ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1 ) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP NJHGHHTJHTYGK 1.

NAMA GURU / MAHASISWA 2. NIM 3. TEMPAT MENGAJAR 4. MODEL PKR 5. KELAS / SEMESTER 6. MATA PELAJARAN 7. WAKTU 8. TANGGAL : : : ... : ... : :1. 2. : ... :

PETUNJUK Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. 1. Menentukan bahan pembelajaran dan Merumuskan tujuan / indikator 1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi 1.2 Merumuskan tujuan / indikator Pembelajaran Rata rata butir 1 = A 2. Mengembangkan & mengorganisasikan Materi, media pembelajaran, dan sumber belajar 2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari model PKR yang dipilih. 2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu / media pembelajaran. 2.3 Memilih sumber belajar Rata rata butir 2 = B 3. Merencanakan scenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap 3.1 Menyusun langkah langkah pembelajaran kelas rangkap. 3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap. 3.3 Menentukan cara cara memotivasi siswa. Rata rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas Menentukan cara cara penngorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap Rata rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis, dan Menyiapkan alat penilaian 5.1 menentukan prosedur dan jenis penilaian 5.2 membuat alat alat penilaian dan kunci jawaban Rata rata butir 5 = E 6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap. 6.1 Kebersihan dan kerapian 6.2 penggunaan bahasa tulis Rata rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 = R R = A+B+C+D+E+F = 6 R = Rata rata Butir

Bojonegoro, Tutor

Maret 2012

AGUNG KURNIAWAN

I.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IV & V / II Hari / Tgl II. STANDAR KOMPETENSI Kelas IV 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan / atau bentuk suatu benda. Kelas V 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak,& energy serta fungsinya. III. KOMPETENSI DASAR Kelas IV 7.1. Menyimpulkan hasil percobaab bahwa gaya ( dorongan & tarikan )dapat mengubah gerak suatu benda Kelas V 5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya , gerak, & energy melalui percobaan (gaya gravitasi,gaya gesek,gaya magnet) IV. INDIKATOR V. Menyebutkan macam macam gaya Menyebutkan contoh contoh gaya dalam kehidupan sehari hari Mengetahui macam macam gaya yang dapat mengubah gerak suatu benda Menyebutkan hubungan antara gaya, gerak, & energy melalui percobaan ( gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet ) :

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : Mengetahui macam macam gaya melalui percobaan Menyebutkan macam macam gaya Membedakan macam macam gaya Memberikan contoh gaya dalam kehidupan sehari hari Mengetahui macam macam gaya yang dapat mengubah gerak suatu benda Melakuksn percobaan dengan mengetahui hubungan antara gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet. Karakteristik siswa yang diharapkan : perhatian ( respect ), tekun ( diligence ), peduli ( caring ), jujur ( fairnes ), rasa hormat, disiplin ( discipline ), tanggung jawab ( responsibility ).

VI.

MATERI POKOK Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya mengalami perubahan posisi / perubahan bentuk. Besar kecilnya gaya dapat di ukur dengan menggunakan alat yang dinamakan Dinamometer. Satuan gaya yang bekerja pada benda dinyatakan dalam Newton ( N ). Gaya dapat mengubah bentuk dan ukuran benda. Misalnya, plastisin yang di bentuk bulat kemudian ditekan dengan jari, maka plastisin itu akan berubah bentuk. Dan masih banyak lagi. Gaya dapat mengubah arah gerakan benda dari dari satu tempat ke tempat lain.

MACAM MACAM GAYA VII. Gaya otot : gaya yang dihasilkan dari otot Gaya gesek : gaya yang terjadi pada 2 permukaan benda yang saling bersentuhan. Gaya magnet : gaya yang di timbulkan oleh tarikan atau dorongan magnet. Gaya gravitsi : gaya tarik bumi Gaya listrik : gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik Gaya pegas :

ALOKASI WAKTU 1 X 35 Menit Pendahuluan : 5 menit Inti : 20 menit Penutup : 10 menit

VIII.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Percobaan Diskusi Pemberian tugas

IX.

