GARCILASO SONETO V 1) Analiza la estructura externa del poema.

Est compuesto por catorce endecaslabos con rima consonante o perfecta distribuida de la siguiente manera: 11A 11B 11B 11A 11A 11B 11B 11A 11C 11D 11C 11C 11D 11C 2) Haz la estructura interna y, partiendo de la externa, analiza la primera estrofa, despus la segunda y, por ltimo, los dos tercetos. El primer cuarteto est estructurado semnticamente dentro de la idea comunicacin escritura. En el segundo, muestra, dentro de los cnones petrarquistas, que su principal misin es el canto a la dama y al amor. En los tercetos, reitera la idea expuesta en el segundo cuarteto: toda su vida (desde el nacimiento hasta la muerte) estar dedicada absolutamente a su amada. 3) El primer cuarteto est estructurado en torno a la relacin comunicacin escritura. Seala los lexemas en que esta relacin se muestra. El amor aparece en esta primera estrofa como un acto de comunicacin: explcalo. Gesto (v.1), escrito (v.2), escribir (v.3), escrivistes(v.3), leo (v.4) adems de la contraposicin vos(v.3) - yo(v.4) Se nos presenta un mensaje de la dama dirigido por su gesto al alma del sujeto potico que lo recibe (yo lo leo, v.3) y lo traduce en palabra potica (v.2), garanta del vnculo secreto (vos sola, v.3, que de vos me guardo en esto) 4) Anota los distintos ejemplos de polipote que aparecen en los dos primeros cuartetos. Escrito, escribir, escribistes (primer cuarteto) Estoy, estar (segundo cuarteto) 5) Cul es el motivo fundamental de la vida para el poeta? Es libre para evitarlo? Explica la correlacin que aparece en los dos ltimos versos. La perseverancia y dedicacin exclusiva a la amada, con ausencia total de libertad para evitarlo como prisionero de ella que es, debido a su fusin potica con ella (segn los cnones del amor corts)

SONETO X 1. Analiza la estructura externa del soneto. Ves la misma unin entre los cuartetos y entre los tercetos? Podras explicar la diferencia? 11A 11B 11B 11A 11A 11B 11B 11A 11C 11D 11C 11D 11C 11D 2. Estudia la rima y apunta la palabra final de cada verso Sabras explicar por qu a esta rima se la llama pobre?

Las palabras que riman son halladas, quera, ma, conjuradas passadas, va, da, representadas; llevastes, distes, dejastes, pusistes, deseastes, tristes. A este tipo de rima que se basa en las formas verbales es a la que se llama pobre o fcil. Se trata de rima consonante o perfecta, con la siguiente estructura externa: ABBA, ABBA, CDCDCD. Por lo tanto, se trata de dos cuartetos de rima abrazada y dos tercetos de rima alterna, estructura corresp cuarteto cada verso est compuesto por una sola proposicin, por lo tanto cada verso constituye una unidad sintctica completa. Esto cambia en el segundo cuarteto, que, adems de variar el tipo de ritmo (interrogativo en el segundo, frente al admirativo incial), a partir de distintos encabalgamientos se rompe la unidad de verso oracin. La trabazn es mucho mayor entre los dos tercetos, ya que el nexo si no con que se inicia el segundo terceto los relaciona entre s estrechamente.

3. Efecta el anlisis sintctico del segundo cuarteto. Te parece muy complicado? Intenta escribirlo en castellano actual aunque cambies el orden del original. Te resulta as ms fcil el anlisis?
Quin me dijera, cuando las pasadas horas que en tanto bien por vos me va, que me habades de ser en algn da con tan grave dolor representadas? Se trata de una oracin interrogativa directa parcial, encabezada por el pronombre interrogativo quin. El verbo principal es dijera, que va acompaado de una subordinada adverbial temporal marcada por el nexo cuando y que tiene como complemento directo la subordinada sustantiva encabezada por la conjuncin sustantivadora que del tercer verso del cuarteto. Esta ltima proposicin contiene la perfrasis modal haber de seguida de la forma pasiva del verbo ser representadas. El cuarteto presenta un problema de difcil solucin, en el que los diferentes comentaristas de Garcilaso no se ponen de acuerdo. Se trata del que relativo que aparece en el segundo verso y cuyo antecedente sera las passadas horas: este relativo deja al nexo temporal cuando sin verbo, y podra funcionar como un complemento circunstancial equivalente a en las passadas horas. Una posible traduccin, que evita esas dificultades sintcticas, sera la siguiente: Quin me iba a decir, cuando, en las pasada horas, por ti me vea tan feliz, que algn da vosotras me habais de ser recordadas con un dolor tan grande?

4. Cul sera el tema del poema? Explica cmo lo desarrolla el poeta a lo largo del soneto. Cuando el poeta utiliza la palabra prendas Puede tratarse de una metfora? Cmo se llama la figura del primer verso que consiste en que el poeta se dirija a esas prendas? A qu crees t que se refiere el poeta con ellas? Es l dolor del poeta por le prdida de la amada. Puede tratarse de que sta le haya abandonado o bien que haya muerto. La critica prefiere la segunda lectura. Los cuartetos desarrollan el contraste entre la felicidad de las passadas horas y la desesperacin actual (grave dolor). Este tormento crece con la contemplacin de algunos objetos de la amada (dulces prendas). Los tercetos constituyen una splica: pide que, igual que se le arrebat todo el bien de golpe, se le arrebate tambin el dolor (tpico del sufrimiento amoroso: su pena es grande porque tambin lo fue su felicidad). 5. Agrupa en una columna las referencias al pasado y en otra las del presente. Qu diferencias observas entre ambas? Pasado Tanto bien
Juntos ... too el bien Tantos bienes

Presente tan grave dolor

junto el mal memorias tristes.

Cmo se llama la figura de tipo fnico que aparece en el ltimo verso? Se trata de una aliteracin de vibrantes y nasales.

SONETO XXIII 1.- Forma dos columnas a partir de los dos cuartetos: una con todas las palabras referidas a la dama y otra con todas las que tengan relacin con la naturaleza. Te sirve esto para diferenciar el trmino real de la imagen en cada uno de ellos? Dama Naturaleza

Color en vuestro gesto

Mirar Cabello Cuello

rosa y azucena
la tempestad vena del oro viento

2.- Haz ahora una lista con todos los fenmenos atmosfricos que aparecen a lo largo del soneto. Ves alguna relacin entre ellos? Primavera, tempestad, viento, nieve, viento helado. La primera es positiva, llena del resurgir de las fuerzas vitales. El resto contienen connotaciones negativas: se van degradando o llevndose lo que encuentran. 3. Ayudado por tu profesor y sabiendo que el tema pertenece al tpico del Collite, virgo, rosas, recoge una pequea antologa de poemas que hayan tocado este tema, tanto entre autores espaoles como extranjeros. La Oda a Leuconoe, de Horacio. Collite, virgo, rosas, de Ausonio. Soneto I, de Bernardo Tasso Mientras por competir con tu cabello, de Gngora. Rosa de fuego, de Antonio Machado. ........

