaman belajar yang akan dilakukan

oleh peserta didik. 2. Analisis Sumber Belajar Sumber belajar yang akan digunakan sebagai materi penyusunan materi ajar perlu dilakukan analisis. Anlisis dilakukan terhadap ketersediaan, kesesuaian, dan kemudahan dalam memanfaatkannya. Caranya adalah menginventarisasi ketersediaan sumber belajar yang dikaitkan dengan kebutuhan. 3. Pemilihan dan Penentuan Materi Ajar Pemilihan dan pentuan materi ajar dimaksudkan untuk memenuhi salah satu kriteria bahwa materi ajar harus menarik, dapat membantu siswa untuk mancapai kompetensi. Jenis dan bentuk materi ajar ditetapkan atas dasar analisis kurikulum dan analisis sumber materi sebelumnya. Peta kebutuhan materi ajar disusun setelah diketahui berapa banyak materi ajar yang harus disiapkan melalui analisis kebutuhan materi ajar. Di samping itu peta dapat pula digunakan untuk menentukan sifat materi ajar, apakah dependen (tergantung) atau independent (berdiri sendiri). Materi ajar dependen adalah materi ajar yang ada kaitannya antara materi ajar yang satu dengan materi ajar uang lain, sehingga dalam penulisannya harus saling memperhatikan satu sama lain. Sedangkan materi ajar independent adalah materi ajar yang berdiri sendiri atau dalam penyusunannya tidak harus memperhatikan atau terikat dengan materi ajar yang lain. Penyusunan Materi Ajar Cetak Materi ajar cetak dapat berupa handout, buku, lembar kegiatan siswa (LKS), modul, brosur atau leaflet, wallchart, foto / gambar, model/maket. Dalam menyusun materi yang perlu diperhatikan adalah bahwa judul atau materi yang disajikan harus brintikan kompetensi dasar atau materi pokok yang harus dicapai oleh peserta didik.

a. Handout, merupakan materi ajar tertulis yang diharapkan dapat mendukung materi ajar lainnya atau penjelasan dari guru. b. Sebuah buku biasanya akan berisi tentang sesuatu yang menjadi buah pikiran dari seorang pengarangnya. Sebuah buku akan dimulai dari latar belakang penulisan, definisi/pengertian dari judul yang dikemukakan, penjelasan ruang lingkup pembahasan dalam buku, hukum atau aturan-

aturan yang dibahas, contoh-contoh yang diperlukan, hasil penelitian, data dan interpretasinya, berbagai argumen yang sesuai untuk disajikan. c. Modul, adalah seperangkat materi ajar yang disajikan secara sistematis sehingga penggunanya dapat belajar dengan atau tanpa seorang fasilitator/guru. Dengan demikian sebuah modul harus dapat dijadikan sebuah materi ajar sebagai pengganti fungsi guru. d. LKS, terdiri dari judul, petunjuk belajar (petunjuk siswa), kompetensi yang akan dicapai, informasi pendukung, tugas-tugas dan langkah-langkah kerja, penilaian. e. Brosur, adalah materi informasi tertulis mengenai suatu masalah yang disusun secara bersistem atau cetakan yang hanya terdiri atas beberapa halaman dan dilipat tanpa dijilit atau selebaran cetakan yang berisi keterangan singkat tetapi lengkap tentang perusahaan atau organisasi. f. Leaflet, materi cetak tertulis berupa lembarab yang dilipat tapi tidak dimatikan/direkatkan. Agar terlihat menarik biasanya leflet didesain secara cermat dilengkapi dengan ilustrasi dan menggunakan bahasa yang sederhana, singkat serta mudah dipahami. g. Wallchart, adalah materi cetak biasanya berupa bagan siklus/proses atau grafik yang bermakna menunjukkan posisi tertentu. Misalnya tentang siklus mahluk hidup binatang antara ular, tikus dan lingkungannya.