PENGORGANISASIAN LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah kegiatan Kelas Pengorganisasian Waktu Penilaian Pengendalian diri

Kegiatan awal Apersepsi Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama & kepercayaan masing masing & melakukan absensi. Mengajak siswa bertanya jawab mengenai apa yang dimaksud dengan gaya. Klasikal 5 menit Religius

Motivasi Klasikal Kreatif

Kegiaatan Inti Eksplorasi Dalm kegiatan eksplorasi, guru : o Mengenal tentang gaya, secara dapat dipercaya ( Trustworthines ), perhatian ( respect ), dan tekun ( diligence ) o Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran & sumber belajar lain. o Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa, serta siswa dengan guru, lingkungan, &

Klasikal

5 menit

Peduli sosial

Klasikal Inovatif Kelomp ok

Kemitraan

sumber belajar lain. Secara peduli ( caring ), jujur ( fairness ), rasa hormat. o Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan secara disiplin (discipline), & tanggung jawab ( responsibility ) Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi, guru : o Mengenal gaya & macam macam gaya o Melakukan percobaan mengenai macam macam gaya o Memfasilitasi siswa melalui tugas, diskusi, & lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis o Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja kelompok Konfirmasi Daam kegiatan konfirmasi, guru : o Memberikan umpan balik dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa o Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman melalui percobaan yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar o Sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang mengalami kesulitan o Memberi motivasi kepada siswa yang kurang aktif Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup, guru : Bersama sama membuat kesimpulan pelajaran Mengerjakan lembar evaluasi Melakukan penilian dan / atau refleksi Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar Pemberian tugas

Individu

Peduli sosial

Klasikal Kelomp ok Kelomp ok

10 menit Performanc e Tertulis

Kreatif Inovatif Tanggung jawab

Kelomp ok

Performanc e

Tanggung jawab

Klasikal 5 menit Kelomp ok

Peduli sosial

Kerja keras Performanc e

Klasikal Tanggung jawab Klasikal Peduli social

Klasikal

10 menit

Kreatif Disiplin

Klasikal Individu Tertulis

Tanggung jawab Kerja keras

X.

PENILAIAN 1. Prosedur 2. Bentuk 3. Alat : penilaian dilakukan pada proses dan akhir pembelajaran : Performance dan tes tulis : - Lembar penilaian performance - Lembar penilaian tes tulis

XI.

ALAT / BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat 2. Bahan 3. Sumber belajar : Batu,karet gelang,plastisin,meja,magnet,paku. :: - Forum IPA untuk kelas IV SD / MI, penerbit : Lentera ilmu, hal. 2 10 - Forum IPA untuk kelas V SD / MI, Penerbit : Lentera ilmu, hal. - Senan belajar IPA untuk kelas V SD / MI , penerbit : Champion Smart, hal. 75 83

Bojonegoro, Mengetahui Tutor Mahasiswa

Maret 2012

AGUNG KURNIAWAN

MUJIANTI

Kelas IV LEMBAR KERJA KELOMPOK Nama Kelompok : 1 2 3 4

Sebutkan contoh gaya yang ada di sekitarmu & gaya apa saja yang dapat merubah gerak suatu benda !

LEMBAR EVALUASI Jawablah dengan benar ! 1. Apa yang dimaksud dengan gaya dalam sains ! 2. Sebutkan macam-macam gaya ! 3. Apa pengaruh gaya terhadap benda ! 4. Apa yang menyebabkan kaleng menjadi penyok ! 5. Sebutkan 3 kemungkinan yang akan terjadi jika benda yang bergerak mendapatkan gaya !

JAWABAN 1. Gaya alam sains adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya mengalami perubahan posisi atau perubahan bentuk. 2. Macam-macam gaya - gaya otot - gaya magnet - gaya listrik - gaya gesek - gaya gravitasi 3. Pengaruh gaya terhadap benda o Benda yang diam akan bergerak berpindah posisi o Benda bergerak dapat menjadi diam o Arah gerak benda menjadi berubah o Gerak benda bertambah cepat o Dapat merubah bentuk benda 4. Karena kaleng mendapat gaya berupa tekanan sehingga kaleng berubah menjadi penyok. 5. -benda yang bergerak menjadi diam -arah gerak benda menjadi berubah -gerak benda bertambah cepat

Format penskoran Jawaban yang benar dinilai 2 Jawaban yang salah dinilai 0 Skor maksimal 10 Jawaban benar x 2= 10 Skor maksimal

Kelas V LEMBAR KERJA KELOMPOK Nama Kelompok : 1 2 3 4

Sebutkan 3 contoh macam-macam gaya yang ada di sekitarmu & tulislah hubungan antara gaya,gerak & energi setelah melakukan percobaan.

LEMBAR EVALUASI Jawablah dengan benar pertanyaan di bawah ini ! 1. Apa yang dimaksud dengan gaya ! 2. Apa pengaruh gaya terhadap suatu benda ! 3. Mengapa saat astronot berada di bulan tubuhnya melayang di udara ? 4. Sebutkan manfaat dari gaya gesek ! 5.Apa yang mempengaruhi besar kecilnya gaya gesek pada benda !