4.- Podras explicar el contraste rosa azucena? Qu significan para ti una y otra? Podras mostrar, a lo largo del soneto, ms ejemplos de palabras referidas a ambos trminos y agruparlas en dos columnas? Rosa significa pasin, amor ardiente, juventud, lozana, belleza, vida. Azucena representa castidad, contencin, orgullo, frialdad, muerte. Rosa Ardiente Clara luz Alegre Primavera Dulce fruto Azucena Serena airado nieve viento helado cuello blanco

En el primer verso aparecen los dos trminos juntos y apenas se distinguen, porque aparecen mezclados en el semblante de la dama. Luego van alternndose al cambiar de posicin, como el sujeto y el contrasujeto de una fuga. 5.- Lee con atencin el final del segundo cuarteto. Aprecias algn tipo de gradacin? Est en los verbos, que van indicando desorden ascendente: mueve, esparce y desordena, referidos al sustantivo viento que acta sobre los cabellos de la dama.

- Intenta establecer la estructura sintctica del poema. Podras sealar tambin aqu las diferencias entre los cuartetos y los tercetos. Ssintcticamente, nos encontreamos con un bloque formado por los once primeros versos. En este bloque, los dos cuartetos contienen proposiciones subordinadas temporales coordinadas entre s (dos el primero y una el segundo); en el primer terceto aparece el verbo principal de todo el poema en imperativo: coged. El segundo terceto est formado por una oracin desligada sintcticamente del resto del soneto tanto en su estructura, como en la forma del verbo, tercera persona del singular, lo cual le confiere un sentido de formulacin abstracta y genrica. Enunciara la ley general del paso del tiempo a la que no puede escapar la persona a la que se dirige en la primera parte del poema. Los crticos han sealado la inferioridad de los dos ltimos versos con respecto al resto del soneto. Algunos de ellos los han comparado a los dsticos con que Shakespeare cierra sus sonetos. Lapesa seala que el lenguaje de estos versos es abstracto y vaco de valores plsticos y que la paradoja es incolora. - Con la ayuda del profesor, sera interesante que realizaras un estudio del poema desde el punto de vista mtrico, incluyendo el ritmo de los distintos endecaslabos. Se trata de un soneto de versos endecaslabos, dividido en dos cuartetos de rima abrazada y dos tercetos de rima consonante o perfecta. La estructura es: ABBA ABBA CDE DCE. Casi todos los endecaslabos son de tipo italiano y predominan los heroicos, con acento obligado en la segunda, sexta y dcima slabas. - Lee ahora el soneto en voz alta. Percibes su musicalidad? La musicalidad es muy apreciable en los versos sptimo y octavo, en los que la acentuacin se da en todas las slabas pares, creando una imagen de movimiento a la hora de mostrar los efectos del viento en el cabello de la dama. As, en el verso sptimo encontramos una muestra del ritmo ymbico de forma perfecta; por el contrario, en el octavo, y para mostrar el sentido de esparce, aparecen ms distanciados los acentos , de forma que los dos ltimos son los de la sexta y dcima. Con ello se consigue tambin el contraste entre la inmovilidad y verticalidad del cuello enhiesto (acento en todas la slabas pares) y la movilidad plstica del cabello gracias al esparce y la supresin del acento en la octava slaba.

CANCIN V
1) Analiza la estructura externa del poema. De qu tipo de composicin de trata? 2) Seala la estructura interna del poema. A continuacin muestra los versos en que se expone el tema, los referidos al tema del cautivo y los que aluden a la exhortacin a la dama. 3) Analiza la estructura sintctica de los treinta primeros versos y relacinala con su significado. 4) Cules son los males que muestra el sujeto potico? 5) Busca (en un diccionario de mitologa o en internet) toda la informacin que encuentres sobre los mitos de Orfeo y Anxareta y aplcalos al poema de Garcilaso.

SAN JUAN NOCHE OSCURA

1.- Aprende de memoria la primera estrofa. Te servir para que, en el futuro, recuerdes su estructura externa. Para ello cuenta las slabas de cada uno de los cinco primeros versos, mira qu tipo de rima tienen y si es consonante o asonante. Sabes cmo se llama esta estrofa? Y el conjunto de estrofas que forman esta composicin qu nombre recibe? Mtricamente tiene la siguiente estructura: 7 11B 7 7b 11B La rima es consonante o perfecta y la estrofa se llama lira. La composicin recibe el nombre de Oda. 2.- En este poema aparece una gran variedad de las figuras que emplea habitualmente San Juan. Te proponemos que intentes localizar las siguientes: hiperbatones (indica tambin para qu sirven), palabras del mismo campo semntico de luz (tiene algn significado especial para ti?), distintos tipos de paralelismos, tanto sintcticos como anafricos (anfora, epfora, anadiplosis). Sabes que funcin tienen esos paralelismos? Hay hiperbatones Campo semntico luz oscuridad Noche escura, a escuras, a escuras y en celada, noche dichosa Luz y gua, arda, la luz del medioda, alborada Paralelismos Hay una posible gradacin de significados en los verbos del poema? Para responder a esta pregunta fjate especialmente en la ltima estrofa.

Encuentras alguna metfora? y personificaciones?

Por ltimo, sabras explicar qu son los smbolos? Utiliza algunos en este poema San Juan de la Cruz?
3.- Segn los msticos, haba tres vas para alcanzar la visin de Dios: la purgativa, la iluminativa y la unitiva. Intenta mostrar cmo se distribuyen estas tres vas a lo largo del poema y qu estrofas ocupa cada una de ellas.

EJERCICIOS SOBRE LLAMA DE AMOR VIVA 1.- Analiza mtricamente la primera estrofa. Qu diferencias observas con las ya analizadas de Fray Luis y del mismo San Juan? Estructura mtrica: 7a 7b 11C 7a 7b 11C. Tiene seis versos en vez de cinco y tres rimas, que se establecen entre cada uno de los versos de las dos mitades.
2.- Seala las paradojas u oximorones que se encuentran a lo largo del poema. Podras interpretar su significado?

Oximorones: tiernamente hieres (v.2), cauterio suave, regalada llaga (vv. 7-8), matando, muerte en vida has trocado (v.12). Con ellos se intentara sugerir lo inefable del encuentro mstico.
3.- Estudia la entonacin a lo largo de todo el poema. De qu tipo es? Qu significado puede tener? La entonacin es toda ella exclamativa, como corresponde al clmax que describe el poema. TRAS DE UN AMOROSO LANCE 1.- Cuntos tipos de poesa compuso San Juan? En cul situaras esta? Poesa culta e italianizante, temas bblicos y poesa castellana. A la poesa castellana de los Cancioneros.