Menyusun Materi Ajar Audio a. Kaset, dapat berupa program yang dapat dipergunakan sebagai materi ajar. b. Radio, adalah media yang dapat dimanfaatkan sebagai materi ajar. Radio juga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar, misalnya pada jam tertentu guru merencanakan sebuah program pembelajaran melalalui Menyusun Materi Ajar Audio Visual a. Video/Film, biasa disebut sebagai alat bantu pandang dengar. Umumnya program video telah dibuat dalam rancangan lengkap, sehingga setiap akhir dari penayangan video siswa dapat menguasai satu atau lebih kompetensi

dasar. b. Orang/Nara Sumber, adalah seseorang yang memiliki keterampilan khusus tertentu. Melalui keterampilannya seseorang dapat dijadikan materi belajar, bahkan seorang guru dapat dijadikan sebagai materi ajar. Menyusun Materi Ajar Interaktif. Materi ajar interaktif dalam menyiapkannya diperlukan pengetahuan dan keterampilan pendukung yang memadai terutama dalam mengoperasikan peralatan seperti computer, kamera video, dan kamera foto. Materi ajar interaktif biasanya disajikan dalam bentuk compact disk.
Diposkan oleh Inoe Cantik di 21.40

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar

Posting Lebih BaruPosting LamaBeranda Langganan: Poskan Komentar (Atom)

Alamat Blog SMT 4 B.Indo

o o o

darsana darsana darsana edukasi Fauzie lazi yudi

Arsip Blog
2008 (5) Juni (2) Jihat Materi Ajar Mei (1) Maret (2)

Mengenai Saya
Inoe Cantik

Lihat profil lengkapku

Darwis untuk Indonesia

"Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar." (Ummar bin Khattab, R.A)

HOME

ABOUT ME

CONTENT

CURRICULUM VITAE

GUEST BOOK

MY OTHER PUBLICATIONS

o o o o o o o o o o o o o o o

PREFACE

All categories
Business (2) Computer Networking(10) Computer [general] (6) Download (26) Education (21) Games (3) Joke (7) Leadership & HRD (11) Memory & Experience(30) News & Opinion (9) Office Administration (1) Other Side (7) Poems (13) Reflection (9) religious (5)

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

Telecommunication (3) Tips & Tricks (5)

Recent Posts
Jalan-jalan Perdana bersama Zawjatiku, Iswanti Syahrul Prosesi Pernikahan (kami) ala Bugis Rasa Syukur ini, Tak Terhingga 9 Juni 2013, Detik-Detik Mendebarkan Cita-citaku, Ingin menjadi Sopir Mengaktifkan Automatic Mail Forwarding di Lotus Notes Pesan Ayah: Ringankanlah Kesalahan Orang Lain

Archives
September 2013 August 2013 June 2013 February 2013 January 2013 December 2012 August 2012 July 2012 February 2012 December 2011 November 2011 October 2011 September 2011 August 2011 December 2009 August 2009 February 2009 January 2009 December 2008 November 2008 October 2008 June 2008 April 2008 January 2008 December 2007 November 2007 October 2007 September 2007 August 2007 July 2007 June 2007

Blog Stats
389,074 hits

The Visitors

Free counters

Subscribe in a reader

Search

Blogroll

o o o o o o o o

About Management Akhdiyat Syabril Ulum Darwis Suryantoro Google

Meta
Register Log in

Subscribe
Entries (RSS) Comments (RSS)

Posts Tagged pengertian bahan ajar

Langkah-Langkah Mengembangkan Bahan Ajar
Posted by Darwis Suryantoro on October 12, 2011

7 Votes

Tata Cara Pengembangan Modul sebagai Bahan Ajar

Metode Penyusunan Modul untuk Bahan Ajar
Silakan download presentasi DI SINI untuk keterangan lebih lanjut (lengkap) mengenai bahan, gambar, bagan alir,

langkah, pengembangan bahan ajar.

Bahan ajar dapat didefinisikan sebagai segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud dapat berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.

