Anda di halaman 1dari 35

JARINGAN KD/INDIKATOR

BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA 1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman
1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami dipahami 2.5 dan mudah Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar 2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, didengar 3.3 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentangdilihat, isi teksatau (20-25 kalimat) yang dibaca secara 3.3 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks (20-25 kalimat) yang dibaca secara intensif intensif 4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri 4.1 Menulis karanganmasalah sederhana berdasarkan gambar seri 1.4.1 Menentukan yang akan dibahas/ditanggapi 1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi 1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan 1.4.2 Memberikan tanggapan dan teman saran secara lisan 2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman 2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi 2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman teman 2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman 2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ 2.5.1didengar siswa Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami 2.5.2 Menceritakan kembali secara peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami 3.3.1 Membaca isi cerita dengan teks tertulis agak panjang 3.3.1 Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 3.3.2 Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3.3.2 Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3.3.3 Menuliskan makna kata sulit yang terdapat pada bacaan 3.3.3 Menuliskan makna kata sulit yang terdapat bacaan yang tersedia dengan 4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaanpada atau gambar 4.1.1memperhatikan penggunaan Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegakkalimat bersambung kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan efektif dengan secara kreatif 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif SENI BUDAYA 4.2SENI BUDAYA Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
Menyanyikan lagu lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan 9.14.2 Mengekspresikan diri wajib, melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitaratau tanpa iringan sederhana Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar 9.29.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi 9.2 Memberi hiasan/warna pada benda dimensi 4.2.1 Menyanyikan lagu anak tiga yang melambangkan alam semesta dengan judul: 4.2.1 Memandang AlamMenyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Menggambar Alam 9.1.1 pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi 9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

AGAMA AGAMAperilaku setia kawan Menampilkan

Menampilkan perilaku setia kawan Menampilkan perilaku kerja keras Menampilkan perilaku kerja keras Menampilkan perilaku penyayang terhadap Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan lingkungan Selalu mensyukuri kebesaran Tuhan yang Selalu mensyukurialam kebesaran Tuhan yang menciptakan semesta menciptakan alam semesta Menjaga lingkungan sekitar Menjaga lingkungan sekitar Melestarikan lingkungan sekitar Melestarikan lingkungan sekitar

ALAM ALAMSEMESTA SEMESTA

Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah sekolah 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 1.2 Memelihara lingkungan dan buatan sekitar rumah 1.3 Membuat denah dan peta alam lingkungan rumahdi dan sekolah 1.3 Membuatkerjasama denah dandi peta lingkungan rumah dan sekolah 1.4 Melakukan lingkungan rumah, sekolah, dan 1.4 kelurahan/desa Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan 1.1.1 1.1.1sekolah Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan 1.1.2. sekolah Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan 1.1.2. Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah sekolah Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 1.2.1 1.2.1 Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 1.2.2 Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari 1.2.2daratan, pegunungan, Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari lautan, lembah, bukit, sungai, danau daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah 1.3.1dan kelurahan/desa Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 1.3.1 Menceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat 1.3.1menggambarkanMenceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat alam semesta menggambarkan alam semesta 1.4.1 Menceritakan macam-macam terjadinya peristiwa alam 1.4.1seperti (gunung meletus, Menceritakan macam-macam terjadinya banjir, tsunami, gempa bumi peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, bumi 1.4.2 Menceritakan keadaan cuaca gempa yang ada di alam semesta ILMU PENGETAHUAN ALAM 1.4.2 Menceritakan keadaan cuaca yang ada di alam semesta ILMU PENGETAHUAN ALAM 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.1 Menyimpulkan hasil benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan pengamatan bahwa tentanggerak pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari 6.2 kehidupan sehari-hari Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.2 Menjelaskan hubungan antara awan manusia dan cuaca 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuacakeadaan bagi kegiatan 6.3 Mendeskripsikan pengaruh kegiatandan manusia 6.4 Mengidentifikasi cara manusiacuaca dalambagi memelihara melestarikan alam di lingkungan sekitar 6.4 Mengidentifikasi manusia dalam dan melestarikan alam di lingkungan sekitar 4.1.1 Menjelaskancara bentuk ukuran mukamemelihara bumi di alam semesta 4.1.1 Menjelaskan bentuk ukuran mukatentang bumi dipengaruh alam semesta 4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan energi panas, gerak, getaran 4.2.1dalam kehidupan Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari 6.2.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.2.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti 6.3.1(gunung meletus, Menjelaskan hubungan banjir, tsunami, gempaantara bumi keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 6.4.1 Mengidentifikasi sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 6.4.1 Mengidentifikasi sumber energipermukaan sesuai dengan bentuk permukaan (daratan, lautan) 6.4.2 Menceritakan pengaruh keadaan bumi terhadap manusiabumi dalam kehidupan 6.4.2sehari-hari Menceritakan pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari

IPS IPS 1.1

MATEMATIKA 4.1MATEMATIKA Mengidentifikasi sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)

PKn PKn PANCASILA

OLAH RAGA & KESHTN KESHTN kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari 1.1OLAH RAGA & Mempraktikkan

