KARYA TULIS MAHASISWA

MODEL RUMAH SINGGAH BERBASIS KREATIVITAS PERIKANAN SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKAN NONFORMAL BAGI ANAK-ANAK SUKU BAJO

(Dipresentasekan pada Kompetisi Karya Tulis Mahasiswa Bidang Pendidikan Tingkat Universitas Haluoleo Tahun 2009)

OLEH :

PAIGA HANURIN SAWONUA (I1A107 029) FEBRIANTY DAHLAN (I1A107 054) WIWIN ARISANDI NGATIONO (I1A107 019)

UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI 2009

ii

KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan pemilik semesta alam dan sumber segala pengetahuan atas bimbingan dan penyeraan-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan karya tulis yang berjudul MODEL RUMAH SINGGAH BERBASIS KREATIVITAS PERIKANAN SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKAN NONFORMAL BAGI ANAK-ANAK SUKU BAJO. Penyusunan karya tulis ini dimaksudkan untuk mengembangkan pola pemikiran baru guna meningkatkan sumberdaya manusia dalam hal ini generasi anak-anak Bajo serta menimbulkan kepedulian mahasiswa terhadap masyarakat sekitar khususunya permasalahan pendidikan. Model rumah singgah merupakan salah satu upaya solutif yang diharapakan dapat mengatasi kecenderungan kurangnya partisispasi pendidikan anak-anak suku Bajo karena sumber daya manusia (SDM) yang baik akan dapat menerapkan dan mengelola sumberdaya perikanan yang ada dengan baik dan terjaga kelestariannya. Selain itu, dengan melihat potensi sumberdaya perairan yang ada memerlukan SDM yang terdidik baik sehingga sumberdaya perairan tetap lestari dan dinikmati oleh generasi mendatang. Suku Bajo merupakan masyarakat yang mendiami pesisir pantai dan memanfaatkan sumberdaya perairan yang ada serta menggantungkan kepada sumberdaya perairan yang ada. Kami sangat menyadari karya tulis ini masih jauh dari kesempuranaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun kami sangat harapakan untuk kesempurnaan dari kekurangan-kekurangan yang ada, sehingga karya tulis ini bisa bermanfaat. Akhir kata, kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu kami dalam penyusunan karya tulis ilmiah ini, terkhusus kepada : 1. Prof. Dr. Ir. La Ode Muh. Aslan, M.Sc., selaku Dekan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo. 2. Ir. Utama K. Pangerang M.Si., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo.

iii

3. Harmin Hari., S.P., M.Si., selaku Pembantu Dekan III Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo. 4. Ir. Halili., M.Si., selaku Ketua Jurusan Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo. 5. Ahmad Mustafa., S.Pi., M.Si., selaku Ketua Program Studi Manajemen Sumberdaya Perairan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo. 6. La Ode Abdul Rajab Nadia., S.Pi., yang telah membimbing dan mengarahkan penyusun dalam penyusunan karya tulis ini. 7. Para Staf pengajar di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo. 8. Kedua Orang Tua yang sangat kami cintai beserta saudara-saudara kami yang tersayang atas dukungan dan bantuan morilnya. 9. Teman-teman pengurus Amphiprion Scientific Club (ASC) dan Langkoe Diving Club (LDC) Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo. 10. Rekan-rekan Mahasiswa Angkatan 2007 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK) Universitas Haluoleo dan semua pihak yang membantu penyusun dalam menyelesaikan karya tulis ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan yang setimpal atas bantuan dan pengorbanan mereka kepada kami dan melimpah rahmat dan kepada kita semua. Amin ya Rabbal Al Amin. karunia Nya

Kendari, 27 April 2009 Tim Penyusun

RINGKASAN MODEL RUMAH SINGGAH BERBASIS KREATIVITAS PERIKANAN SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKAN NONFORMAL BAGI ANAK-ANAK SUKU BAJO. Karya tulis ilmiah ini disusun oleh : Paiga Hanurin Sawonua