2.- Analiza mtricamente el poema. Mtrica: Una estrofa inicial de versos octoslabos con rima consonante (8a 8b 8b 8a) o redondilla. Siguen cuatro coplas castellanas de ocho versos octoslabos con las rimas abrazadas 8a 8b 8b 8a 8c 8d 8d 8c. 3.- Cul es el tema del poema? Qu tipo de variacin le ha dado San Juan al tema originario? El tema de la caza de amor o cetrera de amor. San Juan ha traspasado los temas del amor humano al plano divino. 4.- Explica cmo adapta San Juan el tema de la Caza de amor. Un azor o un nebl (el sujeto potico) persigue y alcaza a su presa (Dios). Esta versin a lo divino se puede observar en las palabras lance a la que adjetiva como divino, la palabra amor calificada como tan alto el lance tan subido; y la esperanza es del cielo. 5.- Cmo se dan las correspondencias? Cabra calificar estas correspondencias como alegora? Hay aliteraciones? S podemos hablar de alegora, pues cada uno de los componentes de la esfera real (el sujeto potico, Dios, proceso de conquista) tiene su correspondencia en el plano metafrico (perseguidor, la presa, el vuelo) S hay varias aliteraciones: esperanza del cielo / tanto alcanza cuanto espera; di a la caza alcance

EJERCICIOS SOBRE LA POESA DE FRAY LUIS A LA VIDA SOLITARIA 1) Divide el poema en partes. Analiza si su forma es inductiva (de lo particular a lo general) o deductiva (de lo general a lo particular). Seala las estrofas que van en tercera persona gramatical y las que vayan en primera persona. Ves alguna oposicin entre el contenido de ambos grupos? El poema se divide en cuatro partes o periodos: - El primero abarca las cuatro primeras estrofas. La primera introduce el tema y las dems insisten en las partes negativas de no seguir la Vida Retirada. - El segundo va de la estrofa quinta a la octava. En cada un de ellas aparece un contraste entre lo negativo y lo positivo (rechaza lo primero para reemplazarlo por lo segundo) - El tercero va de la nueve a la doce, en las que el poeta se entrega a la fruicin de lo positivo. - El cuarto abarca las cinco ltimas estrofas. El poeta quiere disfrutar de la paz recin conquistada y desprecia los aspectos negativos sealados en las estrofas anteriores. Es fundamental aqu la aparicin del yo del poeta en la ltima estrofa, con lo cual se concluye que la forma es deductiva, ya que va de lo general a lo particular. El modelo de construccin se basa en la yuxtaposicin de continuos cambios entre la vida del mundo y la vida retirada. Las primeras estrofas estn en primera persona, mientras que el sujeto potico no aparece hasta la ltima. 2) Qu significado tiene escondida senda? Guarda alguna relacin con el secreto eguro, deleitoso de la quinta estrofa? Alude al secretum iter, de raz horaciana. Es el camino que saben elegir los sabios, de ah su secreto. 3) Infrmate sobre e tpico del locus amoenus. En qu estrofas del poema se encuentra? Aparece a partir de la estrofa quinta: Oh campo!... y especialmente a partir del verso 41: Del monte en la ladera.... La aurea mediocritas versos 71 y siguientes.. Es el tpico del hombre midindose a s mismo. El del mar proceloso o la vida como navegacin: versos 61 - 70 4) Una vez realizados los ejercicios anteriores, fjate bien en las dos ltimas estrofas. Podran ser consideradas como una sntesis del contenido de todo el poema? Efectivamente, ya que en ellas aparece el ideal e vida elegido por el sujeto potico, que es el fruto de todos los deseos y rechazos anteriores.

5) De la penltima estrofa analiza la estructura mtrica: mide los versos, mira la rima y analiza, si es que aparecen, los encabalgamientos. Piensa que esta estructura es la misma de todas las dems estrofas de la oda. Estructura mtrica. 7a11B 7a 7b 11. La rimas es consonante o perfecta. Es interesante observar el encabalgamiento de los versos 76 77, ya que es del ms fuerte de todos por ser lxico: Miserable / mente. Los cuatro primeros versos aparecen en forma encabalgada,y el ltimo de esta lira muestra la situacin ideal deseada por el poeta, resumida en este verso por contraste con la vida agitada de los dems.. ODA XI. EL OCIO SANTO AL LICENCIADO JUAN DE GRIAL 1.- Qu estacin describe Fray Luis en la primera parte de esta oda? Como se explica en las nota, describe la llegada del otoo. Al ser un poema humanista recurre a la imitacin compuesta: un epigrama de Poliziano, junto a motivos clsicos e italianizantes, a lo que, como es habitual en Fray Luis, aade sus vivencias propias. 2- Intenta explicar a qu se refiere la perfrasis el ave vengadora del bico. Busca la ayuda de tu profesor o de internet. Se refiere a la grulla que, al llegar el otoo, emigra hacia tierras templadas. Segn la leyenda; el poeta bico fue asesinado por unos bandidos; las grullas, que presenciaron el hecho delataron a los autores al ser objeto de burla por parte de estos. 3.- Busca una aliteracin en la tercera estrofa y seal a partir de qu fonema se forma. El fonema es el bilabial correspondiente a las grafas b v: ave, vengadora, bico, navega, nubldos, voz.. 4.- En la segunda parte del poema hay una exhortacin del autor a su amigo para que obre de una forma determinada. Por cul se inclina Fray Luis, por el ocio o por el negocio (no ocio)? Le exhorta mediante la reiteracin de verbos en imperativo. Exalta el ocio clsico y senequista (reflexin perfeccionadora, vv.31- 35) frente al no-ocio simbolizado en el oro y la fama (vv. 23 30). El ocio santo de los humanistas es el camino para que el hombre sabio marche hacia la paz y la salvacin (vv. 21-25). 5.- Explica qu representa la estrofa final. Qu figura observas? Intenta ordenarla sintcticamente. Se trata del anticlmax. El sujeto potico o podr continua hasta el final su camino, su plectro y su vuelo se han quebrado, con lo que alude a mito de caro y divina que se avecinan das de soledad y angustia para el poeta. La figura que aparece es un fuerte hiprbaton: Que yo, de un torbellino traidor acometido y derrocado de en medio del camino al hondo, he quebrado el plectro amado y las alas del vuelo (potico). ODA XIII: MORADA DEL CIELO 1.Seala cmo presenta en esta oda el poeta la morada celeste. Necesita aqu, como en otras odas, algn tipo de estmulo fsico (contemplacin del cielo, la noche, la msica...? No. Aqu la morada se alcanza en la apertura misma del poema. Ya no necesita de ningn tipo de estmulo fsico . 2.- Divide el texto en partes y explica cada una de ellas. Las dos primeras estrofas presentan el prado, el Buen Pastor y su hato o rebao Las cuatro siguientes describen el cuidado y los alimentos u el Pastor da a sus ovejas. Las dos ltimas muestran el deseo del autor de unirse a su Pastor. 3.- e l vv. 11 30 tenemos un lenguaje propio del mudo pastoril. Recoge los trminos que se refieran a l. Ovejas, pasto, pastor, hato, rabel, etc. 4.- Estudia la gradacin que aparece en la lira cuarta. Alto bien, gozo fiel, mesa llena. Todos ellos son smbolos de la felicidad de las ovejas bien conducidas por el pastor. Al final se llega a la fusin (pastor y pasto l solo) en clara alusin a la Eucarista cristiana. 5.- Estudia cmo se muestra el xtasis mstico en la ltima estrofa. Notas algn cambio en el tiempo de los verbos? Se muestra como posibilidad y como splica. Se pasa del presente de indicativo al subjuntivo y condicional. Aqu se describe la contemplacin de Dios