1.1 Mempraktikkan pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta kombinasi aturan danberbagai kerja sama dalam permainan sederhana, berbagai serta aturan dan latihan kerja sama 2.2 Mempraktikkan bentuk untuk meningkatkan 2.2 Mempraktikkan bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana sertaberbagai nilai disiplin daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin 5.1 Menjaga kebersihan pakaian Menjaga kebersihan pakaian 5.25.1 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat Mengenal kebutuhan tidur dan untuk istirahat 7.15.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan meningkatkan 7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan kelentukan dan kelenturan, serta gerak nilai disiplin, dandalam keselamatan 1.1.1 Melakukan di tempat permainan dinamika 1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika 2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 2.2.2 Melakukan kerjasama dengan teman 2.2.2 Melakukan kerjasama dengan teman 5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5.1.1 Menjaga waktu diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5.2.1 Memanfaat untuk istirahat 5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat 7.1.1 Llatihan untuk meningkatkan kelentukan dan 7.1.1 kelenturan, serta nilai Llatihan untuk disiplin, danmeningkatkan keselamatan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

sifat dan unsur berbagai datar sederhana (segiempat dan segitiga) 5.14.1 Mengidentifikasi Menghitung keliling persegi bangun dan persegi panjang Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.25.1 Menghitung luas persegi dan persegi panjang Menghitung luas persegi dan persegi dengan panjangkeliling, luas persegi dan persegi panjang, serta 5.35.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan antara keliling dan luas keterkaitan antara keliling luas 4.1.1 Menentukan sifat dan dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai datar sederhana (segiempat dan segitiga) 4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagaibangun sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran 4.1.3 sisi Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran atau lainnya) sisi atau lainnya) berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 4.1.4 Menggambar/melukis 4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang datar memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun menggunakan penggaris/pita 5.1.1 meteran/benang Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang 5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama 5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis bangun datar dengan dengan keliling sama 5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) berbagai dari persegi panjang dan persegi 5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) darimenghitung persegi panjang dan persegi 5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan keliling persegi panjang dan persegi 5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.1.5 Menentukan kelilingukuran persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.1.6 Menentukan berbagai persegi panjang dengan keliling tertentu 5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan 5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuankeliling tertentu 5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan daerah persegi satuan 5.2.2 Menghitung luas persegi panjang luas dengan menggunakan persegi satuan 5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan satuan 5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan menghitungpersegi luas persegi panjang dan persegi 5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuanberbagai luas 5.2.5 Memperagakan/menggambar/ melukis bangun datar dengan dengan luas sama 5.2.5 Memperagakan/menggambar/ berbagai bangun datar dengan 5.2.6 Menentukan luas persegi panjangmelukis dan persegi dengan panjang dan lebar dengan tertentu luas sama 5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas 5.2.7 Menentukan hasil operasi yang melibatkan kesetaraan satuan luas 5.2.8 Menentukan berbagai ukuranhitung persegi panjang dengan luas tertentu 5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan tertentu 5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang luas berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi 5.3.1 panjang Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yangdengan berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan 1.1 keluarga (sila 1, Mengenal 2, 3, 4, 5) tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat berbangsa 2.2 Mengenal perlunya kepatuhandan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2 Mengenal perlunya terhadap kebiasaan, tata dan tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3 Menampilkan perilaku kepatuhan patuh dalam kehidupan di keluarga sekolah 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam di keluarga dan sekolah 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan kehidupan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan 1.1.1keluarga Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan 1.1.2Membedakan Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-haridi dilingkungan lingkungansekolah sekolahdan dankeluarga keluarga 1.1.3 tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari 1.1.3Membedakan Membedakan tutur kata baik dan buruk, pantas tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 perilaku baikyang dan buruk, pantas dan tidak dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dan keluarga 1.1.4Menggunakan Membedakantutur perilaku buruk, pantasdalam dan tidak pantas kehidupan sehari-hari ling kungan sekolah dan keluarga 1.1.5 kata baik yangdan baik dan pantas kehidup an dalam sehari-hari di lingkungan sekodi lah dan keluarga 1.1.5Berperilaku Menggunakan tuturdan kata yang baik dan pantas dalam kehidup sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 1.1.6 yang baik pantas dalam kehidupan sehari-hari di an lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.6Menyebutkan Berperilaku manfaat yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2.2.1 apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.1Menyebutkan Menyebutkan manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di di sekolah dan keluarga 2.2.2 akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan sekolah dan 2.2.2keluarga Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.3 2.2.3Menyebutkan contoh-contoh Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3.1 peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 2.3.1Menyebutkan Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis lingkungan keluarga. 2.3.2 contohcontoh peraturan tertulis dan tidak tertulis didi lingkungan sekolah 2.3.2Membiasakan Menyebutkan contoh- contoh tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 2.3.3 berperilaku patuhperaturan dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 3B TEMA : ALAM SEMESTA


Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran : : III / II : 2011 2012
............................, ......... ........................... ............... Guru Kelas 3,

Mengetahui Kepala Sekolah,

..............................................

..............................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK


Pertemuan 1, 2, 3 dan 4 SATUAN PENDIDIKAN TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. : . : ALAM SEMESTA : 3 (tiga)/ 2 (dua) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

STANDAR KOMPETENSI AGAMA Akhlak 7. Membiasakan perilaku terpuji PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap norma dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan 3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100150 kata) serta membaca dongeng dan puisi 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana 5. Memahami konsep keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Bumi dan Alam Semesta 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah SENI BUDAYA Seni Musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa PENJASORKES 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

2. 5. 7. II.

Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya Menerapkan budaya hidup sehat Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

KOMPETENSI DASAR AGAMA Akhlak 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar 3.3 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks (20-25 kalimat) yang dibaca secara intensif 4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan antara keliling dan luas ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa SENI BUDAYA Seni Musik 4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Seni Rupa 9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar 9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES

1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama 2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin 5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat 7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan III. INDIKATOR AGAMA Akhlak 7.4.1 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dan keluarga 1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 1.1.6 Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.2.1 Menyebutkan manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 2.3.2 Menyebutkan contoh- contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : 1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi 1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan 2. Berbicara : 2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman 2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami 3. Membaca : 3.3.1 Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 3.3.2 Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3.3.3 Menuliskan makna kata sulit yang terdapat pada bacaan 4. Menulis : 4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang 5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama 5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi 5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu 5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan 5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan 5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas 5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama 5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas 5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu 5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4.1.1 Menjelaskan bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 6.2.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 6.4.1 Mengidentifikasi sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 6.4.2 Menceritakan pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1.1 Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 1.1.2. Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2.1 Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 1.2.2 Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 1.3.2 Menceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 1.4.1 Menceritakan macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 1.4.2 Menceritakan keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 4.2.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika 2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 2.2.2 Melakukan kerjasama dengan teman 5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat

