Kjo liber ofron nje pershikim se si duhet me mesuar duke i perfshir idet krysore 1 Studentet ndryshojn dhe ato

mesojn ne menyra te ndryshme dhe ato deshtone per shume arsye. 2 Procesi I te mesurir ndikohe nga shum ndryshime se si student I kupton gjerat se qka duhe me mesuar dhe qka ka marr si deshmi qe ne baz te saj duhet me mesuar 3 Intelegjenca dallon prej nji person ke tjetri dhe ajo asht e caktuar nga gjentika Dallimi ne shema dhe dallimet shifen ne mes te studentave ne shpejtes dhe ne kuptimin e tyre 4 Njohurija eshte e krijuar ne koken tone dhe asht nen kontrollen e shemave dhe asht present ne lindje ose asht ndertuar ma vone me per mjet asimilimit dhe akodimit Tani ne merrem me zedhjen e problem ne landen e kimis CILI ASHT PROBLEMI Problemi asht ne shum menyra ne nuk mundemi me I barazue librat te cilat jan te kontrolluara ne nuk mundemi te gjejm vetur te startur ose ne nuk mundemi me gjet studenta me qen te qet kto jan problemet dhe ato duken se kan diqka te perbashket Perveq ne jemi perkosisht te penguar te mbrrijmi disa qellime kur arrijm ti tejkalojm problemet dhe arrijm qellimi problem asht zgjedh .kur ti e din se qka ke ber kur e ke ber dhe kur nuk ke ditur me e bere . Problemet jane te vazhduara prej te mire-definuarit deri tek te definuarit te keq (semure) dhe vazhdon prej rutines ne jo rutine . Problemet e rutines jane ato te cilat ne I takojme me shpesh (frequently-here pas here ) , dhe i rrisim procedurat e te definuarit mire per ti zgjedhur ato . Ne kete liber ju referohemi rutines , problemet e definuara mire si ushtrime , dhe ju referohemi jo rutines , problemeve te jo definuara ( ill defined definuara te semuara) si probleme . Shumica e te rriturve I kontrollojne fletoret-librat e tyre dhe kan procedura te mira te praktikuara per ta ber ate . Ku rata I ndjekun procedurat normale per ti balancuar fletoret-librat e tyre (checkbooks-liber I kontrollave) ata kompletojne ushtrimet . Kur dikush vjen ne fund te checkbook ( liber I kontrolles) dhe nuk mund ti balancon ato ai ka nje problem . Kur jo ndodh personi duhet te heq hore procedure e te praktikuarit mire dhe te provoj diqka tjeter . Qka personi duhet te beje eshte te definuarit e semure (ill-defined?) dhe te varioj prej nje rasti te tjetri . Ky I fundit eshte te zgjedhurit e problemit. Kur nje detyre eshte ne ushtrim ushtrim ose problemi varet nga nje person , detyra , dhe kushtet ne te cilat eshte bere.Detyra mund te kerkoj zgjedhjen e problemit per nje individ dhe jo per tjetrin.

Merreni si shmebull problemin skiometrik qe pason : Sa mole uje do krijohen kur 12.23 g metan digjet ? Kjo pytje eshte per studentat e avancuar te kimis dhe mesuesit . ata e din qfar te bejn . Sidoqoft per studentat e rinj kjo do ishte nje problem . Fillestaret nuk do dinin qfar te benin per ta gjetur nje zgjedhje , Qka bejn studentat kur perballen me kesi detyrash dhe qka kimistat ekspert bejn me ndryshe . Fillestaret duan ta zgjedhin problemin ndersa ekspertat me perfundu ushtrimin .