GNGORA

LA MS BELLA NIA / DE NUESTRO LUGAR 1.- Haz el anlisis mtrico del poema. Se trata de una letrilla, composicin potica de versos de arte menor que puede adoptar o bien la forma de villancico, o, como en este caso, la de romancillo con estribillo. ste est tomado de la lrica popular. Los versos, en este caso, son hexaslabos y riman los pares en asonante aguda, con lo que hay que contar una slaba ms por oxtono en dicho versos pares. 2. Busca el estribillo. Explica su estructura mtrica (medida, rima)y su contenido
Se trata de u pareado, formado por dos versos oxtonos de rima aguda en ar, consonante o perfecta. El estribillo originario, posiblemente de tipo tradicional, era anisosilbico 6a 7a (dejadme llorar / orillas de la mar)

3.- La nia a quin se dirige? por qu? Se dirige a su madre (v. 7) porque se ha enamorado se ha ido embarcado a la guerra (vv.15-17) 4.- Analiza los verbos: en qu tiempo y persona estn? por qu? Utiliza los tiempos del Indicativo (presente y pasados) cuando describe por medio del dilogo su situacin. Cuando pasa a la queja aparece el futuro de Indicativo, acompaado de la interrogacin retrica; en el ruego o deseos de la muchacha se utilizan el Imperativo (estribillo) y el Subjuntivo, sea como forma negativa del Imperativo (vv.31 38) sea como peticin o ruego (vyanse). 5.- Resume el asunto del poema. Una muchacha enamorada se dirige a su madre (algunos crticos han supuesto de forma errada que se tratara de Venus) lamentando que su enamorado tenga que partir a la guerra y ella se vea obligada a quedarse sola. Esto le produce tristeza y lgrimas, por lo que le pide a su madre que comprenda su dolor. ANDEME YO CALIENTE. 1.- Compara las preferencias que muestra Gngora en este poema con el modelo de vida que ofreca San Luis en su Oda a la vida retirada. Son evidentes, como podemos ver en los versos 14 (que hiri en mi pobre mesilla), 24- 25 (busque muy enhorabuena el mercader nuevos soles), etc. Es posible que Gngora pudiera conocer a Fray Luis en la universidad de Salamanca. La diferencia ms evidente es que, por el carcter de letrilla satrica, Gngora utiliza un nivel de lenguaje ms coloquial o prosaico frente al de Fray Luis que es ms cuidado y culto. 2.- Realiza el anlisis mtrico del poema. Nos encontramos ante una letrilla, formada por un estribillo tomado de un refrn popular y varias estrofas de seis versos octoslabos con este esquema: cinco de ellos riman entre s (8a 8b 8b 8a 8a), les sigue un verso de vuelta que rima con el estribillo, cuyo segundo verso se repite al final de cada estrofa.

3.- Busca informacin sobre estos personajes mitolgicos: Leandro, Filomela, Pramo y Tisbe. Intenta explicar para qu utiliza el poeta estas referencias clsicas. Todos estos personajes simbolizan el amor trgico, con un esfuerzo sobrehumano que no quiere para s el poeta: Filomena fue violada por su cuado Tereo, quien, para que ella no pudiera quejarse con u hermana, le cort la lengua. Pero consigui comunicrselo bordando sus desgracias en una tela. Progne, su hermana, castig a Tereo dndole a comer en un pastel a s propio hijo Itis. Las dos hermanas huyeron posteriormente pero Tereo descubre el crimen e intenta matarlas con una hacha. Los dioses, apiadados de las dos hermanas, convirtieron a Filomena en ruiseor y a Progne en golondrina. Leandro: cruzaba cada da el Helesponto (estrecho del mar) para reunirse con su amada, quien le aguardaba con una antorcha encendida para guiarle en el camino. Una noche el viento de la tormenta apag la antorcha, Leandro muri y al da siguiente el mar arroj su cadver al pie de la torre de su amada Hero. Esta no quiso sobrevivir a su amante, por lo que se arroj desde la torre al vaco. Pramo se mata con su espada por creer muerta a su amada Tisbe. Cuando esta encontr su cadver, se quit la vida arroj sobre l. 4.- Cmo contrapone el poeta su ideal de vida a los gestos o grandes ideales que van presentndose en el poema? Frente a los grandes hechos o hazaas l pretende una vida tranquila y regalada, con placeres inmediatos y materiales. As, al estoicismo de Fray Luis Gngora le aade una actitud hedonista. En la primera parte de cada estrofa se expone lo que la gente en general busca o anhela; en la segunda muestra, mediante la anttesis, lo que l desea o prefiere. 5.- Con ayuda de profesor busca y escucha la versin musical de este poema que hizo el cantautor Paco Ibez. Expn oralmente o por escrito tus impresiones.

AMARRADO AL DURO BANCO 1.- Cul es la principal diferencia entre romances viejos y nuevos? Los nuevos tienen firma de autor; mientras que los viejos son annimos. 2.- Haz la estructura interna del poema. Se divide en tres partes: - en la primera se nos dice que un espaol, prisionero de Dragut (famoso pirata turco del s.XVI, sucesor de Barbarroja) lanza al viento sus quejas al pasar frente a las costas malagueas (vv. 1 12) - la segunda, ncleo del poema (vv. 13- 36, recoge las lamentaciones del pobre espaol en las que, a los lamentos del desdichado por estar forzado a galeras se aaden atormentadas dudas por la ausencia de su amada. Dirigindose al mar de Espaa (v. 25) le pregunta por su amada y le pide noticias de ella. - La tercera (cuatro ltimos versos) termina con la entrada en escena de las naves cristiana.

3.- Analiza la estructura interna o mtrica. Es un romance de versos octoslabos, con rima asonante (-a) en loS pares. 4.- Cmo se llama la figura en la que el poeta se dirige al mar. Es un apstrofe que aqu va unida a la personificacin. 5.- A qu tipo de romance pertenece este poema? Se trata de un romance morisco, que tiene las caractersticas de un romance escena, fragmentario y con el final truncado: qu pasar despus de la llegada e as naves cristianas?