Jawaban 1. Gaya adalah sebuah tarikan atau dorongan yang bekerja pada suatu benda sehingga benda bergerak atau berubah bentuk. 2. - Benda diam menjadi bergerak - Mengubah arah gerak benda - Mengubah bentuk benda 3. Karena di bulan tidak terdapat gaya gravitasi 4. - Membantu benda bergerak tanpa tergelincir - Menghentikan benda yang bergarak 5. Kasar / halusnya permukaan suatu benda Format penskoran Jawaban yang benar dinilai 2 Jawaban yang salah dinilai 0 Skor maksimal 10 Jawaban benar x 2= 10 Skor maksimal

FORMAT PENILAIAN KELAS IV 1. Performance NO NAMA SISWA

Aspek yang di nilai Jumlah Nilai akhir keaktifan Kerja sama Ketepatan skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 2 3 4 5 Dst RUBRIK PENILAIAN = 3 sangat aktif rajin dalam bekerja dan berbicara 2 agak aktif aktif bila di dorong dorong 1 kurang aktif tidak ada respon perintah Kerja sama = 3 sangat baik mau bekerja sama dengan teman 2 agak baik mau bila di dorong dorong 1 kurang baik tidak ada kemauan sama sekali Ketepatan hasil = 3 tepat sekali sesuai harapan yang di tuju 2 agak tepat kurang pas pada harapan 1 kurang tepat jauh dari kebenaran Keaktifan Skor Maksimal = 9 NA = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal

LEMBAR PENILAIAN TES TULIS No 1 2 3 4 5 dst Nama Siswa Skor Jumlah Skor Pengayaan

Kriteria penilaian : - benar nilainya 2 - salah nilainya 0 Skor keseluruhan = 10

NA = Skor perolehan X 100 Skor maksimal

FORMAT PENILAIAN KELAS V 1. Performance NO NAMA SISWA

Aspek yang di nilai Jumlah Nilai akhir keaktifan Kerja sama Ketepatan skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 2 3 4 5 Dst RUBRIK PENILAIAN = 3 sangat aktif rajin dalam bekerja dan berbicara 2 agak aktif aktif bila di dorong dorong 1 kurang aktif tidak ada respon perintah Kerja sama = 3 sangat baik mau bekerja sama dengan teman 2 agak baik mau bila di dorong dorong 1 kurang baik tidak ada kemauan sama sekali Ketepatan hasil = 3 tepat sekali sesuai harapan yang di tuju 2 agak tepat kurang pas pada harapan 1 kurang tepat jauh dari kebenaran Keaktifan Skor Maksimal = 9 NA = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal

LEMBAR PENILAIAN TES TULIS No 1 2 3 4 5 dst Nama Siswa Skor Jumlah Skor Pengayaan

Kriteria penilaian : - benar nilainya 2 - salah nilainya 0 Skor keseluruhan = 10

NA = Skor perolehan X 100 Skor maksimal

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II ( APKG II ) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. 2. 3. 4. 5. 6. : : : : : : 1. 2. 7. TOPIK : 8. TANGGAL : 9. KELOMPOK BELAJAR : 10. UPBJJ-UT : NAMA MAHASISWA NIM ALAMAT SEKOLAH MODEL PKR KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN

PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermt pembelajaran yang edang berlangsung 2. pusatkan perhatian anda pada guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir butirpenilaian di bawah ini 4. Khusus butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan 1. Melakukan pembelajaran a. Melaksanakan tugas rutin b. Memulai kegiatan pembelajaran c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan / tujuan / indicator, siswa , situasi, & lingkungan d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, kelompok, atau klasikal e. menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan / tujuan, siswa, situasi, & lingkungan f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran Rata-rata butir 1 = P 2. Mengelola interaksi kelas a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka,& penuh pengertian kepada siswa b. Memicu & memelihara keerlibatan siswa c. Melakukan komunikasi secara efektif Rata-rata butir 2 = Q 1 2 3 4 5

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai) a. Bahasa Indonesia 1. Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia 2. Memberikan latihan keterampilan berbahasa 3. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi & bernalar Rata-rata butir 3.a = R b. 1. 2. . 3. Matematika Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif Menguasai symbol-simbol matematika Memberikan latihan menggunakan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari Rata-rata butir 3.b = R c. 1. 2. 3. d. 1. 2. 3. IPA Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung Menampilkan penguasaan IPA Rata-rata butir 3.c = R IPS Mengembangkan pemahaman konsep Waktu Mengembangkan pemahaman konsep Ruang Mengembangkan konsep kelangkaan (scarcity) Rata-rata butir 3.d = R e. 1. PKn Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari Rata-rata butir 3.e = R 4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran Rata-rata butir 4 = S

2. 3.

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap a. Peka terhadap kemampuan berbahasa b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap Rata- rata butir 5 = T