Algorismat . Algorizmaqt jane procedura qe me vemendje zhvillohen per te marr pergjegjeje te drejt nga ushtrimet dhe punet rutininor me nje mundim te vogel. Kjo mundsi asht me randesi por te mesurit e aligorizmit nuk do me than qi I pergadit studentat me u marr me pun te reja. Asht besuar se kloridi asht nje metal I panjohur ne uje dhe trajtohet me nje nitrat te shtuar per zgjedhje. Masa e agci e pershpejton per me qene 5.160g duke gjetur nje mas atomike ofM,METAL I PANJOHUR 9 bolkess dhe edelson 1978. Veq e keni msu kimin e pergjithsme ju duhet ta mesoni ta zgjedhni problemin , dy detyrat e shtuara jan te involvon zgjedhjen eproblemit qe ne problemet ne vazhdim qe unme heret u perballa . Furrat ne kishat tona nuk jan mjat te mbushura me ajrgjithashtu dhe dera e jashtme e furres asht e lanur e hapur per te hyr ajri . ne dimer gypat ngrihen por me duhet ti prej per te hyr ajri vaj djeget ne furrne nje shkall18 gallona mase. Sa duhet me pas ajr dhe sa duhet me qen e hapur. Zgjedhja e problemit nje ushtrim Zgjedhja e nji problem do te thot ma teper nese ju e konsideroni ate pas e keni ber analizen qka beni kur e zgjedhni problemin je I mir ne zgjedhje e problemitdhe ma teper qe banipa vetdije ju duhet ti dini shum gjera kur e zgjedhni probleminketo udhzime ju ndihmojn .Merrne nji trak dhe I regjistron qka that kur e zgjidhni nji problemte maparshme . orvatu dhe mendo se qka ke mendue ne koken tande per ta , nuk ka neveoj kur kush te ndigjon se qka ke ber mbaje nji leter te gervishur qe e kin shkruar deri e ke zgjedh problem dhe maje rendin dhe sheno daten kur e keni zgjedh problemin. Lloji I problemit qe ju e zgjedhni ben jo ndryshime por diskutimet qe e percjellin jane te nderlidhura ne nje metal te panjohur problem I kloridit I marraur me pare ose dettyra cryparimetike qe e ndjek ne vazhdim . Nese te dyjat keto probleme duken interesajt zgjedheni njeren prej tyre siq ju mendoni dhe ne rekordin qe ju e mendoni .

Tipet e problemeve Versioni rutine jo rutine . Problemet klasifikohen ne menyra te ndryshme . Ne ushtrime te ndara ( problemet rutine) prej problemeve ( problemeve jo rutine) ne kemi treguar nje dimension klasifikimi. Versioni Mire definim , definim I semure (I keq) Tjetridimension klasifikimi I ndan mire-definim problemin si sa osht masa molare e NaCl prej definimit te keq te problemit (ill definition) si Si mundet riciklimi me perparu? Si mund te duken kerret e se ardhmes ? Si mund te perparoj kreativiteti ? Well Defined ( definimi I mire shqip) problemet kane nje sgjedhje dhe numer te caktuar ndersa ill defined(I keq semur shqip) kane adres te ndryshme rrug te ndryshme . Procesi I pergjithshem ne zgjedhjen e problemit Zgjedhja e problemit involvon shume aktivitete dhe ne disa sense qdo problem I zgjedhur esht eunik , Akoma , producentet munden te identifikohen te shpesht ne zgjedhjen e problemit. Ne do flasim per kater : te kuptuarit e problemit , prezentimin e tij , ekzekutuimin e planit per zgjedhje dhe veridikimin . Ne do flasim per secilen prej ketyre .

Te kuptuarit e problemit Kuptimi I zgjedhjes . Te kuptuarit e problemit dmth kuptimin e detyres . Nje aspect eshte identifikimi I zgjedhjes ( goal ) . SZgjedhja edhe te fukosohmi ne qdo shkronja (D I N I perbehet nga 4 shkronja 4 tinguj 2 rrokje blla blla blla ) . Problemi mund te jeete transparent per te tjeret . Per shembull nje nxenes I vogel mund te pyes ne nje piktur ku ka diqka a mund ta blejm me 1 euro a kemi mjaft para , disa te tjere e kuptojn qe eshte veq ushtrim dmth nga te kuptuarit mund te jete ndryshe varet nga studentet , Tash ti visar ki shembuj me kesi lloj gjerash ne kimi . OK ?