SOLEDAD PRIMERA 1.- Analiza mtricamente el poema. Explica el tipo de estrofa utilizada. Combina versos endecaslabos y heptaslabos, con rima consonante o perfecta, que aparecen en series de extensin indeterminada, enlazndose las rimas libremente. La primera estrofa tiene esta estructura:: 11A 11B 11C 11D 7d 11E 11B 11A 11C 11E 7f 7g 7f 11G. La estrofa se llama silva y cuadra por su significado con el sentido que le quiso dar Gngora a este poema: selva, desorden de todo tipo (mtrica, sintaxis, contenido ...) 2.- Intenta resumir qu le sucede al peregrino desde el momento en que llega a la orilla. El protagonista es peregrino porque es extranjero en la regin a la que la fortuna lo ha conducido. Venido de lejos, es el exiliado entre los que le rodean: su condicin de ser nico, diferente de los dems, le obliga a la soledad. En este fragmento asistimos al momento en que el peregrino llega a una orilla, donde es recogido por los pastores. 3.- Crees t que Gngora escribi esta poesa pensando en todos los lectores o solo en una minora? Por qu? Evidentemente no pensaba en todos los lectores. Est claro que el poema es de difcil comprensin, tanto por el uso de la lengua como por el contenido. Para Gngora el arte debe imponer orden y significado a un mundo material; la gran poesa debe crearse trabajosamente, partiendo de reflejos verbales de este mundo, un mundo nuevo y completamente artificial, formado no solo de materiales naturales, sino de materiales culturales de todo gnero (aqu insiste explcitamente en las virtudes primitivas del mundo pastoril) Segn seal l mismo, estas poesas son difciles y no van destinadas sino al que tiene capacidad para quitar la corteza y descubrir los misterios que encubren. 4.- Intenta ordenar y escribir en prosa los versos de la primera estrofa. Cmo se llama la figura que aparece en el orden original del texto? He aqu la prosificacin que realiz Dmaso ALONSO: Era la estacin florida del ao, en que el mentido robador de Europa, media luna las armas de su frente y todo el sol los rayos de su pelo, luciente honor del cielo pace estrellas en campos de zafiro, cuando el que poda ministrar la copa a Jpiter mejor que el garzn de Ida, nufrago y desdeado adems de ausente, da al mar dulces querellas lagrimosas de amor; que condolido, el msero gemido fue a las ondas, fue al viento, segundo instrumento dulce de Arin. 5.- Consulta todos los referentes mitolgicos que encuentres en estos versos. Pueden encontrarse estos referentes en las notas al texto. Si se desea ampliar la informacin, consltese un diccionario mitolgico.

1.- Haz un anlisis detallado de la mtrica del poema. Soneto formado por dos cuartetos de rima abrazada (ABBA) y dos tercetos de rima alterna (CDC DCD). Destaca tambin la variedad de tipos de endecaslabos utilizados por el poeta: impropio el primero, de tipo B, con acentos en 2 4 8 y 10; el segundo es de tipo meldico (aA3), con acentos en 3,6 y 10.; el cuarto es anterrtmico (dos acentos seguidos....5, 6 y 10); el cuarto es heroico ...... 2.- Seala el fuerte hiprbaton de la primera estrofa. Trata de redactarlo ordenadamente Un diamante mulo luciente de mi firmeza, engarzado tambin l ingeniosamente en oro (como yo en los cabellos de la dama) aprisionaba el dedo de Clori. Obsrvese que el cuarteto comienza con prisin y acaba con aprisionado, con lo que Gngora resalta tres prisiones: la del dedo de Clori, la del diamante y la del enamorado (preso en la conocida red de los cabellos de oro). Al iniciar y cerrar el cuarteto con la misma palabra ha formado un crculo perfecto como el del anillo. 3.- Busca en el texto alguna metfora y comntala. Ncar articulado ( dedo de Clori), vasos de cristal (mano de la dama)... 4.- Realiza el mimo ejercicio con algn cultismo. De qu lengua proceden? Latinismos: apremiada, redimi, vnculo.. Tambin el uso de la preposicin sobre con el significado e adems. 5.- Seala las diresis del poema. Pueden encontrarse siete: damante, ingenosamente, apremado, impacente, insidoso, indano, invidosa. Todas estas diresis, junto con la abundancia de vocales en slabas tnicas reflejaran visualmente (texto escrito) el efecto de clavarse un alfiler y la gota de sangre que brota. LOPE DE VEGA SONETO SUELTA MI MANSO, MAYORAL EXTRAO 1.- Analiza detalladamente la mtrica del poema. Se trata de un soneto de versos endecaslabos con rima consonante ABBA en los cuartetos y los tercetos de rima corrida: CDE CDE.
2.- Estudia el ritmo acentual del primer verso. Te parece destacable su musicalidad? Haz lo mismo con el ltimo verso. Puedes establecer una relacin entre ambos endecaslabos? En el primer verso: Suelta mi manso, mayoral extrao, 1 4 8 10 Este verso sera un sfico, de ritmo dactlico. El 14, por su lado, tiene el esquema acentual: que aun tienen sal las manos de su dueo 1 4 6 10 Tenemos un endecaslabo mixto. La relacin entre ambo es evidente, porque en el verso inicial aparece por primera vez el manso y en este ltimo seala claramente cmo el poeta es el dueo de este manso Adems est claro que el ltimo sera el resumen de todo el soneto. 3.- Redacta la sntesis argumental del soneto. Un mayoral extrao, al que le da el nombre pastoril de Alcino, se ha llevado un manso

engandolo con oro. El poeta le dice que lo suelte, que le dir cmo es (las seas) y ver cmo vuelve a su choza para lamer la sal de las manos de su dueo. 4.- Infrmate de los amores de Elena Osorio (Filis) y Lope. Cmo termin la historia real? Sali Lope victorioso? Qu le sucedi despus? En la vida real Lope fue apartado de Elena, segn l, debido a las terceras de la madre de sta y a la inundacin de costosos regalos por parte del nuevo amante. Lope no comprenda por qu el conde no se contentaba con un amor de rango igual al suyo y dejaba que aquella hija de comediantes (Elena) se quedara con nuestro autor. Su amada se qued con el mayoral extrao (Francisco de Perrenot). Lope fue juzgado y condena a destierro y a no ver ms a Elena Osorio. 5.- Con ayuda de tu profesor, lee tambin en Rimas humanas y otros versos de editorial Crtica los sonetos 189 ( Querido manso mo ...) y 428 (Vireno, aquel mi manso regalado...). Explica la relacin que exista entre ellos. Son tres sonetos dedicados al mismo tema, en los cuales, mediante la alegora del pastor a quien abandona su manso preferido, profetiza la prdida de Elena, que le es arrebatada por un rico mayoral. En este soneto que comentamos Lope ha renunciado al fin principalsimo de los otros dos - intervenir de algn modo, zahiriendo en el primero, suplicando con el segundo, en la voluntad de Elena. Este poema (soneto 188) parece posterior a los otros dos y representara el punto de mxima divergencia entre realidad y literatura, y s el ms literario y l de mayor objetividad del tema. No quedan en este soneto las fciles alusiones personales que laten en los otros dos. No hay tampoco rigurosa verdad histrica, puesto que l ha quedado excluido por el apartamiento voluntario de Filis (Elena). Lope ha creado una mocin nueva al desarrollar un solo aspecto de aquellos sucesos, esto es, la intervencin del rico mayoral que retiene al amado manso y llevar la poetizacin hasta el lmite de suponer al corderillo forzado al apartamiento. MIRA, ZAIDE, QUE TE AVISO 1.- Justifica la afirmacin de que nos encontramos ante un romance. Se trata de una serie de versos octoslabos que riman los pares en asonante e. 2.- En qu tipo de romances colocaras este? Pertenecera a los romances nuevos (con autor) y sera de tipo morisco, por el tema. 3.- Infrmate de si este romance puede referirse a algn hecho de base real y Lope pudo escribirlo este poema para denunciarlo. Hacia 1583 Lope comenzaba sus amores con Elena Osorio, de los que fue desbancado por Francisc Perrenot, sobrino del cardenal Granvela. A partir de esto Lope escribi vengativas stiras contra la amada desdeosa y sus familiares. Al ser denunciado por ello, Lope fue condenado en 1588 al destierro: que de aqu en adelante no pase por la calle donde viven las dichas mujeres. En concreto aluda a la prohibicin de pasar por la calle de Lavapis, donde viva Elena Osorio. En a sentencia tambin se seala: De aqu en adelante no hagas stiras ni versos contra ninguna persona de los contenidos en los dichos versos e stiras e romances. En el romance puede verse la acusacin, sobre todo en los versos 29 31 que eres prdigo de la lengua). 4.- Busca trminos derivados de la misma raz o lexema a lo largo del romance.