7.1.1Llatihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan IV. TUJUAN AGAMA Akhlak 1. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dan keluarga 5. Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 6. Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 7. Menyebutkan manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 8. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 9. Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 10. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 11. Menyebutkan contoh- contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 12. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi 2. Memberikan tanggapan dan saran secara lisan Berbicara : 1. Menanggapi cerita pengalaman teman 2. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 3. Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman 4 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 5 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami Membaca : 1. Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 2. Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3. Menuliskan makna kata sulit yang terdapat pada bacaan Menulis : 1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 1. Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 2. Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 3. Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

10

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 1. Menjelaskan bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 1. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 2. Menjelaskan hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 3. Mengidentifikasi sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 4. Menceritakan pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 2.. Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 3. Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 4. Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 5. Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 6. Menceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 7. Menceritakan macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 8. Menceritakan keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 1. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 2. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1. Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika 2. Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 3. Melakukan kerjasama dengan teman 4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5. Memanfaat waktu untuk istirahat 6. Latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

11

V.

MATERI AGAMA Akhlak 1. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Perbedaan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Perbedaan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 5. Penggunaan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 6. Perilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 7. Manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 8. Kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 9. Perilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 10. Contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 11. Contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 12. Prilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi 2. Tanggapan dan saran secara lisan Berbicara : 1. Tanggapan cerita pengalaman teman 2. Ungkapan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 3. Ungkapan perasaan terhadap pengalaman teman 4 Cerita secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 5 Cerita secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami Membaca : 1. Cerita dengan teks agak panjang 2. Tanya jawab pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3. Makna kata sulit yang terdapat pada bacaan Menulis : 1. Susunan paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Peenulisan kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 1. Sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 2. Ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 3. Hubungan berbagai bentuk sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4. Berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 5. Pengukuran keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang 6. Berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama 7. Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi 8. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi

12

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu Luas daerah persegi satuan Luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan Aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi Kesetaraan untuk satuan luas Berbagai bangun datar dengan dengan luas sama Luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas Berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 1. Bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 2. Pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 1. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca 2. Hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 3. Sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 4. Pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 2.. Lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 3. Macam-macam bentuk permukaan bumi 4. Bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 5. Denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 6. Kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 7. Macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 8. Keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 1. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 2. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1. Gerak di tempat dalam permainan dinamika 2. Gerak anggota tubuh secara sederhana 3. Kerjasama dengan teman 4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5. Manfaat waktu untuk istirahat 6. Peningkatan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan VI. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : cooperative learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Group Investigasi) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (Nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu Naik Naik ke Puncak Gunung sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kretif, dan peduli mlingkungan) Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema alam semesta yang akan dipelajari (apa yang dapat dilihat ketika naik ke puncak gunung?) (nilai rasa ingin tahu)

VII.

13

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alam Semesta) b. Kegiatan Inti 1) Berdiskusi kelas (dipimpin guru) atau Bertanya jawab tentang isi bumi, dan langit. Terkait dengan alam semesta. Misalnya: (eksplorasi, nilai religius, rasa ingin tahu, dan cinta tanah air ) Alam kita terdiri dari bumi Ada matahari (bersinar dari pagi sampai petang) Ada bulan (nampak terang ketika muncul malam hari) Ada cuaca (panas, dingin dsb) Ada peristiwa alam (seperti angin, banjir, gempa dsb) Dsb (berkembang dari hasil interaksi atau tanya jawab dengan siswa) 2) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang Permukaan Bumi yang terdiri dari : (elaborasi, nilai rasa igin tahu, dan disiplin) Daratan Lautan 3) Menugaskan siswa bergantian membaca teks tentang Permukaan Bumi sesuai dengan lafal, intonasi dan tanda-tanda bacaan yang tepat (elaborasi dan nilai gemar membaca) 4) Bertanya jawab tentang makna bacaan dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pengalaman siswa sendiri misalnya: (eksplorasi, elaborasi, nilai jujur, cinta tanah air, dan rasa ingin tahu ) Siapa yang pernah pergi ke gunung? Apakah daerah pegunungan termasuk dataran tinggi ataukah dataran rendah? Apa perbedaan dataran rendah dengan dataran tinggiapa perbedaan antara samudra dengan laut? Apa perbedaan selat dengan teluk? Siapa yang pernah pergi ke selat? Selat apa saja yang kamu ketahui? Laut apa yang pernah kamu datangi? 5) Guru menjelaskan contoh-contoh selat, laut, teluk yang ada di Indonesia dan bertanya jawab tentang materi tersebut (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan disiplin) 6) Menugaskan siswa membaca secara mandiri mengidentifikasi dan mendeskripsikan macam-macam bentuk permukaan bumi.. (elaborasi, nilai gemar membaca, dan toleransi ) 7) Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-masing bacaan (PKWn & IPS & BI, MAT) (eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu) 8) Siswa dikelompokkan secara heterogen dengan anggota kelompok antara 5 6 orang (elaborasi, nilai bersahabat) 9) Guru menjelaskan tugas kelompok yaitu: (elaborasi, nilai cinta tanah air, kerja keras, dan rasa ingin tahu) semua kelompok bertugas mengidentifikasi bentuk muka bumi di lingkungan sekitar sekolah apakah di sekitar ada sungai, apakah berupa dataran rendah atau tinggi apakah di sekitar ada danau apakah di sekitar sekolah ada gunung apakah di sekitar sekolah banyak mobil-mobil yang lewat apakah di sekitar sekolah termasuk daerah dataran rendah, atau dataran tinggi? 10) Memanggil ketua kelompok untuk menerima tugas yang berbeda (elaborasi, nilai kerja keras, disiplin, dan tanggung jawab) setiap kelompok akan mendapat tugas untuk mengobservasi dan mengidentifikasi lingkungan sekitar sekolah mendeskripsikan hasil pengamatannya menulis pengertiannya menceritakan suasananya dsb 11) Masing-masing kelompok membahas tugas secara kooperatif (dalam setiap kelompoknya) (elaborasi, nilai komunikatif, dan cinta damai) 12) Semua kelompok mendiskusikan hasil pengamatannya (eksplorai, elaborasi, dan nilai tanggung jawab ) 13) Selesai berdiskusi, ketua menyampaikan hasil diskusi kelompok (elaborasi, dan nilai tanggung jawab) 14) Guru memberikan kesimpulan (konfirmasi) 15) Guru melaksanakan Penilaian (konfirmasi) lisan dengan cara bertanya jawab tentang tugas-tugas yang sudah dilakukan unjuk kerja yaitu cara menyajikan presentasi atau laporannya