Pengertian bahan ajar yang lain yaitu: bahan ajar merupakan informasi, alat, dan teks yang diperlukan guru atau instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.

Bahan ajar juga dapat diartikan sebagai seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak tertulis sehingga tercipta lingkungan atau suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.

Bentuk-bentuk bahan ajar dapat berupa:

Bahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart,

Audio Visual seperti: video/film,VCD

 Audio seperti: radio, kaset, CD audio, PH

Visual: foto, gambar, model/maket.

Multi Media: CD interaktif, Computer Based, Internet

Untuk cara penyusunan peta bahan ajar dapat didownload di sini. File download tersebut juga memuat gambar alur prosedur analisis penyusunan bahan ajar.

Salah satu komponen pendukung dalam pengembangan bahan ajar yaitu lembar kegiatan siswa. Lembar kegiatan siswa atau student work sheet ialah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa yang berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan tugas. Tugas yang diberikan kepada siswa dapat berupa teori maupun praktik.

Langkah-langkah penulisan LKS adalah sebagai berikut:

Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator dan materi pembelajaran.

Menyusun peta kebutuhan LKS

Menentukan judul LKS

Menulis LKS

Menentukan alat penilaian

Struktur Lembar Kerja Siswa secara umum adalah sebagai berikut:

judul, mata pelajaran, semester, tempat petunjuk belajar kompetensi yang akan dicapai indikator informasi pendukung tugas-tugas dan langkah-langkah kerja penilaian

Apa perbedaan bahan ajar dan buku teks? Bahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam proses kegiatan belajar-mengajar (KBM), sementara buku teks adalah sumber informasi yang disusun dengan urutan atau struktur berdasar bidang ilmu tertentu.

Untuk perbedaan lebih lanjut,

CIRI-CIRI BAHAN AJAR:

Menimbulkan minat baca Ditulis dan dirancang untuk siswa


CIRI-CIRI BUKU TEKS:

Menjelaskan tujuan instruksional Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel Struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai. Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih Mengakomodasi kesulitan siswa Memberikan rangkuman Gaya penulisan komunikatif dan semi formal Kepadatan berdasar kebutuhan siswa Dikemas untuk proses instruksional Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswa Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.

Jenis-jenis bahan ajar meliputi:

Mengasumsikan minat dari pembaca Ditulis untuk pembaca (guru, dosen) Dirancang untuk dipasarkan secara luas Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional Disusun secara linear Stuktur berdasar logika bidang ilmu Belum tentu memberikan latihan Tidak mengantisipasi kesukaran belajar siswa Belum tentu memberikan rangkuman Gaya penulisan naratif tetapi tidak komunikatif Sangat padat Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pembaca.

Lembar informasi (information sheet) Operation sheet Jobsheet Worksheet Handout Modul

Pengertian Modul. Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. Modul adalah bahan ajar yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metode, dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri. Dari sisi kebahasaannya, modul disusun secara sederhana sesuai dengan level berpikir anak SMK atau input SMK (dapat juga untuk level SMP, MTs, MA, SMA). Modul digunakan secara mandiri, belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing indivisu secara efektif dan efisien. Modul juga memiliki karakteristik stand alone yaitu modul dikembangkan tidak tergantung pada media lain. Penyusunan modul dirancang bersahabat dengan pemakai, membantu kemudahan pengguna untuk diakses atau direspon. Ciri-ciri modul sebagai bahan ajar antara lain:

modul harus mampu membelajarkan diri sendiri (self learning) tujuan awal dan tujuan akhir modul harus jelas dan dirumuskan secara terukur materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas, terseda contoh-contoh dan ilustrasi yang jelas tersedianya soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya materi up to date dan kontekstual bahasa sederhana, lugas, dan komunikatif terdapat rangkuman materi pembelajaran tersedia instrumen assessment penilaian yang memungkinkan siswa melakukan self

mengukur tingkat penguasaan materi diri sendiri terdapat umpan balik atas penilaian peserta diklat (feedback) adanya informasi tentang rujukan, pengayaan, referensi yang mendukung materi modul digunakan untuk orang lain, bukan untuk penulis semata

Di bawah ini adalah tujuan penulisan modul, antara lain: 1. 2. 3. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya gerak indera, baik siswa atau peserta diklat juga guru dan instruktur. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi seperti: meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi siswa atau peserta diklat, mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya, memungkinkan murid dapat belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya, memungkinkan siswa atau peserta didik untuk dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.