v.25 pierdo n perderte; v.26: gano mucho en ganarte; v.72: que te habla y que me hables... 5.- Quin es la protagonista del romance? Cmo explicaras el versos final? La protagonista es la Zaida, que podra corresponder al alter ego de Elena Osorio. El estribillo final sera la reflexin moral, en la que Zaida dira que el castigo el enamorado es justo debido a su forma de proceder. SOBRE EL SONETO 61 1.- Analiza detalladamente la mtrica del poema. Aparece aqu otro soneto: endecaslabos con rima asonante abrazada en los cuartetos (ABBA) y alterna en los terceto (CDE CDE). 2.- Analiza los versos 1 y 12. Cmo se llama la figura que aparece en ambos? Intenta explicarla. Se utiliza el oxmoron o paradoja, que contrapone, en el verso primero, un movimiento de atraccin (ir partirse) con otro de reposo (quedarse, quedar). Por su lado, en el verso doce, un movimiento de contrariedad moral (crear sospechas negar verdades) 3.- Cmo est construido el poema? Analiza las posibles bimembraciones. Est estructurado a partir de una bimembraciones paralelsticas reiteradas a lo largo de todo el soneto. Con ello define el dolor y la incertidumbre que le causa la ausencia de la amada. As, desde el primer verso, notamos unos paralelismos entre los distintos hemistiquios a base de quiasmos y tambin paradojas en su contenido: v.2 partir sin alma e ir con alma ajena ( bimembracin paralelstica) v.14: fuego en el alma y en la vida infierno (bimembracin paralelstica + quiasmo) Todos ellos tienen un claro sentido paradjico a partir de bimembraciones paralelsticas, en forma de quiasmo en muchos casos. 4.- Si el profesor lo califica de soneto de definicin podras explicar por qu? En este poema se define el sentido de la ausencia de amor (verso penltimo: es lo que llaman en el mundo ausencia. El poema e construye a partir de una enumeracin hecha con trminos que se oponen entre s, a base de anttesis y paradojas. Es de definicin porque en los doce primeros versos se define la ausencia, que no est presente hasta el verso trece. 5.- Si tuvieras que estructurar el poema sin tener en cuenta los cuartetos y los tercetos cmo lo dividiras atendiendo a su contenido? Aqu tienes una pista: busca el verbo principal, que es el nico en forma personal de todo el soneto. Por lo que e ha explicado en la pregunta anterior, est claro que la divisin sera los doce primeros versos por un lado y los dos ltimos por el otro. En este tipo de sonetos de definicin la estrofa desaparece como unidad y su lugar lo ocupa el verso e incluso la palabra. El soneto se configura as como una construccin arbitraria, solo subrayada por el esquema constante de la rima. QU TENGO YO QUE MI AMISTAD PROCURAS? 1.- Anlisis mtrico detallado del poema.

Soneto de versos endecaslabos con rima consonante o perfecta, abrazada en los cuartetos (ABBA) y alterna en los tercetos (CDCDCD) 2.- Qu figura aparece en los versos 7-8? Intenta ordenarlo sintcticamente. Aparece un pleonasmo (yelo fro) y un hiprbaton. El orden sera: si el yelo puro de mi ingratitud sec las llagas de tus plantas puras.. 3.- Haz la estructura interna del poema. El primer cuarteto consta de dos preguntas: la primera plantea el problema esencial: por qu busca Dios el amor de cada hombre, aqu el del poeta?. La segunda expone los hechos constituidos de la situacin del poema (Jess llamando a la puerta en una noche invernal), que es el ncleo bsico del texto. El segundo cuarteto contiene dos exclamaciones con sendos juicios de valor sobre la conducta del pecador contumaz. Los tercetos sirven para evocar y revivir el pasado y para que el poeta invoque a Dios como hermosura soberana y muestre sus dudas acerca de no volver a su pasado pecador. 4.- Crees que el poeta se muestra seguro de su fe? No. El verso final indica que no puede mostrarse todava totalmente seguro de su fe. No hay ya admiraciones, ms bien una amarga melancola de quien todava no est seguro de s mismo. El maana es un maana repetido y abre y cierra los dos ltimos versos del poema. 5.- Qu entonacin domina en el poema? Cunto personajes aparecen en l? En el primer cuarteto domina la entonacin interrogativa; en el segundo, la admirativa, que slo cambia a enunciativa en los dos ltimos versos del poema. Adems del sujeto potico encontramos a Jess, el ngel, el alma y, por ltimo, Jess con la perfrasis hermosura soberana. UN SONETO ME MANDA HACER VIOLANTE 1.- Analiza mtricamente el poema. Mide el primer verso e indica si se utiliza alguna licencia mtrica. Como se indica en le primer verso, estamos ante un soneto de versos endecaslabos con estructura de rima ABBA CDCDCD. En el primer verso, para que la medida resulte de once slabas, se debe conseguir que la palabra Violante tenga tres slabas utilizando, posiblemente, para ello la sinresis. 2.- Atendiendo al contenido y a su construccin, cmo se llama este tipo de poema que construye aqu Lope? Estos sonetos reciben el nombre de metapoemas, porque el tema es la propia realizacin del poema: un soneto del soneto. Se trata pues de un ejercicio metapotico en el que se va descubriendo la construccin del soneto paso a paso. 3.- Con la ayuda del profesor, busca otros autores que hayan escrito sonetos de este mismo tipo. Antes que Lope lo utilizaron Diego Hurtado de Mendoza y Baltasar del Alczar entre otros. Despus de Lope, se puede sealar el poema de Manuel Machado (Alfa y omega) en que combina el tema de la construccin del soneto con las diferentes etapas de la vida del hombre en cada una de las cuatro estaciones y que acaba as cabe la vida entera en un sonto. Gerardo Diego escribi otro en 1974 cuyos dos primeros versos dicen : Un soneto me manda hacer Violante / Violante es la Academia o tal vez Lope... 4.- Construye t mismo un poema utilizando una tcnica similar a la de Lope.