14

16)

17) 18)

19) 20)

21)

22)

23)

24) 25)

produk, yaitui hasil pengamatan yang sudah ditulis (PKWn & IPS & BI). Mengajak semua siswa berdinamikaBermain Gerak dan Lagu dengan cara: , (elaborasi, nilai kreatif, disiplin, dan bersahabat) Semua siswa berdiri diluar deretan bangku Menyepakati judul lagu yang akan dinyanyikan (misalnya memilih lagu Naik-Naik Ke Puncak Gunung) Semua siswa menyanyi lagu Apuse sambil berjalan mengelilingi meja kursi di dalam kelas Setelah beberapa saat menyanyi bersama sambil berkeliling, guru menyebut angka 4 dengan keras. Semua siswa yang mendengarkan aba-aba guru yang menyebut angka 4, secara cepat semua siswa berkelompok berempat. Kalau cepat mendapat kelompok, akan mendapat hadiah/point. Tetapi kalau tidak dapat cepat mendapat kelompok, akan mendapa sangsi. Setelah semua siswa diyakinkan memiliki kelompok, dilanjutkan lagi menyanyi sambil berkeliling seperti tadi Guru akan menyebut akan lagi sesuai dengan yang dikehendaki. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal (elaborasi dan nilai kerja keras) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan lingkungan sekitar) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (elaborasi, nilai kreatif, dan semangat kebangsaan) Fajar Menyingsing Rayuan Pulau Kelapa Desaku Yang Kucinta Naik naik ke puncak gunung Di Timur Matahari Kampung Halamanku Dsb (dipilih mana yang dikuasai) Guru mengajak berdinamika untuk membentuk kelompok yang terdiri 4 orang (elaborasi) Guru menugaskan semua siswa secara kelompok untuk mencari gambar-gambar (boleh dari koran atau majalah, atau Tabloid, atau yang lain) dan tugasnya adalah: (elaborasi, nilai kerja keras, dan tanggung jawab) Carilah gambar yang permukaan bumi (lautan, gunung, lembah dsb) Tempelkan di kertas Berikan komentar tertulis Beri pigora Lenkapi sebagus mungkin Dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok) Guru menerangkan bahwa bentuk muka bumi ini bulat, selalu berputar dari arah timujr ke arah barat buktinya: (elaborasi, nilai religius, dan peduli lingkungan) Ada pagi hari Ada siang hari Ada malam hari. dst Bertanya jawab tentang suasana dan perbedaan cuaca pada pagi, siang, sore dan malam hari (PKWn & IPS, MAT & BI) misalnya: (eksplorasi, elaborasi, nila rasa ingin tahu, dan religius ) pada pagi hari matahari ada disebelah mana? Apa saja yang dilihat pada pagi hari Bagaimana suasananya? Apa yang membedkan antara pagi, siang, sore dan malam? Guru menugaskan siswa bergantian untuk membaca teks tentang Peta dan Globe dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna bacaan. Misalnya: (elaborasi, nilai gemar membaca, dan rasa ingin tahu ) Tanda-tanda apa saja yang ada dalam peta atau globe? Apa arti dari setiap tanda itu? Identifikasikan tanda apa saja yang ada pada sebuah peta/globe Apa beda peta dengan globe? dst Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi, dan nilai kerja keras) Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam suasana alam semesta (darat, laut, udara) yang telah diketahui siswa (bisa bertanya kepada orang tua, paman, kakak, bibi dsb) (untuk portofolio siswa) (PKWn & IPS & BI) (elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri)

15

26) 27)

Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran (konfirmasi) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi, nilai kerja keras, dan tanggung jawab ) 28) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai tanggung jawab, peduli lingkungan, dan cinta tanah air) Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar Menjaga agar lingkungan tetap bersih Tidak merusak hutan Tidak merusak taman Menegur orang yang merusak lingkungan Mensyukur anugerah Tuhan Menghargai hasil sumber daya alam dsb c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Memberikan PR, tugas mengamati lingkungan alam sekitar dan menulis dikertas dikumpulkan pada akhir minggu dalam membahas tema Alam Semesta. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam kekayaan alam Indonesia (sawah, bukit, lembah, danau, gunung, pantai, hutan dsb) Lingkungan sekitar (keindahan desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota setempat) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama) PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses) Mengetahui Kepala Sekolah, ............................, ......... .......................... ............... Guru Kelas 3,

IX.

..............................................

..............................................