iv

(NIM. I1A107 029), Febrianty Dahlan (I1A107 054), dan Wiwin Arisandi Ngationo (I1A107 019). Dibimbing oleh Bapak La Ode abdul Rajab Nadia, S.Pi., (NIP. 132 318 673). Tujuan penulisan karya tulis ilmiah ini adalah untuk memberikan kajian teoritis tentang model rumah singgah berbasis kreativitas perikanan sebagai alternatif nonformal bagi anak-anak suku Bajo, informasi kepada pelaku pendidikan dan pemerintah daerah untuk mengarahkan implementasi program pendidikan secara intensif dan berkelanjutan pada daerah-daerah terpencil khususnya suku Bajo serta sebagai kajian tentang upaya komitmen dan konsistensi pemerintah dan maayarakat dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat yang berkeadilan dan berdaya saing global. Hasil penulisan karya ilmiah ini diharapkan dapat bermanfaat untuk meningkatkan komitmen pemerintah bagi penerapan pendidikan merata bagi anak-anak Bajo, adanya informasi tentang manfaat pendidikan rumah singgah berbasis kreativitas perikanan bagi anak-anak suku Bajo, sehingga menjadi bahan referensi bagi pemerintah dalam penguatan kebijakan pendidikan serta adanya model-model pembelajaran kreatif yang berbasis muatan lokal produktif. Penulisan karya tulis ilmiah ini bersifat kajian pustaka dan studi kasus. Untuk itu penulis menyusun berdasarkan bahan-bahan yang berasal dari buku teks, hasil penelitian dan informasi lainnya yang relevan dengan topik bahasan karya tulis ilmiah ini. Data yang diperoleh disajikan secara deskriptif, sehingga dapat diharapkan menjadi bahan informasi tentang manfaat rumah singgah berbasis kreativitas perikanan bagi pemerintah dan masyarakat suku bajo. Masyarakat Bajo tergolong dengan tingkay pendidikan dan ekonomi yang rendah. Hal ini dapat dilihat dari partisipasi anak-anak suku Bajo yang bersekolah jumlahnya sedikit. Dari 64% partisipasi sekolah yang ada di Sulawesi Tenggara hanya 0,5% saja anak-anak suku Bajo yang bersekolah. memiriskan hati. Hal ini sangat Anak-anak suku Bajo tidak bersekolah disebabkan oleh

beberapa faktor antara lain jarak antara rumah dan sekolah jauh, banyaknya

hambatan yang dilalui bila anak-anak Bajo pergi bersekolah, kurangnya motivasi dari orang tua, anak-anak suku Bajo lebih senang bermain dan mencari ikan dilaut dari pada bersekolah. Kesimpulan karya tulis ilamiah ini adalah rumah singgah berbasis kreativitas perikanan merupakan alternatif pendidikan nonformal yang tepat, cepat, dan produktif bagi anak-anak suku Bajo.

vi

DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul ............................................................................................ Halaman Pengesahan .................................................................................. Kata Pengantar ............................................................................................ Ringkasan .................................................................................................... Daftar Isi .................................................................................................... Daftar Gambar ........................................................................................... Daftar Tabel .............................................................................................. BAB I. PENDAHULUAN 1.1. Rumusan Masalah............................................................................ 1.2. Gagasan Kreatif............................................................................... 1.3. Tujuan dan Manfaat Penulisan ....................................................... BAB II. TELAAH PUSTAKA 2.1. Konsep Pendidikan .......................................................................... 2.2. Media Pendidikan ........................................................................... 2.3. Rumah Singgah dan Pendidikan Alternatif ...................................... BAB III. METODE PENULISAN 3.1. Jenis Penulisan .................................................................................. 3.2. Obyek Penulisan ............................................................................... BAB IV. PEMBAHASAN 4.1. Analisis Situasi ................................................................................ 4.2. Masyarakat Bajo dan Kehidupannya .............................................. 4.3. Model Rumah Singgah Berbasis Kreativitas Perikanan Sebagai Alternatif Pendidikan Nonformal ...................................................... 4.4. Perbandingan Model Pembelajaran Rumah Singgah dan Model Pembelajaran Pendidikan Formal ........................................... 15 16 17 14 14 7 8 11 1 4 5 i ii iii v vii ix x

21

vii

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan ........................................................................................... 5.2. Rekomendasi ..................................................................................... DAFTAR PUSTAKA RIWAYAT HIDUP 23 23

viii

DAFTAR GAMBAR No. Teks Halaman 16

1. Partisipasi Sekolah Anak Suku Bajo di Desa Labotaone .................

2. Kondisi pemukiman Suku Bajo dan Aktivitas Anak Usia Belajar Anak-anak Suku Bajo di Tanjung Lemo Desa Labotaone .................................. 17

ix

DAFTAR TABEL No. Teks Halaman 10 20 21

1. Daftar kelompok Media Instruksional ................................................. 2. Model Pembelajaran Rumah Singgah ................................................. 3. Perbadingan Antara Model Pembelajaran Rumah Singgah Dengan Model Pembelajaran Pendidikan Formal ............................................