QUEVEDO A UN HOMBRE DE GRAN NARIZ 1.- Anlisis detallado de la mtrica y el nivel fnico del poema. De nuevo un soneto, con endecaslabos agrupados en dos cuartetos de rima consonante abrazada (ABBA) y dos tercetos de rima alterna (CDE CDE). Obsrvese que en el primer cuarteto los versos pares riman en iva, mientras que en el segundo lo hacen con iba. Se trata de una diferencia de escritura pero de identidad fnica (homfonos), por lo que tienen la misma rima consonante o perfecta. Se utilizan varias sinalefas: dos en el primer verso, una en el segundo, dos en el tercero y cuarto, etc. Slo los versos 11 y 13 carecen de ella. Es constante la aliteracin de nasales debido a la presencia constante de la n de nariz, y de lquidas, por la misma razn. En el verso 11 es muy constatable la aliteracin de la i (naricsimo infinito) y en el rsto del soneto, el juego constante de e a e, muy utilizado por soneto. La anfora rase aparece tambin en la mayora de versos del poema, rompindose sta solo en los versos octavo, undcimo y los dos ltimos del soneto. La entonacin es de tipo enunciativo muy marcado, sin un solo encabalgamiento. La mayora de los endecaslabos son enfticos de tipo propio (acentos en las slabas 1, 6 y 10). Son excepciones los versos 11 y 13 ( frisn archinariz, caratulera) que son heroicos (2, 6, 10) y el 14, que es meldico (3, 6, 10: saban garrafal, morado y frito) 2.- Estudia la estructura interna. Se basa ms que en transiciones conceptuales, en pequeos matices significativos. As, a diferencia de la correspondencia con la estructura en la mayora de sonetos, aqu los versos 1 y 2 sirven para que aparezca el protagonista indirecto del soneto (un hombre a una nariz pegado). A partir de aqu y hasta el verso 11, tenemos una enumeracin a base de metforas hiperblicas en gradacin ascendente y deshumanizadora en que se describe la nariz. De los versos 11 al 14 el autor acumula una serie de sinnimos que sintetizan y fijan los rasgos esenciales de la nariz, tambin en gradacin ascendente. (Ten en cuenta que, habitualmente, Quevedo utiliza l primer cuarteto para mostrar el tema, y lo desarrolla en el segundo. El primer terceto acostumbra ser el ncleo temtico del poema, y la conclusin aparece en el ltimo terceto, del cual el ltimo verso viene a ser una sntesis final de todo el soneto.) 3.- Realiza un anlisis morfosintctico del texto (clase de palabras predominante y estructura sintctica de los versos). La base est en una paradoja que explica el resto del soneto: no era una nariz pegadla hombre que la llevaba, sino que el hombre era un apndice de esa nariz. As lo sustantivo (hombre) ha pasado a ser secundario (adjetivo), de modo que la nariz pasa a tomar cualidades sustantivas. En el soneto hay un claro predominio de elementos nominales (sustantivos), en varios casos potenciado o expendido su significado por medio de adjetivos u otros sustantivos en aposicin, y a menudo jugando con los lexemas nar-, nas-. Aparece un solo verbo repetido a lo largo de todo el poema: rase. Este acta en unsentido de cpula, sin aadir significados nuevos a la frase. En algunos casos los sustantivos han

sido utilizados morfolgicamente como adjetivos (se le aade sufijo superlativo: naricsimo) y en otros funcionan como adjetivos (sayn y escriba). Cada verso repite la misma estructura sintctica, a partir del recurso de la anfora, excepto en el verso octavo y en el ltimo terceto. 4.- Analiza las figuras de contenido. Hay varios sustantivos que aluden al lexema nar- (6) y nas-. Adjetivos que refuerzan las caractersticas de esta nariz ( superlativa, infinito, garrafal), su forma y color ( malencarado, morado y frito) o el carcter sustantivo de esta nariz con vida propia. Tambin se refuerza la descripcin de esa nriz por su alusin a los judos con connotaciones negativas. Los tropos ms utilizados son: la metfora a partir del verbo ser (alquitara, peje espada, reloj de sol, elefante, espoln, pirmide...) Esta metfora va combinada con la hiprbole y con los modificadores que la potencian. Vemos tambin gradacin ascendente del primero al ltimo verso. En el ltimo terceto se acumulan los dinnimos. Puede obsevarse tambin la personificacin cosificadora (alquitara medioviva) y metonimia (las doce tribus de narices era). A todo ello habra que aadir la acumulacin de repeticiones en todos los niveles. 5.- Te parece polticamente correcto el soneto desde la perspectiva actual? Justifica tu respuesta. No, porque en realidad no nos podemos basar en el insulto personal ni en burlarnos del aspecto fsico de las personas. Tampoco son correctas las alusiones al mundo judo. Sera interesante montar un debate en clase sobre estas cuestiones. SIGNIFCASE LA PROPIA BREVEDAD DE LA VIDA, SIN PENSAR Y CON PADECER SALTEADA DE LA MUERTE. 1.- Analiza mtricamente el poema. Soneto de versos endecaslabos agrupados en dos cuartetos de rima consonante abrazada (ABBA) y dos tercetos de rima alterna (CDE CDE). 2.- Explica el sentido del primer cuarteto. En el primer verso asistimos a una estructura quiasmtica: verbo + sustantivo + adverbio / verbo + adverbio + sustantivo, algo que se repite en el verso segundo. Con ello Quevedo muestra la fragilidad de la vida: va del sueo a la tierra y de la nada al humo. En los dos versos siguientes, mediante una imprecacin, Quevedo seala lo intil de dar importancia a algo que tiene tan poca. 3.- Busca un ejemplo en el poema de Gngora (en esta misma antologa) de contenido similar al expresado aqu por Quevedo. En Mientras por competir con tu cabello, si nos fijamos en l ltimo verso, Gngora resume que todo acaba en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. 4.- Analiza con detalle la ltima estrofa (contenido, figuras, etc.)

La metfora hora, momento = azadas, transfiere un sema concreto a estos sustantivos abstractos que denotan tiempo, y as fabrican la sepultura en vida. En esta estrofa aparece una metfora para indicar que cada hora que pasa es como una azada que nos va quitando la vida (nos prepara la tumba). Las imgenes de este terceto son bien coherentes: azadas, a jornal, cavan, monumento. 5.- Haz una sntesis del asunto del poema. Quevedo formula en este soneto su concepcin estoica de la vida: el paralelismo de los dos primeros versos muestra con claridad cmo el sueo (vv. 1-2) que es la vida antes de nacer (v.2 la nada) se convertir inmediatamente (por esto sucede en el mismo endecaslabo) en tierra. Adems, para potenciarse, sueo y tierra aparecen a principio y final del mismo verso respectivamente (se convertirn en tierra despus de morir o en ese humo (v.2) a que quedarn reducidas las ambiciones del hombre). Para reforzar estas ideas, el autor demostrar cmo toda persona va muriendo sin darse cuenta mientras vive; de ah la metfora militar desarrollada en el segundo cuarteto. El cuerpo del hombre asedia su propio vivir, ya que no puede evitar el paso de los aos. Sobre esta aceptacin de la vida como combate hacia la muerte, el primer terceto dibuja el rpido transcurrir del tiempo y su conversin en muerte, ya que el hoy se diluye en formas verbales que se precipitan por el encabalgamiento (vv. 10-11) donde se asocian muerte y autor (despeado). De este modo el ltimo terceto convierte la vida del hombre en esas terribles azadas (herramientas del sepulturero) con que cada persona (v. 13) cava en su vivir su tumba.