Shumica e njerzev nuk munden me I zgjedh problemet ata mendojn se pershkrimet duhet me qen te medhaja pertej fushes se caktuar nga 9 pika edhe pse gjendja nuk asht treguar per problem. Njiher the gjendja asht zgjeruar the fusha kuptuar ata e gjejn zgjedhjen.e kuptueshem qe rreshtat jan zgjeruar perveq fushes ndosht asht e mire te zgjedhen 9 problemet por diturija nuk asht e nevojshme.kur landet I kryjn 9 pikat e problemitdhe I tregohet se nuk munden te dalin ne meter katror per me zgjedhe

problemin ata nuk munden me e zgjedhe menihere zgjedhja e keti problem asht vetem kur diturija del prej truri citohet ne FINK WARD 1992 P 146T NESE NUK JE NE GJENDJE ME ZGJEDHE nji njohuri prej nga mendja zgjedhja asht dhan ne ne zgfjedhje te problemit ne fund te kapitullit Supozime te panevojshme ne kimi Nene problemet munden te shifensi nji engme psikologjike qe merret pak me zgjedhjen e problemit ne kimi por jo.Studentet shpesh supozojm qe ajo duket e gabuar per neve por jo per ta .Per shembull ne punet tona ma te hershem per zgjedhjen e problemit ne kimi stuentat ne shkollen e lart orvaten per nji koh te gjat me stoic problem dhe e lane sepse ai nuk e kupton se ai mund ta perdor table.en periodike.Mesuse me shkoll te lart nuk e lejon ate dhe ai e merr ate se nuk asht e lejuar per problemin qe e kemi presentuar.nji menyre ma e leht ne mesimin e kimis paraqitet kur ne I pergadtem problemit per nenshkrim ose test.Ne jep nji perparsi te njohurive te lands ose problemet e ngjajshme te llojit te posaqem ne deshtojm me e paraqit gjendjen qe asht me randesi por me te vertet studentet nuk pyten me zgjedh problemin. Per shembull kur e kam shkruar per here te pare DONALD GERALD ROBERT problem,une kam harruar me perfshir marrveshjen qe secila leter presenton shifrat e perbashket.Duke qen I njohur me problemet e cryptarian une supozoj kjo gjendje nuk asht e njohur si duhet.Personi I cili asht I panjohur me detyr nuk ka arsye te supozoj ket gjendje dhe une e shtoj njohurit para se te kryj kapitullin.Shum problem qe studewnte I kan per ta kuptuar problemin jan te lidhura me fjalorin dhe kuptimin e fjalve por keto veshtersi jane shpesh te lehta.Per shembell nji student punon me nji metal klorid te panjohur dhe trajtohet si nji nitrat silver disa here dhe pyet.Qka mendoni per terminin trajtim dhe a domethan shtesa asht e nevojshme.2Edward de Bono ka shkruar shum material te mirefillta duke menduar per idena te reja shiqone BONO 1970 per iden e tij te presentuar CHAPTEWR 7 Nese dis rast te kupturit e problemit asht I viogel por ne disa raste jo dhe duhet me dite ate per shamble studentat ne kimi duht me dit per stoichometry shembulli ma I mireasht nene pikat e problemit.rreshtoj nene pikat katra drejt te vizatura pa e ngrit steligrafin prej flet ose terhiqe mbi nji pjes te nji rresht ma te madhe se nji qeshtje e vet me.SHUMICA e njerzeve nuk e zhedhin problemin se frigohen me e kalue fushen e caktuar nga nene prandaj rrjeshtat munden te smadhohen dhe zgjidhet problem por e dhe zgjerimi I nene pikave te problemit mund te mos zgjedhet problem se te duhet njohuri specifike nga memorja citoj Finke ,WARD 1992 P146 por nese nuk mundesh me e zgjedhe nga memorja e jote shiko zgjedhjen e problemit faqe ne fund te kapitullit. Supozimet e panevojshme ne kimi