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 5, 6, 7 dan 8 SATUAN PENDIDIKAN TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. : . : ALAM SEMESTA : 3 (tiga)/ 2 (dua) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

STANDAR KOMPETENSI AGAMA Akhlak 7. Membiasakan perilaku terpuji PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap norma dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan 3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100150 kata) serta membaca dongeng dan puisi 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana 5. Memahami konsep keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Bumi dan Alam Semesta 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah SENI BUDAYA Seni Musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa PENJASORKES 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat

17

7. II.

Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

KOMPETENSI DASAR AGAMA Akhlak 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar 3.3 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks (20-25 kalimat) yang dibaca secara intensif 4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan antara keliling dan luas ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa SENI BUDAYA Seni Musik 4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Seni Rupa 9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar 9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama 2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

18

5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat 7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan III. INDIKATOR AGAMA Akhlak 7.4.1 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dan keluarga 1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 1.1.6 Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.2.1 Menyebutkan manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 2.3.2 Menyebutkan contoh- contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : 1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi 1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan 2. Berbicara : 2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman 2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami 3. Membaca : 3.3.1 Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 3.3.2 Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3.3.3 Menuliskan makna kata sulit yang terdapat pada bacaan 4. Menulis : 4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

19

MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang 5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama 5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi 5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu 5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan 5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan 5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas 5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama 5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas 5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu 5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4.1.1 Menjelaskan bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 6.2.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 6.4.1 Mengidentifikasi sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 6.4.2 Menceritakan pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1.1 Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 1.1.2. Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2.1 Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 1.2.2 Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 1.3.2 Menceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 1.4.1 Menceritakan macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 1.4.2 Menceritakan keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 4.2.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika 2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 2.2.2 Melakukan kerjasama dengan teman 5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat

20

7.1.1Llatihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan IV. TUJUAN AGAMA Akhlak 1. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dan keluarga 5. Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 6. Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 7. Menyebutkan manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 8. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 9. Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 10. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 11. Menyebutkan contoh- contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 12. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi 2. Memberikan tanggapan dan saran secara lisan Berbicara : 1. Menanggapi cerita pengalaman teman 2. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 3. Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman 4 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 5 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami Membaca : 1. Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 2. Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3. Menuliskan makna kata sulit yang terdapat pada bacaan Menulis : 1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 1. Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 2. Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 3. Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

21

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 1. Menjelaskan bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 1. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 2. Menjelaskan hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 3. Mengidentifikasi sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 4. Menceritakan pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 2.. Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 3. Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 4. Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 5. Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 6. Menceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 7. Menceritakan macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 8. Menceritakan keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 1. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 2. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1. Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika 2. Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 3. Melakukan kerjasama dengan teman 4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5. Memanfaat waktu untuk istirahat 6. Latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

22

V.

MATERI AGAMA Akhlak 1. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Perbedaan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Perbedaan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 5. Penggunaan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 6. Perilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 7. Manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 8. Kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 9. Perilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 10. Contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 11. Contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 12. Prilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi 2. Tanggapan dan saran secara lisan Berbicara : 1. Tanggapan cerita pengalaman teman 2. Ungkapan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 3. Ungkapan perasaan terhadap pengalaman teman 4 Cerita secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 5 Cerita secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami Membaca : 1. Cerita dengan teks agak panjang 2. Tanya jawab pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3. Makna kata sulit yang terdapat pada bacaan Menulis : 1. Susunan paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Peenulisan kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 1. Sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 2. Ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 3. Hubungan berbagai bentuk sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4. Berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 5. Pengukuran keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang 6. Berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama 7. Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi 8. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi

23

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu Luas daerah persegi satuan Luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan Aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi Kesetaraan untuk satuan luas Berbagai bangun datar dengan dengan luas sama Luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas Berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 1. Bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 2. Pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 1. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca 2. Hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 3. Sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 4. Pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 2.. Lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 3. Macam-macam bentuk permukaan bumi 4. Bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 5. Denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 6. Kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 7. Macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 8. Keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 1. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 2. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1. Gerak di tempat dalam permainan dinamika 2. Gerak anggota tubuh secara sederhana 3. Kerjasama dengan teman 4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5. Manfaat waktu untuk istirahat 6. Peningkatan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan VI. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : cooperative learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Jigsaw) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (Nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu Desaku Yang Kucinta sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, dan nilai kreatif) Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema alam semesta yang akan dipelajari (nilai rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alam Semesta)

VII.

24

b. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya. Misalnya: (eksplorasi, nilai rasa ingin tahu, dan cinta tanah air ) pada saat ini suasana di luar kelas kita bagaimana? Sekaran ini pukul berapa? apakah suasananya panas? Atau dingin) apa yang mempengaruhi perubahan cuaca? Bagaimana kalau tidak hujan pada pukul 12 siang? dst 2) Meminta semua siswa mengamati gambar di halaman 58 sampai dengan 62, tentang macam-macam bentuk permukaan bumi (elaborasi dan nilai cinta tanah air) 3) Bertanya jawab tentang gambar-gambar tersebut misalnya: ( PKWn & IPS & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu) 4) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan anggota 4 orang dan mengamati globe atau peta (elaborasi, nilai bersahabat, dan cinta tanah air) siswa pertama ditugaskan mengidentifikasi gunung-gunung yang ada di dalam peta siswa kedua ditugaskan mengidentifikasi sungai yang ada di dalam peta siswa ketiga ditugaskan mengidentifikasi selat yang ada di dalam peta siswa keempat ditugaskan mengidentifikasi teluk yang ada di dalam peta 5) Setiap siswa membaca tugas bagiannya dan memikirkan jawabannya (elaborasi, dan nilai gemar membaca) 6) Siswa dikelompokkan ke dalam tim ahli (semua siswa pertama berkumpul menjadi satu kelompok besar) (elaborasi dan nilai bersahabat) 7) Setelah selesai berdiskusi di kelompok ahli, siswa kembali ke kelompok semula (elaborasi dan nilai cinta damai) 8) Secara bergantian mempresentasikan hasil jawaban tim ahli kepada teman lainnya dan semua anggota kelompok mencatat hasilnya (elaborasi dan nilai toleransi) 9) Guru meminta siswa secara acak untuk melaporkan hasil diskusinya (elaborasi, nilai demokrasi, dan toleransi) 10) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran, (konfirmasi dan nilai cinta damai) 11) Guru memberikan klarifikasi, penguatan dan pelurusan (konfirmasi) 12) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras) 13) Semua siswa ditugaskan untuk mengekspresikan diri, menggambar pemandangan alam dengan tema alam semesta dan mengambil bahan dari alam sekitarnya. Seperti: (elaborasi, nilai kreatif, religius, dan mandiri) suasana keindahan di sekitar pegunungan suasana pantai suasana halaman sekolah yang indah dan bersih suasana lalu lintas yang ramai tetapi tertib dsb (semua hasil kerja dikumpulkan) 14) Bertanya jawab tentang gambar-gambar dan hasil laporan siswa tersebut: (PKWn & IPS & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu) 15) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dilanjutkan dengan bercerita tentang macam-macam suasana yang menyenangkan yang ada di alam semesta ini. Seperti: (elaborasi, nilai cinta tanah air, dan rasa ingin tahu) Pantai (Pasir Putih, Parang Tritis, Prigi, dsb) sebagai tempat wisata Gunung Bromo sebagai tempat wisata Taman kota Danau Toba Kebu Binatang dsb 16) Menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaan tentang Peristiwa Alam (elaborasi dan nilai gemar membaca) gunung meletus banjir tsunami