Dalam file presentasi (silakan download pada link di atas) juga dijelaskan tentang: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Kaidah penulisan modul. Karakteristik modul yang meliputi self instructional, self contained, stand alone, adaptif, user friendly, konsistensi, dan format-formatnya. Kerangka modul. Prosedur penyusunan modul. Kiat-kiat menyusun modul. Diagram pencapaian kompetensi. Menyusun tes formatif/ tugas.

Demikianlah materi tentang penyusunan bahan ajar.

Posted in Education | Tagged: apa itu bahan ajar, cara menyusun modul, cara menyusun modul pelajaran, cara penyusunan peta bahan ajar,definisi bahan ajar, langkah pengembangan bahan ajar, pengertian bahan ajar, prosedur pembuatan modul, tujuan penulisan modul | 1 Comment

Blog at WordPress.com. | The Andreas09 Theme.

Follow

Follow Darwis untuk Indonesia

Get every new post delivered to your Inbox.
Sign me up
Powered by WordPress.com

Free PDF Articles Find your pdf articles feel free

Search Keyw ord Search
materi ajar aqidah akhlak kelas 2 sd Home Download materi ajar aqidah akhlak

kelas 2 sd

materi ajar aqidah akhlak kelas 2 sd

AQIDAH AKHLAK
- Title File : AQIDAH AKHLAK Description : Panduan Materi Aqidah Akhlak MI Kurikulum 1994 DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i AQIDAH AKHLAK MI Hak Cipta pada Pusat ... Panduan Materi Aqidah Akhlak MI Kurikulum 1994 DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i ...

PENERAPAN METODE ACTIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK

- Title File : PENERAPAN METODE ACTIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK Description : penerapan metode active learning pada pembelajaran aqidah akhlak di kelas vii sekolah menengah al-firdaus desa mendungan kec. kartasurasukoharjo tahun pelajaran 2008 ... penerapan metode active learning pada pembelajaran aqidah akhlak di kelas vii sekolah menengah al-firdaus desa ...

Materi Ajar Fisika Kelas XI IPA Semester Ganjil Tahun 2010 2011
- Title File : Materi Ajar Fisika Kelas XI IPA Semester Ganjil Tahun 2010 2011 Description : Materi Ajar Fisika Kelas XI IPA Semester Ganjil Tahun 2010/2011 Rudy Hilkya, S.Pd Materi Ajar Fisika Semester 1 : Persamaan Gerak Bidang Datar/ Gerak Dua Dimensi ... Materi Ajar Fisika Kelas XI IPA Semester ...

PENERAPAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MAN 1

- Title File : PENERAPAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MAN 1 Description : PENERAPAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MAN 1 BANJARMASIN Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Mencapai ... PENERAPAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MAN 1 BANJARMASIN Skripsi ...

MATERI III BAB 5 AKHLAK

- Title File : MATERI III BAB 5 AKHLAK Description : MATERI III BAB 5 AKHLAK 5.1. Pengertian dan Ruang Lingkup Akhlak Kata akhlak berasal dari kata khilqun, yang mengandung segi-segi persesuaian kata khaliq dan makhluq. MATERI III BAB 5 AKHLAK 5.1. Pengertian dan Ruang Lingkup Akhlak Kata akhlak berasal dari ...