Nene pikat e problemit munden te shifen si qeshtje psikologjike qe munden te sjellin pak problem ne zgjedjen e tyre.studentet bajn propozime qe duken te marra per neve por jo per ta . per shembull per zgjedjen e problemit me stoichionmetry kemi bere shum mundime sepse student nuk e ka perdor sistemi. Mesusi I tij se ka lejuar dhe ai e ka marr se ajo nuk asht e lejuar per problem qe ne e kemi presentuar.diqka ma delicate se supozimi qe ndikon ne kimi kur na I pergadisem ato per nenshkrim ose test.Por duhet gjithmon me idhan perparsis njohuris. Per shembull kur I kam shkruar DONALD GERAD ROBERTIT kam harruar me e fut marrveshjet qe swecila leter presenton ne shifren e perbashket edhe fjhalri shkakton telash qka domethan trajtim asht nji fjal e pergjithshme qe studentit e perdor ne contest por ai nuk asht I njohur ne contest por duhet kuptur si rezultat kto veshtrsi jan pershkruar me detajisht ne kapitullin 12 studenta shpesh jan se e kan kuptuar por jo nji studentet ka than se klorin e ka tret ne uje DUKE E SHKRUAR;CL2+HD2O Nese student e ka lezuar keq chloride as chlorine nuk e ka kuptuar se chloride asht emertim e pergjithshem per MCI3 NJI SHEMBULL JO I KJART STUDENTI SE KA KUPTUE SE QKA THOT PROBLEMI. LEXOJ GABIMET pengesa ma e madhe e problemit asht nese ti nuk e kupton domth e ke lezue keq.per shembull ne lexime te problemit stoichiom student mund ta lexonMCI2 SE SA MCI3 ose kg than g ose 5.392 se2395 te tilla gabime shkaktojn stresse dhe pak behet perparim gjeri te gjindet gabimi per kto gabime bisedohet ne kapitullin 8\ Paraqitja e problemit asht mire te kuptohen aspektet e problemit qe jan aktuale.paraqitja e problemit asht si ne ikemi kptuar ato ktu dhe ne realitet.menyra e problemit asht se si duhet me zgjedh.NEshikim te par te kupturit dhe presentimit te tij munden te duken te njejta por nuk jan .kur ne ballafaqohem me probleminformat futet ne memori dhe ndikohet nga informatat jashtme qi I kemi por problem mund te ndrushoj nga informatat qi I kemi ne koke dhe si jan ato jasht ne te vertet.kur spari u ballafova me metalin klorit mendja shkoj keshtu 1.pak 2.395 g permban MCLI asht vendos ne uje ku asht tret problem thot se nuk ka pasur reagim nga uje mendova se asht kryer tretja pa reagim. 2nitrati silver asht shtuar ne ket tretje 3nitrat silv asht shtuar deri nuk ka pasur klorid sepse silv kloridnka ka pak tretje ne uje e une mund te kuptoj that krejt chlorinc asht I panjohur ne ate perzirje dhe qendron ne chloride silver 4Disi chloride silver asht I ndar I that dhe me pesh 5 masa e rezultatit te silver chloride asht 5.168g