25

17)

gempa bumi

18) 19) 20)

21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28)

29)

19)

19)

Bertanya jawab tentang makna bacaan. Misalnya: (eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan jujur) apakah kamu pernah membaca atau mengalami atau melihat gunung meletus? Apakah kamu pernah membaca atau melihat atau mengalami kebanjiran? Apakah kamu pernah membaca atau melihat ada gempa bumi? Atau adakah bencana alam yang lain selain tersebut diatas? Kalau pernah, bagaimana suasananya? Semua siswa ditugaskan untuk menuliskan hasil tanya jawab di bukunya masing-masing (elaborasi dan nilai kerja keras) Semua siswa diminta mengamati gambar (elaborasi) Siswa dikelompokkan dengan anggota 4 orang dengan cara menghitung 1, 2, 3, dan 4 (elaborasi, nilai bersahabat, kerja keras, dan tanggung jawab ) siswa yang nomor 1 ditugaskan untuk mengidentifikasi gunung meletus siswa yang nomor 2 ditugaskan untuk mengidentifikasi banjir siswa yang nomor 3 ditugaskan untuk mengidentifikasi tsunami siswa yang nomor 4 ditugaskan untuk mengidentifikasi gempa bumi Setiap kelompok diberi tugas materi yang berbeda (elaborasi, nilai mandiri, dan kerja keras) Setiap siswa membaca tugas bagiannya (elaborasi dan nilai gemar membaca) Siswa dikelompokkan ke dalam tim ahli (elaborasi) Secara bergantian mempresentasikan hasil jawaban tim ahli kepada teman lainnya dan semua anggota kelompok mencatat hasilnya (elaborasi, nilai komunikatif, dan bersahabat) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran, (elaborasi, nilai cinta damai, dan toleransi) Guru memberikan klarifikasi, penguatan dan pelurusan (konfirmasi dan nilai cinta damai) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal di dalam Buku Kerja (IPS dan Bahasa Indonesia Jilid 3B) (elaborasi dan nilai kerja keras) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan lingkungan sekitar) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (elaborasi, nilia kreatif, dan semangat kebangsaan) Fajar Menyingsing Rayuan Pulau Kelapa Desaku Yang Kucinta Naik naik ke puncak gunung Di Timur Matahari Kampung Halamanku Dsb (dipilih mana yang dikuasai) Guru menerangkan (Cakrawala di halaman 67): (konfirmasi dan nilai rasa ingin tahu) Indonesia dilalui garis khatulistiwa, yaitu garis lintang yang membelah bumi menjadi dua bagian utara dan bagian selatan Daerah yang dilalui garis khatulistiwa beriklim tropis karena sepanjang tahun mendapatkan panas matahari Di daerah yang beriklim tropis hanya dikenal dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau. Semua siswa telah mempelajari alam semesta, permukaan bumi, dan peristiwa alam dan selanjutnya siswa diajak bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dan siswa belum mengerti. (elaborrasi, nilai rasa ingin tahu, peduli lingkungan, dan cinta tanah air ) berkat kemajuan ilmu dan teknologi, bencana alam dapat diketahui sebelumnya ada ramalan cuaca ada tanda-tanda akan turun hujan ada tanda-tanda akan terjadi gunung meletus ada penyebab banjir dsb. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

26

20)

Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai tanggung jawab, religius, dan peduli lingkungan) Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar Tidak merusak hutan Tidak merusak taman Menegur orang yang merusak lingkungan Mensyukur anugerah Tuhan Menghargai hasil sumber daya alam dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Memberikan PR, tugas mengamati lingkungan alam sekitar dan menulis dikertas dikumpulkan pada akhir minggu dalam membahas tema Alam Semesta. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam kekayaan alam Indonesia (sawah, bukit, lembah, danau, gunung, pantai, hutan dsb) Lingkungan sekitar (keindahan desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota setempat) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama) PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses) Mengetahui Kepala Sekolah, ............................, ......... .......................... ............... Guru Kelas 3,

IX.

..............................................

..............................................