Modul Bahan Ajar Biologi Kelas X

- Title File : Modul Bahan Ajar Biologi Kelas X Description : Modul Bahan Ajar Biologi Kelas XModul Bahan Ajar Biologi Kelas X Modul Bahan Ajar Biologi Kelas XModul Bahan Ajar Biologi Kelas X 1. Keanekaragaman Hayati Modul Bahan Ajar Biologi Kelas XModul Bahan Ajar Biologi Kelas X Modul Bahan Ajar ...

BUKU AJAR II
- Title File : BUKU AJAR II Description : buku ajar ii. manusia, akhlak, budi pekerti. dan masyarakat. matakuliah. pengembangan kepribadian terintegrasi (mpkt) program pendidikan dasar perguruan tinggi (pdpt ... buku ajar ii. manusia, akhlak, budi pekerti. dan masyarakat. matakuliah. pengembangan kepribadian terintegrasi (mpkt) program pendidikan dasar perguruan tinggi (pdpt ... Type ...

KATA PENGANTAR PdfMachine From Broadgun Software Http

- Title File : KATA PENGANTAR PdfMachine From Broadgun Software Http Description : i KATA PENGANTAR Segala puji serta syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan ... i KATA PENGANTAR Segala puji serta syukur penulis ...

STANDAR KOMPETENSI SK DAN KOMPETENSI DASAR KD PADA MADRASAH

- Title File : STANDAR KOMPETENSI SK DAN KOMPETENSI DASAR KD PADA MADRASAH Description : perangkat pembelajaran standar kompetensi lulusan (skl), standar kompetensi (sk) dan kompetensi dasar (kd) mata pelajaran : aqidah-akhlak madrasah ibtidaiyah perangkat pembelajaran standar kompetensi lulusan (skl), standar kompetensi (sk) dan kompetensi dasar (kd) ...

PENGEMBANGAN MATERI AJAR BALAGHAH BERBASIS PENDEKATAN KONTRASTIF

- Title File : PENGEMBANGAN MATERI AJAR BALAGHAH BERBASIS PENDEKATAN KONTRASTIF Description : jurnal penelitian vol.10 no.2 oktober 2009 1 pengembangan materi ajar balaghah berbasis pendekatan kontrastif untuk meningkatkan kualitas mahasiswa bahasa arab fpbs upi jurnal penelitian vol.10 no.2 oktober 2009 1 pengembangan materi ajar balaghah berbasis pendekatan kontrastif untuk meningkatkan ...

Pdf File Doc File Xls File Ppt File

Pdf File
No Searches

o o o o o o o

Recent File Added

Kelas Semester XII 2 USAHA BUDIDAYA PEMBESARAN IKAN NILA FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYUSUNAN ANGGARAN PENDAPATAN DAN II PENYELENGGARA UJIAN NASIONAL An Additive Approach To Planning In The Bilingual Classroom

TOKOH TOKOH ISLAM Isteri Isteri Anak Anak Nabi Muhammad S A W

o o o o o o

Pulisaa Final 1 Yimg Download SOAL SOAL AKUNTANSI PERPAJAKAN TPM CONCEPT AND IMPLEMENTATION APPROACH FORM FOR COMMENTS ON NFPA REPORT ON PROPOSALS Risk Management

Copyright 2011 World Of Books Library All books are the property of their respective owners. We do not store any files or documents in our server.No computers were harmed in the 1.153 seconds Powered by Wordpress

Home Log In Sign Up

Search People, Resea

A. Karakteristik Bahan Ajarmore

by Vhea Poetri

Download (.docx)

bahan_ajar.docx
16.6 KB

A. Karakteristik B ahan Ajara. Penger tian Bahan Ajar

Bahan ajar menurut Pannen adalah bahan-bahan atau materi pelajaran yan g disusun secara sist ematis yang digunak an guru dan siswada lam proses pembelajaran.