Vreni se kjo nuk asht se qka thot problem ky asht nji mendim I posaqem qe I bashkangjitet problemit kur e shof .sipas mej te dhanat nuk jan ne lidje me problemin dhe ato vetm pershkruajn nji procedur fizike qe e mendoj se ndosht ndodh.ajo vetm mund te luaj nje rol te randsishem ne zgjedh problemin HAPSIRA E PROBLEMIT NEWELL DHE SIMON 1972 ata I referohen problemeve si problem hapsinore.problemi hapsinor perbahet prej dituris dhe mjetet qi I aplikon ne elemente qe prodhojn njohuri te reja.ju mund te mendoni problemin e metal chloride si problem hapsinor por me randsi asht se qfar informatash merren mendore dhe te verteta.sa perket problemit dhe infrmat hapsinore NEWELLTHOT problem hapsinor rritja e drujve.Newell 1977p48 pas ka menduar rreth problemit te metal chloride per procedurat labortorik ai asht fokusuar ne masen e silver chloride dhe ka pyet per molet qe I permban chlorinc.prezentimi I im asht rritur duke e future matematiken dhe barazimet dhe formulat.kthehem ke metali chloride qe e kam menduar ne fillim ai ishte ma teper nji imagjinat per tretjen solide ne uje. Ai asht tani metali jon dhe kjo mas asht e lidhur me silver chloride qe prodhohet ne fund .ne bisedn me DONALD RERALD Cryptarith problem,Newell dhe Simon propozojn se problem qensor I hapsireas asht argumentuar nga informatat si ma posht R duhet me qen ma e madhe se 5 E nuk asht e barabart me o ose R ASHT OSE 7 ose 9 1972 p 154.ky problem I hapsiresh asht ma teper ne temat qe I paraqet DONALD DHE GERALD por newell dhe simon I paraqesin si pun individual duke I future problemet hapsinore si problem algjebrike dhe qdo problem me zgjegj me algjeger. 1972 p 154 2d=t=1oc2, C2=2l=r=1oc3 C3=2a=e=1oc4 C4+N +R=B+1 C5+O+E=0+1OC6 C6+D+G=R C2C3C4 PARAQET BARTJEN KE NUMRI I shtylles. Ne nji qeshtje NEWEL dhe Simonit kalon 25 minuta ne fillim te detyres ne lidheje cryptaithmetic per te gjetur menyra te ndryshme me presentue probleminai I ka gjetur 7 problkem ne hapsir dhe ka dasht sewcili problem me pas numrin dhe ne secilin me qene rregulla me numra per shembull A= 1 B=2DHE secila e ka pasur letren dhe keto te qojn ke zgjedhja e problemeve.por ngjajshmerija e problemeve te qon ke nji zgjedje ma e shpejt.por gjat zgjedhjes kemi te dhan edhe nga profesort univzitare te cilet jan marr OC5

me keto problem. Studentet fokusohen ne problem per ti zgjedhur ato me ndihmen e literatures sidomos me algoritem Dallimi ne mes ekspertve dhe fillestarve Ka dallime te mdhaja ne mes ekspertve dhe fillestarve ne gjetjen e mirfillt te problemit gjat presentimit. Me 1981 LARKIN bisedoj per involvimin e problemit te rreshqitjes se kodrave.fillestarete paraqesin kete problem me shum arsyna rreshqitja e majes se kodres sipas fillestareve mvaret prej shum faktorve si energjija siperfaqja GREENBOW ZBATIMI I PLANIT PER ZGJEDJEN E PROBLEMIT secili e planifikon me zgjedhe problemin ne menyra te ndryshme sipas njohurive . por ka dallim dhe procedura . Por ngjajshmerit egzistojn ne vendime se si duhet zgjedhe problemin dhe Newell dhe SIMON 1972 826 PROPZON 1Duhet vendos cili opeeracion duhet perdor 2 ne fillim te kryrjes se operimit duhet me vendos a me bazue ne njohurit e pranishme ose si asht bere ma heret 3 para se te kthehesh ose te vazhdosh vendimi duhet bazuar ne njohurit tashme 4njiher vendimi asht kthyer duhet ku me u kthye duke biseduar per problem Winograd 1977 p 67 I pershkrun dallimet e vogla dhe problem tjera qe jan te lidhira 1 qka duhet bere tjeter 2cilen dituri me perdor 3a e aplikoj 4 qka mund une te tham Informat ma e madhe mund te vjen prej ambientit.pervoj e ma hershem asht me randesi dhe burimi I njohuris.njohurija qe te sjell ke problem asht eksperienca e ma hershme asht e ndryshme . autort perdorin termine te ndryshme si njohurija e gatshme , operacionet logjike dhe njohurit strategjike jan tri emertimet qe ju kshillojn se qka ki ne mend dhe disa shembuj skjarojn.NE stoichiometric problem masa e atomike e chlorine kutimi I formules kimikedhe marredhenjet ne mes mases atomic dhe moles asht shemull I njohurive prezente qe kerkojn me zgjedhe problemin kur egzistojn diciplina te veqanta .opercionet prezentojn njohurit e maparshme dhe presente . KUR STUDENTET GABOJN DISA veshtersi me te cilat studentet hasin I kemi permendur