27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan: 9, 10, 11 DAN 12 SATUAN PENDIDIKAN TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. : . : ALAM SEMESTA : 3 (tiga)/ 2 (dua) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

STANDAR KOMPETENSI AGAMA Akhlak 7. Membiasakan perilaku terpuji PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap norma dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan 3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100150 kata) serta membaca dongeng dan puisi 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana 5. Memahami konsep keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Bumi dan Alam Semesta 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah SENI BUDAYA Seni Musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa PENJASORKES 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat

28

7. II.

Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

KOMPETENSI DASAR AGAMA Akhlak 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar 3.3 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks (20-25 kalimat) yang dibaca secara intensif 4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan antara keliling dan luas ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa SENI BUDAYA Seni Musik 4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Seni Rupa 9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar 9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama 2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

29

5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat 7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan III. INDIKATOR AGAMA Akhlak 7.4.1 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dan keluarga 1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 1.1.6 Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.2.1 Menyebutkan manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 2.3.2 Menyebutkan contoh- contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : 1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi 1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan 2. Berbicara : 2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman 2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami 3. Membaca : 3.3.1 Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 3.3.2 Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3.3.3 Menuliskan makna kata sulit yang terdapat pada bacaan 4. Menulis : 4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

30

MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang 5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama 5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi 5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu 5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan 5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan 5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas 5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama 5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu 5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas 5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu 5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang 5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 4.1.1 Menjelaskan bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 6.2.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 6.4.1 Mengidentifikasi sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 6.4.2 Menceritakan pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1.1 Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 1.1.2. Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2.1 Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 1.2.2 Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 1.3.2 Menceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 1.4.1 Menceritakan macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 1.4.2 Menceritakan keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 4.2.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika 2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 2.2.2 Melakukan kerjasama dengan teman 5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat

31

7.1.1Llatihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan IV. TUJUAN AGAMA Akhlak 1. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Membedakan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di ling kungan sekolah dan keluarga 5. Menggunakan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 6. Berperilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 7. Menyebutkan manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 8. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 9. Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 10. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 11. Menyebutkan contoh- contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 12. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi 2. Memberikan tanggapan dan saran secara lisan Berbicara : 1. Menanggapi cerita pengalaman teman 2. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 3. Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman 4 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 5 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami Membaca : 1. Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 2. Menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3. Menuliskan makna kata sulit yang terdapat pada bacaan Menulis : 1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 1. Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 2. Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 3. Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

32

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 1. Menjelaskan bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 1. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 2. Menjelaskan hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 3. Mengidentifikasi sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 4. Menceritakan pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Mengidentifikasi lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 2.. Mengidentifikasi lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 3. Menjelaskan macam-macam bentuk permukaan bumi 4. Menceritakan bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 5. Membuat denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 6. Menceritakan kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 7. Menceritakan macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 8. Menceritakan keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 1. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 2. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1. Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika 2. Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana 3. Melakukan kerjasama dengan teman 4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5. Memanfaat waktu untuk istirahat 6. Latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

33

V.

MATERI AGAMA Akhlak 1. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Makna tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Makna perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Perbedaan tutur kata yang baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Perbedaan perilaku baik dan buruk, pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 5. Penggunaan tutur kata yang baik dan pantas dalam kehidup an sehari-hari di lingkungan seko lah dan keluarga 6. Perilaku yang baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 7. Manfaat apabila memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 8. Kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 9. Perilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga 10. Contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan keluarga. 11. Contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan sekolah 12. Prilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi 2. Tanggapan dan saran secara lisan Berbicara : 1. Tanggapan cerita pengalaman teman 2. Ungkapan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman 3. Ungkapan perasaan terhadap pengalaman teman 4 Cerita secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa 5 Cerita secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami Membaca : 1. Cerita dengan teks agak panjang 2. Tanya jawab pertanyaan tentang isi teks agak panjang 3. Makna kata sulit yang terdapat pada bacaan Menulis : 1. Susunan paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Peenulisan kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif MATEMATIKA Geometri dan Pengukuran 1. Sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga) 2. Ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga) 3. Hubungan berbagai bentuk sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya) 4. Berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 5. Pengukuran keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang 6. Berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama 7. Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi 8. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi

34

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu Luas daerah persegi satuan Luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan Aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi Kesetaraan untuk satuan luas Berbagai bangun datar dengan dengan luas sama Luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas Berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAM Energi dan Perubahannya 1. Bentuk ukuran muka bumi di alam semesta 2. Pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Bumi dan Alam Semesta 1. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca 2. Hubungan antara keadaan cuaca karena pengaruh peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 3. Sumber energi sesuai dengan bentuk permukaan bumi (daratan, lautan) 4. Pengaruh keadaan permukaan bumi terhadap manusia dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah 2.. Lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah 3. Macam-macam bentuk permukaan bumi 4. Bentuk permukaan bumi yang terdiri dari daratan, pegunungan, lautan, lembah, bukit, sungai, danau 5. Denah dan peta lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa 6. Kegunaan peta dan globe yang dapat menggambarkan alam semesta 7. Macam-macam terjadinya peristiwa alam seperti (gunung meletus, banjir, tsunami, gempa bumi 8. Keadaan cuaca yang ada di alam semesta SENI BUDAYA Seni Musik 1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: Memandang Alam Seni Rupa 1. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah 2. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi PENJASORKES 1. Gerak di tempat dalam permainan dinamika 2. Gerak anggota tubuh secara sederhana 3. Kerjasama dengan teman 4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian 5. Manfaat waktu untuk istirahat 6. Peningkatan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan VI. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : cooperative learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Berpikir Berpasangan) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (Nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu Kampung Halamanku sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, dan nilai kreatif) Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema alam semesta yang akan dipelajari (nilai rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alam Semesta)

VII.