Muhaimin dalam modul WawasanPengemba ngan Bahan Ajar mengungkapkan bahwa bahan ajar adalahsegala bentuk bahan yang digunakan untuk

membantu guru/instruktur dala m melaksanakan kegiatan pembelajaran.Sedan gkan menurut Abdul Majid, bahan ajar adalah segala bentuk bahan, infor

masi, alat dan teks y ang digunakan untu k membantuguru/ins truktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Bahanyang dimaksud bisa

berupa tertulis maupun bahan yang tidak tertulis.Bahan ajar atau materi kurikulum (curriculum material) adalah isi ataumuatan kurikulum yang

harus dipahami oleh siswa dalam upaya mencapaitujuan kurikulum.Bahan ajar atau materi pembelajaran (instructional materials)secara garis besar terdiri

dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yangharus dipelajari siswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yangtelah ditentukan. Secara

terperinci, jenisjenis materi pembelajaran terdiridari pengetahuan (fakta, konsep, prinsip, prosedur), keterampilan, dansikap atau nilai

yang harus dipelajari siswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan. Bahan atau materi kurikulum

dapat bersumber dari berbagai disiplin ilmu baik yang berumpun ilmu-imu sosial(social science) maupun ilmu-ilmu alam (natural science).

Selanjutnyayang perlu diperhatikan ialah bagaimana cakupan dan keluasan sertakedalaman materi atau isi dalam setiap bidang studi.

b. Fungsi Bahan Aj ar Menurut panduan pengembangan bahan ajar Depdiknas (2007)disebutkan bahwa bahan ajar berfungsi sebagai:

1) Pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembe lajaran, sekaligus m erupakan substansi

kompetensi yangseh arusnya diajarkan kepada siswa.2) Pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnyadalam proses

pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensiyang seharusnya dipelajari/dikuasain ya.3)

Alat evaluasi pencapaian/penguas aan hasil pembelajaran.Denga n demikian, fungsi bahan ajar sangat akan terkait dengankemampuan guru dalam

membuat keputusan yang terkait dengan perencanaan (planning), aktivita saktivitas pembelajar an dan pengimplem entasian (implementing), dan

penilaian (assessing). c. Tujuan Bahan Aj ar Bahan ajar disusun dengan tujuan:1) Membantu siswa dalam mempelajari sesuatu 2) Menyediakan

berbagai jenis pilihan bahan ajar 3) Memudahka n guru dalam melaksanaka n pembelajaran4) Aga r

kegiatan pembelajar an menjadi menarik. d. Peranan Bahan Ajar Peranan bahan ajar menurut Iskandar Wassid dan Dadang Sunend ar,meliputi:1)

Mencerminkan suatu sudut pandang yang tajam dan inovatif mengenai pengajara n serta mendemonst rasikan aplikasinya

dalam bahan ajar ya ng disajikan.2) Menyajikan suatu sumber pokok masalah yang kaya, mudah dibacadan bervariasi, sesuai dengan minat dan

kebutuhan para peserta didik.3) Menyediakan suatu sumber yang tersusun rapi dan bertahap.4)

Menyajikan metode-metode dan sarana-sarana pengajaran untuk memotivasi peserta didik.5) Menjadi penunjang bagi latihan- latihan

dan tugas- tugas praktis. 6) Menyajikan bahan/ sarana evaluasi dan remedial yang serasi dan tepatguna.

e. JenisJenis Bahan Ajar Bahan ajar jika dikelompokkan menurut jenisnya ada 4 jenis yakni bahan cetak (material print ed) seperti handout, modul, buku,

lembar kerjasiswa, brosur, foto/gambar dan model. Bahan ajar dengar seperti kaset,radio, piringan hitam dan compact disk audio. Bahan ajar pandang denganseperti video

compact disk dan film. Bahan ajar interaktif seperti compactdisk interaktif.lib.uinmalang.ac.id/thesis/ chapter_ ii

/09760012-trisukitman.ps

Job Board About Press Blog Stories

We're hiring engineers!

FAQ Journals Terms Privacy Copyright

Send us Feedback
Academia 2013