1shtrembrimi I fakteve njerzore qe jan ma primare.Ne kete kategori MAYER 1989 bisedon per problem qe riperseriten kesht asht ma let me bere dhe e ba dhe ka ma kuptim2 njerzit fokusohen ne aspect pa vend per problemet flet 47. Problem paraqitet ne shum menyra.fokusoni ne aspektet krysore te problemit zgjidhi veshtersit dhe fokusoni ne aspete tjera qe jan ma transparente. 3 njerzit ndrrojn prezentimin gjat zgjedhjes se problemit Disa prej ktune problemeve dalin si rezultat I problemeve te hershme, tjerat e humbin driten qellimit te problemitgjejn masen e molecules se panjohur te metalitkolrid se sa masen atomic e metalit tew panjohur 4njerzimi aplikon procedura te ngrira dhe jot e pershtatshme nji shembul I pershkruarne ket kapitull I perballur me stoichiometry dhe problemet algorithem qe nuk I pershtaten algorimit 5njerzit jan intutiv dhe kreativnese ki mundsi me e ndigjo traken per zgjhedhjen e problemeve tjera q e jan ne kit kapitull ju shifni ndryshimew. 5 njerezit largohen nga besimet e tyre dhe I afrohen zgjedhjes. Ne kimi egziston vetem nji menyr me e zgjedhe problemin dhe vetem njerzit e fort mund ta zgjedhin Permbledhje Zgjedhja e problemit asht nje tem e gjere, dhe materiali ne kete kaptill asht I limiturm per te zgjedhe problemin qe perket kimis per te mesuar .asht mir nga trak te zgjedhni problemin dhe te bisedohet me to. Problemet duhet zgjedhen hap pas hapi me ekuptue problemin me paraqit problemin me zgjedhe problemin me verifikue llojet zgjedhjes Zgjedhja e problemit Nenet problemit Problem I klorit metalik Libri per zgjedjen e keti problem jepit ke 8 Pika 4 Qelloja zgjedhjen dhe punes se kaluar Kjo keshill, si e nenvizuar nga paragrafi I maparshem perbahet qelloja dhe provo. Ajo asht strategji.fatkeqsisht puna ke PURDUE keshillon qe pikpamjet e studentave per zgjedjjen e problemit nuk asht I sakt.David FRAK 1986 THOT SE STUENTAT kur e perdorin stratgjin me sukses per zgjedhjen e problemit ata kerkojn ndjes duke than une

nuk muj me ja qellue.me duhet ta di si me zgjedh probleminstudentat deshtojn shpesh duke than qelloj testit ne menyre legjitime

PIKA 2:NDANE PROBLEMIN NE PJESE KJO KESHILL asht e kjart rreth zgjedhjes se problemit duke perdor limiten e kujteses.nuk asht e mundur me e mbajt ne kujtes krejt te dhanat e problemit.Por ne duhet me nda problemin ne pjes dhe udhezimet laboratorie kan at vleren e vogel.shum autor kshillojn per procesin e problemit me ndar ne pjes ne figuren 8.1 paraqet harten e rruges qe mundson me zgjedhe metalin e kloritnjiher studentet mesojn te ndertojn te perkthejn diagramat.harta kshillon ku algorizmi I posaqem mund te perdoret si pjes e problemit Moss/MOL/MOLCI/MOLCL//////MOL M FIGURA 8.1 RRUGA e hartes tregon marredhenjet ne metalin chloride te problemit Ketu kshillohet problem me u shikuar si teresi