LETRILLA SATRICA Poderoso caballero es don Dinero. 1.- Efecta el anlisis mtrico del poema: medida, rima, estrofa, tipo de composicin. Se trata de una letrilla de tipo satrico compuesta por diez estrofas de cinco versos octoslabos que riman en consonante (8a 8b 8b 8a 8a), a la que sigue un verso de vuelta que rima con el Estribillo. Este se repite al final de cada estrofa y est formado por un pareado compuesto por un octoslabo y un pentaslabo, ambos tambin con rima consonante. Otro ejemplo de letrilla sera la composicin de Gngora ndeme yo calient. 2.- La diloga aparece constantemente a lo largo del poema, busca ejemplos variados de la misma y explica el doble significado de esas palabras. Son numerosas, a modo de ejemplo: amarillo (4): color del oro y palidez del enamorado); venas (v.27): vetas de mineral y arterias; tambin se contina la diloga en sangres (metal de las minas y sangre humana) y en reales (de carcter real y la moneda); haberle hecho cuartos blancas (v.61): cuartos es moneda de cobre de poco valor; el otro significado e descuartizar; escudos (v.77): arma defensiva y monedas valiosa: 3.- Busca en el Libro de Buen Amor las estrofas 490-550 que tratan el mismo tpico del poder del dinero. Analiza la diferencia en el tratamiento que del mismo hacen los dos poemas.

El Arcipreste de Hita desarrolla este tema demostrando el poder del dinero por la enumeracin de personajes y oficios que son alterados o corrompidos por la influencia del dinero. El enfoque de Quevedo es mucho ms conservador, pues comprueba horrorizado cmo este factor quiebra la rigidez deseada por quienes, como l mismo, son hidalgos de pocos recursos que no tienen otra cosa que su rango nobiliario mnimo. En una economa mercantilizada este rango nobiliario no sirve para poner freno a los mercaderes enriquecidos. Quevedo aade, pues, un sentido poltico: los nuevos ricos les quitan el poder a los nobles. El Arcipreste le da un enfoque meramente satrico. 4.- De ambas poemas (Quevedo y Arcipreste de Hita) existen versiones musicadas por Paco Ibez. Escchalas y, si te sientes capaz, canta la que ms te guste de las dos. Actividad libre. MUJER PUNTIAGUDA CON ENAGUAS 1.- Analiza mtricamente el poema Soneto de versos endecaslabos agrupados en dos cuartetos de rima consonante abrazada (ABBA) y dos tercetos de rima alterna (CDE CDE). 2.- Estudia el poema como ejemplo de estructura acumulativa. Est clara, ya que todo el poema, a partir del Si.. inicial se presentan una serie de metforas visuales y asociaciones significativas relacionadas con las mujeres vestidas con guardainfante, de moda hacia 1613. Se trataba de un armazn muy hueco, de forma redondeada que las mujeres se ponan bajo la falda y que les daba una forma cnica, que es de lo que Quevedo se rie. Esta moda fue prohibida por Felipe IV en 1639. 3.- Recoge y analiza las metforas a lo largo del poema. Tienen sentido hiperblico? S lo tienen: badajo (miembro viril), pirmide andante, chapitel, cipreses. En todas ellas a la metfora la acompaa un efecto hiperblico de tamao. En otros ejemplos (peonza, pan de azcar, cubilete, coroza ...) la metfora se basa en una asociacin de imgenes visuales cmicas, caracterizadas por su fealdad o rareza. 4.- En todas las metforas aparece una cosificacin de la mujer que lleva los vestidos. Podra ser una manera de criticar la forma de vestir de la poca? Efectivamente, se burla de la vanidad y las falsas apariencias que ofrecan estas mujeres con sus vestidos de forma acampanada. Puede comprobarse este efecto en algn cuadro de la poca (Las Meninas de Velsquez) y en alguna de las pelculas que recrean aquella poca. 5.- Imagnate que asistes a un desfile de modelos. Intenta realizar la crtica de los vestidos ms sorprendentes. Actividad libre.

SALMO XVII

1.- Analiza mtricamente el poema. Nuevo ejemplar de soneto: versos endecaslabos agrupados en dos cuartetos de rima consonante abrazada (ABBA) y dos tercetos de rima alterna (CDE CDE). 2.- A lo largo del texto aparecen varios smbolos. Intenta explicar el significado de los siguientes: muros (v.1), la carrera de la edad (v.3), casa (v.9), despojos (v.9), mi bculo (v.11) y mi espada (v.12). muros: fortaleza o defensa que se desmorona. la carrera de la edad: la vida casa: el interior de la persona. despojos: los restos de las cosas. mi bculo: apoyo mi espada: fuerza o valor. 3.- El poema va de lo externo a lo interno y de lo general a lo particular. Demuestra esta afirmacin con ejemplos sacados del texto. El poema empieza hablando de la patria (Espaa en decadencia, la ciudad?) a la que dedica el primer cuarteto. En el segundo hace referencia al campo /v.1): arroyos, ganados, monte. En los tercetos empieza a entrar en lo ms personal: en el primero, su casa (mi propia casa), su bculo y espada. Pasa en el segundo a mostrarnos su propia situacin, hasta darse cuenta de que en lo nico en que puede fijarse es en su propia muerte 4.- Analiza los verbos que aparecen en el soneto. Ves algn tipo de gradacin en ellos? Selala. Mir, salme, entr, v. Su contenido contiene cada vez menos actividad. En ellos existe una gradacin intensificadora: aluden en primer lugar a realidades exteriores, para acercarse a otras ms cercanas y llegar a la intimidad del poeta. Todo el proceso termina en el terceto final: en ese vencida con que comienza el terceto, y sobre todo, en el sustantivo final que queda fijo en la memoria: muerte. Todos ellos estn en Pretrito Indefinido, indicando una accin ya acabada, completa. 5.- El poema puede interpretarse de distintas formas. Explica las que se te ocurran atendiendo al contenido del poema. Est claro que la interpretacin base sera la alegora central de la muerte a partir del paso del tiempo que conduce inexorablemente a ella. No obstante, cabe tambin una lectura centrada de la situacin socio poltica de la Espaa de siglo XVII, denunciando, en contra del parecer nacionalista de Lope de Vega, la presencia del envejecimiento poltico que conlleva la decadencia del pas.