35

b. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang keadaan cuaca di alam dan diluar kelas. Dan mengajak siswa mengidentifikasi. Misalnya: (eksplorasi, nilai cinta tanah air, religius, dan peduli lingkungan) apakan cuacanya cerah? Apakah cuacanya berawan? Apakah cua sedang hujan? Apakah cuacanya dingin? Apakah cuacanya panas? Apa pengaruh cuaca itu bagi kita semua? Dsb 2) Menugaskan siswa bergantian membaca teks tentang Cuaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. (elaborasi dan nilai gemar membaca) 3) Bertanya jawab tentang makna bacaan? (eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu) 4) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk menulis di buku masing-masing cuaca yang dirasakan pada saat ini, dengan semua tanda-tanda dan dampaknya. Misalnya: (elaborasi, nilai kerja keras, mendiri, dan tanggung jawab ) kalau cuacanya sedang hujan maka dampaknya terasa dingin ada tanda awan tebal ada halilintar kadang diikuti angin kencang manusia yang mengalami hal ini harus mempersiapkan diri dengan membawa payung atau jas hujan dsb 5) Setelah selesai semua hasil pekerjaan diberi nama dan dikumpulkan kepada guru (sebagai bahan portofolio siswa) (elaborasi dan nilai tanggung jawab) 6) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang cuaca dan secara bergantian membaca teks/bacaannya. (PKWn, IPA & IPS, SENI BUDAYA & BI, elaborsi, dan nilai gemar membaca) 7) Semua siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya (berpasangan) dan ditugaskan untuk membahas secara mendalam tentang cuaca: (berdasarkan pemikiran mandiri) (eksplorasi, elaborasi, nilai bersahabat, dan kerja keras ) Ada kelompok pasangan yang mengidentifikasi cuaca yang cerah Ada kelompok pasangan yang mengidentifikasi cuaca yang sedang hujan Ada kelompok pasangan yang mengidentifikasi cuaca yang berawan 8) Setiap kelompok pasangan ditugaskan mengamati gambar dan dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang: (eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, kerja keras, dan komunikatif) gambar apa itu? Apa makna gambar tersebut? Apakah kamu pernah melihat? Mendengar atau mengalami sendiri? Ceritakanlah apa yang kamu ketahui tentang hal tersebut Menugaskan siswa untuk menulis cerita itu dan dikumpulkan kepada guru 9) Semua siswa diajak berdiri dan diajak berdinamika bermain ular panjang dengan cara: ( PKWn & IPS & BI, ORJAS, elaborasi, nilai bersahabat, kreatif, rasa ingin tahu, dan disiplin) Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua tangan diatas sehingga membentuk terowongan Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang lain berdiri dibelakangnya sambil memegang pundak teman didepannya. Setelah semua teman sekelas berpegangan semua siswa tidak boleh ada yang terlepas tangannya berjalan melingkar-lingkar menyerupai ular panjang kemudianmasuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh dua temannya tadi. Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh terowongan sehingga tidak bisa keluar. Yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan setelah disepakati disuruh apa sebaiknya sebagai bentuk hukuman karena tidka bisa keluar dari terowongan. Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus berjalan cepat, tidak boleh jalan biasa dan berusaha supaya tidak tertahan).

36

10) 11) 12)

13) 14) 15) 16) 17) 18) 19)

19) 20)

Semua siswa diajak memikirkan gambar yang berbentuk persegi panjang seperti peta. Kemudian diajak menghitung berapa panjang dan lebar dari peta tersebut? (elaborasi dan nilai kerja keras) Bertanya jawab tentang bentuk-bentuk peta. (apakah ada yang segitiga, atau apakah ada yang bulat? Yang segi empat?) (elaborasi dan nilai toleransi) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan soal tentang : (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab ) Persegi panjang Persegi Segitiga sembarang Segitiga siku-siku Segitiga sama kaki Segitiga sama sisi Hasil hitungan dilaporkan di depan kelas dan kelompok lain memberikan pendapatnya (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai mandiri, dan tanggung jawab) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal (elaborasi, nilai mandiri, dan kerja keras) Setelah selesai dikumpulkan kepada guru mengajak semua siswa menyanyikan lagu Memandang Alam di halaman 76, sambil menggerakkan anggota badan. ( untuk menghilangkan kejenuhan) (elaborasi, nilai cinta tanah air, dan peduli lingkungan ) Mengajak semua siswa bermanin Piramida Kata (elaborasi dan nilai kreatif) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal (IPS, IPA, Matematika dan Bahasa Indonesia) dipilih sesuai dengan yang pilihan guru. (elaborasi nilai kerja keras, dan mandiri) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal (Ayo Belajar) dan hasil pekerjaannya dikumpulkan kepada guru untuk dinilai (elaborasi, nilai kerja keras, dan tanggung jawab) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan lingkungan sekitar) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (elaborasi, nilai kreatif, dan bersahabat) Fajar Menyingsing Rayuan Pulau Kelapa Desaku Yang Kucinta Naik naik ke puncak gunung Di Timur Matahari Kampung Halamanku Dsb (dipilih mana yang dikuasai) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi, nilai kerja keras, dan tanggung jawab) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai peduli lingkungan, religius, cinta tanah air, dan tanggung jawab ) Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar Tidak merusak hutan Tidak merusak taman Menegur orang yang merusak lingkungan Mensyukur anugerah Tuhan Menghargai hasil sumber daya alam dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Memberikan PR, tugas mengamati lingkungan alam sekitar dan menulis dikertas dikumpulkan pada akhir

37

VIII.

minggu dalam membahas tema Alam Semesta. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam kekayaan alam Indonesia (sawah, bukit, lembah, danau, gunung, pantai, hutan dsb) Lingkungan sekitar (keindahan desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota setempat) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama) PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses) Mengetahui Kepala Sekolah, ............................, ......... .......................... ............... Guru Kelas 3,

IX.

..............................................

..............................................

38

Anda mungkin juga menyukai