PIKA 8 PILKPAMJA E PROBLEMIT SI TERSI SHIKIMI I problemit si tersi kerkon me e kuptue problemin si strategji efektive Pika 3nese problem konsiderohet si I njohur atehere duhet kuptuar mire problem dhe problem I njohur keqkuptohet qe te qon ke nji resultat I gabuar. Pika 9 vizaton diagramin verbalizon problemin Ngjajshmerit,diagramat nuk jan gjithmon efektiv.YACKEL1984 ka gjetur qe studentet vizatuen diagram per ti paraqitur problemet liqenit qe ajo e ka perdor ne gjurmim. Por duhet me pas kujdes se si diagram I afron faktet e problemit.diagramat qe duken si liqe jan pak fitim prus por ata paraqesin shkallen e nivelit te ujt ne liqe qe asht I dukshem.studentat duhet me e dit ndryshimin per te vizatuar diagramin.udhezimet nuk do te jan ne vizatimin e diagramit. Udhezimet duhet fokusohen ne llojn e diagramit qe asht perdor me e zgjedh problemin e veqant.por strategjija duhet perdor dhe njiher e kam perdor duke menduar per te njejtin problem. Studentet te cilet e kuptojn mate Pika 6 kontroll kuur nuk kam gjetur nji mori fazash per zghedhjen e problemit dhe kurr nuk ju kemi dhan listen qe studentet me I pa.por asht mir qe studentet ta bajn listen e pyetjev per me e zgjedh problemin ne kimi, une I kshilloj ta mbajn listen ne dor kur I

bajn detyrat shtepiake dhe ta shikojn listen dhe ta kontrollojn listen me pergjegjeje dhe kto jan disa kshilla nga lista 1ne numrin e kalkulimeve qe ju keni perdor per problem a keni bere ndonji gabim 2 a I keni shenuar pergjegjejet ke numrat e thjesht nga shifrat e randsishme . 3A I keni perfsh njisitet a duhura 4 njisit e marrura a jan te randsishme per zgjedhjen e problemit dhe a kan kuptim 5 a I lezon perseri problemet me qen I sigurt qe kalkulimi per qka e keni bere asht gjetur. Studentet duhet ti shenojn ne listat e tyre ndonj pjes qe asht e randsishme dhe mund te harrohet. Duhet me pas kujdes ne perkthim nga anglishtja kur asht ne pyetje qashtje matimatikore dhe kimike Pika 10 jo I sigurt Student jan ngurrus me I nda idet sepse frigohen mos idet e tyre jan te marra.ata kan qen te shperblyr per me e kuptue ate drejt port e denuar per te kupturit keq. Pika 5; kontrollo qe krejt informatat ishin perdor Ky rekomandim asht me vler te dyfisht.nji gabim asht ber nga zgjedhesit e dobet te problemeve por asht mir me e perforcue informatat per me izgjedhe problemet.ushtrimet jan ne libra jan sikurse mi mesuar studentat se qdo problem gjindet edhe ne libra .asht mir se qka asht me randsi per qdo problem. Student duhet me dit a kan mjatf informAT ME ZGJEDH PROBLEMIN .FRAZER kshillon zgjedhesit e problemit nuk thot asgje per verifikime dhe puna e jon kshillon me I kontrollu gabimet dhe me I theksue deshtimet dhe suksesin.

Kshillat e pergjitheshme Shum kshilla per zgjedhjen e problemitkan qen ne lidhje si me kuptue probleminme paraqit ate me e zgjedhe me e verifikue dhe kshillat e pergjithshme jane Smadhone motivimin Dy dallimet krysore ne mes suksesit dhe jo suksesit te zgjedhesve te problemit ato besojn se munden me e zgjedh problemet dhe kambngulin per nji koh te gjat para se ta nderpresin.zgjedhsit e pa sukse nuk besojn se munden me zgjedh problemet dhe

dorzohen ma lehte.faktori krysor me e kalu ket problem aht qendrimi ne sukse nga ana e studenteve. GABIME QESHARAKE ZGJEDHSIT e mir dhe te kqij I haRROJN PROBLEMET por zgjedhsit e mir I gjejn gabimet. Pr shum student ju mungon aftsija me igjet gabimet.Feurstein 1981 tha. Ai e zhvill;on nji program me ikalue kto veshtersi.WHIMBEY OFROJ KSHILLA TE POSAQEME per permisimin e aftsive gjat mesimit ne klasa. MODELIMI UDHEZIMET PER ZGJEDJEN e problemit jan te njejat sikurse me ndodh ke nji grup I vogel por shum aspekte per zgjedhjen e problemigtmodelohen nga instruktort ose nga grupet e mdhaja kto grup tregojn qka me bad he pse asht me ramndsi. Mendo se e ke zgjedh nji problem ne klase ndosht ti deshiron jasht shembujve dhe pyt si une duhet me mendue per ket problem dhe qka asht problem me te vertet.pergjegjeja asht ti mundesh me I kshillue per nji prezentim por e mohon ate dhe ti ju tregon pse nuk asht mire me e paraqit problemin Kerko nga studentat te kshillojn per prezentimin e problemit ne klas.kur kshilla asht pranuar kerko ma shum prezentim.kerko nga studentet cila paraqitje asht ma e nevojshme dhe pse .nese kin table shtin studentat ta zgjedhin ate ne drrase KATONA THOT se menyra ma e mir me zgjedh problemin asht me punwe bashk me studenta . Katoni cek se mesue asht ma mir me ndihem dhe shembuj ne klass.studentiet ekuptojn se si asht zgjedh problem e jo vetem me ndihem.dallimet ne mes kshillave.

TEJKALIMI I MEMORES NGA KUFIZIMI I PUNES NE kapitullin 7 ne e pam qe njerzit jan te limituar ne sasin e informative qe ata mund ti perdorin . ky kufizim ka pasoja te randsishme per zgjedhjen e problemit.. si problem u ba kompleks njeni duhet me e percill me vemendje secilin send e mos me ngarkue kujtesen.KETO operime kerkojn vemendje te posaqme .shkohet nga ajo most e ngarkohet truri ne pun teper si automatizimi,shfrytzimi I trurit te mbrendshem.

Automatizimi. I referohet ngarkeses se qeshtjes me detyra te vogla dhe nuk kerkohet qellim te vetdijshme.spari informatat sa I perket gjuhes angleze , fjalorit germanizimi dhe rregullta duhet zbatuar Shqyrtim I bujshem Shqyrtimi asht chunking. Nji menyre tjeter ne kujtesen e punes. Informatat jan marr nga disa pjes te informative sipas nji ideje .ALEX JEP NJI shembull te nji grup funkcional ne kimin organike asht nji shembull I chunkingut.para se nji meson per kaboxliks acidin grupin dhe informatat paraqiten ne formul R=C=O-O-H KJO duhet te lidhet me Karbonin atomic me dy atom te oksigjenit nji oksigjen lidhet dy here dhe tjetri lidhet me atomin e hidrogjenit Sidoqoft njiher skema e acidit te karboleksit ka qen perdorur informat asht e thjesht dhe R LIDHET ME GRUPIN E acidit karboliks.kur ne punojme per ne nji treve te njohur dhe shumica e informative gjinden ne pjes te shumta dhe kerkesat per pun nga memorja shtohen.Duhet me pas njohuri nga matematika ku duhet te involvohet moli si shemblul I njohuris per studimin e kimis.QYSH ne fillin duhet me pas njohuri te mira.